(共32张PPT)
工欲善其事，
必先利其器。
《论语》
第一节 练习使用显微镜
一.结构及作用
自主学习
看书Ｐ３７图２－１普通光学显微镜，
对照实物认识显微镜的结构，
思考各结构的作用。
小组活动
两人一组，对照实物说出显微镜的各部分结构。
重点结构讲解
调节焦距
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
粗准焦螺旋转动一周，镜筒上升或下降10mm。
细准焦螺旋转动一周，镜筒上升或下降0.1mm。
放大物像
上面标明的数字
１６×
表示目镜的放大倍数
目镜
放大物像
放大倍数
物镜
低倍物镜
高倍物镜
调换物镜
转换器
放大物像
总放大倍数 =
物镜
目镜
目镜放大倍数×物镜放大倍数
调节光线强弱
遮光器
遮光器
光 圈
使光线射入物镜
平面镜
凹面镜
强光时
弱光时
反光镜
固定玻片
压片夹
二.规范使用方法
取放
1
2
清洁收镜
对光
观察
1.提取安放
要点
2.对光
进行显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪些部件成一条直线
思考
2.对光
示范
对光
标志
要点
对光
低倍物镜对准通光孔。
对大光圈对准通光孔。
左眼看，右眼睁。
转动反光镜，
看到明亮的视野。
1
2
3
4
练习
3.调焦观察
示范
3.调焦观察
要点
要点
要点
要点
要点
观察
标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
看看物镜，镜筒下降，直到接近标本。
一只眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
略微调节细准焦螺旋，使物像更清晰。
思考
显微镜的放大倍数是多少？
显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同
视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央
如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点是在目镜还是在玻片上？
1
2
3
4
显微镜的放大倍数是多少？
交流与总结
显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同
视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央
如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点是在目镜还是在玻片上？
显 微 镜
01
02
03
04
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
倒像
物像的移动方向与玻片的移动方向相反
右下方
移动玻片，污点动，就在玻片上；否则在目镜上。
4.清洁收镜
要点
想一想
议一议
[英]罗伯特 胡克
自制光学显微镜
能放大140倍
请你从该显微镜的外形推测：
1.观察的材料应该放在哪里？
2.哪些部件可以将材料放大？
镜筒
载物台
照 明
聚 光
目镜
物镜
显微镜
结构作用
规范使用
取放
对光
观察
清洁收镜
三转
粗→细
降→升
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《练习使用显微镜》练习
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④
C．③→①→②→④ D．③→①→④→②
【解析】选C。本题让学生从整体把握显微镜 ( http: / / www.21cnjy.com )使用中的对光和观察两个步骤，选出规范操作正确的一项。①是安放标本，属于观察步骤；②和④是调节焦距，属于观察步骤；③是对光。显微镜使用中，应该先对光，后调焦观察，否则影响观察，所以A和B是错误的。②是眼看物镜，使镜筒徐徐上升；④是眼看目镜，使镜筒徐徐下降。在调焦观察时，应镜筒应先下降，后上升，所以C是正确的，D是错误的。21教育网
2. 小明在显微镜的视野中看到一个“p”字，透明纸上写的是 （ ）
A. p B. q C. d D. b
【解析】选C。本题考查的是显微镜的成 ( http: / / www.21cnjy.com )像，从目镜内看到的物像是倒像，上下左右都相反。A和B上下都没反过来，所以A和B是错误的；D左右没有反过来，所以D是错误的；只有C是上下左右都相反的倒像，C正确21cnjy.com
3. 要将显微镜视野中右下方的物像（如图A）移到视野中央（如图B），移动玻片应向（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A. 左下方 B．右下方 C. 左上方 D．右上方
【解析】选B。本题考查的是玻片移动方向 ( http: / / www.21cnjy.com )与物像移动方向的关系，由于显微镜成像是倒像，所以玻片移动方向与物像移动方向相反。图A中物像要移到视野中央，物像要向左上方移动；由于玻片移动方向与物像移动方向相反，所以玻片移动方向是右下方，B正确。
4. 在光线较弱的实验室内使用显微镜时，应该（ ）
A. 调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜
C. 调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜
【解析】选B。本题考查的是对光 ( http: / / www.21cnjy.com )的知识，进入显微镜视野内的光线强弱，与反光镜和遮光器有关。选择遮光器的大光圈，进入显微镜视野内的光线就强，反之则光线弱。反光镜有凹面镜和平面镜两种，因为凹面镜有聚光作用，所以进入显微镜视野内的光线相对较强。在光线较弱的实验室内使用显微镜时，应尽量让较多的光线进入显微镜视野，因此调大光圈，用凹面反光镜，B正确。21世纪教育网版权所有
二、非选择题
四位同学使用不同的显微镜镜头组合，观察血细胞涂片。
目镜 物镜
甲 15X 40 X
乙 10 X 40 X
丙 10 X 10 X
丁 15 X 10 X
请问，四位同学中，______看到的细胞最大，______看到的细胞最多。
【解析】依次填“甲”和“丙”。显微镜视 ( http: / / www.21cnjy.com )野中细胞的大小和数目与显微镜放大倍数有关，本题考查的是放大倍数的计算。显微镜的放大作用与目镜和物镜有关，总放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数乘积。甲乙丙丁同学的放大倍数依次是：600，400，100，150。要想看到的细胞最大，放大倍数就要最大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就少；反之，要想看到的细胞最多，放大倍数就要最小，观察的视野范围就越大。所以甲看到的细胞最大，丙看到的细胞最多。
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教学基本信息
课题 第一节 《练习使用显微镜》
单元 第二单元 生物体的结构层次
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要求： ( http: / / www.21cnjy.com ) 《义务教育生物学课程标准（201 ( http: / / www.21cnjy.com )1年版）》在“课程内容”部分一级主题 “生物体的结构层次”中的“1.细胞是生命活动的基本单位”部分：“说出显微镜的基本构造和作用”“使用显微镜和制作临时装片。” 之“使用显微镜”部分。（2）整体感知教学内容 显微镜是生物学研究中最常用、最 ( http: / / www.21cnjy.com )基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。从本节《练习使用显微镜》中习得的操作技能，是学习第二、第三节观察植物细胞和动物细胞的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生命现象的基础，因此学会规范地使用显微镜具有重要意义。2、学情分析：本节是学生在初中阶段练习使用显微镜的开始。学生在小学科学课上，学习过显微镜的结构和使用方法，但是只是简单的结构和使用。例如：教育科学出版社出版的《科学》，介绍了“目镜、物镜、遮光器、载物台、反光镜、调节旋钮”五个结构，因此本节应注意和小学科学的衔接，在小学科学的基础上，着重学习与显微镜规范使用关系密切的“粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、反光镜的凹面和平面”。在显微镜的使用上，从学生的认知水平出发，学生的小学只学习用粗准焦螺旋调节焦距，没有涉及细准焦螺旋。同时，学生的显微镜操作水平参差不齐，有的学生根本没使用过显微镜，有的学生却能在短时间内找到物像。为此，本节教学应注意因材施教，关注不同层次的学生，使学生在原有水平上得到提升。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】知识目标： 说出显微镜的基本构造和作用。能力目标： 使用显微镜观察到清晰的图像。情感、态度和价值观目标： 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。【教学重点】显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。【教学难点】正确使用显微镜，观察到清晰的图像。【教学方法】练习法【教学资源】显微镜，“上”字玻片。
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 讲述：论语中有这样一句话：“工欲善其事，必先利其器。”提问：这句话的含义是什么？导入：在生物学研究中，经常要借助一些研究工具。其中显微镜是最常用、最基本的观察工具。板书：第一节 练习使用显微镜 交流，分享 通过引用名句，引出生物学观察之“器”——显微镜
讲授新课一、结构及作用 一、结构及作用1．指导学生自主学习：看书Ｐ３７图２－１普通光学显微镜，对照实物认识显微镜的结构，思考各结构的作用。2．指导小组活动：两人一组，对照实物说出显微镜的各部分结构。3．重点结构讲解粗、细准焦螺旋：粗准焦螺旋转动一周，镜筒上升或下降10mm；细准焦螺旋转动一周，镜筒上升或下降0.1mm。目镜、物镜：作用，放大倍数转换器：作用，使用方法，注意事项遮光器与光圈：使用方法反光镜（凹面镜、平面镜）：使用方法压片夹：使用方法，玻片种类 自主学习：显微镜的结构小组活动：说出显微镜结构操作，体会思考：调焦思考：总放大倍数的计算观察，操作观察，操作观察，操作 回顾小学已学内容，重点认识美学习过的的结构名称。相互检查，互相促进重点讲授与显微镜使用有关的结构，讲清原理和注意事项，为规范使用显微镜打基础
讲授新课二、规范使用方法 过渡：显微镜属于精密仪器，只有规范操作显微镜，才能更好地观察微小生物及其结构，还能延长显微镜的寿命。二、规范使用方法讲述：显微镜的使用步骤包括：提取和安放、对光、观察、清洁收镜。取放讲述：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。巡视检查：对光提问：进行显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪些部件成一条直线？小结：视频演示：对光的方法要点强调：（三转）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔转动转遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。一眼注视目镜内(另一眼睁开)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。标志：可以看到明亮的视野。巡视检查：学生对光观察视频演示：调焦观察的方法要点强调：观察的玻片标本要正对通光孔的中心。 眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。展示：清晰的物像提出问题：显微镜的放大倍数是多少？显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同 视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央 如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点是在目镜还是在玻片上？小结：显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数显微镜成像：倒像物像的移动方向与玻片的移动方向相反 污点位置：目镜、玻片清洁收镜讲述并巡视：取下玻片转动转换器，两个物镜朝前转动粗准焦螺旋，镜筒下降到最低点反光镜直立中央 与老师的讲述同步操作思考分享观看视频认真回忆，仔细倾听操作：对光观看视频认真回忆，仔细倾听明确标志操作，观察思考问题交流，分享理解，记忆与老师的讲述同步操作 先从整体认识显微镜使用的四步通过思考光线通路，理解对光的步骤通过视频示范，可以保每位同学都能看到 帮助学生理解对光的道理练习规范操作通过视频示范，可以保每位同学都能看到帮助学生理解调焦观察的道理引导学生在观察的基础上，进行思考归纳，得出相关规律落实基础知识，进行必要记忆
课堂小结 本节课重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜。 明确本节重点 总结本课所学
拓展空间 展示：[英]罗伯特 胡克自制的光学显微镜请你从该显微镜的外形推测：1.观察的材料应该放在哪里？2.哪些部件可以将材料放大？小结：主要部件及作用 交流，分享 知识迁移，提高分析能力
进一步探讨 显微镜的发明，拓展了人类的视野，使人类走进了肉眼看不清的微观世界。下节课开始，我们将利用显微镜，亲眼目睹细胞的真面目。 期待下一节课 引起学生的好奇
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