吉林省长春市第八十七中学2024-2025学年七年级下学期期中历史试题（PDF版，含解析）

七年级下学期期中自我检测历史试卷
一.选择题(25 分)
1．我国境内目前已知最早的远古人类是（ ）
A．元谋人 B．郧县人 C．北京人 D．山顶洞人
2．中华文明探源工程以考古学、史学为基础，将“中华文明五千年”从传说论证为可信历史
的是（ ）
A．良渚古城遗址 B．陶寺古城遗址 C．二里头遗址 D．尧舜禹传说
3．春秋战国时期是一个大变革的社会，指的是新旧制度的更替。引发当时社会大变革的根
本原因是
A．战争频繁 B．百家争鸣 C．铁器使用、牛耕推广 D．诸侯争霸
4．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策
是（ ）
A．开拓交通 B．休养生息 C．实行“推恩令” D．奖励军功
5．新疆是中国领土不可分割的一部分。该地区正式归属中央政府管辖始于（ ）
A．丝绸之路的开通 B．甘英出使大秦
C．西域都护的设置 D．班超经营西域
6．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。”这表明隋朝大运河的开
凿
A．促进了经济交流 B．加强了中央集权 C．结束了分裂局面 D．扩大了统治疆域
7．下列能够准确概括隋唐时期历史特征的词语是
A．纷争与变革 B．分裂与融合 C．交流与冲突 D．繁荣与开放
8．唐朝的建立者是（ ）
A．杨坚 B．杨广 C．李渊 D．李世民
9．唐玄宗时期，国力达到前所未有的强大，出现的治世局面是（ ）
A．开皇之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治
10．它被称为“中世纪最伟大的都城”，是一座国际性的大都会，其建筑布局被诗人白居易描
述为“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”这座城市是（ ）
A．唐都长安 B．东都洛阳 C．北宋开封 D．元朝大都
11．如图文物共同反映了唐代（ ）
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唐朝三 唐朝邢
唐朝越窑青釉瓷荷叶带
彩釉陶骆驼载乐俑
托茶盏 窑白瓷长颈瓶
A．农业技术发达 B．国力增强文教昌盛
C．民族交融频繁 D．手工业技术高超
12．“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环下上无时了。”诗中所描述
的是何种用途的何种工具（ ）
A．交通运输耧车 B．农业生产曲辕犁
C．陶器制作秧马 D．灌溉农田筒车
13．欧阳修在《本论》中记载：“五十三年之间，易五姓十三君，而亡国被弑者八。”这反映
了五代十国时期（ ）
A．政局动荡 B．蕴含统一 C．藩镇割据 D．宦官专权
14．如果把唐朝的兴衰过程看作一个抛物线形状，如图所示，那么 A 处对应的历史事件是
（ ）
A．安史之乱 B．黄巢起义 C．朱温建立后梁 D．五代十国
15．王建《凉州行》：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家
学胡乐。”诗句主要描绘了唐朝的（ ）
A．农业发展 B．经济状况 C．对外关系 D．民族交融
16．唐朝时，唐玄宗册封回约首领为（ ）
A．怀仁可汗 B．云南王 C．渤海郡王 D．赞普
17．若给“鉴真东渡”“玄奘西行”“遣唐使来华”这三部分内容概括一个主题，下面各项中最恰
当的是
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A．唐朝的中外文化交流 B．佛教的传播与发展
C．中国文化对世界的影响 D．世界文化对中国的影响
18．下列人物中属于唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表的是（ ）
A．僧一行 B．韩愈 C．柳宗元 D．柳公权
19．北宋初年，宋太祖通过“杯酒释兵权”，解除禁军高级将领的兵权。这一举措的根本目的
是（ ）
A．减轻财政负担 B．加强中央集权 C．提高行政效率 D．分割宰相权力
20．宋朝为加强中央集权，分割知州权力而设置的官职是（ ）
A．枢密使 B．通判 C．转运使 D．节度使
21．王安石变法时期，政府向农民提供低息贷款，帮助他们解决耕作时的资金困难。这一措
施属于（ ）
A．青苗法 B．保甲法 C．募役法 D．方田均税法
22．下列少数民族政权与民族对应正确的是（ ）
A．北魏——党项族 B．元——蒙古族 C．西夏——女真族 D．金——契丹族
23．如图说明两宋时期（ ）
A．造船技术先进 B．财政仰给东南 C．海外贸易发达 D．经济重心南移
24．如图示意图显示了我国经济重心的南移经历了一个漫长的过程，与图中的①相对应的
时期应该是（ ）
A．北宋 B．隋朝 C．唐朝 D．南宋
25．元朝统一全国的标志性历史事件是（ ）
A．定都大都 B．攻占临安 C．攻灭南宋残部 D．统一蒙古各部
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二.非选择题。(35 分)
26．阅读材料，回答问题。
材料一 唐太宗说：“其(夷狄)情与中夏不殊……四海可使如一家。”
材料二 如图
材料三 元代，我国各少数民族的大发展，首先与元朝的完成统一及有效管理分不开。
其次在统一的、强有力的元朝政府管辖下，各少数民族居住的边疆地区，同中央和内地的联
系进一步加强……当时，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、
汉等族民族逐步融合，形成一个新的民族……
——摘编自何瑞军《元朝大统一对少数民族发展的积极影响》
(1)材料一体现了唐太宗实行的什么民族政策 他被“夷狄”首领尊称为什么 写一例他在位时
期民族交往的史实。
(2)将①②两个政权名字补充完整。写出这一时期的时代特征。
(3)举两例宋朝与其他少数民族订立的盟约。并总结其共同作用。
(4)依据材料三概括，元朝时期的民族大发展的原因有哪些 材料中提及的“形成一个新的民
族”是指哪一民族
(5)结合所学，分别写出元朝在西北、东南边疆采取的具体措施。分析元朝管理边疆地区的
方式。
(6)总结以上材料共同的主题。
27．阅读材料，回答问题。
材料一 西周初年部分诸侯国分布表
诸
与王室
侯 地理位置
关系
国
姬姓贵 山西
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族
姬姓贵 河北南部和
族 北部
山东北部一
功臣
带
姬姓贵
山东南部
族
材料二 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革
除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料三 做官群体中寒门子弟所占比例
朝 东
隋 唐 北宋
代 晋
比
4% 17.2% 24.5% 46.1%
例
材料四 宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必以文
臣为经略，以总制之”。
——摘编自李道涛《试论宋代推行……的措施》
材料五 元朝的统治
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(1)写出材料一反映的政治制度。结合所学，从“与王室的关系”和“地理位置”分析这种制度的
特点和作用。
(2)“始皇吞并六国”是在哪一年 结合所学，对划线部分用史实进行说明。(举一例史实并写出
影响)
(3)对材料三进行解读。写出唐朝初期为此做出贡献的两位皇帝。
(4)根据材料四分析，宋代实行什么政策 这一政策给国家军事带来怎样的消极影响
(5)结合所学知识，将 A、B、C 三处补充完整。c 制度有何影响
(6)综合以上材料，谈一谈你对“中国古代政治制度发展历史”的感悟。
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1．A
【详解】根据所学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙
的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，
这一远古人类就是生活在距今约 170 万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类，A 项正
确；郧县人距今约 100 万年，排除 B 项；北京人生活在距今约 70 万-20 万年以前，排除 C
项；山顶洞人生活在距今约 3 万年，排除 D 项。故选 A 项。
2．A
【详解】据题干“将‘中华文明五千年’从传说论证为可信历史”和所学知识可知，良渚古城遗
址规模宏大，有完整的城市结构和水利系统，出土了大量精美的玉器等文物，其复杂的社会
分工、高度发达的农业和手工业等，都表明当时已经进入了文明阶段，且年代约为距今
5300—4300 年，为“中华文明五千年”提供了有力的考古实证，将“中华文明五千年”从传说论
证为可信历史，A 项正确；陶寺古城遗址年代约为公元前 2300 年至公元前 1900 年，相对良
渚古城遗址来说年代稍晚，主要反映的是中原地区龙山文化时期的文明，不是将“中华文明
五千年”从传说论证为可信历史的最主要代表，排除 B 项；二里头遗址年代约为距今
3800—3500 年，是中国青铜时代的重要遗址，主要与夏文化等相关，不是论证“中华文明五
千年”的关键遗址，排除 C 项；尧舜禹传说属于口口相传的内容，缺乏直接的考古学等实证
来确切证明“中华文明五千年”，排除 D 项。故选 A 项。
3．C
【详解】据所学知识可知，春秋战国时期铁农具和牛耕的使用与推广，使土地利用率和农作
物产量显著提高，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产，他们转
化为封建地主，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建统治，先后在各国掀起变法运
动，这样引起了社会的大变革，故 C 项符合题意；ABD 项现象的出现都是由铁器使用、牛
耕推广引起的，与题意不符。故选 C
4．B
【详解】为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息
的政策。B 项正确；开拓交通不是汉初的政策，排除 A 项；实行“推恩令”是在汉武帝时期，
排除 C 项；奖励军功是商鞅变法的内容，排除 D 项。故选 B 项。
5．C
【详解】根据题干“新疆是中国领土不可分割的一部分。该地区正式归属中央政府管辖始于”
并结合所学知识可知，公元前 60 年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。
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西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的
设置，标志着西域正式归属中央政权，新疆成为我国领土不可分割的一部分，C 项正确；丝
绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了
极大的促进作用，与题干不符，排除 A 项；汉和帝永元九年奉西域都护班超之命甘英出使
大秦（罗马帝国），但仅到达波斯湾一带，这次出使虽未到达大秦，但增进了中国人当时对
中亚各国的了解，排除 B 项；西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断，
东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，他得到
了西域各国的信任，长期留守经营西域，排除 D 项。故选 C 项。
6．A
【详解】根据所学和材料“北通……南运……”可知，这表明隋朝大运河的开凿促进了经济交
流，故 A 符合题意；郡县制加强了中央集权，秦朝统一结束了分裂局面，秦朝征服岭南扩
大了统治疆域，故 BCD 均不符合题意。故选 A。
7．D
【详解】依据所学，公元 6 世纪到 10 世纪，隋唐时期的中国进入蓬勃兴旺的隆盛时代，政
治清明，经济繁荣，先后出现了开皇之治，贞观之治、开元盛世，对外交往活跃．因此能够
准确概括隋唐时期历史特征的词语是繁荣与开放。D 符合题意，ABC 不符合题意，故选择
D。
8．C
【详解】618 年，隋朝灭亡，李渊称帝建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖。故唐朝的建立
者是李渊，C 项正确；隋文帝杨坚是隋朝的建立者，排除 A 项；隋炀帝杨广是大运河的开
创者和科举制的创立者，排除 B 项；唐太宗李世民是贞观之治的开创者，排除 D 项。故选 C
项。
9．C
【详解】结合所学知识可知，唐玄宗统治前期，年号 “开元”，他选贤任能，改革官职，整
顿吏治，励精图治，使得唐朝在政治、经济、文化等方面都达到鼎盛，国力前所未有的强大，
史称 “开元盛世” ，C 项正确；“开皇之治” 是隋文帝杨坚统治时期出现的治世，与唐玄宗
无关，排除 A 项；“贞观之治” 是唐太宗李世民统治时期开创的政治清明、经济复苏、文化
繁荣的治世局面，并非唐玄宗时期，排除 B 项；“文景之治” 是西汉汉文帝、汉景帝统治时
期出现的治世，和唐玄宗、唐朝没有关系，排除 D 项。故选 C 项。
10．A
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【详解】根据题干“中世纪最伟大的都城”“国际性大都会”及白居易的诗句“百千家似围棋局，
十二街如种菜畦”和结合所学知识可知，长安是唐朝都城，布局严整对称，街道如棋盘般规
整，坊市分明，是当时国际交流中心。白居易为唐代诗人，其描述对象应为唐代城市，A 项
正确；洛阳虽为隋唐重要城市，但从城市布局与题干中白居易诗句描述的匹配度来看，不如
长安契合，排除 B 项；北宋开封是北宋都城，然而白居易是唐代诗人，其描述对象不会是
北宋城市，时间维度不契合，排除 C 项；元大都是元朝都城，同样，从时间上看，与唐代
诗人白居易所处时代不符，其布局特征也和诗句描述不匹配，排除 D 项。故选 A 项。
11．D
【详解】根据题干图片信息“唐朝三彩釉陶骆驼载乐俑”“唐朝越窑青釉瓷荷叶带托茶盏”“唐
朝邢窑白瓷长颈瓶”可知，题干图片反映的是唐朝的陶瓷生产技术，体现的是手工技术的高
超，D 项正确；题干图片反映的是手工业，与农业无关，排除 A 项；仅从陶瓷生产，无法
说明综合国力，排除 B 项；“唐朝越窑青釉瓷荷叶带托茶盏”“唐朝邢窑白瓷长颈瓶”与民族交
往无关，排除 C 项。故选 D 项。
12．D
【详解】据题干““江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环下上无时了”，
并结合所学可知，诗中描述的是筒车，是唐朝时期创制的新式灌溉工具”和所学知识可知，
题干反映的是唐朝发明并推广的筒车。据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚
以竹简，旋转时低则舀水，高则泻水”，D 项正确；交通运输耧车是运输用的，与题干上的
灌溉工具不符，排除 A 项；曲辕犁的出现是中国古代犁耕技术成熟的标志，这与题干材料
上的灌溉工具不符，排除 B 项；秧马是拔秧的工具，陶器制作秧马与题意中个灌溉工具不
符，排除 C 项。故选 D 项。
13．A
【详解】根据材料和所学知识可知，“五十三年”：指五代（907—960 年）的存续时间，政
权更迭极为频繁。 “易五姓十三君”：五代时期短短五十三年，先后出现后梁、后唐、后晋、
后汉、后周五个朝代，换了五个家族（“五姓”）的十三位君主，平均每位君主在位时间不足
4 年。 “亡国被弑者八”：八位君主因政权覆灭而被杀害，反映出权力斗争的残酷性。材料
直接体现了五代时期政治局势的混乱与动荡，A 项正确；材料未涉及 “统一趋势” 的相关内
容，重点在于政权更迭的乱象，而非统一的必然性，排除 B 项；藩镇割据是五代十国动荡
的根源之一，但材料仅描述了政权更迭的现象，未直接提及 “藩镇” 的具体作用，属于间接
原因，而非最直接的反映，排除 C 项；五代时期宦官势力已因唐末打击而衰落，材料中 “亡
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国被弑” 的原因多为武将夺权（如朱温篡唐），与宦官专权无关，排除 D 项。故选 A 项。
14．A
【详解】结合所学知识可知，755 年，唐玄宗后期，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思
明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。安史之乱对唐朝社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势
从此由盛转衰，A 项正确；黄巢起义是指 878 年至 884 年，由黄巢领导的农民起义，是王仙
芝起义的后续，黄巢起义转战南北，并攻人长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，可
知 B 项与图片内容“755 年”不符，排除 B 项；907 年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡，
与图片内容“755 年”不符，排除 C 项；唐朝灭亡后，进入了五代十国时期，与图片内容“755
年”不符，排除 D 项。故选 A 项。
15．D
【详解】据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡
乐。”并结合所学可知，汉族和少数民族互相学习，这体现出民族交融的加强，D 项正确；
生产工具的发展是农业发展的表现，材料未涉及生产工具，排除 A 项；材料主要体现的胡
汉互相学习，未涉及经济状况，排除 B 项；材料未涉及中外交往及对外关系，排除 C 项。
故选 D 项。
16．A
【详解】结合所学知识可知，唐朝处理民族关系采取多种方式，册封是重要手段之一。回纥
是维吾尔族祖先，唐玄宗时期，回纥首领骨力裴罗统一各部，唐玄宗册封他为怀仁可汗，A
项正确；“云南王” 是唐玄宗对南诏首领皮罗阁的册封，排除 B 项；“渤海郡王” 是唐玄宗对
粟末靺鞨首领大祚荣的册封，排除 C 项；“赞普” 是吐蕃对首领的称呼，并非唐朝册封，排
除 D 项。故选 A 项。
17．A
【详解】依据所学可知，鉴真东渡和遣唐使来华反映了中国文化对世界的影响，玄奘西行反
映了佛教的传播与发展和世界文化对中国的影响，B、C、D 都过于片面。“鉴真东渡”“玄奘
西行”“遣唐使来华”都反映了唐朝的中外文化交流，A 符合题意。故此题选 A。
18．C
【详解】根据题干“唐朝无神论和朴素唯物主义思想”和结合所学知识可知，柳宗元是唐代文
学家、思想家，他和刘禹锡都是唐代中期朴素唯物主义思想的代表人物，反对天命论等唯心
观点，认为世界本原是物质的，C 项正确；僧一行的主要贡献在天文历法方面，主持编制
《大衍历》 ，并非唯物主义思想代表，排除 A 项；韩愈是唐代古文运动倡导者，其思想以
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儒家道统等为主，并非侧重于唯物主义思想，排除 B 项；柳公权以书法成就闻名，是楷书
四大家之一，和唯物主义思想无关联，排除 D 项。故选 C 项。
19．B
【详解】依据所学知识可知，北宋建立后，为加强中央集权，巩固统治，赵匡胤采用杯酒释
兵权的办法，剥夺了朝中大将的兵权，B 项正确；解除兵权可能间接减少军费，但这不是根
本目的；宋太祖的动机是政治稳定，而非经济问题，排除 A 项； 此事件针对军事控制，与
政府行政效率无关，排除 C 项；分割宰相权力是宋太祖后期通过设置参知政事等措施实现
的，与“杯酒释兵权”（针对武将）无关，排除 D 项。故选 B 项。
20．B
【详解】根据所学知识可知，宋朝为加强中央集权，分割知州权力，在地方设置通判，B 项
正确；枢密使是中央官职，排除 A 项；宋太祖在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，
排除 C 项；节度使是唐代设置的地方官员，但是节度使权力过大，出现了后来的安史之乱
和藩镇割据，宋代为加强中央集权，大力削弱节度使的权力，排除 D 项。故选 B 项。
21．A
【详解】根据题干“政府向农民提供低息贷款，帮助他们解决耕作时的资金困难”和结合所学
知识可知，王安石变法中，青苗法规定在青黄不接时，政府向农民提供低息贷款或粮食，收
获后还本付息，A 项正确；保甲法主要是关于乡村基层治安组织和兵制改革，组织农民进行
军事训练等，和提供农业资金无关，排除 B 项；募役法是关于服役制度改革，按户等征收
免役钱等，让百姓以交钱代替服役，与农业资金扶持无关，排除 C 项；方田均税法侧重清
查土地、确定田赋标准，目的是增加政府赋税收入、抑制土地兼并，并非提供农业资金，排
除 D 项。故选 A 项。
22．B
【详解】据所学可知，元朝是由蒙古族建立的政权，其开国皇帝忽必烈属于蒙古族，B 项正
确；北魏由鲜卑族建立，排除 A 项；西夏由党项族建立，排除 C 项；金由女真族建立，排
除 D 项。故选 B 项。
23．C
【详解】据题干图片“两宋市舶司收入（万缗）”和所学知识可知，从 977 年到 1159 年，市
舶司收入呈现明显的增长趋势。市舶司是两宋时期管理海外贸易的机构，其收入情况直接反
映海外贸易状况。因此，图表说明两宋时期海外贸易发达，C 项正确；图表中没有任何信息
涉及到造船技术，“造船技术先进”不符合图表主旨，排除 A 项；图表仅仅展示了市舶司收
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入，未体现出财政与东南地区的整体关系，不能得出财政仰给东南的结论，排除 B 项；图
表没有给出南北经济对比等相关信息，无法体现经济重心南移，排除 D 项。故选 C 项。
24．D
【详解】据题干可知，图中①表明经济重心南移已经完成。结合所学知识可知，从唐朝中
晚期至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，使南方经济
发展速度加快，逐渐超过北方。南宋时，经济重心的南移最终完成，D 项正确；北宋、隋朝、
唐朝均在南宋之前，经济重心南移还未完成，排除 ABC 项。故选 D 项。
25．C
【详解】依据所学知识可知，1279 年，元灭南宋残部，完成了全国的统一。元朝统一全国，
结束了五代十国、辽、宋、夏、金的分裂时期，实现大一统，C 项正确；1271 年，忽必烈
改国号为元，次年定都大都，元朝尚未完成统一，排除 A 项；1276 年，元军攻入南宋都城
临安，南宋灭亡，元朝尚未完成全国统一，排除 B 项；1206 年，铁木真统一蒙古各部，建
立蒙古政权，与材料信息无关，排除 D 项。故选 C 项。
26．(1)政策：开明的民族政策。尊称：“天可汗”。史实：文成公主入藏。
(2)政权：①辽、②金。时代特征：民族关系发展和社会变化。
(3)盟约：澶渊之盟、宋金和议。共同作用：都维持了相当时期的和平。
(4)原因：元朝的统一及有效管理；各少数民族居住的边疆地区，同中央和内地的联系进一
步加强；许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国。民族：回族。
(5)具体措施：在西北地区，设置北庭都元帅府；在东南地区，设置澎湖巡检司。方式：因
地制宜。
(6)主题：民族融合进一步发展。
【详解】（1）政策：根据材料“其(夷狄)情与中夏不殊……四海可使如一家。”和所学可知，
唐太宗实行了开明的民族政策。尊称：依据所学可知，唐太宗实行了开明的民族政策，得到
周边各族的拥戴，各族首领尊奉唐太宗为“天可汗”。史实：依据所学可知，唐太宗时，吐蕃
(bō)赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。
唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主入藏。
（2）政权：根据材料二和所学可知，与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有
党项族建立的西夏；南宋时，与南宋并立的政权，北方有女真族建立的金，西北有党项族建
立的西夏。故①辽、②金。时代特征：依据所学可知，辽宋夏金时期（916—1368 年）最
显著的阶段特征是民族关系发展和社会变化。
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（3）盟约：根据所学可知，宋真宗时，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。这次宋辽
盟约称“澶渊之盟”；南宋初年，宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散
关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。共同作用：根据所学可知，1005 年澶渊之盟的订
立，结束了宋辽之间连续数十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。
1141 年宋金和议确定了宋金之间政治上的不平等关系，结束了长达十余年的战争状态，形
成了南北对峙的局面，边境出现了和平的局面。所以，宋辽的澶渊之盟和宋金和议都维持了
相当时期的和平。
（4）原因：依据材料三“元代，我国各少数民族的大发展，首先与元朝的完成统一及有效管
理分不开。其次在统一的、强有力的元朝政府管辖下，各少数民族居住的边疆地区，同中央
和内地的联系进一步加强”可知，元朝时期的民族大发展的原因有元朝的统一及有效管理；
各少数民族居住的边疆地区，同中央和内地的联系进一步加强；依据材料三“许多信仰伊斯
兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等族民族逐步融合，形成一个新的民
族”可知，元朝时期的民族大发展的原因有许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国。
民族：根据所学知识可知，元朝时期，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同
维吾尔、蒙、汉等族民族逐步融合，形成一个新的民族，即回族。
（5）具体措施：根据所学可知，在西北地区，元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军
政事务，加强了对西域的管辖；在东南地区，元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖
和琉球（台湾）。方式：根据所学可知，元朝统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方
式，加强对边疆地区的统治。
（6）主题：通过以上材料分析，由唐太宗实行开明的民族政策，到元朝时回族的形成，并
结合所学知识可知，各民族之间的交往比较频繁，民族融合进一步发展。
27．(1)政治制度：分封制；特点：主要包括同姓贵族、功臣，其中同姓贵族占比多于功臣，
同姓诸侯集中于中原核心区；作用：加强了周天子对地方的管辖；扩大了统治区域，开发了
边远地区；形成对周王室众星捧月一般的政治格局。
(2)时间：公元前 221 年；史实：建立郡县制，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国
历代王朝地方行政的基本模式。统一文字，促进了文化的交流与发展。(举一例史实并写出
影响)
(3)解读：魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看门第，做官群体中寒门子
弟所占比例极少；隋唐时期，实行科举制度，通过考试选拔官员， 做官群体中寒门子弟所
占比例大大提高；宋朝重文轻武，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，做官群体中寒
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门子弟所占比例将近一半。皇帝：唐太宗、武则天。
(4)政策：重文轻武的政策；消极影响：战斗力削弱。
(5)补充：A 中书省；B 宣政院；C 行省。影响：巩固了元朝的统治，还对明清及现代中国的
地方行政制度产生了深远影响。
(6)感悟：中国古代政治制度的发展是一个不断适应时代变化、不断调整和完善的过程。它
既有积极的一面，如维护国家统一、促进社会稳定等；也有消极的一面，如专制主义、官僚
主义等问题日益严重。这些经验教训对于我们今天建设更加公正、高效、民主的现代政治制
度具有重要的启示意义。我们应该从中汲取智慧，不断探索符合时代要求的政治体制和治理
方式。
【详解】（1）政治制度：根据材料一“西周初年部分诸侯国分布表”可知，材料一反映的是分
封制；特点：结合所学，从“与王室的关系”和“地理位置”分析可以看出，分封制主要包括同
姓贵族、功臣，其中同姓贵族占比多于功臣，同姓诸侯集中于中原核心区；作用：结合所学，
从“与王室的关系”和“地理位置”分析可以看出，分封制加强了周天子对地方的管辖；扩大了
统治区域，开发了边远地区；形成对周王室众星捧月一般的政治格局。
（2）时间：根据所学可知，“始皇吞并六国”是公元前 221 年；史实：根据材料二“古人之道
法，无不革除，后世之治术，悉已创导”和所学可知，在地方上，秦始皇建立郡县制，加强
了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；在文化方面，秦始皇
推行小篆作为全国统一文字，并后续采用更为简化的隶书，促进了文化的交流与发展。
（3）解读：根据材料三“ 做官群体中寒门子弟所占比例”并结合所学可知，魏晋南北朝时期，
官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看门第，做官群体中寒门子弟所占比例极少；隋唐时期，
实行科举制度，通过考试选拔官员， 做官群体中寒门子弟所占比例大大提高；宋朝重文轻
武，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，做官群体中寒门子弟所占比例将近一半。皇
帝：结合所学可知，唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要
的科目；武则天统治时期，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔
人才，扩大了统治基础。
（4）政策：根据材料四“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，
以总制之”和所学可知，宋代实行重文轻武的政策；消极影响：结合所学可知，宋代的重文
轻武政策，削弱了军队的战斗力。
（5）补充：根据材料五“ 元朝的统治”图并结合所学可知，元朝时，在中央，由中书省掌管
全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部；元朝建立后，对西藏地区行使行政管
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理权，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；元朝把山东、山西和河北称作“腹
里”，直属中央的中书省，其他地区设置了行省，在行省之下，设置路、府、州、县。影响：
结合所学可知，元朝的行省制度，巩固了元朝的统治，还对明清及现代中国的地方行政制度
产生了深远影响。
（6）感悟：综合以上材料，通过对分封制、郡县制还是行省制度分析可知，中国古代政治
制度的发展是一个不断适应时代变化、不断调整和完善的过程。它既有积极的一面，如维护
国家统一、促进社会稳定等；也有消极的一面，如专制主义、官僚主义等问题日益严重。这
些经验教训对于我们今天建设更加公正、高效、民主的现代政治制度具有重要的启示意义。
我们应该从中汲取智慧，不断探索符合时代要求的政治体制和治理方式。
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