人教新版初中语文七年级上第三课《雨的四季》

课件14张PPT。雨 的 四 季 刘湛秋　　
　　导入
　　有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏
出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解
它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔
美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式
各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今
天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，
领略雨的美，领略散文的美。 作者：刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。识记字词：
1、读一读下面的生字词，每词读两遍：
静谧(mi?) ? 高邈(miao) 莅(li?)临??
粗犷(guang)池畦(qi)脉脉(mai)含情
咄咄(duo?)逼人 彩棱(leng)镜 吝啬(lin se) ?
淅淅(xi)沥沥(li) 睫(jie?)毛
2.解释词语：粗犷：粗豪，豪放。
迫不及待：急迫得不能再等待。听雨篇：1.诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。活动二：品雨篇勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式: “ 这句运用了 (感官、写作手法或修辞、特点.）” 表述出来。 树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。雨，我爱恋的雨啊，你一年四你常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比等手法形象的给我们展示了对雨的热爱。 活动三： 悟雨篇：如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。
“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　　 2.你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心?　调动感官显色彩
巧用修辞绘神韵
按照顺序层次清
融情入景巧抒情
　　刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、
亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他
都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结　　　赏析刘湛秋的诗歌《没体验过那么柔软的阳光》，展开想象和联想，模拟课文中的描写方法，把这首诗扩展成一篇600字左右的散文。课后作业
没体验过那么柔软的阳光
没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜
没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望
也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降大自然
你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响