统编版三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
习作指导课
任务三：缤纷世界我记录
观察事物的不同方面
有序观察
加入自己的想法
调动多种感官观察
一部分一部分看清楚
注意事物的变化
活动二：分享观察所得
景物
动物
植物
水果
活动四：评选观察之星
活动三：认真完成习作
评价标准 等级
语句通顺，标点正确，没有错别字。
观察细致，写清楚事物的点。（①②③④⑤⑥）
留心观察发现美
妙笔绘就缤纷图
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。
写完后，自己读一读，改正错别字和不通顺的语句。再把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着说说最近的观察感受，和同学分享心得。
活动三：认真完成习作
牵牛花早上开花，可好看了。中午，牵牛花就合拢了一点。傍晚，它就完全合上了。我最喜欢牵牛花了。
我家有一只小白兔。它的毛是雪白雪白的，眼睛红红的，像两颗红宝石。它喜欢跳来跳去，喜欢吃胡萝卜和白菜。有一次它来偷东西吃。我暗暗钦佩，聪明的小东西，偷东西吃的本领可真高啊！
同学们，要把自己观察的事物写成文章，最困难的是什么？
评价标准
评价
语句通顺，标点正确，没有错别字
观察细致，写清楚事物的特点
注意事物的变化（加分项）
调动多感官观察（加分项）
从事物的不同方面观察（加分项）
加入自己的想法（加分项）
活动四：评选观察之星
活动三：认真完成习作
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
③
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
注意事物的变化
活动二：回顾观察方法明确习作要求
妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感……
调动多种感官观察
看
活动二：回顾观察方法，发现习作妙招
我家有一只小白兔。它的毛是雪白雪白的，眼睛红红的，像两颗红宝石。它喜欢跳来跳去，喜欢吃胡萝卜和白菜。有一次它来偷东西吃。我暗暗钦佩，聪明的小东西，偷东西吃的本领可真高啊！
发
现
问
题
没有写清楚小白兔是怎样偷东西吃的，不能体现它偷东西吃的本领高。
边读边想：这个片段里，哪些观察内容没有写清楚？
牵牛花早上开花，可好看了。中午，牵牛花就合拢了一点。傍晚，它就完全合上了。我最喜欢牵牛花了。
没有把牵牛花张开时好看的样子写清楚，合拢的样子又是怎样的也没写清楚，读完后感觉印象不深刻。
发
现
问
题
边读边想：这个片段里，哪些观察内容没有写清楚？
学习任务二：
自读例文，读完后借助旁批和同学说一说：文中的小狗给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的？
《我家的小狗》
《我爱故乡的杨梅》
动物
植物
看看这两个题目，猜一猜，里面会讲什么内容呢？
文中的小狗给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的？
学“狗”字
跟火车赛跑
用叫声表示不同含义
+
可爱淘气
为什么作者写的是这三件事情呢？
想一想：作者怎么能听懂小狗说话？
作者不是真的听懂“王子”的叫声，而是根据小狗的表现，进行了想象。这个想象让小狗的淘气形象更加生动，也更惹人喜爱了。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
作者是怎么把这个片段写得这么有趣的？
作者细致观察了小狗的行为表现，还加入了作者自己的想法。让我们感受到“王子”的可爱与有趣。
②
④
观察事物的不同方面
从整体到局部
活动二：梳理观察方法
一部分一部分看清楚
一个个动作
想
象
拓
展
吃饭的时间快到了，它乖乖地坐在饭碗前，眼巴巴地望着我。它准是在想：“ ，
”
放学的时候，它一看见我就朝我奔过来，不停地摇着尾巴。它肯定在想：“
”
小主人，我好想吃啊
赶紧给我吃饭吧！
小主人，你终于回来了，
我好想你，快来和我玩吧！
例文一《我家的小狗》
作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！
作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。
自读课文，完成下面的表格。借助表格，说说作者是怎样把杨梅的特点写清楚的？
学习任务三：
学习任务三：
自读课文，完成下面的表格。借助表格，说说作者是怎样把杨梅的特点写清楚的？
杨梅 特点
外形
颜色
味道
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。
作者从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面，调动多种感官，对杨梅进行了细致的观察，描写了杨梅每个方面的变化情况。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
这段话写了杨梅的刺是有变化的。杨梅遍身生着小刺，小刺会慢慢变软、变平，最后变得细腻而柔软。
作者主要描写了杨梅的什么特点？
外形
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
这段话写了杨梅味道的变化过程，为了写熟透的杨梅甜中带酸，作者写了小时候吃杨梅的有趣的经历，还加入了自己的想法。
作者是怎么描写杨梅的味道的？
味道
拓
展
练
习
有一次，我不小心把芦荟叶子碰断了，流出黏黏的汁液，妈妈说这汁液能涂在小伤口上，有止痛消炎的作用。后来，我不小心摔破了皮，就试着涂了芦荟的汁液，只感觉伤口上一阵凉凉的，过了一会儿，真的不疼了！
练一练：如果写芦荟，你能加一段自己的经历吗？也可以说说你和其他植物的小故事。
例文二《我爱故乡的杨梅》
写变化
两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，让我们明白了可以观察事物的不同方面及变化情况，也可以写写自己观察时发生的趣事和自己的想法。下节课，就让我们一起用上学到的办法，写一写我们自己观察到事物。