专题02 声现象（PPT）八年级初中物理人教版2024期末复习课件知识点+习题知识点+习题（64页PPT）

人教版2024八年级上册
期末复习
专题02 声现象
1
产生条件
声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振，振动停止，发声停止，没有振动的物体一定不会发出声音。
声源
正在发声的物体叫作声源（固体、液体和气体都可以是声源），也叫发声体。
2
知识点01 声音的产生
3
发声体振动部位
{2A8302D4-B1C9-4961-BEAF-687AE48AD569}发声体
振动部位
人
声带
蚊子、蝈蝈、蟋蜂
翅膀
管乐器（如唢呐、笛子等）
空气柱
弦乐器（如二胡、琵琶等）
琴弦
打击乐器（如锣、鼓等）
受到击打的乐器表面
知识点01 声音的产生
★
易错提醒
“振动停止，发声停止”不能表述为“振动停正，声音消失”，这是因为振动停止，只是物体不再发出声音，而原来发出的声音仍在介质中传播。
知识点01 声音的产生
1
介质
能够传播声音的物质叫作介质。介质可以是液体、固体、气体；真空不能传声。
特点
声音在介质中以声波的形式向四周传播。
2
液体传声
固体传声
气体传声
知识点02 声音的传播
★
易错提醒
真空不能传声。人在月球上面对面也不能交谈是因为月球表面为真空，在月球上用无线电设备才能交谈。
知识点02 声音的传播
介质的温度：声音在空气中的传播速度随温度升高而增大。
{F85BBBBA-84BD-431E-90AC-1C864953324D}物理意义
表示声音传播的快慢
影响因素
介质的种类
一般情况下，????固>????液>????气
介质的温度
15℃空气中的声速为340m/s
{F85BBBBA-84BD-431E-90AC-1C864953324D}物理意义
表示声音传播的快慢
影响因素
介质的种类
介质的温度
15℃空气中的声速为340m/s
知识点03 声速
1
形成：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射。
听到回声的条件
原声与回声到达人耳的时间间隔大于0.1。否则，回声和原声混在一起，人们分辨不出，会感觉原声被加强。
应用：回声测距。
障碍物与声源的距离 ， 为声在介质中的传播速度， 为声的传播时间。
3
2
知识点04 回声
1
定义
物理学中，把声音的高低叫作音调（“女高音”“男低音”）。声音尖细指音调高；声音低沉指音调低。
影响因素：
发声体振动的频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
注意发声体越短、越细、越紧，发出声音的音调越高。
2
知识点05 音调
1
频率
用来描述物体振动快慢的物理量。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。如果发声体在1s内振动100次，它的频率就是100Hz。
音调与波形图
根据波形图的疏密可以
判断音调的高低。
2
知识点05 音调
★
易错提醒
音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的强弱。
知识点05 音调
1
声音
多数人能够听到的频率范围是20~20000Hz（超声波和次声波人类听不到）。
超声波
频率高于20000Hz的声叫作超声波。超声波具有定向性好、穿透能力强的特点，如蝙蝠、海豚发出的声波。
2
知识点06 超声波与次声波
3
次声波
频率低于20Hz的声叫作次声波。次声波具有在传播过程中衰减少、能绕过障碍物、传播距离远、破坏性强的特点，如大象用来交流的声波，地震、火山爆发时发出的声波。
知识点06 超声波与次声波
★
易错提醒
超声波和次声波人耳无法听到，但传播仍需要介质，在真空中同样不能传播。
知识点06 超声波与次声波
1
响度
物理学中，声音的强弱叫响度。声如洪钟、震耳欲聋、大声喧哗都是指响度大。
振幅
物体振动的幅度。物体振动时，偏离平衡位置的最大距离越大，振幅就越大。
2
知识点07 响度
3
影响响度大小的因素
（1）振幅：发声体的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
（2）距离发声体的远近：距离发声体越近，听到声音的响度越大；距离发声体越远，听到声音的响度就越小。
（3）声音的分散程度：声音越分散，听到声音的响度越小。
知识点07 响度
4
响度与波形图
根据波形图的振幅可以判断声音的响度。
知识点07 响度
★
易错提醒
音调高的声音响度不一定大；响度大的声音音调不一定高。例如，蚊子发出的声音音调高，响度小；牛的叫声音调低，响度大。
知识点07 响度
1
音色
声音特有的品质叫音色。悠扬宛转、甜美悦耳、娓娓动听一般是指音色好。
影响因素：发声体的材料、结构、发声方式等。
音色与波形图：
波的形状不同，则音色不同。
2
3
知识点08 音色
声可以传递信息。
1.医生用听诊器听心跳，能知道心脏的健康状况。
2.声呐、超声探伤、医用B超、超声雷达等利用回声定位。
3.利用灵敏的声学仪器接收次声波，可以监测地震、台风、海啸、火山爆发等自然灾害的位置及强度。
知识点09 声与信息
声波具有能量，也可以传递能量。
{2431BE27-5496-4976-9AAF-7F702CD9AFE7}应用范围
应用方式
医学
超声波洁牙、去除体内结石
工业
超声波焊接、切割
生活
超声波洗菜、清洗眼镜
知识点10 声与能量
1
噪声的定义
（1）从物理学角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。
（2）从环境保护角度讲（噪声与乐音没有绝对的界线），凡是妨碍人们正常工作和生活的声音都属于噪声。
噪声的来源
交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声等。
2
知识点11 噪声及其来源
★
易错提醒
有些声音从物理学角度看属于乐音，但从环保角度看却属于噪声。如夜深人静时有人引吭高歌，这时的歌声属于噪声。
知识点11 噪声及其来源
以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
{94171CB4-DDF8-4B71-B6E2-546EBC821F58}声音强弱的等级/dB
人的主观感觉
声音的来源
10
极静
风吹落叶沙沙声
40
安静
图书馆阅览室翻书
60
较静
一般说话
80
较吵
一般车辆行驶
100
很吵
汽车鸣笛
120
感到疼痛
球磨机工作
150
无法忍受
火箭、导弹发射
知识点12
声音强弱的等级和噪声的危害
★
易错提醒
注意0dB不是指没有声音，而是指人刚能听到的最微弱的声音。
知识点12
声音强弱的等级和噪声的危害
知识点13 噪声的控制
★
易错提醒
一般道路上或交警手中的噪声监测仪可以显示实时的声音强弱的等级，但不能起到控制噪声的作用。
知识点13 噪声的控制
转换法（放大法）
对于一些看不见、摸不着的东西或不易直接测量的物理量，可以用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量。
实验操作及现象
在发声的扬声器纸盆中放入纸屑，发现纸屑跳动；将发声的音叉放入水中，发现音叉会溅起水花，说明声音是由物体振动产生的。纸盆中放入纸屑、音叉放入水中，都是为了将微小的振动放大，都利用了转换法（放大法）。
1
2
方法01
转换法探究声音是由物体振动产生的
理想实验法
以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过概括、抽象、合理的推理得出结论的研究方法，又称为“科学推理法”。
实验操作及现象
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。本实验中，抽气机很难将玻璃罩内抽成真空，但随着罩内空气不断被抽出，听到的闹铃声越来越弱，由此可推理得出，声音的传播需要介质，真空不能传声。
1
2
方法02 理想实验法研究声音的传播
{414CD98B-9CD8-4AF0-AB7C-22BBEC512CE8}类型
图示
公式
声源不动
声源到障碍物的距离：
????=12????声=12????声????
声源靠近障碍物
发声位置到障碍物的距离：
????=12(????声+????车)
听到回声位置到障碍物的距离：
????’=12(????声?????车)
声源远离障碍物
发声位置到障碍物的距离：
????=12(????声?????车)
听到回声位置到障碍物的距离：
????’=12(????声+????车)
{414CD98B-9CD8-4AF0-AB7C-22BBEC512CE8}类型
图示
公式
声源不动
声源靠近障碍物
声源远离障碍物
方法03 利用回声测距离
{C7589024-2B38-448B-8797-136C5CCE6F06}声音的
特性
音调
响度
音色
概念
声音的高低
声音的强弱
声音的品质与特色
影响因素
发声体振动的快慢（频率）
发声体振动的幅度；声音的传播距离；分散程度
发声体的材料、结构等
关键词
发声体的长短、粗细、松紧；声音尖、沉等
声音响亮、大、小、轻；分贝；大小不同的力等
模仿、分辨、区别人或物等
方法04 音调、响度与音色的辨析
看尖尖，定音调
相邻的两个尖尖距离越近.波形越密，频率越高，音调越高；距离越远，波形越疏，频率越低，音调越低。
看高低，定响度
偏离平衡位置的高度反映振幅大小，高度越高，振幅越大，响度越大；高度越低，振幅越小，响度越小。
看形状，定音色
波形的形状不同，则音色不同。
1
2
3
方法05 识别声波图
方法06 区分声传递的是能量还是信息
锣发声的时候用手按住锣面，锣就停止发声了，这是因为（ ）。
A、手吸收了声音 B、手不能传播声音
C、手反射了声音 D、锣面停止振动
D
考点01 声音产生的原因
解：物体振动发声，锣发声的时候用手按住锣面，锣面停止振动，锣就停止发声。故：ABC错误，D正确。
故选：D。
考点01 声音产生的原因
小明将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此实验说明（ ）。
A、发声的物体在振动 B、气体能够传播声音
C、声音以波的形式传播 D、声音的音调高
A
考点02 探究声音的产生实验
解：将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体振动产生的，故A正确，BCD错误。
故选：A。
考点02 探究声音的产生实验
中国高铁正在高速发展。互相交谈的乘客自觉压低声音，这是在处减弱噪声，乘客听到列车即将进站的广播声，广播声是通过 传播的。
空气
【解答】解：广播声是通过空气传播的。
故答案为：空气。
考点03 声音的传播条件
关于声音的产生与传播，下列说法中正确的是（ ）。
A、一切发声的物体都在振动
B、只有固体振动才能发声
C、声音可以在真空中传播
D、声音在不同介质中传播速度相同
A
考点04 不同介质的声音速度
解：A、一切发声的物体都在振动，故A正确；
B、固体、液体、气体都能振动发声，故B错误；
C、声音不可以在真空中传播，故C错误；
D、声音在不同介质中传播速度不同，故D错误。
故选：A。
考点04 不同介质的声音速度
1827年在日内瓦湖上进行了历史上第一次测量水中的声速实验：如图，两位测量者分别坐在两只船上，其中一只船往水里放入一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光，另一只船在水下连一个听音器，其测量者在看到火药发光后开始计时，听到水中传来的钟声后停止计时。如果两艘船距离约为13.8km，实验计时约为9.6s，则由此测出水中的声速约为 ____________m/s。
1437.5
考点05 测量声速的实验
解：声音在水中的传播速度：
????=????????=13800????9.6????≈1437.5????/????
故答案为：1437.5。
?
考点05 测量声速的实验
天坛公园内的圜丘是我国建筑史上的一大奇迹，如图所示，当有人在台中心喊叫一声，会觉得声音格外响亮，这是因为圆丘能（ ）。
A、让声音反射使原声增强 B、改变声音的音色
C、提高声音的音调 D、改变声音的传播速度
A
考点06 区分回声与原声的条件
解：人站在天坛的圜丘中心喊叫一声，会感到声音特别洪亮的原因是：回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，使原声加强、延长，因而感觉到声音格外响亮；而声音的音色、音调和传播速度没有改变，故A正确，BCD错误；
故选：A。
考点06 区分回声与原声的条件
长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是空气充足时发出声音的（ ）。
A、响度较大 B、音调较高
C、音调较低 D、响度较小
B
考点07 音调
解：当拿根铁棒敲打车轮时，若轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高；因此凭借声音的高低可以判断轮胎内的空气是否充足。故ACD错误，B正确；
故选：B。
考点07 音调
《诗经》有云：“伯氏吹埙（xun），伸氏吹篪（chi）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的时候声音主要是由其内部的__________振动产生的，手指按不同的埙孔能改变埙所发出声音的_______。
空气柱
音调
考点08 音调与频率的关系
解：演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱振动产生的。手指按不同的埙孔，振动的空气柱长度不同，空气柱振动的频率不同，所以能改变埙所发出声音的音调。
故答案为：空气柱；音调。
考点08 音调与频率的关系
现代生活里，有的人爱养狗，但遛狗伤人事故也时有发生，如图所示的超声驱狗器应运而生。对着狗一按驱狗器的开关，狗好像感觉到了巨大的刺激而躲开，旁边的人却什么也没听见。这是因为驱狗器（ ）。
A、发出声音的响度太小
B、发出的声波只会向着狗传播
C、发出的声音不是振动产生的
D、发出声音的频率不在人耳能够感受的频率范围内
D
考点09 超声波与次声波
解：A、发出声音的频率太低，不在人耳范围，故A错误；
B、发出的声波会向着狗和人传播，故B错误；
C、发出的声音是振动产生的，故C错误；
D、发出声音的频率不在人耳能够感受的频率范围内，故D正确。
故选：D。
考点09 超声波与次声波
在体育运动会开幕式鼓乐队经过主席台时，小明发现站在前面听的声音比后面响。鼓手越用力敲，鼓声越响。小华针对以上两个情景进行了思考，根据这一现象，小华提出下列四个问题，其中最有探究价值且易于探究的问题是（ ）。
A、为什么鼓手敲击鼓时会发出声音？
B、鼓发出声音的响度与哪些因素有关？
C、声音的音色与哪些因素有关？
D、声音的音调与哪些因素有关？
B
考点10 探究影响响度的因素
解：小华发现坐在前排听的声音比后排响，这说明响度大小与距离发声体的远近有关；鼓手越用力敲，鼓声越响，这说明响度的大小与振幅有关；由此可知，其中最有探究价值且易于探究的问题是声音的响度与哪些因素有关系，故ACD错误，B正确。
故选：B。
考点10 探究影响响度的因素
如图所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟，关于编钟下列说法正确的是（ ）。
A
A、悠扬的编钟声是由钟的振动产生的
B、大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同
C、敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大
D、编钟发声的音色与架子鼓发声的音色相同
考点11 音色的决定因素
解：A、悠扬的编钟声是由钟的振动产生的，故A正确；
B、大小不同的钟振动幅度相同时，发声的响度相同，故B错误；
C、敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度不变，因为声速与响度无关，故C错误；
D、编钟发声的音色与架子鼓发声的音色不同，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，故D错误；
故选：A。
考点11 音色的决定因素
在学校艺术节合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌。下列说法错误的是（ ）。
A、同学们的歌声是由声带振动产生的
B、现场观众听到的歌声是通过空气传播的
C、“放声高歌”中的“高”是指声音的响度大
D、观众能辨别不同的乐器的声音，是因为它们的音调不同
D
考点12 音调、响度、音色的比较
解：A、同学们的歌声是由他们的声带振动产生的，故A正确；
B、现场观众与演唱的同学们之间有空气，因此，观众听到的歌声是通过空气传播的，故B正确；
C、“放声高歌”中的“高”是指声音的响度大，故C正确；
D、观众能辨别不同的乐器的声音，是因为它们的音色不同，故D错误。
故选：D。
考点12 音调、响度、音色的比较
下列事例中，利用超声波传递信息的是（ ）。
A、用超声波电动牙刷刷牙 B、用超声波清洗眼镜片
C、用超声波探测鱼群的位置 D、用超声波去除结石
C
考点13 声与信息
解：A、用超声波电动牙刷刷牙，说明声音可以传递能量，故A错误；
B、用超声波清洗眼镜片，说明声音可以传递能量，故B错误；
C、声呐探测鱼群的位置是利用了超声波方向性好的特点，是利用声音可以传递信息，故C正确；
D、排除人体内的结石是利用了超声波能量大的特点，故D错误。
故选：C。
考点13 声与信息
下列事例是利用声传递能量的是（ ）。
A、人们可以利用声呐探测海底深度
B、医生常用超声波去除人体内的结石
C、渔民捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息
D、大象可以用次声波进行交流
B
考点14 声与能量
解：A、人们可以利用声呐探测海底深度，说明声音可以传递信息；故A不符合题意；
B、医生利用超声波除去人体内的结石，说明声音可以传递能量，故B符合题意；
C、渔民捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息，说明声音可以传递信息；故C不符合题意；
D、大象可以用次声波进行交流，说明声音可以传递信息；故D不符合题意。
故选：B。
考点14 声与能量
《“更上一层楼”2024黄河民歌春晚》以“黄河”为纽带，以“民歌”为载体，以“春节”为节点，以年终岁尾中国人必备的一道文化大餐“春晚”为情感依托，用板胡、唢呐、贝斯、吉他、架子鼓等乐器共同奏响民歌《信天游》。下列关于唢呐的说法正确的是（ ）。
A、唢呐声通过空气传入现场听众的耳朵
B、用不同的力度吹奏，主要改变了声音的音调
C、吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
D、唢呐发出的声音悦耳动听，所以不会成为噪声
B
考点15 噪声的界定
解：A、声音的传播需要介质，唢呐声通过空气传入现场听众的耳朵，故A正确；
B、用不同的力度吹奏，空气柱振动的振幅不同，从而发出声音的响度不同，故B错误；
C、吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变空气柱的长度，进而改变空气柱振动的频率，即声音的音调，故C错误；
D、唢呐发出的声音悦耳动听，但如果影响人们正常学习、休息和工作也是属于噪声，故D错误。
故选：A。
考点15 噪声的界定
下列关于生活现象的说法，正确的是（ ）。
A、图甲：噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生
B、图乙：禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
C、图丙：隔音墙是为了在人耳处减弱噪声
D、图丁：航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播途中减弱噪声
B
考点16 人耳处减弱噪声
解：A、噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能防止噪声的产生，故A错误；
B、禁止鸣笛是为了防止噪声的产生，在声源处减弱噪声，故B正确；
C、隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故D错误。
故选：B。
考点16 人耳处减弱噪声