第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课后练习（含答案）必修 中外历史纲要（上）

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
课后练习
一、选择题
1.据《三国志·魏书·文帝纪》记载，当时规定“自今以后，群臣不得奏事太后，后族之家不得当辅政之任……以此诏传后世，若有背违，天下共诛之”。该规定（ ）
A．有效抑制了宦官专权 B．是为了平衡各方势力
C．推动了选官制度变革 D．是对东汉政局的反思
2.制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白处应填写（ ）
A.西晋完成统一 B.三国鼎立 C.西晋灭亡 D.前秦统一北方
3.地图包含有丰富的历史信息，是学习历史的必备工具。下图中方框表示的政权应是（ ）
A.西晋 B.东晋 C.五代 D.南宋
4.东晋建立之初，高门士族琅邪王氏当权。王导、王敦兄弟利用所处的特殊位置辅佐司马睿巩固政权，得到很高的礼遇，形成士族高门与东晋皇室的特殊关系，时人称为“王与马，共天下”。这反映了（ ）
A.皇权逐步走向衰落 B.相权严重威胁皇权
C.士族成为东晋政权主要支柱 D.南方政治文明落后于北方
5.下图为东汉至西晋时期，今浙江、福建两省设县数量变化情况（单位：个）。这一变化反映了（ ）
A.南方经济实力超过了北方 B.中央集权在不断地弱化
C.北民南迁促进了南方开发 D.南方政权更迭比较频繁
6.下面为西晋时期北方各族内迁及北方流民南迁示意图。由此可知，该时期（ ）
A．社会经济持续发展 B．世家大族势力衰微
C．始终处于割据状态 D．民族交融趋势凸显
7.南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出（ ）
A．汉文化与鲜卑文化存在差异 B．南北交流推动文字发展
C．民族交融丰富文化内涵 D．北魏统一疆域范围扩大
8.北魏孝文帝规定：“今欲断诸北语，一从正音。年三十已上，习性已久，容或不可卒革；三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官，各宜深戒。”由此可知，孝文帝改革（ ）
A.旨在实现民族融合 B.得到官民的拥护
C.沿用了汉族的制度 D.具有灵活性特点
9.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时说：“伊洛中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（ ）
A.解决平城粮食供应困难的问题 B.加强对中原地区的统治
C.防止北方少数民族的袭扰 D.革除阻碍改革的保守势力
二、非选择题
10.阅读材料，回答问题。
材料 北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族交融的成果,又促进了这一交融进程的迅速发展。这一时期的民族交融,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族交融的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、“胡”“汉”观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
———摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)根据材料,概括魏晋时期民族交融的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析北魏孝文帝改革对后世的深远影响。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 D A B C C D C D B
10. (1)特点：方式多样；以汉化为主；相互学习、相互影响。
(2)影响：北魏孝文帝改革促进了民族交融,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。