专题04：词语运用 2025-2026学年上学期三年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题04：词语运用
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
三年级上学期期末词语运用应试方法（实用技巧+落地训练）
一、核心考查题型与解题逻辑
三年级期末词语运用聚焦组词、选词填空、近义词/反义词辨析、词语搭配、成语运用5大题型，核心逻辑是“理解词义+结合语境+规范表达”，解题时先抓词义重点，再匹配句子场景。
二、分题型解题技巧（讲透方法+应试口诀）
1. 组词题：防混淆，扩维度
核心技巧：按“课本内基础词+常用拓展词”组词，避免生僻词；形近字、同音字单独标注差异。
口诀：形近字看部件，同音字看字义，组词优先课本词。
例：“辩/辨/辫”→ 辩论（课本词）、分辨（常用词）、辫子（特征词）；“须/需”→ 必须（事理）、需要（需求）。
应试提醒：每组2-3个词，确保书写正确，不写错别字（如“洒水”不写“洒氵”）。
2. 选词填空：抓语境，辨差异
核心技巧：三步法解题——①读句子明语境（如时间、情感、场景）；②析词义找区别（如“安静/宁静”：安静侧重环境不吵，宁静侧重心境平和）；③代入验证通顺度。
口诀：先看语境再辨词，代入通读不跑偏。
例：“清晨，公园里十分（ ）”→ 语境是“清晨公园”，选“宁静”（侧重氛围平和）；“教室里很（ ），同学们都在看书”→ 语境是“学习环境”，选“安静”（侧重无噪音）。
高频考点：必须/必需、果然/居然、陆续/连续/继续、安静/宁静/平静。
3. 近义词/反义词：找核心，巧记忆
近义词辨析：抓“细微差异”（程度、范围、搭配），用“替换法”验证。
例：“美丽/漂亮”（通用）、“闻名/著名”（闻名范围更广）；“爱护/保护”：爱护侧重“珍惜”（爱护花草），保护侧重“防卫”（保护动物）。
反义词积累：按“课本重点词+常见搭配”整理，避免生搬硬套（如“寒冷”的反义词是“温暖”，不是“炎热”，符合三年级认知）。
口诀：近义词看差异，反义词找对应，结合例句记搭配。
4. 词语搭配：守规范，不跑偏
核心技巧：牢记“固定搭配+逻辑合理”，分类型记忆（动词+名词、形容词+名词、副词+动词）。
口诀：名词前加形容词，动词前后有修饰，固定搭配记牢固。
常见搭配示例：
形容词+名词：灿烂的阳光、鲜艳的花朵、可爱的孩子；
动词+名词：打扫教室、阅读书籍、参加活动；
副词+动词：认真地听讲、飞快地奔跑、轻轻地敲门。
应试提醒：避免“搭配不当”（如 “美丽的食物”→ “美味的食物”）。
5. 成语运用：懂含义，会场景
核心技巧：先记“成语本义+比喻义”，再匹配语境（如“亡羊补牢”侧重“犯错后及时补救”，“揠苗助长”侧重“违背规律急于求成”）。
口诀：成语含义先弄清，语境匹配才可行。
三年级高频成语：亡羊补牢、揠苗助长、守株待兔、狐假虎威、画蛇添足、精卫填海、愚公移山等（聚焦课本出现的成语）。
应试提醒：不写成语错别字（如“迫不急待”→ “迫不及待”），不滥用成语（句子简单时不用复杂成语）。
三、高频易错点突破（避坑指南）
1. 同音字混淆：结合字义区分（如“戴/带”：戴（附着）→ 戴帽子，带（携带/引导）→ 带书包、带领）。
2. 近义词误用：通过“例句对比”强化（如“陆续”表示先后有序：同学们陆续走进教室；“连续”表示不间断：他连续工作了3小时）。
3. 搭配不当：整理“常见错误搭配清单”（如 “提高成绩”→ “提升成绩”； “激烈的小雨”→ “淅淅沥沥的小雨”）。
4. 成语理解偏差：用“故事+场景”记忆（如“狐假虎威”结合寓言故事，知道是“借别人的势力吓唬人”，再对应句子：他总是借着爸爸的名义欺负同学，真是狐假虎威）。
四、期末专项训练方案（1-2周冲刺）
时间 训练内容 教学操作
第1-3天 基础过关 梳理全册重点词语（生字词、近义词/反义词、成语），每天15分钟“组词+搭配”听写 。
第4-6天 分类突破 专项训练：选词填空（每天20道）+ 成语运用（结合句子填空），讲解错误原因 。
第7-10天 综合演练 做期末真题中的词语运用题，开展“词语辨析辩论赛”（如“居然vs果然”，让学生举例说明用法） 。
最后2天 查漏补缺 集中复习“错题本”，进行“词语运用模拟测试”（限时完成），强化易错点记忆 。
五、教学辅助工具
1. 制作“词语运用手册”：汇总重点词语、近义词/反义词、固定搭配、高频成语，配例句和易错提示。
2. 设计“词语闯关游戏”：分“组词关”“搭配关”“成语关”，通关条件为“习题正确率≥90%”，奖励小贴纸。
3. 发放“家庭训练清单”：包含每天需记忆的词语搭配和成语，让家长配合提问（如“用‘安静’造一个句子”）。
真题演练
1．下列加点词语运用恰当的一项是（ ）
A．考场里鸦雀无声，大家都在认真地答题。
B．花园里，百花盛开，一片银光闪闪。
C．小溪淙淙，汹涌澎湃地流向河流。
D．阳春三月，秋风习习，到处是迷人的景色。
2．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．看着弟弟穿上西装一本正经的样子，大家忍不住笑了。
B．我一回到家，就七嘴八舌地向妈妈报告今天学校里发生的有趣的事情。
C．动物园里，开屏的孔雀格外引人注目。
D．我暗暗下定决心，课堂上一定要聚精会神地听老师讲课，再也不分心了。
3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．小鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
B．树叶密不透风，阳光被挡得严严实实的。
C．小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟得跑回家去了。
D．夏天，树木长得葱葱茏茏。
4．下列句子中的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．早上晨读，同学们开始摇头晃脑地高声念书。
B．秋天，成群结队的大雁飞到温暖的南方过冬。
C．在跑步比赛中，小明争分夺秒，终于获得了冠军。
D．我的作文获得了一等奖，这一喜讯让我忐忑不安。
5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．十一月的天平山，层林尽染，五彩斑斓，真是风景美如画。
B．上方山植物园的菊花争奇斗艳，令来自四面八方的游客赞叹不已。
C．假期里，妈妈带我去东山玩，我高兴得面红耳赤。
D．苏州交通十分便利，是个四通八达的城市。
6．很多有新鲜感的词语，能让我们展开想象，下列想象不合理的是（ ）
A．绚丽多彩（想到了春天的花园百花齐放，五彩斑斓的情景）
B．咿咿呀呀（想到了小孩子学说话时的声音）
C．摇头晃脑（想到了班上同学被批评时，不停地点头的样子）
D．手忙脚乱（想到早晨起晚了，匆忙穿衣刷牙吃早饭，赶到学校的样子）
7．下列几组词语中。分类不正确的一项是（ ）
A．鲤鱼 鲫鱼 草鱼 鲢鱼 B．苹果 香蕉 水果 橙子
C．红薯 土豆 芋头 莲藕 D．菠菜 青菜 黄瓜 辣椒
8．加点词语运用不恰当的一项是( )
A．大家聚集在一起，七嘴八舌地讲着刚才惊险的一幕。
B．树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。
C．春天到了，田野里果实累累，真是去郊外游玩的好时节。
D．打碎花瓶之后，我一直提心吊胆的，生怕妈妈发现。
9．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．临近考试了，同学们都在争分夺秒地复习功课。
B．老师还没把话说完，大家就七嘴八舌地议论开了。
C．秋天的香山层林尽染，一派火红的景象，十分迷人。
D．春天到了，果园里的梨花开了，五光十色的，非常好看。
10．下列短语中搭配全部正确的一项是（ ）
A．充满力量 热烈的掌声 B．排列整齐 洁白的乐曲
C．抖动岩石 整洁的街道 D．爱护花草 宽厚的祝福
11．下列描写的情形，不合理的一项是（　　）
A．累得气喘吁吁 B．冻得直打哆嗦
C．吃得津津有味 D．听得直不起腰
12．下列词语中，搭配有错的是哪一项？( )
A．发挥作用 B．保卫祖国 C．保护联系 D．改正缺点
13．对下列词语展开的想象描述不恰当的是哪一项？（　　）
A．咿咿呀呀（同学们欢快唱歌的声音。）
B．面红耳赤（妹妹和小伙伴争论的样子。）
C．齐刷刷（大风吹过，叶子都向右倒的样子。）
D．静悄悄（考场上，同学们奋笔疾书的情景。）
14．下列哪一个句子中的加点词语使用不当？（ ）
A．爷爷年纪大了，走路颤巍巍的。
B．放学后校园里空荡荡的，显得十分安静。
C．春游路上，我乱糟糟地走在队伍后面，差点掉队了。
D．我兴冲冲地跑回家，跟妈妈说：“我受到老师表扬了！”
15．下面句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．秋天的野外，层林尽染，如同美丽的图画。 B．春天，油菜花开了，一片五彩缤纷。
C．镇江四通八达，交通十分方便。 D．我们的教室窗明几净，让人感到舒服。
16．下列句子表述正确的一项是（ ）
A．同学们要陆续努力，争取更大的进步。 B．王医生连续工作了十个小时。
C．下课了，同学们继续走出教室。
17．下列句子中，划横线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．水面的小圆晕一圈圈地飘荡开去。
B．他们走在山间的小路上，唱起了一首轻快的歌曲。
C．这只军犬的鼻子真灵敏。
18．你想在“农民丰收节”为农民伯伯送上书法作品，最合适的是（ ）
A． B． C． D．
19．下列句子中，加点的成语运用错误的一项是（ ）
A．如果没有大自然的风霜雨露，大地就不会有春华秋实。
B．春天，桃花开了，五彩缤纷的花瓣如同小姑娘的脸蛋。
C．看着两岁的妹妹拿着书一本正经背古诗的样子，我忍不住笑了。
D．国庆节到了，秋高气爽，我们一家人一起去香山旅游。
20．在阅读中，有新鲜感的词语能让我们展开丰富的想象。下列想象有误的一项是（ ）
A．手忙脚乱（想起了早晨起床完了，匆忙穿衣刷牙吃早饭，赶到学校的样子）
B．摇头晃脑（想到了班上同学被批评时，不停地点头的样子）
C．咿咿呀呀（想到了小孩子学说话的声音）
D．五彩缤纷（想到了秋天的景物颜色丰富，多姿多彩的情景）
21．如果在日记中记录元旦前后的情景，最有可能用到的一组词语是（ ）
A．暖和 春回大地 草长莺飞 B．寒冷 寒风刺骨 大雪纷飞
C．凉爽 层林尽染 果实累累 D．闷热 骄阳似火 汗如雨下
22．下列词语依次填进横线处，最恰当的一组是（ ）
校园淘宝活动开始了，同学们________来到了活动场地。我想淘一本《格林童话》，但是我________逛了八个书摊都没有找到。我准备休息一会儿再________寻找。
A．陆续 连续 继续 B．连续 继续 陆续
C．继续 陆续 连续 D．陆续 继续 连续
23．下列加点成语运用有误的一项是 （ ）
A．不知谁喊了一声“老师来了”，教室里顿时变得鸦雀无声。
B．因为考试没考好，回家的路上，我心里一直七上八下。
C．新年来了，街道两旁插满了五颜六色的红旗，真好看。
D．鱼成群结队地在海底游来游去。
24．下列句子中，加点词语使用不恰当的一句是（ ）
A．弟弟一本正经地站在舞台中央，好像一名主持人。
B．看着妈妈给她买的漂亮裙子，姐姐露出了五彩缤纷的笑容。
C．他们总是为一件小事争辩得面红耳赤。
D．秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊！
25．下列句子中加点的词语使用不正确的是哪一项？（　　）
A．放学了，教室里空荡荡的。
B．树丛把这幢房子遮蔽得严严实实。
C．这个三岁小孩说话一本正经的，真有趣。
D．清明前后，桃花、杏花、李花连续开放。
26．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．敌人不断反扑，战斗非常猛烈。
B．夏天午后的太阳光很强烈，照得人睁不开眼。
C．在长津湖战役中，特级战斗英雄杨根思壮烈牺牲，年仅28岁！
27．下列句子中依次应填入的词语正确的一项是（　　）
①我们约定在市中心广场上（　　）。
②树枝在林中互相（　　）着。
③这棵树的树叶向着农夫哗哗地（　　）起来。
④风（　　）了湖面，湖面上微波粼粼。
A．①碰面 ②碰触 ③吹动 ④拂动
B．①碰触 ②碰面 ③吹动 ④拂动
C．①碰面 ②碰触 ③拂动 ④吹动
D．①碰触 ②碰面 ③拂动 ④吹动
28．下列句子中加点词语使用正确的是哪一项？（ ）
A．我和他为了一道难题七嘴八舌地争论不休。
B．他走起路来像小鸭子一样一摇一晃的。
C．秋天到了，所有树木层林尽染，景色美不胜收。
D．抗疫期间，医生们常常陆陆续续工作七、八个小时。
29．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．小组成员七嘴八舌地讨论这个问题，但终究还是没有结论。
B．这次竞赛试题非常简单，丽丽做起来得心应手。
C．深秋的中山陵枫叶红遍，美不胜收。
D．得知自己获奖后，华华惊喜得怒目圆睁。
30．下列加点词语在句子中运用不恰当的一项是（ ）
A．弟弟一本正经地站在讲台上，好像一名老师。
B．教室里安静极了，同学们七嘴八舌地写起作业来
C．他看见这惊险的场面，吓得目瞪口呆，半天说不出话来。
31．下面词语使用不准确的一句是（ ）
A．电影快开演了，观众陆续走进放映厅。
B．我们不能满足已经取得的成绩，还要连续努力。
C．雨渐渐地停了，我们又可以继续打球了。
32．为传承青州非遗文化，三年级（1）班要成立几个社团，取的名字中你认为不合适的一项是（ ）
A．静候佳音（挫琴社团） B．纸亦飞扬（剪纸社团）
C．悦耳动听（空竹社团） D．各怀绝技（花毽社团）
33．课堂上，同学们积极主动。下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．语文课上，同学们摇头晃脑地诵读古诗，有趣极了。
B．劳动课上，同学们七上八下地跟着老师学做小蛋糕。
C．体育课上，龙龙眼疾手快，用手拍飞了突然砸向同学们的篮球。
D．美术课上，梦梦画了金黄的稻穗和果实累累的苹果树，真美丽！
34．“在车水马龙的街道上，有一位老奶奶，拄着拐杖过马路”让我想到的词语是（ ）
A．慢悠悠 B．颤巍巍 C．懒洋洋
35．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．春天的山林层林尽染，如诗如画。
B．妹妹拿出一本书摇头晃脑地读起来，活像个老夫子。
C．奶奶拄着拐杖颤巍巍地朝小明走来，小明赶忙上前扶住了她。
D．四通八达的公路，给我们的生活带来了许多便利。
36．下列加点的成语运用不恰当的一句是（　　）
A．他一边刷着微博一边自言自语。
B．机器人展会上的家庭陪伴机器人格外引人注目。
C．过年了，弟弟收到了很多微信红包，他露出了五彩缤纷的笑容。
37．下列句子中的加点词语使用有误的一项是（　　）
A．云南昆明的气候温和，便于鲜花生长。
B．妈妈把家布置得温顺又舒适。
C．海风像母亲的手，温柔地抚过我的脸庞。
D．党的关怀，温暖了灾区人民的心。
38．下面加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．看到这惊险的场面，大家吓得目瞪口呆。
B．没有农民伯伯的努力，就没有这春华秋实的景象。
C．看到神舟十七号发射成功了，人们激动得提心吊胆。
D．美丽宁静的山村在黄昏的呢喃细语中甜甜地睡着了。
39．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．教室里静悄悄的，同学们都在写作业。
B．她慢腾腾地走出医院。
C．白求恩低下头，陆续给伤员做手术。
D．弟弟背古诗的时候总是摇头晃脑的。
40．下列句子中，加点词语运用正确的是哪一项？（ ）
A．人们从四面八方赶来，参加这场盛大的节日晚会。
B．夜深了，小村庄里一片寂静，热闹非凡。
C．这间书房虽然陈设简单，但层林尽染，清爽舒适。
D．听到要去秋游的消息，同学们便摇头晃脑地讨论起来。
41．下列句子中加点词语使用不恰当的是（　　）
A．春天到了，金桂飘香，人们纷纷到郊外踏青。
B．小洁同学真是胆小，老师叫她发言，她就面红耳赤的。
C．下课铃一响，同学们就兴冲冲地跑到操场上玩了起来。
42．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．课堂上老师正在讲课，教室里鸦雀无声。
B．公园里的各种花儿竞相开放，绚丽多彩。
C．金秋时节，天高云淡，非常适合郊游。
D．同学们争先恐后地回答老师提出的问题。
43．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（　　）
A．小红和小芳为了一个问题争得面红耳赤。
B．这果然是个春华秋实的好天气！
C．远处的山峦层林尽染，赏心悦目。
D．弟弟一本正经地站在讲台上，好像一名老师。
44．在小语同学“猜猜他是谁”习作的句子中，加点词语使用正确的一项是（　　）
A．体育课上，他俩总是形影不离，成群结队。
B．音乐课上，一向沉默的她却登台唱起了歌，着实让同学们大吃一惊。
C．阅读课上，他总是嬉皮笑脸、一本正经地诵读文章，有趣极了。
45．下面加点的四字词语使用有误的一项是（ ）
A．他可以在距离柳树一百步之外的地方放箭，做到百发百中。
B．现在的公路四平八稳去哪里都方便的很。
C．这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。
46．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．挺直腰背 古老的铜钟 B．集合队伍 成群的松树
C．钻出地面 潮湿的地板 D．闭上眼睛 饱满的谷粒
47．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．今年暑假，我见到了波澜壮阔的大海。
B．健康的生活从细嚼慢咽开始。
C．他踢足球扭伤了脚，同学们立即七上八下地把他抬进医务室。
D．听到超市搞半价促消活动，人们便争先恐后地挤进超市抢购物品。
48．下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．放学了，我和莉莉成群结队地走出校门。
B．夏天，茂密的爬山虎把这面墙遮挡得严严实实。
C．马路上，汽车、行人来来往往，一派繁忙的景象。
D．在阳光的照映下，浪花跳跃着，银光闪闪，美丽极了。
49．下列加点的四字词语使用有误的一项是（ ）。
A．小丽自言自语：“多好的小鸟呀，可惜再也飞不回来了。”
B．辩论会上，同学们窃窃私语，声音快把屋顶都掀翻了。
C．蚂蚁队长的心七上八下，只好下令让大家休息。
D．医生争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
50．下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．我学习不认真的时候，妈妈总是用“爱人若爱其身”来告诫我。
B．小猫懒洋洋地趴在沙发上休息。
C．我永远忘不了走夜路的那个晚上，真让人提心吊胆。
D．秋天,枝头上果实累累，让人看了直流口水。
51．下列句子中，成语使用不正确的一项是（　　）
A．珠心算挑战赛开始了，同学们争分夺秒地拨算盘珠、写答案。
B．第一次来到大海边，我看到了波澜壮阔的景象。
C．课间，小朋友们七嘴八舌地谈论着昨晚的电视节目。
D．一场大雪后，大地上层林尽染，十分壮观。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C D C C B C D A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C A C B B A C B B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B A C B D A C B D B
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 B A B B A C B C C A
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 A A B B B B C A B A
题号 51
答案 D
1．A
【详解】本题考查词语运用。
B．“银光闪闪”通常用来形容金属或水面的反光，而不是形容百花盛开的花园；
C．“汹涌澎湃”通常用来形容大海或大江大河的波涛，而不是形容小溪；
D．“秋风习习”是形容秋天的微风，与“阳春三月”这个时间点不符。
故选A。
2．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．不恰当。“七嘴八舌”指的是很多人你一言我一语地说话。而句子中是“我”一个人在说话，不能用“七嘴八舌”来形容，这里可以用“滔滔不绝”“绘声绘色”之类的词语来表示“我”在向妈妈讲述事情的状态。
故选B。
3．C
【详解】本题考查词语的应用。
C．张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。用在形容小明的兴奋情形上不恰当。
故选C。
4．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“忐忑不安”形容心神不定，心里七上八下的，常用来表示人因为担忧、害怕等负面情绪而内心慌乱。作文获一等奖是喜讯，通常会让人开心、兴奋，用“忐忑不安”来描述此时心情不恰当。
故选D。
5．C
【详解】本题考查词语搭配能力。
C．面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动、用力、羞愧、焦急、发怒（争吵）而脸色涨红的样子。在这用在“高兴得面红耳赤”这个场景中不合适，通常用来形容的是因生气或窘迫而脸红，所以这个搭配不恰当。
故选C。
6．C
【详解】本题考查词语运用。
C．摇头晃脑：脑袋摇动不停，形容旧时读书吟诵的形态或自得其乐自以为是的样子，与同学被批评的语境不符。
故选C。
7．B
【详解】本题考查词语排列归类。
B．苹果、香蕉、水果、橙子：这里的问题是“水果”是其他三项的统称，而不是与它们并列的一个具体水果，所以分类不正确。
故选B。
8．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“果实累累”形容果实很多，挂满了枝头，一般用来描述秋季果实成熟的景象。而此处描述的是春天，春天的田野里一般不会有果实累累的情况，因此“果实累累”运用不恰当。
故选C。
9．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“五光十色”形容色彩鲜艳、繁多、美丽。然而，梨花主要是白色的，并不具备多种颜色，因此在这个句子中使用“五光十色”来形容梨花是不恰当的。
故选D。
10．A
【详解】本题考查词语搭配。
B．“洁白的乐曲”搭配不当，“洁白”是没有被其他颜色污染的颜色，通常用来形容物体的颜色，而“乐曲”是声音的艺术，不能用颜色来形容，可改为“洁白的墙壁”；
C．“抖动岩石”搭配不当，“抖动”一词通常用来描述轻微的、快速的振动或摇晃，常见于描述布料、纸张、肢体等较轻的物体。例如，我们可以说“抖动衣袖”或“抖动纸张”。而“岩石”是一种坚硬的、体积较大的自然物体，通常不会用“抖动”来形容它的运动。描述岩石的运动时，更常用的词汇是“摇动”、“滚动”、“震动”或“崩塌”，这些词汇更能准确地表达岩石的运动状态；
D．“宽厚的祝福”搭配不当，“宽厚”这个词通常用来形容人的性格，意味着宽容、厚道、不计较，通常用来描述人的品质或者某种态度，可改为“衷心的祝福”或“诚挚的祝福”。
故选A。
11．D
【详解】本题考查词语搭配。
“得”用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
D．“听得直不起腰”表述不合理，搭配不当。因为听觉通常对人的身体姿态没有直接影响，通常“听”不会导致“直不起腰”这样的身体反应。
故选D。
12．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“保护”意思是护卫使不受损害，指尽自己的努力照顾、保卫一个人，使他的身体或心理不受到伤害 。“联系”指联络、接洽，也指事物之间的有机关联。“保护”与“联系”搭配不当，应改为保持联系。
故选C。
13．A
【详解】本题考查对词语的理解。
A．咿咿呀呀：物体转动或摇动的声音，小儿学语或低哭声，也指鸟叫声。用来形容同学们欢快唱歌的声音，不恰当。
故选A。
14．C
【详解】本题考查词语运用。
C．“乱糟糟”通常用来形容场景、环境、状态等的杂乱无章，用来形容我走在队伍后面的状态不恰当。可以用“拖拖拉拉”或者“漫不经心”来替代。
故选C。
15．B
【详解】本题考查词语运用。
B．五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。油菜花的颜色单一，多为黄色。因此，将“五彩缤纷”用来描述油菜花不恰当。
故选B。
16．B
【详解】本题考查词语运用。
A．陆续：（副）表示先先后后，时断时续的状态。阅读句子可知，同学们要不停地努力，争取更大的进步。应为“继续”，搭配不正确；
C．继续：（动）（活动）连下去；接着做，不间断；（名）与前一件事有连续关系的另一件事；与前一阶段有连续关系的后一发展过程。 结合“同学们”和“走出教室”来看搭配“继续”不正确，应改为“陆续”。
故选B。
17．A
【详解】本题考查词语搭配。
A．“飘荡”通常形容在空中或水上漂浮、摇动，适合形容较大的物体或声音的传播，而小圆晕在水面上的扩散，应使用“扩散”或“荡漾”更为贴切。
故选A。
18．C
【详解】本题考查对词语的理解。
A．金桂飘香：形容秋天的桂花香气四溢。
B．秋高气爽：形容秋天的天空晴朗明净，气候凉爽宜人，更多赞美秋天的气候。
C．五谷丰登：形容秋天里各种农作物丰收。
D．层林尽染：形容山林在秋天被红叶等秋色所覆盖。
结合题意可知，主题是“农民丰收节”，应体现秋天里丰收的喜悦，所以，最合适的是“五谷丰登”。
故选C。
19．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。此句中表达的是桃花的花瓣颜色艳丽，桃花的花瓣颜色大多是白色和粉色，并不是五彩缤纷的。成语与句子意思不相符，运用不恰当。
故选B。
20．B
【详解】本题考查词语的理解和想象。
B．摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。根据题干“班上同学被批评时，不停地点头的样子”可知，此时被批评的同学应该是感到内疚并正表现出改正错误的决心，而非“自得和自以为是”，故想象的画面与“摇头晃脑”的词义不符。
故选B。
21．B
【详解】本题考查词语的运用。
A．暖和：气候、环境等不冷也不太热
春回大地：形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
草长莺飞：形容江南暮春的景色。
根据意思可知都是形容春天的词语；
B．寒冷：意思是指温度低，让人感到凉。
寒风刺骨：意思是指天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进入皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。
大雪纷飞：雪片大量飘落的样子。形容雪下得大。
根据意思可知形容冬天的词语。
C．凉爽：清凉爽快。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
果实累累：形容果实多，连续成串。
根据意思可知都是描述秋天的词语。
D．闷热：由于天气热，气压低，湿度大而引起呼吸不畅快的感觉。
骄阳似火：是指强烈的阳光好像烈火一样，形容天气非常炎热。
汗如雨下：是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。
根据意思可知都是形容夏天炎热的词语；
“元日”指的是农历正月初一，也就是春节，此时正值冬季，天气寒冷。“寒冷”“寒风刺骨”“大雪纷飞”这些词语能够描绘出冬季寒冷的景象。
故选B。
22．A
【详解】本题考查选词填空。
“陆续”：表示前后相继，时断时续。
“连续”：指一个接一个，不间断地。
“继续”：表示承接前面的行为、动作等，不间断地进行下去。
“校园淘宝活动开始了，同学们________来到了活动场地。”这里描述同学们到达活动场地的情况，同学们不可能同时到达，而是有先有后地来到场地，所以应该用“陆续”。
“我想淘一本《格林童话》，但是我________逛了八个书摊都没有找到。”这里强调不间断地逛了八个书摊，用“连续”更合适，它体现出在寻找过程中没有中断。
“我准备休息一会儿再________寻找。”这里表示休息之后将之前寻找的动作再进行下去，用“继续”符合语境。
故选A。
23．C
【详解】本题考查成语运用能力。
C．五颜六色：指各种颜色。红旗只有一种颜色，所以不恰当。
故选C。
24．B
【详解】本题考查成语辨析与运用。
B．五彩缤纷：意思是颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。可以用来形容色彩丰富、艳丽的场景或事物。 用以形容姐姐的笑容不恰当。
故选B。
25．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“连续”通常指一个接一个地连续不断，但在这里用来形容桃花、杏花、李花在不同时间段的开放顺序，不准确。因为“连续”强调的是不间断的连续性，而桃花、杏花、李花的开放是有时间间隔的，属于“陆续”开放，即表示有先有后，时断时续。
故选D。
26．A
【详解】本题考查词语搭配。
A．“战斗非常猛烈”使用不正确。“猛烈”一般用于形容来势迅速凶猛，常用来形容风、雨、炮火等自然现象或外力的冲击。“战斗”应该用“激烈”来形容。
故选A。
27．C
【详解】本题考查选词填空。
碰面：这个词指的是两个人或多个人在某个地方或某个时间相遇、见面。它强调的是人与人之间的会面或相见。
碰触：这个词指的是物体与物体之间轻微的接触或触碰。它侧重于物体间的物理接触，而不涉及人的会面。
拂动：这个词通常用来形容风、水或其他轻柔的力量轻轻掠过或摇动某物的情景。它强调的是一种轻柔、优雅的动作。
吹动：这个词指的是风等外力推动或吹拂物体，使其动起来。它更侧重于风对物体的直接作用，以及这种作用带来的结果，如物体的移动或形态的改变。
①结合语境及词义，在市中心广场上，人们是约定见面，可知应该用“碰面”。
②结合语境及词义，树枝在林中是相互接触的，可知应该用“碰触”。
③结合语境及词义，树叶向着农夫哗哗地动起来，这种动态更接近于轻柔的摇动，可知“拂动”更为贴切。
④结合语境及词义，风作用于湖面，使湖面产生了微波，这是风对湖面的直接推动结果，可知“吹动”更为准确。
综上所述，选项C（碰面、碰触、拂动、吹动）是正确的。
故选C。
28．B
【详解】本题考查词语搭配。
此题考查词语的理解和运用，学生平时要注意积累。
A．七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停。这里形容“我和他”两人争论，搭配不当，应去掉“七嘴八舌地”。
B．一摇一晃：形容不是很平稳，走路的时候歪歪扭扭的样子。这里用来形容小鸭子的走路姿势，符合语境。
C．层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。“树林层林尽染”，句子形成了两个主语“树林”，搭配不当，可以去掉“所有的树林”。
D．陆陆续续：表示前后相继，时断时续。这里形容医生在抗疫期间的工作时间久，搭配不当，应用“连续”。
故选B。
29．D
【详解】本题考查词语解释。
D．“怒目圆睁”这个词语通常用来形容人非常愤怒时的样子，眼睛瞪得很大。在这个句子中，华华因为获奖而感到惊喜，应该是感到高兴和兴奋的情绪，而不是愤怒。因此，用“怒目圆睁”来形容华华的惊喜是不恰当的。更合适的表达可能是“华华惊喜得眼睛发亮”或者“华华惊喜得笑容满面”。
故选D。
30．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停。不能用来形容写作业。
故选B。
31．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．连续：一个接一个。结合语境可知，用来形容我们接着努力，不恰当。可以使用：继续。
故选B。
32．A
【详解】本题考查词语理解。
A．静候佳音：安静地等待好消息。一般用于等待某一特定的期望结果，与挫琴社团关联不大。
B．纸亦飞扬：可以理解为纸张也能飞扬起来，可联想到剪纸在创作过程中纸张的灵动状态，与剪纸社团比较契合。
C．悦耳动听：形容声音好听。空竹在运动过程中会发出声音，用这个词可以体现空竹社团的特色。
D．各怀绝技：指每个人都有独特的技艺。花毽社团的成员可以展示各种踢毽子的技巧，这个词能体现社团成员技艺丰富的特点。
故选A。
33．B
【详解】本题考查词语的理解和运用。
B．七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。结合语境可知，句中形容同学们跟着老师学做蛋糕的场景不恰当，可改为“手忙脚乱”等。
故选B。
34．B
【详解】本题考查对词语的理解和应用。
A．慢悠悠：状态词。形容缓慢。
B．颤巍巍：状态词。抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
C．懒洋洋：状态词。没精打采的样子。
结合语境可知，题干中描写的是一位老奶奶拄着拐杖过马路的场景。结合词义可知，想到的词语应是“颤巍巍”。
故选B。
35．A
【详解】本题考查词语的理解和搭配。
A．“层林尽染”原意是山林中的树木层次清晰，色彩丰富，常用来形容秋天山林树木叶子被染得五彩斑斓的景象。而在这个句子中，它被用来形容春天的山林，这是不恰当的。因为春天山林的主要特点是万物复苏，绿意盎然，而不是像秋天那样层林尽染。
故选A。
36．C
【详解】本题考查成语的理解和运用。
C．五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。句中形容人的笑容，运用不恰当。
故选C。
37．B
【详解】本题考查词义辨析。
B．“温顺”用来形容人的性格温和顺从，或者动物的性情温和易接近，而不适合用来形容家庭环境的布置。家庭环境更常用“温馨”等词语来描述。
故选B。
38．C
【详解】本题考查词语的理解与运用。
C．提心吊胆：形容十分担心或害怕。用来形容人们看到神舟十七号发射成功时的心情，不恰当。
故选C。
39．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“陆续”表示时断时续，时间上有间隔。结合语意，形容白求恩给伤员，连续不断地进行手术，可改为“继续”。
故选C。
40．A
【详解】本题考查的是词语的运用。
A．“四面八方”指各个方向，人们从各个方向赶来参加晚会，符合语境。
B．热闹非凡：形容非常热闹，“夜深了，小村庄里一片寂静”与“热闹非凡”相互矛盾，不符合语境。
C．“层林尽染”是形容山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，不能用来形容书房，使用对象错误。
D．“摇头晃脑”形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子，用在这里形容同学们讨论不合适，可以用“兴高采烈”等词。
故选A。
41．A
【详解】本题考查词语搭配。
A．金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。原句中提到春天到了，人们去郊外踏青，但金桂飘香是形容的秋天。故该词语使用不恰当。
故选A。
42．A
【详解】本题考查词语的正确应用。
A．“鸦雀无声”的意思是：一点声音也没有，形容非常安静。“教师在讲课”说明教室里有声音，因为老师讲课的声音本身就是一种声音。因此，这个词语在这个句子中的运用是不恰当的。
故选A。
43．B
【详解】本题考查词语运用。
B．春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。根据词义和语境可知，形容好天气用“春华秋实”不恰当。
故选B。
44．B
【详解】本题考查词语理解运用。
A．成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。原句中提到“他俩总是形影不离”，可知人数仅有两人，与“成群结队”所表示的众多人不符，故错误。
B．大吃一惊：用来形容对发生的事情感到非常意外和震惊。原句中提到“一向沉默的她却登台唱起了歌”，原本沉默的人忽然展现自己，这是非常令人意外的，故后面用“大吃一惊”是恰当的，故正确的。
C．一本正经：形容庄重严肃，非常认真。多用于贬义。通过原句“他总是嬉皮笑脸”可知，“他”总是不认真，与后面“一本正经”的语境相冲突，故错误。
故选B。
45．B
【详解】本题考查词语运用。
B．四平八稳：指说话、做事稳当。现多形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。句子说的是“公路”，对象错误。词语使用有误；
故选B。
46．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．成群：指较多的人或动物聚集在一起。不能搭配“松树”。“松树”可以用“茁壮的”、“挺拔的”等。所以本项搭配有误。
故选B。
47．C
【详解】本题考查词语运用。
C．七上八下：形容心里慌乱不安。本句话的意思是同学们把他抬进医务室，而不是心里慌乱不安。所以用词不当，可改成“七手八脚”。
故选C。
48．A
【详解】本题考查词语的搭配。
A．“成群结队”结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。句子中的“我和莉莉”就两个人，不能成为“群”或“队”，所以用词不当。
故选A。
49．B
【详解】本题考查词语运用。
B．窃窃私语：暗地里小声说话。结合句子语境，辩论会上，同学们小声说话不合适，词语使用不恰当。
故选B。
50．A
【详解】本题考查词语搭配。
A．爱人若爱其身：在你关心别人的时候要当作关心自己。用在“我学习不认真的时候”这里不恰当，可以改成“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”意思是要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。
故选A。
51．D
【详解】本题考查了词语搭配。
D．层林尽染：一层层树林好像染过颜色一样。运用到句子语境“大地上”不恰当。
故选D。
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