专题07：看图写话 2025-2026学年上学期二年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题07：看图写话
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
二年级上册语文期末看图写话专项突破方法
一、核心知识点梳理
1. 看图写话核心要素
必须包含时间、地点、人物、事件四大要素，进阶可添加动作、表情、语言、心理，让内容更生动。
掌握基本句式：谁+在什么地方+做什么；谁+和谁+在什么地方+一起做什么。
2. 常见题材类型
以生活场景、校园活动、自然画面、童话情景为主，图片内容简单直观，贴近二年级学生生活。
3. 格式与书写要求
开头空两格，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
语句通顺，不写错别字，字数控制在100-150字为宜。
二、实用提分技巧
（一）四步审题构思法
1. 第一步：仔细观察，确定要素
先看整体：判断图片属于什么场景（如“公园放风筝”“教室打扫卫生”）。
再找细节：圈出人物（数量、身份）、时间（从太阳、月亮、季节景物判断，如“春天”“周末上午”）、地点（如“草地上”“大树下”）、事件（人物正在做的动作）。
2. 第二步：合理想象，丰富内容
给人物加语言：比如小朋友放风筝时可以喊“风筝飞起来啦！”
给人物加表情和心理：比如“小红笑得眼睛都眯成了一条缝，心里美滋滋的”。
给画面加环境描写：比如“蓝蓝的天空飘着几朵白云，春风轻轻吹过草地”。
3. 第三步：组织语言，搭建框架
开头：点明时间、地点、人物，如“星期天的上午，小明和小红来到郊外的草地上放风筝”。
中间：详细写事件过程和人物表现，如“小明手拿着线轴，小红高高举着蝴蝶风筝。小明喊一声‘放！’，小红立刻松开手，风筝慢慢飞上了天”。
结尾：写感受或结果，如“看着飞舞的风筝，他们开心得又蹦又跳”。
4. 第四步：检查修改，完善语句
对照图片检查：有没有遗漏要素，语句是否通顺。
检查书写：有没有错别字，标点符号使用是否正确。
（二）分题型解题技巧
1. 单幅图写话
聚焦图片的核心事件，把动作写具体，适当添加简单的想象内容，避免流水账。
2. 多幅图写话
先按顺序观察每幅图的变化，理清事件的起因—经过—结果，用“首先……然后……接着……最后……”等连接词串联内容，保证画面之间的连贯性。
（三）易错点规避技巧
1. 避免要素缺失：写完后对照“时间、地点、人物、事件”清单检查，确保不遗漏。
2. 避免语句啰嗦：不用重复表达同一个意思，比如“小明跑着跑着，他跑得很快”可简化为“小明跑得飞快”。
3. 避免脱离图片：想象要基于图片内容，不能凭空编造与图片无关的情节。
三、考场答题技巧
1. 拿到题目后，先花1-2分钟观察图片，不要急于动笔，确定核心内容后再构思。
2. 写作时先写简单句，保证语句通顺，有余力再添加细节描写，优先保证基础分不丢。
3. 写完后通读一遍，轻声读出来，检查是否有不通顺的地方，及时修改。
真题演练
1．我会看图写话。
小朋友，请你仔细观察下面这幅图，看看图上有谁，发生了什么事情，她们会说些什么，结果怎样？好好想一想，写一段话，不会写的字可以用拼音代替。要求：内容和图画相符，意思完整，语句通顺，字体工整漂亮，加上合适的标点符号。
2．仔细看图，想一想：小蚂蚁发现了什么？它会怎么想，怎么做？最后怎样了？

3．小兔子在什么时候分别做了哪些事情？它是怎么做的？结果怎么样？用几句通顺的话写一写，并夸一夸爱劳动的小兔子。不会写的字可以用拼音代替。
词语提示：翻（fān）地、播（bō）种、浇（jiāo）水、丰收、早出晚归、汗流浃（jiā）背
4．看图写话。
小动物们也要过年啦！小狐狸为过年作了什么准备呢？又有谁来给他拜年呢？他们在一起做了什么事？请你观察图片，以“新年到了”为题目，写一写。不会写的字用拼音代替。
5．习作百花园。
仔细观察图画，猜猜图上画的是什么地方，他们在干什么，写几句话。
6．看图写话
仔细观察图片，看看图上是在哪儿？有什么人？她们之间有什么故事？快把你看到的和想到的写下来吧！注意把句子写通顺。
7．请你观察下面图片，图中有什么？发生了什么？请你发挥想象，写一写吧。
8．看图写话要求：请你认真看图：图上都有谁？他们在哪儿？干什么？写一段通顺连贯的话描述下图。
9．看图写话。
仔细观察图画，图上都有谁？发生了什么事情？结果怎样？请你发挥想象，写一写。
10．我会看图写话。
提示：图上有谁？他们在哪里？在做什么？请想一想，写一写。
11．仔细观察图画，想一想，图上有谁？发生了一件什么事？最后怎么样了？请你发挥想象，把小猴子和小刺猬之间的故事写下来。注意语句要通顺，开头要空两格，正确使用标点符号，书写要工整，不会写的字可用拼音代替。
12．看图写话。
小朋友，《父与子》是我们特别喜欢看的漫画书。请大家认真观察，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，动笔写一写吧！
13．请仔细观察四幅图，结合这位小男孩的做法，仔细想一想，写下来。（注意：语句通顺，不会写的字可以用拼音代替）
14．看图写话
云端中国行，不仅有美景，更有动人的故事。请小朋友们仔细观察下面的图画。图上都有谁？他们在干什么？请你发挥想象，编一个小故事吧！
15．仔细观察右面图片，图上都有谁？他们在做什么？他们之间发生了什么？他们的心情怎么样？发挥想象写一写，不会写的字用拼音代替。
16．看图写话。
仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方，正在做什么？发挥想象，写一写。（不会写的字用拼音代替）
17．看图写话。
提示：小白兔遇到了什么困难？是谁来帮助它的？请大胆想象，写一写吧！（不会写的字可用拼音代替）
好词推荐：晴朗 办法 搭起 高高兴兴
18．看图写话。
图中的两只小老鼠发现了什么？他们做了什么事？快把你想到的写下来吧！
提示词：发现 跷跷板 开心
19．看图写话
仔细观察图片，图中都有谁，他们在什么地方，在干什么？注意书写工整，语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。
20．看图写话。
提示：图中都有谁？它们遇到了什么困难？它们想到了什么办法？想一想，然后写下来。
21．我会看图写话。
想一想：大熊猫在干什么？它遇见了谁？结果怎样？发挥想象写一写，不会写的字可以用拼音代替哟！
22．看图写话。
仔细看图，看看图上有谁，他们在做什么。请你用几句话写下来吧！（注意格式，正确使用标点，不会的字用拼音代替）。
23．看图写话。
图上的小白兔在干什么？它遇到什么问题了？仔细看看图片，发挥想象写一写小白兔和南瓜的故事吧。写的时候记得加上标点符号，不会写的字可以用拼音代替。
24．仔细看图，想一想：这是什么时间？什么地方？谁在做什么？展开想象写一写，不会的字可以用拼音代替。
25．看图写话。
提示：仔细观察右面这幅图，平平和玲玲在放学路上遇到了什么事？她们做了什么，又会说些什么呢？快把你想到的写下来吧！别忘了开头空两格。（不会写的字可以写拼音哦！）
26．仔细看图，小狐狸在上学路上去干什么了？发生了什么事？他们会说些什么呢？请你写下来吧，不会写的字可以用拼音代替。
27．看图写话。
下课了，小朋友们的课外活动可真有趣。仔细观察图画，想一想：图画中的小朋友们都在做什么？他们的心情是怎样的？请你用几句通顺的话写一写。
28．妙笔生花。
看图写话。提示：仔细观察下图。图上画了谁？他在干什么？他是怎么想的呢？用几句连贯的话写下来。（不会写的字用拼音代替）
29．写话直通车。
阳光明媚的早晨，小猪、小熊和小猴来到森林里参加运木头比赛。仔细看图，图中的三个小动物分别是怎么想，怎么做的呢？结果怎样呢？请你发挥想象，把图上的内容写下来。没有学过的字可以用拼音代替。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．例文：
周末，小红想帮妈妈和奶奶分担家务，于是来到厨房洗碗。她站在小板凳上，在水槽边认真地洗着。
妈妈和奶奶走进厨房，看到这一幕，脸上露出惊喜的笑容。奶奶指着小红说：“宝贝真能干！”妈妈也竖起大拇指夸：“乖孩子！”
小红开心地说：“我要多帮你们干活！”
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，一个小女孩在洗碗，她的奶奶和妈妈在旁边开心地笑着。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。
2．
例文：
一只小蚂蚁好几天都没有吃东西了。一天，它爬出来找食物。它在草丛里发现了一根又大又粗的骨头。小蚂蚁见了直流口水，它想：好大的一根骨头呀！搬回家，我们可以吃几天了。于是，小蚂蚁就去搬骨头。可是，骨头太大了，小蚂蚁使出了九牛二虎之力，但骨头却纹丝不动。小蚂蚁想：我不是有许多兄弟嘛！我可以让它们来帮我呀！因此，它爬回洞，大声叫道：“兄弟们，要吃骨头的跟我来。”大家听了，个个争先恐后地爬出洞，要去搬骨头。蚂蚁们都围在骨头周围，只听一只蚂蚁说：“抬！”蚂蚁们就一起把骨头扛在肩上，然后它们迈着整齐的步伐，齐心协力把骨头搬回了家。晚上，蚂蚁们一边吃着香喷喷的骨头一边想：团结的力量就是大呀！
【详解】本题考查看图写话。
这是一道基于图片内容进行想象和表达的题目，关键在于通过观察图片细节，合理推测小蚂蚁的发现、想法、行动及最终结果。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样 通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
图片内容分析：第一张图：有一只小蚂蚁，旁边放着一个大骨头，小蚂蚁似乎正在观察这个骨头。第二张图：小蚂蚁身边多了好几只蚂蚁，它们一起在搬这个大骨头。我们组织语言把图画的内容写出来。
3．例文：
清晨，太阳公公刚露出笑脸，小兔子就早早地来到菜园，拿起锄头开始翻地。它用力地挥动着锄头，不一会儿就累得汗流浃背，但它没有停下来。夜幕降临，小兔子依然没有休息，认真地把种子播撒在翻好的土地里。炎热的白天，太阳炙烤着大地，小兔子汗流浃背，但它还是提着水壶，仔细地给每一棵幼苗浇水。终于，到了收获的季节，小兔子的菜园迎来了大丰收。小兔子凭借自己的勤劳和坚持，换来了满满的收获，它真是一只热爱劳动又了不起的小兔子，值得我们学习！
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样 通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
图片内容分析：第一张图：太阳刚升起，小兔子拿着锄头，对应早上开始翻地。第二张图：夜晚，小兔子蹲着像是在做播种的动作。第三张图：太阳高悬，小兔子拿着水壶给幼苗浇水。第四张图：又是夜晚，小兔子旁边有装满蔬菜的箱子，代表丰收。我们组织语言把图画的内容写出来。
4．例文：
新年到了
新年到了，小狐狸可高兴啦。它早早起床，把家里打扫得干干净净，还在门口挂上了红灯笼。不一会儿，小兔子蹦蹦跳跳地来给小狐狸拜年啦，它说：“小狐狸，新年好呀！”接着，小熊也慢悠悠地来了，笑着说：“小狐狸，祝你新年快乐！”小狐狸开心地拿出好多好吃的，有甜甜的糖果，香香的饼干。大家围坐在一起，开心地吃着，笑着。吃完好吃的，它们又一起在院子里玩起了捉迷藏，你藏我找，玩得可热闹啦。真是快乐的新年呀！
【详解】本题考查看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。多幅图写话要按顺序观察全图，再仔细观察每一幅，最后，合理想象，抓住细节。
通过观察可知：第一幅图中小狐狸正在擦门。他打扫房子，准备迎接新年。第二幅图中小老虎、小兔子和小熊来给小狐狸拜年。第三幅图中小动物点燃烟花。第四幅图中烟花在空中绽放。为了将故事写得更生动，要加入小动物的语言、动作。
5．例文：
在一个阳光明媚的秋日午后，小明和小红来到了公园的两棵大树下。这两棵大树的叶子已经泛黄，不时有几片随风轻轻飘落，铺满了树下的草地。小明和小红看着满地的落叶，决定为这里做一次小小的清洁。他们各自拿起一把扫把，开始认真地清扫落叶。小明扫得特别起劲，一片片落叶在他的扫把下乖乖地聚拢在一起。小红也不甘落后，她细心地扫着每一个角落，不让一片落叶逃脱。不一会儿，树下就变得干干净净了。看着整洁的地面，小明和小红相视一笑，心里充满了满足和快乐。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。根据图画，我们可以确定地点是一片树林，地上掉了很多叶子，人物是两个孩子。描述小明和小红在扫地的情景，包括他们的对话和动作。在扫地的过程中，他们的心情如何，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行合理想象。
6．例文：
有一天下午，妈妈端着洗好的苹果，正从厨房里走出来。宝贝女儿就拿了一个很大很大的苹果递给坐在沙发上的奶奶。奶奶高兴地笑了，奶奶说：“乖孩子，奶奶不吃你吃吧！”宝贝说：“谢谢奶奶，还是您吃吧！我再拿一个。”奶奶说：“谢谢宝贝！”
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
本图地点是在家里，妈妈洗了一盘水果，小女孩把最大的水果给了奶奶。据此组织语言。
7．例文：
一个阳光明媚的清晨，小兔和小刺猬兴致勃勃地前往郊外采蘑菇，不料一条清澈见底的小河挡住了他们前行的脚步。
正当两人束手无策之际，大象伯伯与长颈鹿阿姨正好出来散步，他们看到小兔和小刺猬闷闷不乐的样子，问：“小兔、小刺猬，你们这是遇到了什么难题吗？”小刺猬抬起头，说：“我们想去对岸采蘑菇，但这小河我们过不了，真是急人。”大象伯伯与长颈鹿阿姨听后，相视一笑。长颈鹿阿姨说：“别着急，我们有办法让你们过去。”只见大象伯伯稳稳地走到河对岸，然后伸出他长长的鼻子，而长颈鹿阿姨则轻轻将脖子搭到大象伯伯的鼻子上，他们完美配合，一座有趣的小桥瞬间形成。小兔与小刺猬兴奋不已，小心翼翼地踏上了这座特别的桥。
最终，他们安全到达对岸，兴高采烈地采起了蘑菇，心中充满了对大象伯伯与长颈鹿阿姨的感激之情。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
在这幅画中，我们看到小兔子和小刺猬站在一条河边，它们的眼睛看向河对岸的蘑菇。河水似乎阻挡了它们的去路，让它们显得有些无助。就在这时，一头高大的大象和一只优雅的长颈鹿缓缓走来，愿意帮助他们，大象和长颈鹿搭了一座桥，小兔子和小刺猬过了河，采到了蘑菇。据此组织语言。
8．示例：
一天，主人外出还没有回来，老鼠小小和大大来到客厅玩耍。
他们发现桌子上有一块西瓜，馋得口水直流。小小和大大东瞧瞧西看看，确定主人不在家，就大口大口地吃起西瓜来，还不停地赞叹：“真甜啊！”不一会儿，他们吃饱了。小小拍着圆鼓鼓的肚子说：“西瓜皮能用来干什么呢？对了，就用来当跷跷板吧！”于是，他们两个你上我下地玩起了跷跷板。
今天可真开心啊！
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：
一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。
二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。
三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。
四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，有两只小老鼠，它们先是在厨房发现架子上的西瓜，接着一起吃得津津有味，最后将吃完的西瓜皮当作跷跷板愉快地玩耍 ，组织语言，运用正确的标点符号即可。
9．例文：
一天，小猫在木桥上看到池塘里有很多鱼。小猫想捉鱼吃，结果不小心掉进了河里。它大声喊:“救命呀！救命呀！”正巧河里有只大白鹅，大白鹅听见了，赶忙游到小猫身边，它让小猫爬到自己的背上来，小猫终于得救了。小猫对白鹅说：“谢谢你救了我。”
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说，四写：写话时一定要掌握写话的格式正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图一小猫在池塘边喝水看见了小鱼；图二画的是小猫想捉鱼却掉到水里。图三画的是白鹅把猫救上来，图四小猫跟白鹅说谢谢。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。
10．例文：
在郊外的草地上，小明、小方和小丽正在种树。小明扶着树苗，小方拿着铲子准备培土，小丽提着水桶等待浇水。旁边两只小兔子好奇地望着他们，天空中鸟儿欢快地飞着，大家都沉浸在植树的快乐中。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，三位小朋友分别手扶树苗、拿铲子和提水桶，他们在郊外的草地上，周围有小兔和鸟儿。组织语言，运用正确的标点符号即可。
11．例文：
小猴子和小刺猬在林荫小路上散步。一阵风吹过，小刺猬的帽子被风吹到了树枝上。小刺猬眼巴巴地看着自己漂亮的帽子,很着急，不知如何是好。这时，小猴子说:“不要着急，有我呢!”说着小猴子就爬上了大树，把小刺猬的帽子给拿了下来递给小刺猬。小刺猬高兴地说:“谢谢你,猴子弟弟。”小猴子说:“不用谢，我们是好朋友。帮助别人，我很快乐。”
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
观察图片可知，图一是一只猴子和一只刺猬在散步，图二是刺猬的帽子被风吹走了，图三是小猴子去树上拿帽子，图四是小猴子把帽子给刺猬。组织语言，运用正确的标点符号即可。
12．例文：
一天，大雨倾盆，父与子走在路上，被淋得浑身湿透。父亲瞧见前面有位撑伞绅士，忙凑过去想借点伞下空间躲躲雨，哪料绅士竟故意压低伞，不让父亲蹭。父亲弓着腰躲在伞边，走路艰难。
父亲脑子一转，跟绅士商量：“我扛着你吧，这样大家都淋不着。”绅士犹豫片刻，点头答应。
于是父亲扛起绅士，绅士高高撑起伞，儿子紧紧跟在旁边。就这样，三人在雨中稳稳前行，顺利回了家，谁也没再淋雨。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，图一画的是天降大雨，父子俩和一位男士走在路上，只有男士有伞。图二画的是父子俩想去男士的伞下躲雨。图三画的是男士故意把伞压低，不让躲雨。图四是男士坐在父亲肩上，儿子在旁边，三个人一起打伞。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。
13．例文：
小明是个爱看书的孩子，却总是不注意用眼习惯。上学路上，阳光有些刺眼，他却边走边看书；吃饭时，饭菜摆了一桌，他的注意力却全在书本上；晚上睡觉了，他躺在床上，在昏暗的灯光下津津有味地看着书。
不久后，学校体检测视力，小明发现自己看视力表上的符号很模糊，心里十分后悔。他这才意识到，之前不良的看书习惯伤害了眼睛。从那以后，小明努力改正，养成了科学用眼的好习惯 。
【详解】本题考查看图写话能力。
注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画顺序及内容进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。
图1：一小学生边走路边看书；
图2：一小学生餐桌前边吃饭边看书；
图3：一小学生睡觉时躺着看书；
图4：视力检测时，该学生视力模糊，近视。
由此可知，主题为不良用眼习惯会导致视力近视，要保护视力，科学用眼。据此展开即可。
14．例文：
星期天，阳光明媚，小明在公园里玩。玩累了，就坐在长椅上休息。等他站起来的时候，只听“嗤啦”一声，小明的裤子被钉子钩破了。小明想：今天可真倒霉！要是有人再来坐，裤子也会被钩出一个大洞的。于是，小明连忙跑回家，去拿锤子。等小明回来的时候，他看见一位手拿鸟笼的老爷爷正在坐到长椅上。小明一边摆手，一边大声喊着：“老爷爷不要坐，椅子上有个钉子，小心把裤子钩破了。”老爷爷听了，站着一动不动。 小明拿着锤子“叮叮当”，几下就把钉子钉下去了。老爷爷夸小明是个懂事的好孩子。天上的小鸟也飞了过来，好像在说：“ 小明，你可真棒啊！”小明听了，脸上露出了甜甜的笑容。
【详解】本题考查看图写话。
需要观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺， 不要出现错别字。
认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
第一幅图：小明坐在椅子上，裤子被钉子钩破了。
第二幅图：小明起身离开椅子。
第三幅图：一位老爷爷要坐下去，小明连忙阻止。
第四幅图：小明用锤子把钉子钉下去。据此组织语言。
15．例文：
在一片生机勃勃的森林里，有一条清澈的小河。这天，小猪和小猴子在小河边开心地跳绳。住在河对岸的小兔子听到了他们的欢声笑语，跑过来看。看到小伙伴们玩得这么开心，小兔子羡慕得不得了，可是它没办法过河。 细心的小猴子发现了河对岸小兔子的失落，它对小猪说：“小兔子肯定也很想和我们一起玩，我们帮它想想办法吧。”小猪拍了拍胸脯说：“包在我身上！”他们在附近找了好久，终于找到了一块合适的木板。 他们费了好大的力气，才把木板稳稳地架在河上。小兔子激动地对他们喊：“谢谢你们！”然后迅速过了河。 三个小伙伴紧紧地抱在一起。之后，他们轮流跳绳、数数，还发明了好多新的跳绳玩法。一座小小的木板桥，不仅连接了小河两岸，更让小伙伴们的友谊变得更加深厚。
【详解】本题考查看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
仔细观察第一张图可知：小猪和小猴子在开心的玩跳绳，河对岸的小兔子非常羡慕。第二张图：小猪和小猴子在河上架了一块木板。第三张图：小兔子、小猪和小猴子一起快乐的跳绳。
明确图片内容后，组织语言，注意书写时语句要连贯，不写错别字。
16．例文：
冬天到了，一场大雪过后，大地铺上了厚厚的白地毯。小明和小红兴高采烈地来到院子里堆雪人。小明负责滚雪球做雪人的身体，小红精心地为雪人装扮，给它戴上了一顶漂亮的帽子，用石子做眼睛，胡萝卜做鼻子。他们一边堆一边开心地笑着、闹着，还讨论着给雪人取个什么名字。看着可爱的雪人，小明和小红心里别提多高兴了，这真是一个充满欢乐的冬日！
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样 通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
图片内容分析：图中有两个小朋友，从穿着上可以看出他们戴着帽子、围巾，穿着厚厚的棉衣，做好了防寒措施。地面和周围都是白雪，表明这是一个下雪后的场景，环境洁白且充满冬日氛围。两个小朋友正在堆雪人，旁边已经堆好了一个较大的雪人，有着帽子、眼睛、鼻子等装饰。我们组织语言把图画的内容写出来。
17．
例文：
一天，天气晴朗，小白兔高高兴兴地出去玩。它来到一条小河边，可是它过不了河，怎么办呢？这时，大象和长颈鹿来了，大象说：“我有办法。”于是，大象和长颈鹿分别站在河的两边，大象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸出长长的脖子，它们连在一起，搭起了一座高高的“桥”。小白兔跳上这座“桥”，高高兴兴地过了河。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，一只小白兔走在大象和长颈鹿搭建的“桥”过河，据此组织语言，注意运用正确的标点符号和提示的好词。
18．例文：
在一个炎热的夏日，两只小老鼠——鼠大大和鼠小小，在寻找食物时偶然发现了一块诱人的西瓜。 瓜皮绿油油，瓜瓤红彤彤，籽儿黑黝黝，这对小老鼠瞬间被西瓜的美味所吸引。它们迫不及待地爬上桌子，大口大口地享受着这顿美味大餐。 吃完西瓜后，它们还利用西瓜皮玩起了跷跷板。 鼠大大坐在左边，鼠小小坐在右边，你上我下，我下你上，玩得不亦乐乎。突然，它们听到脚步声，意识到主人即将到来，于是赶紧钻回了老鼠洞 。
【详解】本题考查看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图片，想想图中两只小老鼠发现了什么？他们做了什么事？接下来可能会发生什么？
通过观察可知，一共有三幅图。第一幅图上画的是一个小老鼠站在木板上，旁边放着一块大大的西瓜，另一只小老鼠在木板的另一端；第二幅图上画的是两只小老鼠分别从西瓜的两端开始吃起来；第三幅图上画的是两只老鼠分别坐在西瓜皮的两端。结合图画内容进行合理的想象，然后写话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
19．例文：
傍晚，哥哥正坐在沙发上专注地看书。这时妹妹放学回来，她背着小书包，蹦蹦跳跳地跑到哥哥身边，迫不及待地跟哥哥分享学校里发生的趣事。哥哥放下手中的书，耐心地听着，脸上不时露出微笑。温馨的氛围弥漫在房间里。
【详解】本题考查看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容：都有谁？在什么地方？他们在干什么？然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。注意正确使用标点符号。
通过观察可知，图中有一个小男孩和一个小女孩。小男孩坐在沙发上，手里拿着一本书在阅读；小女孩靠在沙发旁，似乎在专注地看着小男孩手中的书。他们所在的地方应该是室内，从沙发、台灯等物品可以判断是家里的客厅。
示例：
在温暖的客厅里，哥哥坐在柔软的沙发上认真地看着书。妹妹十分好奇，靠在沙发旁边，眼睛紧紧地盯着哥哥手中的书，好像在想：哥哥看的是什么有趣的书呀？
20．例文：
阳光明媚的一天，小兔子和小猴子结伴出游。一路上，它们欢声笑语，欣赏着树林里的美景。 很快，一条宽阔的河流拦住了它们的去路。小兔子望着湍急的河水，愁眉苦脸地说：“这可怎么过去呀？”小猴子也急得抓耳挠腮，在岸边转来转去。 就在它们一筹莫展的时候，小猴子发现不远处有几根长长的木头。它兴奋地跳起来，喊道：“有办法啦！咱们可以用木头当船。”小兔子听了，也来了精神。 它们费了好大的力气，才把一根合适的木头搬到河边。接着，小心翼翼地爬上木头。一开始，木头在水面上晃晃悠悠，它们紧张得紧紧抓住彼此。不过很快就稳住了，随着木头缓缓向对岸漂去，它们悬着的心也落了下来，开心地笑了起来 。
【详解】本题考查看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。
仔细观察图片，第一张图，能发现图中有小兔子和小猴子，它们在树林边，表情比较轻松。第二张图里，小兔子和小猴子站在一条河边，脸上露出疑惑和着急的神情，旁边还有“怎么办？”的文字提示，可知它们遇到了过河的困难。第三张图中，小猴子和小兔子抬着一根木头，说明它们想到了利用木头过河的办法。第四张图，小兔子和小猴子坐在木头上，在河里顺流而下，应该是正在过河。我们按照一定的顺序，比如事情发展的先后顺序，把观察和构思的内容用通顺的语句写下来。可以适当添加一些细节描写，如它们的对话、表情、心理活动等，让故事更加生动。
21．例文：
在一个阳光明媚的下午，大熊猫在草地上玩球，一会儿向左，一会儿向右，玩得很开心。可是，就在它用力一踢，它不小心把球踢到了河里。大象看到了，立刻用它那长长的鼻子伸入河中，轻松地就把球卷了起来，把球拿给熊猫，熊猫对大象说：“谢谢你，小象朋友，你真好！”小象回答：“不用谢，大熊猫，我们一起玩吧！”于是，大熊猫和小象一起在草地上开心地玩起了皮球。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。通过观察图片，可以看到大熊猫在草地上玩球，不小心把球踢到了河里。图片中出现了大象，它帮助大熊猫把球捞了上来，最后大熊猫和大象一起继续玩球。在这个过程中，它们的心情如何，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行写话即可。
22．例文：
从前，有一只小兔子非常喜欢看书。有一天，它躺在草地上看书，突然山羊爷爷走过来说：“小兔子，躺着看书对眼睛不好。”可小兔子没有听。
有一次，小兔子坐在太阳光照射的草地上看书，长颈鹿阿姨走过来说：“小兔子，这样看书眼睛会很累的，快站到阴凉处吧。”可小兔子依然没有听劝。
时间久了，小兔子的眼睛越来越不好，终于有一天，它不得不戴上了厚厚的眼镜。小兔子想起了山羊爷爷和长颈鹿阿姨的劝告，后悔不已。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：
一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。
二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。
三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。
四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，图片描述了小兔子在不同情况下看书，遇到他人劝告不听从，最终导致需要戴眼镜的过程。组织语言，运用正确的标点符号即可。
23．例文：
有一天，小白兔来到南瓜地里，它想摘一个大南瓜送给外婆。挑了好久，终于选中了一个最大的南瓜。可是，当它准备把南瓜搬起来的时候，却发现南瓜太重了，它根本搬不动。小白兔坐在地上想办法，这时，它看到小熊骑着自行车路过。小白兔心想：自行车的轮子可以滚动，我的南瓜也可以呀！于是，小白兔把南瓜竖起来，像滚车轮一样，把南瓜滚回了家。外婆看到小白兔送来的大南瓜，开心地笑了，直夸小白兔聪明。
【详解】本题考查了看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。
第一幅图：小白兔看到南瓜地里有一个又大又圆的南瓜；第二幅图：小白兔看见小熊正骑着自行车过来，他的脑海里想到了圆轮胎；第三幅图：小白兔滚着南瓜走。结合每幅图的内容，说一说小白兔在干什么，它遇到了什么问题？又是怎样解决的？发挥自己的想象力进行合理想象。
24．例文：
有一天下雨了，小熊打着伞到森林中采蘑菇。蘑菇太多了，怎么才能运回家呢？这时雨停了，小熊灵机一动，将伞倒过来当做篮子，将蘑菇放到伞里提回家了。
【详解】本题考查看图写话。
一、审题：这是一道看图写话题，要求仔细观察图片，根据图中内容确定时间、地点、人物以及正在进行的行为，然后展开合理想象进行写作。从图中可以看到一只小熊，撑着一把伞，伞里装满了蘑菇，周围有树木和草地，还有蘑菇。可以想象时间是雨后，地点是森林，小熊在森林里采蘑菇。写作时可以围绕小熊采蘑菇的原因、过程以及心情等方面展开想象。
二、立意：可以通过描述图中动物的行为，展现动物之间的友好互助、热爱大自然等积极向上的主题，也可以单纯记录小动物在特定场景下的有趣经历，传达出童真童趣。
三、写作思路
开头：交代出故事的时间、地点、主要人物及事件，引出下文。
正文：详细写清故事的起因、经过和结果，可以结合细节描写推动故事情节发展。
结尾：总结式结尾扣题，写出这个童话故事给我们带来的启发或感想，升华文章的主题思想。
25．例文：
放学后，天空突然下起雨。没带伞的玲玲正犯愁，这时平平撑着伞跑来，把伞倾向玲玲，笑着说：“玲玲，我们一起走吧！” 玲玲眼睛一亮，感激地说：“太好啦，谢谢你平平！” 随后两人并肩撑伞，有说有笑地踏上回家路。
【详解】本题考查看图写话及书面表达。
审题：这个题目要求根据一幅图“一个小朋友为另一个小朋友撑伞”来写话。这要求仔细观察图片，理解图片中的情境，并围绕这个情境展开想象，编写一个故事或者描述一个场景。
选材：可以选择图片中的两个小朋友作为主角，围绕他们之间的互动——撑伞——来构思故事。可以想象他们是在什么情况下撑伞，为什么撑伞，撑伞的过程中发生了什么，以及他们的感受等等。
立意：突出友情、互助、关爱等主题。通过描述两个小朋友在雨中相互帮助，展现他们之间的深厚友谊和温暖情谊。
写话构思：
开头：简单描述图片中的场景。
中间：详细描绘他们撑伞的过程和互动。加入一些细节描写，比如雨声、风声、他们的脚步声等，让场景更加生动逼真。
结尾：总结他们的友情和互助精神。
26．例文：
清晨，阳光明媚，小狐狸背着书包哼着小曲儿去上学。走着走着，他路过一个小公园，看到了公园里的秋千，一下子被吸引住了。小狐狸心想：玩一会儿秋千再走也来得及。于是，他放下书包，开心地坐上秋千荡了起来。荡着荡着，小狐狸完全沉浸在欢乐中，早就把上学的事儿抛到了九霄云外。这时，一只漂亮的蝴蝶飞了过来，在花丛中翩翩起舞。小狐狸被蝴蝶吸引，又跑去追蝴蝶了。等小狐狸玩累了，才突然想起上学的事。他急忙跑回原处，背上书包，慌慌张张地向学校跑去。到了学校，已经迟到了。老师站在教室门口，看着气喘吁吁的小狐狸，语重心长地说：“小狐狸，上学要按时，不能因为贪玩耽误了时间呀。” 小狐狸红着脸，低下头说：“老师，我以后一定按时上学……”
【详解】本题考查看图写话。
仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人物在做什么，心情怎么样？通过人物的表情动作，去猜测人物的心情。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
第一幅图上，小狐狸哼着歌走在上学的路上。第二幅图上小狐狸在荡秋千。观察第三幅图，小狐狸在捉蝴蝶。观察第四幅图，小狐狸在老师面前低着头，说：“我以后一定按时上学。”组织语言，运用正确的标点符号即可。
27．例文：
叮铃铃，下课铃响啦。小朋友们像欢快的小兔子一样，蹦蹦跳跳地跑到操场上玩耍。有的小朋友一只手拿着乒乓球，另一只手握着乒乓板，乒乒乓乓地打着乒乓球。有的小朋友弯着背，使劲儿地拍皮球，皮球一上一下，就像在快乐地跳舞。还有的小朋友双手紧紧抓着绳子，轻快地跳起来。更有趣的是，有小朋友一脚弯弯，一脚高高抬起，灵活地踢着毽子，毽子就像一只彩色的小鸟，在他们的脚上飞来飞去。 操场上到处都是小朋友们的欢笑声，大家都玩得开心极啦！
【详解】本题考查看图写话。
结合题干和图片可知，这是一篇看图写话。习作时，要分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。认真观察图片看图上是什么地方，都有谁，他们在干什么，把这些写下来。
观察图片可知，这幅图片中有好多同学，他们有打乒乓球的，有跳绳的，有踢毽子的，可以推测出小朋友们的活动场所是操场，依据这些信息展开想象，可以联想到活动时小朋友们可能会说什么，心情如何。
28．例文：
一天，小明出去玩，瞧见马路边一只小鸟，翅膀耷拉着，身子发抖，看着可怜。小明心软了，弯腰轻轻捧起小鸟，小心翼翼往家跑，不敢跑快，怕弄疼它。
到家后，小明急忙找出药箱，学爸妈处理伤口样，给小鸟滴消毒药水，小鸟疼得叽叽叫，他心疼地边摸小鸟羽毛边安慰，随后笨手笨脚包扎。
过些日子，小鸟伤好了，在屋里欢快飞叫。天气晴朗时，小明带小鸟回到捡到它的地方，笑着举起小鸟说：“小鸟，回家吧！”小鸟飞几圈告别小明后飞向蓝天，小明笑得很灿烂。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片可知，一个小朋友看到受伤的小鸟，带回家为它治疗，最终小鸟伤好，放飞了小鸟，组织语言，运用正确的标点符号即可。
29．例文：
森林之王老虎要盖一座木头房子，请了小熊、小猪和小猴来帮忙运木头。三个小动物一起去运木头，机灵的小猴提出：“我们三个比赛运木头，看谁运得又快又多。”说完，就各自分头行动。小熊体格健壮，他将木头扛在肩上。小猪觉得那样太累，于是选择滚动木头。小猴呢？他那么瘦小，怎么办？后来，他将木头放在水上，自己用绳子拉着木头。顺着水漂流回去了！真是只机灵的猴子！
【详解】本题考查看图写话能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。故事的背景是阳光明媚的早晨，小猪、小熊和小猴来到森林里参加运木头比赛。图中小猪选择用滚动的方式运木头，小熊自己扛着木头，小猴用水来运木头，据此展开想象，把想到的写下来，注意语句通顺。
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