语文一年级上北京版2.12《ie-üe-er》说课稿

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《ie
üe
er》说课稿
一、说教材
《ie
üe
er》是义务教育课程标准实
( http: / / www.21cnjy.com )验教科书一年级上册的第12课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie
üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye
yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie
üe与ye
yue的内容。21教育网
二、说学情
低年级学生注意力时间较短，无意性注意占主导
( http: / / www.21cnjy.com )地位。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。因此在教学中，教师要积极合理的运用各种教学手段创设丰富多彩的教学环境，让学生在富有童趣的情境中
学习，从而学得轻松,学得愉快.21cnjy.com
三、说教学目标
1、
学会复韵母ie
üe
及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye
yue。
2、
能正确拼读声母与复韵母ie
üe组成的音节。
四、说教学的重、难点
重点：学会ie
üe与整体认读音节ye
yue的音、形。
难点：声母与üe组成音节的拼读。
五、说教法学法
一年级学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有
( http: / / www.21cnjy.com )积极乐观的态度，有意注意时间较短，好动、好玩是他们的天性。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用。在课堂上，我让小老师领读生字，以指名读、开火车读等多种方式，促使学生爱读乐读。
六、说教学过程
一、复习引入
出示课件：今天，我们要到郊外去看看，同学们，你们看到什么了？我们试着用汉语拼音拼拼。（分步用鼠标键入拼音）
二、学习新知
（一）学习"ie、ve"
1．打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、ve
自学反馈：
（1）说说图上画的是什么？（出示书上的两幅图）
（2）借助图画试着发音。
（3）想一想这个拼音怎样记？
例：记忆ie:
i小弟e大哥，俩人一起耶耶耶。记忆ve:小鱼和白鹅一起讲月亮的故事。
2．小组讨论：
（1）结合自己记拼音的方法说说ie、ve怎样发音。
（2）读出四声：iē
ié
iě
iè
3．小老师教读"ie、ve"的发音及四声。（教师相机指导）
4．教师出示：ie、ei，引导学生比较异同。(相同：都有i和e，不同：i和e的位置不一样，所以发音也不一样。)
练习：试着拼拼下面这几个词，你能分清ie和ei的读音吗？
fēi
jī
qiè
kāi
běi
jīng
pí
xié
飞
机
切
开
北
京
皮
鞋
5．读音节"xue、xie"
自由读--指名读--齐读
（二）认读整体音节ye、yue
1．出示图，同学们，还是这两幅图，不过，图下的拼音可变了，谁会读？
2．引导学生归纳总结：ye＝ie
yue＝ve他们的发音一样。只是i被y代替了，v被yu代替了。21世纪教育网版权所有
3．引导思考：“ye、yu”和“ie、ve”谁能给“叶、月”两个汉字注音？
（引导学生主动参与思、试、议等语文实践活动，可以培养自主探究精神。）
4．读音节“ye、yue”指名读--齐读
(三)认读er
1．出示"耳朵图"
2．学生自己试读er的发音。
指名读--同桌互读
3．出示
ér、
ěr、
èr
儿
耳
二
指名读--齐读--抢读
4．交流"er"的记法。
（四）游戏巩固：小小播音员
两人一组比赛，看谁发音准：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue
要求：
1．一人先读，另一人听。
2．教师举一张卡片，请同学大声读出来。
（五）巩固练习
1．课件出示：美丽的森林中有许多鸟，你知道它们的名字吗？（依次出示小鸟，小鸟身上带有拼音）
má
què
zhuō
mù
niǎo
xǐ
què
kǒng
què
学生自由拼--小老师带读
2．出示图片，这朵花多美呀！它是什么颜色的？请你拼出来。
xuě
bái
出示树叶的图片，这是什么？请你拼出来。
shù
yè
3．游戏：智慧钥匙开开开
（1）摆声母卡和"ie、ve、er"（学生先摆出声母卡片，一边摆一边读；再摆"ie、ve、er"的卡片，一边摆一边读）
（2）声母卡是万能钥匙，看看它们都能和那些韵母相拼。（自由练习）
bie
pie
die
jie
qie
xie
que
xue
yue
（3）指名说，教师随机出示相应的卡片，最后请小老师带读。
4．游戏：给五官找家
P38画一画，连一连。
方法：教师出示"眉毛图"，
（学生拼对后，教师把带有拼音的纸条去掉，请拼对的同学把眉毛贴在脸上，以此类推。）
六、总结
七．板书设计
ie
üe
er
ye
yue
n—üe→nüe
l—üe→lüe
j—üe→(
)
q—üe→(
)
x—üe→(
)
bù
xié
yǔ
xuē
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