第20课《狼》课件

(共14张PPT)
一、学习目标
1. 通过梳理情节、批注关键语句，分析狼及屠户的形象特点，掌握人物形象分析方法。
2. 多角度理解文章，把握文章核心主旨。
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。身已/半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖/以诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。
注意读准字音和断句，朗读时注意语速和情感的变化。
（放映状态下单击视频可全屏播放《狼》全文创意视频）
请各位“小捕快”观看案情录像，结合卷宗进行接下来的深度调查。
活动一：齐读1-4段，圈画关键词，尝试划分案情阶段，并分别用2字概括情节，梳理案情的来龙去脉。
任务一：深析形象 探行为动机
活动二：请仔细阅读卷宗，找出关于“狼”的动作或神态描写，还原“狼”的犯罪过程。分析它们的动机是什么？体现了“狼”怎样的形象？
缀行甚远
一狼得骨止，一狼仍从……并驱如故
狼不敢前，眈眈相向
一狼径去，其一犬坐于前……目似瞑，意暇甚……一狼洞其中
活动三：请再次阅读卷宗，找出关于“屠户”的动作、心理或神态描写词，还原“屠户”的自救之路。
晚归……两狼缀行
骨已尽……大窘，恐前后受其敌
弛担
暴起……刀劈狼首……数刀毙之
惧……投以骨……复投之
顾野有麦场……奔倚其下
持刀
转视……一狼洞其中……自后断其股，亦毙之
活动三：请再次阅读卷宗，找出关于“屠户”的动作、心理或神态描写词，还原“屠户”的自救之路。
被动退让，陷入困境
主动自救，迎来生机
1.你有没有发现文章对狼的称呼的变化？
概括文章中心的语句：
——主审官 蒲松龄
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
任务二：思辨主旨，感悟文本内涵
2.假如你是屠户，经历此次屠狼的事件，你有什么启发？
3.假如你是狼，经历此次被屠的事件，你有什么启发？
结合课文及以下材料，说说蒲松龄为什么要塑造这样的“狼”？
材料一：蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税，不让催税的人登门。当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”，就是把欠税人拖到公堂上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛。他抱怨土地：怎么谷穗不直接长银子
——《马瑞芳讲聊斋》
材料二：异史氏曰：“窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。即官不为虎，而吏且将为狼，况有猛于虎者耶！夫人患不能自顾其后耳；苏而使之自顾，鬼神之教微矣哉！”
——《聊斋志异·梦狼》
蒲松龄生活的年代，像虎狼一样的贪官污吏到处横行，百姓叫苦不迭。
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关于狼的成语，你知道哪些呢？
豺狼成性
豺狼当道
豺狼之吻
鬼哭狼嚎
虎狼之势
狼狈不堪
狼狈为奸
狼奔豕突
狼贪虎视
狼贪鼠窃
狼吞虎咽
狼心狗肺
1. 从这个故事中，我们面对生活中的困难有什么首要原则？
《狼》教会我们的是一种面对困境的思维和解决方式，从恐惧到冷静，从妥协到担当，从被动承受到主动解决。
2. 从这个故事中，我们能总结出与野生动物相处的什么首要原则？我们面对生活中的宠物、流浪动物相处的有什么首要原则？
小练笔
1.想象一下，两匹狼在柴草堆前是如何定下计策，实施过程，又会有怎样的心理活动呢？是写一个150字左右的片段，注意要有细节。
提示：
地点：柴草堆前。
细节：定计时的语言、动作、神态，实施时的动作、心理。