统编版语文七年级上册第1课《春》练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第1课春练习题（含答案）
积累与运用
阳春三月，草长莺飞，风和日丽春光好。博学班语文老师发起了“春游踏青·少年游”专题学习活动，请你参与其中。
【任务一：游意未尽】
小语写了“春游日记”请你帮他解决问题。
冬末春初，万物酝酿．(niáng)着生机。冰雪消容，眨眼间，湖水涨(zhǎng)满。鸟儿们从窠(guǒ)巢中飞出，卖弄着清脆的喉咙，相互应和(hé)，唱出一支支瞭亮的迎春曲“一年之计在于春”，老老少少都出来舒活筋骨。“春雨贵如油”，在黄晕(yūn)的光下，农人依然披衰戴笠在田间劳作。
1.请将加点处有误的字形或字音，更正过来。
2.请根据《现代汉语词典》(第7版)中“弄”的词条，给下面加点的字释义。
卖弄
弄nòng①手拿着、摆弄着或逗引着玩儿。②做；干；办；搞。③设法取得。④耍；玩弄。 lòng 小巷；胡同。
3. 小晋写了几句描写景物的佳句，其中加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A. 天鹅们降落之后，马上欢快地洗澡，呼朋引伴觅食，河面水花四溅，热闹非凡。
B. 国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。
C. 油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。
D. 清脆的鸟鸣和动听的流水声应和着，交织成一篇属于自然的美丽乐章。
【任务二：游山问水】
为了感受春满人间的自然之美，博学班计划于4月8日在太原植物园开展“寻晋之春——太原植物园春日游”活动，请你参加并完成第4—7题。
【活动一：唱春歌】
上春山
二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念……
山上儿童放纸鸢/山下游人纷纷追画船/东风拂人面落花作簪/踏遍春山不思还……
4. 以下是同学们对歌词的赏析，表述不正确的一项是(　　)
A. 歌词欢快明朗，渲染了欢乐活泼的氛围，表达了对春日的喜爱和赞美。
B. 歌词具有音乐美，押“an”韵，朗朗上口，传达了愉悦的心情。
C. 歌词中“春雨涨满池塘唤睡莲”运用了比喻的手法，写出了万物复苏的春日图景。
D. 歌词包含了民俗元素，如三月三踏春，并化用了许多诗词，充满古典韵味。
【活动二：识植物】
5. 【跨学科·生物】植物兴趣组在植物园宣传栏看到三张图片和一些文字材料，请你判断花名。
桃花——通常单生，萼片5片，基部合生成短萼筒，外被绒毛。 李花——单生或2—3朵簇生，白色或粉红色，具短梗，
花先叶开放或花叶同放。 油菜花——总状花序，萼片4片，黄绿色，花瓣 4片，呈十字形，辐射对称。
图一(　　)　 图二(　　)　 图三(　　)
【活动三：游春园】
6. 游园时，小文发现一座亭子上有一副对联，他抄在了便签条上，但不小心弄乱了下联文字顺序，请帮他排序，组合下联。
上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画
下联： ①总宜人 ②春游竹苑
③四季风光 ④夏赏琼池
7. 游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。
植物园寻春正当时
一路欢歌，一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步行。有人发现了太原植物园的植物之美，有人发现了对联之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
8.阅读课文，完成下面的思维导图。
9. 小语和小文对课文的语言特色展开了讨论，请你补全对话。
小语：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“偷偷”“钻”运用得很精彩，请问好在哪里？
小文：
10.依据示例，用朗读符号(“·”表重音，“ ”表停顿)标注出下面句子的朗读重音和停顿。
(只标两处)
示例：牛背上 牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。呼 朋 引 伴 地 卖 弄 清 脆 的 喉 咙。
（二）阅读下面选文，完成下面小题。
时光啊，请你饶了他吧
①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。
②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。
③那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来的声音：……要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。唉！……这一病，成绩恐怕……”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。
④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上初三开始。我与父亲的摩擦就从未停止过。尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠很地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光。我的争辩只换来他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。
⑤高三刚开学，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在妈妈的不断催促下才应付几句……
⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记忆中的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。才45岁的他不该是这个样子！不知为何。我的鼻子竟有些发酸。
⑦住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大学的学费。为了不增加我的负担，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双眼……
⑧出院后，回到学校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。”人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天5毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。时光带走了原来的父亲，带来了慈爱的这一个父亲。
⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，学习别太紧张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是我再也找不回逝去的时光。
⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！
11.选文记叙了“我”读高三那年，父亲为“我”做了哪几件事？
12.选文第④段写“我”高二时父亲发生冲突这件事属于什么记叙顺序？有什么作用？
13.结合选文，请分析选文第⑦段画线句子表达了“我”怎样的情感。
霎时，泪水模糊了我的双眼……
14.请赏析第⑧段加点字的表达效果。
人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。
15.“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大之后，才懂得不容易”父亲总是含蓄而深沉的，请联系自己的生活和成长经历，谈谈你读完本文后的感悟。
（三）阅读下面的文章，完成各题。
好雪片片
林清玄
⑴在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他也穿一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣服使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
⑵很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
⑶如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
⑷到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
⑸我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话。从他的相貌看，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣。
⑹对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶或疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
⑺我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
⑻记得第一次向他买奖券的那一幕：他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽；他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
⑼老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰难。
⑽“不用装套子了。”我说。
⑾“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
⑿他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：一券在手，希望无穷。
⒀后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。
⒁和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。
⒂老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人不管外表是怎么样的污秽，明净的善意都会从心的深处涌出。在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
⒃老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
⒄我向老人买过很多很多奖券，多未中奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
16.仔细阅读（8）—（15）段，请用简介的语言归纳“我”与老流浪汉之间发生的两件事。

17.品读文章，请说说最后一段在全文中的作用？

18.作者极力渲染流浪老人的形象特点有何用意？

19.读了本文，你觉得老人和我是怎样的人？

20.作者说“我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。”结合实际，请谈谈“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？“好雪”在生活中有什么意义？

答案
1.融 嘹 蓑 niàng kē hè yùn 2.耍；玩弄 3.B 4.C 5.油菜花 李花 桃花
6.②④③①(或：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人)　7.4月8日，博学班在太原植物园开展“寻晋之春——太原植物园春日游”活动。
8.绿 多 充满希望，富有生气 数量多，种类多，颜色多 春风图 暖 柔 春雨图
连绵 密 润
9.“偷偷”表示行动不使人觉察，“钻”在这里是用力向上顶的意思，这两个词语具体准确、生动逼真地写出了不知不觉春草已经破土而出的景象，表现了作者看到春草萌发时的惊喜交加的心情。
10.略
11.为了筹备“我”上大学的学费，父亲外出打工；听说“我”生病了，父亲特意从外地赶回来，去医院细心照料“我”；“我”出院后，父亲到学校看望“我”
12.插叙，补充交待“我”接电话时对父亲发火的原因；为下文写“我”对父亲的冷淡作了铺垫；表现出父亲对“我”的严厉；与下文形成对比，突出了父亲与“我”之间关系变化之大。
13.为看到父亲的衰老和父亲对“我”的无私付出而产生心疼和感激之情；为自己的幼稚和叛逆而产生愧疚、自责。
14.“过滤”，本义为“筛选、净化”，这里指生动形象，富有表现力地写出了父亲找“我”时十分仔细，生怕漏掉的情景表现出父亲对“我”的爱。
15. 示例：父亲因腕手腕受伤在家休养，看到我放月假回来，父亲不顾伤痛为我准备丰盛的饭菜。父亲对我的爱是润物无声的，是深沉的，他不善言谈，一直用行动传达他对我的关心与爱护。
16.一件事是老人坚持用红纸套包住彩票，然后递给“我”。另一件事老人看到“我”的扣子没有系好，坚持为“我”扣好扣子。
17.文章最后一段引用庞蕴禅师的话，用“好雪”象征美好的心灵和人与人之间的温暖，用“当下即见”暗指随时给别人的内心深处送去温暖，增加了文章的意蕴，深化了文章的主题。
18.文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。
19.“我”是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人；老流浪汉是一个生活贫困，但内心美好、善良的人。
20.象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖；好雪是一种爱心的表现，具有传递爱心的意义