统编版语文三年级上册第五单元习作指导课 我眼中的缤纷世界 教案

教案
课题 习作《我眼中的缤纷世界》
科目 语文 课型 新授课 年级 三年级 备课时间
教学目标： 通过本单元学习的细致观察的方法仔细观察一种事物，能把印象最深刻的一种事物写下来。 能借助观察记录单分享观察所得完成习作，语句通顺，标点符号正确，没有错别字。
教学 重点 通过精读课文学习的细致观察的方法仔细观察一种事物，能把印象最深刻的一种事物写下来。
教学 难点 能借助观察记录单分享观察所得完成习作，语句通顺，标点符号正确，没有错别字。
教学过程 备 注
【创设情镜】 小小观察员们，在本单元的学习中，我们用善于发现美的眼睛留心观察了周围的事物，掌握了观察的秘诀，今天就让我们挥动手中妙笔绘就属于我们的缤纷图景吧，比一比哪位小小观察员能成为观察之星。 齐读课题：我眼中的缤纷世界。 【问题导学】 活动一：梳理观察方法 问题一：让我们来读一读本次习作的内容是什么？ 探究一：齐读习作内容 点拨引导一：此次习作的内容就是印象最深的一种事物或者场景。 问题二: 本单元的作者对不同事物进行了细致的观察，让我们一起回忆一下他们是怎样进行细致观察的？ 点拨引导一: 归纳小结：你们真是了不起的小小观察员，掌握了这么多观察小妙招，相信你马上就会成为本次活动的观察之星了。 设计意图：通过齐读习作要求、回顾单元观察方法，帮助学生明确习作核心是“印象最深的事物或场景”，同时系统梳理“多感官运用、关注变化、有序观察”等关键方法，为后续习作搭建方法支架，解决“怎么观察”的问题。 活动二： 分享观察所得 探究： 老师知道我们的小小观察员都做了观察记录，下面请一位同学借助观察记录单交流自己最近的观察与发现，其他同学认真倾听听后说一说你有什么建议和补充。 预设:1：他可以用“尝”“闻”这俩种感官具体自己的观察记录。 预设2：他可以从动物的习性这方面继续观察。 设计意图：观察记录单为学生提供清晰的表达框架，让观察成果可视化；通过小组倾听、补充建议的形式，既锻炼学生的表达与倾听能力，又能相互启发，完善观察内容，弥补个人观察的不足，为习作积累丰富素材。 活动三： 完成习作 1.运用学过的观察方法，借助观察记录单，完成习作。 完成之前一起来看一下评价量表。 （第二项评价标准要至少用到学过的三种方法才可以被评为观察之星哦，如果能用到四五个，你就是超级观察之星。） 2.展评： 习作：《我们眼中的缤纷世界》学习单 设计意图：明确要求学生运用所学观察方法，结合记录单完成习作，实现“方法—素材—表达”的衔接；提前出示评价量表，让学生明确习作标准 ，引导学生主动向“观察之星”“超级观察之星”的目标努力 。 【素养检测】 继续完成习作学习单 板书设计： 教学反思： 本节课是单元主题下的第三个任务，是整个单元学习效果的呈现，活动一指向目标一，活动二三指向目标二，能借助观察记录单和观察方法分享观察所得完成习作是本节课的重难点，课程目标基本达成，学生参与度也很高，有关习作的表达也较为流畅。 本课观察记录单是重中之重，在学生分享时应即时追问，借机归类指导总结，这样观察记录单的作用就可以发挥到极致， 本课创设评观察之星的情景，如果能最后以表扬信、奖状等形式奖励观察之星就能让真情境贯穿始终了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会在之后的教研中不断学习不断进步，争取让自己的课堂越来越高效。