吉林省长春市赫行教育集团（九十七中、南关新兴、汽开区东风）2024-2025学年七年级下学期期中历史试题（PDF版，含解析）

赫行教育集团 2024-2025 学年第二学期学科大练习（一）七
年级历史
一、选择题（每小题 1 分，共 25 分，每小题只有一个正确选项）
1．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。“此河”的中心在
A．涿郡 B．洛阳 C．江都 D．余杭
2．“他在位期间完成了统一，结束了西晋末年以来近 300 年的分裂局面。这位皇帝是（ ）
A．汉武帝 B．隋文帝 C．隋炀帝 D．唐玄宗
3．下表为隋炀帝使用民力统计表。从表中可以看出隋朝灭亡的原因是 （ ）
名称 营建洛阳 开凿运河 修筑长城 远征辽东 巡游江南
数量（万人) 每月 200 计 380 20 多 300 多 40 多
A．实行暴政 B．自然灾害 C．宦官专权 D．外敌入侵
4．下列关于唐朝的建立时间和建立者的表述,正确的一组是(　)
A．581 年、李渊 B．618 年、杨坚
C．618 年、李渊 D．618 年、李世民
5．“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”被唐太宗称为镜子的是（ ）
A．宋璟 B．魏征 C．房玄龄 D．杜如晦
6．筒车安置在水边，立轮随水流转动，小筒不断把水舀起，倒入田间。这说明筒车是（ ）
A．耕作工具 B．交通工具 C．灌溉工具 D．生活用具
7．唐代诗人陆龟蒙的“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”形容的瓷器是（ ）
A．青瓷 B．白瓷 C．青花瓷 D．唐三彩
8．隋唐时期的时代特征是（ ）
A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．政权分立与民族交
融 D．民族关系发展
9．“长安的太学里有众多外国留学生，在唐朝政府机构中也有很多外国人供职。”这反映了
（ ）
A．合理的政治制度 B．大力招揽外国人才 C．开放包容的对外政策 D．注重教育发展
10．唐朝书法名家辈出，字体端正劲美，雄浑敦厚的是（ ）
试卷第 1 页，共 5 页
A．吴道子 B．颜真卿 C．柳公权 D．欧阳询
11．唐朝科学技术的发展，特别是天文学方面的成就，推动了无神论和朴素唯物主义思想的
发展。下列人物中属于唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表的是（ ）
A．僧一行 B．韩愈 C．柳宗元 D．柳公权
12．唐朝的国势由盛到衰的转折点是（ ）
A．政权分裂 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．藩镇割据
13．唐朝灭亡后，相继更替的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权均出现在（ ）
A．长江流域 B．淮水流域 C．海河流域 D．黄河流域
14．“陈桥兵变”又称“黄袍加身”，这一历史典故讲述的史实是（ ）
A．宋太祖建立北宋 B．宋真宗澶州抗辽
C．宋高宗建立南宋 D．开封陷落，北宋灭亡
15．宋太祖曾刻碑立誓：“不得杀士大夫及上书言事人。”这表明当时宋朝（ ）
A．武将受到朝廷重用B．分化相权，强化君权 C．文人地位大大提高
D．军队战斗力提高
16．王安石在地方主政时，目睹“贫无立锥之地”的景象。为此他（ ）
A．发动战争 B．武装夺权 C．统一全国 D．实行变法
17．上（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，联今选儒臣干事者百余人，
分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是（ ）
A．削弱节度使的实权B．实行更戍法 C．设置转运使 D．派遣文官担任知州
18．秦汉时期丞相一职多由一人担任，隋唐时期三省长官都是丞相，到北宋相当于丞相的官
员就更多了。这一现象反映的实质是（ ）
A．中央对地方控制加强 B．君主专制进一步加强
C．丞相权力不断加强 D．民主政治逐渐完善
19．北宋的版图远不如汉唐时期，当时有两个少数民族建立的政权与北宋并立。它们分别是
（ ）
A．辽、金 B．大理、元 C．金、西夏 D．辽、西夏
20．辽宋夏金元时期，辽、西夏、金等少数民族政权迅速崛起后，大都效仿唐宋制度，制定
官制，还创制了自己的文字。这些现象最能说明（ ）
A．制度差异拉大 B．统一的趋势明显 C．民族交融加强 D．各族政权隔阂消除
21．“宋辽之间的贸易量很大，如北宋每年从辽购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了
试卷第 2 页，共 5 页
北宋官仓两万石粟”。这种现象的出现主要是因为辽发生旱灾（　　）
A．开通了大运河 B．订立澶渊之盟
C．宋夏达成和议 D．宋金达成和议
22．南宋陆游在《诉衷情 当年万里觅诸侯》一词中写道：“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生
谁料，心在天山，身老沧州。”这里的“胡”适指（ ）
A．匈奴 B．女真 C．契丹 D．党项
23．文旅融合唤醒城市记忆。下列城市名片可以唤醒南宋都城记忆的是（ ）
A．秦俑故乡，丝路源头 B．繁华汴水，精彩开封
C．六朝古都，金陵风韵 D．千古宋城，梦回临安
24．《蒙古秘史》对 12 世纪的蒙古草原有这样的描述：“有星的天空旋转着，众百姓反了，
不进自己的卧内，互相抢掠财物。”结束这一局面的是（ ）
A．耶律阿保机 B．阿骨打 C．成吉思汗 D．忽必烈
25．今年 5 月中国人民解放军在台岛周边开展“联合利剑-2024A”演习，是对台湾地区领导人
“5·20”讲话谋“独”挑衅的坚决惩戒，是对外部势力纵容支持“台独”、干涉中国内政的严厉警
告，是捍卫国家主权和领土完整的正义之举。中国中央政府首次在台湾地区正式建立的行政
机构是（ ）
A．汉朝设置的西域都护府 B．唐朝设置的北庭都护府
C．元朝设置的澎湖巡检司 D．清朝设置的台湾府
二、非选择题（2 小题，共 35 分）
26．看千年古国，游历史长河，听盛唐夜唱，看雄才大略。阅读材料，回答问题。
材料一在唐前期 130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达 160
多项，劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约 300万，
到开元末年，全国户数已超过 841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期，历史上
称为“_______”。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下)
(1)请将材料中横线处补充完整。并根据材料一概括唐朝前期农业发展的原因。
材料二唐太宗上台后确立了抚民以静的统治路线。实行减轻百姓负担；不夺农时；释
放僧尼宫女，繁衍人口等措施。使百姓戮力生产，耕作有时，故社会经济在较短的时间内得
以恢复和发展。
——摘编自周方高《略论“贞观之治”的形成与历史影响》
试卷第 3 页，共 5 页
(2)根据材料二，指出唐太宗“抚民以静”而采取的措施并概括其作用。
材料三天下大稔(丰收)，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱。
——摘编自《资治通鉴·唐太宗贞观四年》
(3)归纳材料二、三之间的关系。谈谈农业发展与国家强盛之间的联系。
材料四隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来 100年间的和平与
繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来
又推动了国家的全面发展。
(4)根据材料四，结合所学知识说明唐朝在制度和文化方面分别取得的“突破性进展”各一例。
并写出唐朝时期的国际性大都会。
材料五《资治通鉴》载：唐太宗宣称“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”吐
蕃首领松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，于是唐太宗将文成公主嫁给了
他……尺带珠丹上书唐朝皇帝说，唐朝和吐蕃“和同（为）一家”。唐穆宗长庆年间，唐蕃
定立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。
——部编版七年级下册
(5)依据材料五写出唐太宗时期的民族政策。概括唐与吐蕃为加强交往所采取的方式。
材料六唐朝构建起了一个具有良好国际秩序的世界性帝国,富足强大的综合国力、开
放进取的社会心态以及多元包容的社会结构，形成了唐朝对外交往的世界格局。
——摘编自《唐朝对外交往的世界格局》
(6)依据材料六指出唐朝对外交往世界格局形成的原因。写出唐朝对外交往的史实。（原因、
史实各两例）
27．阅读材料，完成下列任务。
材料一 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性。科举的创新
之处就在于其不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化；科举制
度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制；对知
识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》
(1)依据材料，简要概括科举制存在的“客观的历史合理性”。
材料二 自隋至宋科举制度推动了我国教育和文化事业的发展，积极性占主导地位；
但明朝之后的科举制度消极作用占据主导地位，成为一项愚民政策，阻碍了社会进步和文化
事业的发展。
试卷第 4 页，共 5 页
——《中国古代官吏选拔制度的演变》（柴瑛）
(2)请从科举制的发展与演变就文中画线句子进行论证。要求：题目自拟，史实准确，字数
150 字左右。史实准确，表述成文，字数 200 字左右。
试卷第 5 页，共 5 页
1．B
【详解】依据所学可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，公元 605 年，隋炀
帝利用已有的经济实力，征发几百万人，开通了一条纵贯南北的大运河。隋朝大运河以洛阳
为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大
促进了我国南北经济的交流，所以“此河”的中心在洛阳，B 项符合题意；A 项是大运河的北
端点，C 项连接了邗沟和江南河，D 项是南端点。由此分析 ACD 三项均不符合题意，排除，
故选 B。
2．B
【详解】根据材料“他在位期间完成了统一，结束了西晋末年以来近 300 年的分裂局面”和所
学可知，581 年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，589 年灭掉陈朝，统一全国，结束了长期
分裂局面，B 项正确；汉武帝是西汉时期的皇帝，没有“完成统一”的贡献，排除 A 项；隋炀
帝是隋朝的第二个皇帝，不符题意，排除 C 项；唐玄宗统治时前期被称为“开元盛世”，与“完
成统一”无关，排除 D 项。故选 B 项。
3．A
【详解】根据表格，可以总结出，隋炀帝征调大批人力从事营建洛阳等工程，这体现出其推
行的是暴政，所以，从表中可以看出隋朝灭亡的原因是实行暴政，A 项正确；表格中没有体
现自然灾害，排除 B 项；表格中没有体现宦官专权，排除 C 项；表格中没有体现外敌入侵，
排除 D 项。故选 A 项。
4．C
【详解】依据课本所学，618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵
反隋的贵族李渊，进入长安，建立唐朝，是为唐高祖。C 项符合题意；581 年杨坚夺取北周
政权，建立隋朝，A 项不合题意，B 项不合题意；李世民是唐朝的第二位皇帝，D 项不合题
意。由此分析 ABD 三项不合题意，故选择 C。
5．B
【详解】题干“夫以铜为镜，可以正衣冠。以古为镜，可以知兴替。以人为镜，可以明得
失”，这句话是唐太宗李世民在大臣魏征死后的感慨，因为魏征在生前多次直言进谏，所以
太宗把魏征比作一面镜子，认为用敢于直言进谏的人可以作一面镜子，让自己明白自己的得
失功过，B 项正确；宋璟是唐玄宗时期的贤相，排除 A 项；房玄龄善于谋略，但不是善于
直言进谏，排除 C 项；杜如晦善于决断，但不是善于直言进谏，排除 D 项。故选 B 项。
6．C
答案第 1 页，共 7 页
【详解】根据所学和材料“把水舀起，倒入田间”可知，这是在灌溉农田，因此，它是农业灌
溉工具，C 项正确；耕作工具主要包括整地和播种农器，有耒耜、犁、牛、方耙、耧车、秧
马、曲辕犁等，与筒车不符，排除 A 项；交通工具广义上指一切人造的用于人类代步或运
输的装置，包括：车、船、飞机等，与筒车不符，排除 B 项；生活用具是指日常生活中不
可或缺的物品，与筒车不符，排除 D 项。故选 C 项。
7．A
【详解】“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”出自陆龟蒙的《秘色越器》。“秘色”瓷最初是
指唐代越窑青瓷中的精品，“秘色”是当时赞誉越窑瓷器釉色之美而演变成越窑釉色的专有名
称。结合所学知识可知，唐朝越窑的青瓷很有名，A 项正确；唐朝邢窑的白瓷类雪似银，闻
名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽，均与题干诗句无关，排除 BD 项；青花瓷在唐朝还
未出现，排除 C 项。故选 A 项。
8．B
【详解】依据所学可知，隋唐时期，国家统一，经济发展，对外交往频繁，国力强盛，是繁
荣与开放的时代，B 项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的阶段特征，排除 A 项；
政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的阶段特征，排除 C 项；隋唐时期虽涉及民族
交流（如唐太宗“天可汗”），但未全面概括隋唐特征，排除 D 项。故选 B 项。
9．C
【详解】依据题干材料“长安的太学里有为数众多的外国留学生，在唐朝政府机构中也有不
少的外国人供职。”可见体现了唐朝实行开放包容的对外政策，不仅设有专门的机构接待各
国使节和宾客，还允许外国人来华学习交流、担任官职等等，C 项正确；题干反映的是唐朝
对外关系而非政治制度，排除 A 项；“大力招揽外国人才”片面强调主动招揽人才，而题干
更侧重开放的环境，而且很多外国留学生是回国效力，排除 B 项；题干的主旨是唐朝的对
外政策、对外关系，没有凸显唐朝教育的发展，排除 D 项。故选 C 项。
10．B
【详解】结合所学知识，继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是颜真卿，他自
创“颜体”，其楷书结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。他的传世
作品有《颜氏家庙碑》《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等，B 项正确；吴道子是唐朝著名的画家，
排除 A 项；欧阳询的字体严谨工整，排除 C 项；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健，排除 D
项。故选 B 项。
11．C
答案第 2 页，共 7 页
【详解】根据所学知识可知，柳宗元是唐朝时期无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表，C
项正确；僧一行制定了《大衍历》，对天文学的发展有重要意义，排除 A 项；唐朝时期佛教
盛行，对传统儒学造成了一定冲击，韩愈以儒家道统的继承者自居，大力抨击佛教，倡导复
兴儒学，企图重振儒学的正统地位，排除 B 项；柳公权是唐朝时期著名的书法家，排除 D
项。故选 C 项。
12．B
【详解】根据所学可知，安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年，755 年 12 月 16 日至 763
年 2 月 17 日由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内
战，为唐由盛而衰的转折点，B 项正确；安史之乱后，藩镇割据，政权分裂， 黄巢起义瓦
解了唐朝统治，唐朝最终 907 年灭亡，排除 ACD 三项。故选 B 项。
13．D
【详解】根据所学知识可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后
汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政
权，加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”，因此唐朝灭亡后，相继更替的后梁、后唐、
后晋、后汉、后周五个政权均出现在黄河流域，D 项正确；ABC 项与题意不符，排除 ABC
项。故选 D 项。
14．A
【详解】结合所学内容可知，“陈桥兵变”是赵匡胤夺取后周政权，建立北宋的史实，A 项正
确；宋真宗澶州抗辽与澶渊之盟有关，排除 B 项；宋高宗建立南宋和北宋灭亡都与陈桥兵
变无关，排除 CD 项。故选 A 项。
15．C
【详解】根据材料“不得杀士大夫及上书言事人”可以得出宋太祖立誓不杀士大夫及上书言事
人。这体现出宋太祖强调对文人的保护，反映宋朝“崇文抑武”的国策，使得文人地位大大提
高，C 项正确；“武将受到朝廷重用”与史实相反，宋朝抑制武将，排除 A 项；“分化相权”虽
属宋初集权措施，但与题干无直接关联，排除 B 项；“军队战斗力提高”不符合宋朝因崇文抑
武导致军力削弱的史实，排除 D 项。故选 C 项。
16．D
【详解】结合所学知识可知，1069 年—1085 年王安石发动了旨在改变北宋建国以来积贫积
弱局面的改革，一定程度上改善了北宋积贫积弱局面，但是最终变法失败，D 项正确；排除
ABC 项。故选 D 项。
答案第 3 页，共 7 页
17．D
【详解】根据题干材料中“五代方镇残虐，民受其害，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩”可
知，宋太祖吸取五代时期地方藩镇割据的教训，选拔任用文官管理地方，派遣文官担任知州，
D 项正确；材料中没有涉及削弱节度使的权力，排除 A 项；更戍法是北宋军事政策，与题
干无关，排除 B 项；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，与题干不符，排除 C 项。
故选 D 项。
18．B
【详解】据题干及结合所学可知，丞相人数从秦汉到北宋逐渐增多，反映相权不断分散。秦
汉时丞相位高权重，隋唐设三省分割相权，北宋进一步分化职权，其本质是削弱相权以强化
皇权，体现君主专制的加强，B 项正确；题干是君权与相权的矛盾，未涉及中央与地方关系，
排除 A 项；C 项与史实相反，相权实为削弱，排除 C 项；古代雅典是民主政治的典范，而
题干是君主专制的不断加强，排除 D 项。故选 B 项。
19．D
【详解】根据所学可知，与北宋政权并立的是 10 世纪初契丹族首领耶律阿保机建立的辽，
11 世纪前期党项族首领元昊建立的西夏，D 项正确；金 1125 年灭辽，1127 年灭北宋，形成
的是金、南宋和西夏并立的局面，排除 AC 项；元朝建立前后，与之并立的是南宋政权，排
除 B 项。故选 D 项。
20．C
【详解】根据题干信息“大都效仿唐宋制度，制定官制，还创制了自己的文字”可知，题干指
出少数民族政权效仿唐宋制度并创制文字，这反映了他们对汉族文化的吸收与融合，说明民
族间交流更加深入，C 项正确；“制度差异进一步拉大”与题干中“效仿唐宋制度”矛盾，差距
会逐渐减少，排除 A 项；“统一的趋势”不符合当时多政权并立的史实，因此统一趋势更加
明显说法错误，排除 B 项；“隔阂消除”过于绝对，与史实不符，排除 D 项。故选 C 项。
21．B
【详解】根据题干“宋辽之间的贸易量很大，如北宋每年从辽购买数万只羊；有一年辽发生
旱灾，购买了北宋官仓两万石粟”并结合所学知识可知，题干描述的是北宋与辽政权之间的
边境贸易，这一现象出现在北宋与辽议和之后，即 1005 年订立澶渊之盟之后，B 项正确；
开通了大运河的是隋朝或元朝，大运河的开通与边境贸易无关，排除 A 项；宋夏达成和议、
宋金达成和议与宋辽贸易无关，排除 CD 项。故选 B 项。
22．B
答案第 4 页，共 7 页
【详解】根据所学可知，1127 年，女真建立的金灭亡北宋，南宋建立，宋金进行了多次战
争，陆游以北伐恢复中原为志向，将女真称为胡，B 项正确；匈奴和西汉、东汉有战有和，
契丹和北宋有战有和，南宋和党项建立的西夏没有共同边界，排除 ACD 三项。故选 B 项。
23．D
【详解】依据所学可知，北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史
称南宋。千古宋城，梦回临安，反映的就是南宋都城临安的记忆，因此 D 项符合题意；A
项秦俑故乡，丝路源头反映的是秦朝都城咸阳和西汉都城长安，排除；B 项繁华汴水，精彩
开封反映的是北宋都城开封，排除；C 项六朝古都，金陵风韵反映的是南朝都城建康（南
京），排除。故选 D。
24．C
【详解】根据题干及所学可知，12 世纪蒙古分布众多部落，频繁发生战争，铁木真率部打
败了草原各个强大的势力，1206 年完成了草原的统一，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思
汗，C 项正确；10 世纪契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，而材料是统一了蒙古草原，
排除 A 项；11 世纪末完颜部首领阿骨打完成对女真各部的统一，而材料是统一了蒙古草原，
排除 B 项；忽必烈建立元朝，灭掉南宋，完成了对全国统一，而不是对蒙古草原的统一，
排除 D 项。故选 C 项。
25．C
【详解】根据材料“中国中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构”和结合所学知识，元
朝时期设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央政府首次在台湾地
区正式建立的行政机构，C 项正确；汉朝设置的西域都护府管辖西域地区，排除 A 项；唐
朝设置的北庭都护府管辖新疆地区，排除 B 项；清朝设置的台湾府，加强对台湾的管理，
排除 D 项。故选 C 项。
26．(1)内容：开元盛世；原因：统治者重视农业生产；兴修水利；生产工具的发明和使用；
劳动人民的辛勤劳作等。（任选三点即可）
(2)措施：减轻百姓负担；不夺农时；释放僧尼宫女，繁衍人口等措施。
作用：社会经济得以恢复和发展
(3)关系：因果关系；联系：农业发展为国家强盛奠定基础（国家强盛有利于保障农业发展；
或农业发展与国家强盛相互促进）
(4)制度上：进一步完善三省六部制或科举制（任写一点）；文化上：诗歌繁荣，名家辈出
（或者：书法、绘画、音乐、歌舞、石窟等方面成就斐然）（任写一点）。国际性都市：长安
答案第 5 页，共 7 页
(5)民族政策：开明；方式：和亲、订立友好盟约。
(6)原因：富足强大的综合国力、开放进取的社会心态、多元包容的社会结构。（任选两例即
可）
史实：鉴真东渡、玄奘西行、遣唐使来华等（任选两例即可）
【详解】（1）内容：根据材料一“到开元末年，全国户数已超过 841 万。唐朝经济繁荣，国
力强大，进入了鼎盛时期”，结合所学知识，开元是唐玄宗的年号，其统治前期被称为“开元
盛世”。
原因：根据材料一“朝廷经常发布诏令劝课农桑”可以得出统治者重视农业生产；根据材料一
“组织兴修水利工程达 160 多项”可以得出兴修水利；根据材料一“劳动人民还发明了连筒、
筒车和水轮等新式灌溉工具”可以得出生产工具的发明和使用以及劳动人民的辛勤劳作等。
（2）措施：根据材料二“实行减轻百姓负担；不夺农时；释放僧尼宫女，繁衍人口等措施”
可以得出措施包括减轻百姓负担；不夺农时；释放僧尼宫女，繁衍人口等措施。
作用：根据材料二“使百姓戮力生产，耕作有时，故社会经济在较短的时间内得以恢复和发
展”可以得出作用是社会经济得以恢复和发展。
（3）关系：根据材料二可以得出统治者采取了一系列促进农业发展的措施，而材料三“天下
大稔(丰收)，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱”体现出农业获得快速发展，这属于因果关
系。
联系：根据材料三“天下大稔(丰收)，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱”可以得出农业快速
发展后，社会稳定，经济发展，体现出农业发展为国家强盛奠定基础（国家强盛有利于保障
农业发展；或农业发展与国家强盛相互促进）。
（4）制度上：结合所学知识，唐朝在制度上采取的措施包括贞观年间进一步完善三省六部
制，同时不断发展科举制，例如武则天设立殿试等；文化上：结合所学知识，唐代诗歌繁荣，
名家辈出，涌现李白等一系列知名诗人；或者书法领域的颜真卿、绘画领域的吴道子、音乐、
歌舞、石窟等方面成就斐然等。
国际性大都会：结合所学知识，长安聚集了各地各族和各国的商人、使者、艺人、学子僧侣、
工匠等，居住人口达百万。长安既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都
市。
（5）民族政策：根据材料五“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可以得出唐太宗时期
实行开明的民族政策。
方式：根据材料五“吐蕃首领松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，于是唐太宗
答案第 6 页，共 7 页
将文成公主嫁给了他”可以得出和亲；根据材料五“唐穆宗长庆年间，唐蕃定立友好盟约，立
‘唐蕃会盟碑’”可以得出订立友好盟约。
（6）原因：根据材料六“富足强大的综合国力、开放进取的社会心态以及多元包容的社会结
构，形成了唐朝对外交往的世界格局”可以得出原因包括富足强大的综合国力、开放进取的
社会心态、多元包容的社会结构。
史实：结合所学知识，唐朝时期对外交往十分繁荣，包括鉴真东渡到日本弘扬佛法、玄奘西
行天竺求取佛经、日本派遣遣唐使来华等。
27．(1)推动了社会阶层的流动；提供了“机会均等”的机会；激励了个人的奋斗精神（符合题
意即可 3 分）
(2)题目：古代科举制的发展
论述：隋文帝时期，废除了前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝
时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。唐太宗时期，增加科举考试科目，鼓励士人
报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时期，大力发展科举制，创立殿试制度，不拘
一格选拔人才，扩大了统治基础。宋朝注重文教事业，改革和发展了科举制，大幅增加科举
取士名额，提高进士地位，科举制的发展促进整个社会文化素养提高，造就了宋朝科技发达、
文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【详解】（1）据材料一“社会底层的知识分子提供了持续流动的可能”可知，推动了社会阶层
的流动；据材料一“科举制度的最大合理性在于它那‘朝为田舍郎，暮登天子堂’式的‘机会均
等’……的机制”可知，提供了“机会均等”的机会；据材料一“客观上激励了个人的奋斗精神”
可知，激励了个人的奋斗精神。
（2）本题是评论解说题。首先，围绕“从科举制的发展与演变”，据材料二“自隋至宋科举制
度推动了我国教育和文化事业的发展，积极性占主导地位”可以拟定题目为古代科举制的发
展。然后，结合所学从隋朝建立科举制、唐太宗和武则天时期的发展、宋朝科举制的完善的
角度分析可知，隋文帝时期，废除了前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。唐太宗时期，增加科举考试科目，鼓
励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时期，大力发展科举制，创立殿试制度，
不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。宋朝注重文教事业，改革和发展了科举制，大幅增加
科举取士名额，提高进士地位，科举制的发展促进整个社会文化素养提高，造就了宋朝科技
发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
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