第13课 东汉的兴衰 课件（21张PPT 内嵌视频）

(共21张PPT)
上节回顾
1.想一想：汉武帝在位时，西汉国力强盛，版图开拓。这与汉武帝巩固大一统的那些措施有关系？
|分析|
本题围绕西汉的强盛与汉武帝巩固大一统措施之间的关系设问，旨在引导学生对本课进行全面回顾和总结，认识汉武帝的历史贡献。可从政治、经济、思想和军事四个方面的措施来总结汉武帝强化中央集权及与西汉版图拓展的关系。
|参考答案|
汉武帝在政治上，实行“推恩”政策，消除了诸侯国对中央的威胁，巩固了中央集权;经济上，加强朝廷对经济的掌控，控制了国家的经济命脉;思想上，尊崇儒术，确立了儒学的主导地位;军事上，北击匈奴，基本上解除了匈奴的威胁。这些巩固大一统的措施，使西汉的国力强盛，疆域拓展，统一多民族封建国家得到巩固。
上节回顾
2.梳理西汉统治者解决亡国问题的重要措施，并谈谈解决王国问题对巩固统治的作用。
思路引领
结合本课第一目正文和《相关史事》的有关内容，从巩固大一统王朝的角度进行解答。
答案提示
汉景帝下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖，在平定七国之乱后，收回诸侯王的部分权力。汉武帝实行“推恩”政策，将诸侯王的封地分封给其子弟作为侯国，划归邻近的郡管辖，使得诸侯王的封地和势力越来越小。后来，汉武帝又以各种理由削爵、除地甚至除国，解除了王国对中央的威胁。王国问题的解决，加强了中央集权，在政治上消除了诸侯王对朝廷的威胁，巩固了大一统王朝。
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3.秦始皇和汉武帝对儒家态度有什么不同？这种不同的背后有什么相同之处。
思路引领
结合第10课秦始皇焚书坑儒和本课汉武帝尊崇儒术的内容进行解答。
答案提示
秦始皇下令焚烧除秦国以外的各国史书和诸子百家著作，并以暴力手段坑杀敢于评议朝政的儒生和方士，没有达到统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。汉武帝尊崇儒术，将儒家学说定为正统思想，在京师设立太学培养儒学人才，让儒士进入各级政府机构，使之成为王朝的维护者。虽然秦始皇和汉武帝对儒家的态度和采取的措施明显不同，但其背后的目的都是统一思想，维护统治。
学习目标
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第13课 东汉的兴衰
学习目标
1.了解西汉末年到东汉建立的大概过程，掌握东汉建立的基本史实、光武帝为巩固统治而采取的措施及其影响。
2.了解东汉后期外戚与宦官交替专权的特点，知道黄巾起义的基本史实。
3.通过学习东汉的兴衰史，结合单元主题，认识到统一有利于国家各方面的发展。
学习任务一
东汉建立与“光武中兴”
材料一 武帝病逝后，昭帝英年早逝，虽然宣帝年轻时励精图治，但之后的元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大，西汉帝国日衰。
材料二 大兴徭役，重增赋敛……饥馑仍臻。餧（wèi，饥饿）死于道，以百万数。 ——《汉书·谷永传》
西汉后期呈现出怎样的状况？
政治腐败，民不聊生
学习任务一
边看边思考：
西汉被谁建立的什么政权代替了？这个篡位者所进行的改革是否取得了成功？他又被谁推翻了？
东汉建立与“光武中兴”
学习任务一
新政的实施不仅没有挽救西汉末年的社会危机，反而加剧了社会动荡。
东汉建立与“光武中兴”
农商失业，食货俱废，民人至涕泣于市道。
学习任务一
概况
公元25年，西汉宗室刘秀称帝，后定都洛阳，史称东汉。
长安
西汉
东汉
父子流亡，夫妇离散，庐落（房舍）丘墟，田畴芜（荒芜）秽（杂草）……匹夫僮妇（儿童妇女），咸（都）怀怨怒 。
—— 《后汉书·冯衍传》
光武帝面临着怎么样的社会状况？
经济衰微，
社会矛盾尖锐
洛阳
东汉建立与“光武中兴”
学习任务一
如果你是光武帝刘秀，面对混乱的东汉社会，你会采取怎样的措施？
材料三 刘秀连续下达了六道释放奴婢的命令，解决了战乱之后土地荒芜而劳动力不足的问题。他还下诏恢复西汉前期三十税一的赋制，省减刑罚。
材料四 光武帝下诏：“并省四百余县，吏职减损，十置其一（精简到十分之一）”。另外对地方官吏严格要求，赏罚从严。
（2）合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏。
材料五 东汉政府把羌人内迁，把南匈奴内迁，把鲜卑内迁。此后，内迁各族的生活习俗逐渐跟汉人趋同，有些民族甚至忘记了自己的语言，军队成为维持地方治安的武装。
（3）允许北方各族内迁,缓和民族矛盾。
（1）多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚。
东汉建立与“光武中兴”
学习任务一
作用：光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。
（1）使衰落的汉朝重新振兴。
（2）社会经济得到恢复和发展,天下出现兴盛局面。
东汉建立与“光武中兴”
学习任务一
东汉集市画像
东汉牛耕图像石拓片
东汉时期，社会经济继续发展。
农业：耕作方式的变化（二牛一人一犁），提高了农业生产效率。王景治理黄河，使被淹没的土地变成了良田。
手工业：冶铁、制瓷等手工业发展较快。（水排、青瓷）
东汉建立与“光武中兴”
学习任务二
东汉中后期的政局动荡
东汉绿釉陶水亭
自主学习：阅读教材第75页的内容，归纳东汉中后期政局动荡的表现。
表现：外戚与宦官交替专权，导致政治腐朽不堪，社会混乱；豪强大族势力膨胀，兼并土地，逐渐形成割据局面。
学习任务三
黄巾起义
黄巾起义
领导人：
爆发时间：
爆发范围：
张角等
184年
全国各地
整体特点：
有组织、有准备的农民大起义
结果：
历时9个月，最后被镇压下去
创立宗教：
太平道
影响：
沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡
没有推翻东汉
起义装扮：
头裹黄巾
自主学习：阅读教材第76页的内容。
课堂总结
75页 想一想
76页 材料研读
当堂训练
1.“（公元25年）九月，赤眉入长安，更始降，旋为赤眉所杀。光武则乘机南下，攻下洛阳，并定都于此。”后世称“光武”建立的政权为（ ）
A．西汉 B．东汉 C．蜀汉 D．后汉
2.东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封候，三皇后，六贵人，二大将军……其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时（ ）
A．官僚机构臃肿 B．宦官把持朝政
C．豪强地主横行 D．外戚势力膨胀
B
D
课后作业
1.完成13课课后活动题，并背会考查的知识点。
2.完成13课同步练习册和填充图册。
3.预习