专题09：诗词曲鉴赏 2025-2026学年上学期三年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题09：诗词曲鉴赏
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
三年级上册期末诗词曲鉴赏应试方法（低龄适配+落地技巧）
一、核心考查方向（贴合三年级认知）
聚焦课本必背诗词曲（如《山行》《赠刘景文》《夜书所见》等），核心考查“理解诗句意思+感知画面/情感+简单表达见解”，不涉及复杂艺术手法，以“读懂、说清、答准”为目标。
二、通用鉴赏解题框架（3步万能法）
1. 读通诗句：借助拼音和注释，读准字音（如“石径斜xiᔓ擎雨盖qíng”），停顿合理（如“远上/寒山/石径斜”），初步感知节奏。
2. 读懂意思：逐句直译（不用复杂术语），结合注释理解关键字（如“坐”=因为，“犹有”=还有），串联成通顺的话。
3. 读出情感/画面：根据诗句联想场景，体会作者情绪（如喜爱、思念、赞美），用简单的话表达见解。
三、分题型解题技巧（含答题模板）
1. 诗句意思理解题（最基础）
技巧：“逐字译+连句意”，遇到关键字结合注释，避免望文生义。
答题模板：“这句话的意思是……（直译），描绘了……的场景”。
例：《山行》“霜叶红于二月花”→ 答题：“这句话的意思是经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，描绘了秋天枫林艳丽的景色。”
2. 画面描述题（高频）
技巧：抓住“景物+颜色+状态”，用“有的……有的……还有……”“像……一样”等句式，把诗句变成画面。
答题模板：“诗句描绘了一幅……的画面：天空/山林/河边有……（景物），它们……（状态），看起来……（感受）。”
例：《夜书所见》“萧萧梧叶送寒声”→ 答题：“诗句描绘了一幅秋天的夜景图：萧萧的梧桐叶随风飘落，带来阵阵寒意，让人感受到秋天的到来。”
3. 情感体会题（核心）
技巧：结合“景物特点+作者处境”（如秋景常关联思念、喜爱），用课本注释提示的背景辅助判断。
答题模板：“这首诗/这句诗表达了作者对……（景物/事物/亲人）的……情感（喜爱、思念、赞美、珍惜）。”
例：《赠刘景文》“菊残犹有傲霜枝”→ 答题：“这句诗表达了作者对菊花傲霜斗寒、坚韧不拔品质的赞美之情。”
4. 炼字赏析题（偶考）
技巧：聚焦关键字（如“绿”“红”“送”），说明字的意思，再讲这个字好在哪里（突出景物特点/情感）。
答题模板：“‘XX’字的意思是……，用在这里写出了……（景物/情感）的特点，让诗句更生动形象。”
例：《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”→ 答题：“‘绿’字的意思是吹绿，用在这里写出了春风吹过江南，草木变绿的生机勃勃的景象，让诗句更有画面感。”
四、高频易错点突破（避坑指南）
1. 意思理解偏差：依赖直译，不结合语境→ 先看注释，再联系全诗意思，不孤立解读单句（如“停车坐爱枫林晚”的“坐”不是“坐下”）。
2. 画面描述空洞：只说景物，没有细节→ 补充颜色、动作、声音（如“枫叶”→ “火红的枫叶”“随风摆动的枫叶”）。
3. 情感把握不准：混淆相似情感→ 按“景物基调”判断（明媚景物→ 喜爱，萧瑟景物→ 思念/惋惜）。
4. 答题不规范：语言口语化、没逻辑→ 套用模板，用“首先、其次、因此”等简单连接词。
五、期末专项训练方案（1周冲刺）
时间 训练内容 教学操作
第1-2天 基础理解 逐首讲解必背诗词，让学生用自己的话翻译诗句，标注关键字和注释 。
第3-4天 画面与情感训练 每首诗让学生“画一画+说一说”（画出诗句画面，再用模板描述），体会情感 。
第5天 答题规范训练 针对性练习4类题型，讲解答题模板，让学生仿写答案 。
第6-7天 综合演练 做期末真题中的鉴赏题，开展“诗词赏析小演讲”（每人用1分钟赏析一句诗） 。
六、教学辅助工具
1. 制作“诗词赏析卡”：正面印诗句，背面印“意思+画面+情感”，方便学生记忆。
2. 设计“诗词绘画大赛”：让学生为喜欢的诗句画插画，并配上简短赏析，强化理解。
3. 整理“课本诗词赏析清单”：汇总必背诗词的关键字、意思、情感、答题范例，方便复习。
真题演练
诗词曲鉴赏（一）
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1．这首诗是 代诗人 写的，我还学过他的《 》一诗。
2．下列图片与本诗中描绘的画面最接近的一项是（ ）
A． B． C．
诗词曲鉴赏（二）
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3．古诗描绘了 和 两种不同天气时西湖的不同景色。
4．读到“潋滟”，我能想到湖面的样子如图( )；读到“空蒙”，我能想到湖面的样子如图( )。（填序号）
A． B． C．
5．对画线诗句的理解不正确的一项是（ ）
A．诗人把西湖比作西子，突出了西湖的景色优美。
B．“总相宜”说明诗人只喜欢“盛装打扮”的西湖。
C．这两句诗表达诗人对西湖的喜爱和赞美之情。
诗词曲鉴赏（三）
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
6．首联描绘荷花的画面是（ ）
A． B．
7．“犹有傲霜枝”表现了菊花（ ）的精神。
A．勇敢独立 B．傲霜斗寒 C．孤傲冷清
8．诗人用“ ”这个词概括了秋天丰收的景象。我知道后两句诗的意思是：
诗词曲鉴赏（四）
所见
【清】袁枚
牧（mù）童骑黄牛，歌声振①林樾②。
意欲③捕④鸣蝉，忽然闭口立⑤。
【注释】①振（zhèn）：振荡，回荡。②林樾（yuè）：道旁成阴的树林。樾，树荫。③欲：想要。④捕：
捉。⑤立：站立。
9．下列选项中，古诗中没有描绘的画面是（　　）
A．骑牛图 B．歌唱图 C．闭口图 D．捕蝉图
10．下面说法错误的是（　　）
A．读到“鸣蝉”，我推断诗歌描写的是夏天的景色。
B．我从“歌声振林樾。”中读出了牧童的愉快心情。
C．“忽然”一词，生动地把牧童发现鸣蝉时的惊喜心情表现了出来。
D．诗歌前两句写静景，写小牧童端坐牛背、放声高歌的场景；后两句写动景，写小牧童眼望鸣蝉、闭口站立的神情。
11．对比《夜书所见》，下面说法错误的是（　　）
A．两首古诗都写诗人所看见的事物。
B．《所见》中“鸣蝉”写出夏天的气息，《夜书所见》中“寒声”“秋风”摆明是秋季。
C．《所见》全诗写“哀”为主，刻画的儿童形象是天真烂漫的，充满童真童趣。《夜书所见》整体是以“乐”为主，描写的多是秋风寒凉、梧桐叶飘落的萧条景致。
D．《所见》所写的是白天看到、听到的情况；《夜书所见》是写夜晚的情景。
12．牧童捕捉到蝉了吗？请借助插图，联系生活预测。
我的预测
预测依据
诗词曲鉴赏（五）
山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
13．本诗的作者是 代诗人 。
14．理解下面词语的意思。
寒山： 生：
坐： 红于：
15．这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A．初秋。 B．深秋。
诗词曲鉴赏（六）
望洞庭
【唐]刘禹锡
_____________，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
16．我能将诗句补充完整。
17．“白银盘里一青螺”这句诗中“白银盘”指的是 ，“青螺”指的是 。
18．朗读这首古诗时，节奏划分不正确的一项是( )。（填序号）
①湖光/秋月/两相和 ②潭面/无风/镜未磨
③遥望/洞庭/山水翠 ④白银/盘里/一青螺
19．用自己的话写写“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思。
诗词曲鉴赏（七）
咏华山①
[宋]寇准
只有天在上，更无山与齐②。
举头红日近，回首③白云低。
【注释】①华山：五岳之一，现位于陕西省渭南市。②与齐：指没有山和华山齐平。③回首：这里作“低头”，与“举头”相对应。
20．阅读诗歌，请回答后两句写出了华山的什么特征。
21．妙妙惊奇地发现，这首诗是寇准在七岁时所作，与初唐时写下《咏鹅》的骆宾王年纪相同，于是她针对两首诗做了一个诗歌异同分析表，请你将它补充完整。
诗名 描写的具体事物 表达的思想感情 共同特征
《咏鹅》 鹅、项、毛、掌、水、波 诗人对鹅的喜爱之情 观察事物 细致入微
《咏华山》 ① 、山、② 、③ 诗人对祖国大好河山的④ 之情
诗词曲鉴赏（八）
赠刘景文
［宋］苏 轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
________________，
最是橙黄橘绿时。
22．在文中横线上把诗句补充完整。
23．诗中写到了 、 、 、 等景物，请联系诗句意思，结合生活经验，猜一猜诗中的“擎雨盖”指的是 。
24．下面朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．荷尽/已无/擎/雨盖，菊残/犹有/傲/霜枝。
B．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
C．荷/尽已无/擎雨盖，菊/残犹有/傲霜枝。
D．荷尽/已无擎雨盖，菊残/犹有傲霜枝。
25．诗中的“橙黄橘绿”一词，写出了秋天的五彩斑斓，正如《秋天的雨》中所写“它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把红色给了 ，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 ”，让人欢喜；又如诗人杜牧笔下“停车坐爱枫林晚， ”，那满山的红叶，让人沉醉。
诗词曲鉴赏（九）
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开， 　 至此回。
相对出，　 　。
注释：
①天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像一道天然的门户。
②长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚。
26 (1)请把古诗补充完整。
(2)“回”的意思有：①还，走向原来的地方；②掉转；③曲折，环绕，旋转。诗句中“回”的意思是 （填序号），这句诗描写的景象是 。
(3)结合注释①，联系第一句诗中的“断”字，我展开了想象：“出”描写的景象是： 。
(4)《望天门山》歌颂祖国的壮美山河，而李白的《早发白帝城》用诗句“ ， ”写船行之快，表达愉快心情。
(5)我们热爱祖国的每一寸土地，在东北，有美丽的 ；在南海，有富饶的 。
(6)读注释②，能让人想到“楚国”的屈原，你知道和屈原有关的事件或节日吗？请用一两句话简单介绍一下吧。
诗词曲鉴赏（十）
早发白帝城
[唐]李白
① ， 。
②两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
27 (1)将下列诗句补充完整。
(2)诗的前两句写出了三峡水流 和行船 。
(3)“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，你觉得它妙在哪里？
诗词曲鉴赏（十一）
小池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
28 (1)“泉眼无声惜细流”中“惜”的意思是“ ”；“早有蜻蜓立上头”中“立”的意思是“ ”。
(2)这首诗描写了 、 、 、 等景物。
(3)这首诗描写的是 季的景色，从诗句“ ”中可以看出来。这首诗抒发了作者 之情。
诗词曲鉴赏（十二）
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
29．这首诗的作者是 代诗人 。
30．诗中“闻”的意思是 。
31．这首诗描写的是（ ）
A．水仙花 B．月季花 C．荷花
32．此诗表现了采莲女（ ）的性格。
A．勤劳、善良 B．天真烂漫、朝气蓬勃 C．简单、朴素
诗词曲鉴赏（十三）
枫桥夜泊
唐·张继
， 。
， 。
33．默写这首诗。
34．填空。
这首诗描写的是 （季节）的景象，从 和 等词句中能看出来。
诗词曲鉴赏（十四）
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
35．按要求，填空。
“抹”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。它在字典里的解释有：①涂上；②擦拭；③去掉，除去；④轻微的痕迹。请选出下面词语中“抹”的意思，将序号写在对应的括号里。
A．抹零头( ) B．抹眼泪( ) C．一抹晚霞( ) D．抹药( )
36．下列描述中，不恰当的一项是（ ）
A．从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。
B．“水光潋滟晴方好”是说西湖只有晴天的时候才是好看的，才是迷人的。
C．整首诗写了西湖的水光山色，表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。
37．一边读一边想象画面是学古诗常用的方法。读“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”时，你眼前仿佛出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
诗词曲鉴赏（十五）
山　行
[唐]　　　　
远上寒山石径斜，　　　　　　。
停车坐爱枫林晚，　　　　　　。
38．把作者和诗句补充在横线上。
39．有人说《山行》是一幅动人的山林秋色图，如果把它画下来，你会画些什么景物？
40．说明诗人停车的原因的诗句是“ ”。最后一句诗是说“ ”比“ ”还红，还好看。
41．发挥想象，想一想“霜叶红于二月花”的情景，动笔写下来。
诗词曲鉴赏（十六）
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
42．这首诗描写的是 （季节）诗人的所见所想。
43．借助注释，我知道“夜书所见”中的“书”的意思是 ，诗中主要描写了 、 、 等。
44．品读前两句，想象诗句描绘的画面，然后用生动的语言描绘出来。
45．下面对于古诗内容的理解中，说法有误的一项是（ ）
A．古诗前两句中的一“送”一“动”，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中。
B．后两句由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，描绘了一幅欢快而有趣的生活图片，孩子的天真幸福烘托出诗人此时的愉悦之情。
C．诗中的“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有诗人漂泊天涯心神凄凉孤独的意思。
D．动词“挑”字用得很精妙，它生动地表现出儿童们屏息观察、精挑细翻，以及发现蟋蟀时的惊喜兴奋之情。
诗词曲鉴赏（十七）
山居秋暝（节选）
［唐］王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
［注释］①暝（mínɡ）：日落，天色将晚。②空山：空旷、空寂的山野，③新：刚刚。
46．下列从古诗中了解到的信息，正确的一项是（ ）
A．季节是秋天 B．时间是深夜
C．地点是大河边上 D．环境是雨后阳光
47．下列哪一项不是这首古诗描写的景物？（ ）
A．空旷的山野 B．新落的树叶
C．明亮的月光 D．清清的泉水
48．发挥想象之后，仿佛能听到声音的诗句是（ ）
A．空山新雨后 B．天气晚来秋
C．明月松间照 D．清泉石上流
49．读完这首诗，你的眼前出现了一幅怎样的画面？请写一写你想象到的画面。
诗词曲鉴赏（十八）
山行
【唐】杜牧
远上寒山①石径斜，_____________有人家。
停车坐爱枫林晚，____________________。
【注释】①寒山：深秋时节的山。
50．请把古诗补充完整。
51．“坐”的意思有：①坐下，坐着；②因为，由于；③乘，搭（交通工具）。第三句诗中加点字“坐”的意思是 （填序号），这句诗要表达的意思是 。
52．“有人家”会使我们联想到远山之中炊烟升起，鸡鸣犬吠，赶走了山的清冷，第一句中“ ”一词暗示我们远山之中“有人家”。
53．《山行》中描写的季节是 ，这个季节，我们不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听，想象一下，这个季节的声音可以在 里听到，可以在 里听到，可以在 里听到。
诗词曲鉴赏（十九）
早发白帝城①
[唐 李白]
朝辞②白帝彩云间，千里江陵一日还③。
两岸猿声啼不住，④轻舟已过万重山。
【注释】①发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。②朝：早晨。辞：告别。③江陵：今湖北荆州市。还：返回。④猿：猿猴。啼：叫。住：停息。⑤舟：小船。过：经过。万重山：形容许多座山。
54．“辞”的意思是 ；“还”的意思是 。
55．这首诗是 代诗人 写的。写他早晨从 （提示：白帝城 江陵）出发，要坐船到 （提示：白帝城 江陵）这个地方。
56．诗人坐船时听到两岸 叫不停。从“ ”这句诗我知道行船速度很快。
诗词曲鉴赏（二十）
九月九日忆山东兄弟
［唐］ 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
57．理解词语，选择。
（1）“九月九日”是指( ) A．重阳节 B．佳节
（2）“忆”是指( ) A．回忆 B．思念
58．为什么诗人王维会“每逢佳节倍思亲”？
试卷第1页，共3页
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参考答案
1． 唐 李白 静夜思 2．C
【导语】本诗通过描绘天门山奇特的地貌和壮丽的景色，展现了“天门中断楚江开”之壮美，青山、碧水与孤帆构成动态画面。诗人用极简的语言表达出恢弘的自然景象，展现了旷远而生动的意境，蕴含诗人对自然景观的热爱与赞叹。
1．本题考查作家作品识记。
这首诗的作者是唐代诗人李白。这首诗是李白第一次离开家乡四川，乘船沿长江而下，经过安徽附近的天门山一带时所写。李白看到天门山隔江对峙的景色，有感而发，写下了这首充满豪情、意境开阔的诗 。我们学过李白的作品还有：《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
2．本题考查诗句理解。
《望天门山》的意思是：天门山从中间断开，长江从这里流过像是把天门山从中间劈开，碧绿的江水从这里开始回转，两岸的青山相对出现在眼前，一叶孤舟像是从江边的红日那里驶过来 。结合诗句意思可知：
A．不符合“天门中断楚江开”的意思。
B．不符合“孤帆一片日边来”的意思。
C．完全符合。
故选C。
3． 晴天 雨天 4． C B 5．B
【导语】这首诗生动描绘了西湖在晴天与雨天的不同美景，展现了作者对自然的细致观察和深厚情感。诗人将西湖比作西施，无论淡妆浓抹皆美丽，表达对西湖无尽的赞美与喜爱，体现了自然与美人的完美融合。
3．本题考查古诗内容理解。
诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，前半句描绘的是晴天时西湖的景色，阳光洒在湖面，水波荡漾，光彩熠熠；后半句描绘的是雨天时西湖的景色，周围的青山在雨中云雾缭绕，整个西湖呈现出一种迷蒙朦胧的奇妙景致。
故古诗描写了晴和雨两种不同天气时西湖的不同景色。
4．本题考查古诗内容理解。
“潋滟”描绘的是水波荡漾、波光闪动的样子，C选项的图中湖面水波粼粼，符合“潋滟”所呈现的状态；“空蒙”描绘的是雨中西湖周围的青山云雾迷蒙、若有若无的样子，B选项的图中湖面笼罩着一层薄雾，有一种朦胧的美感，符合“空蒙”所呈现的状态。
5．本题考查古诗内容理解。
欲把西湖比西子：诗人把西湖比作西子（西施），西施是古代著名的美女，通过这个比喻突出了西湖景色的优美。淡妆浓抹总相宜：无论是淡雅的妆容还是浓艳的妆容都很合适，这里并不是说诗人只喜欢“盛装打扮”的西湖，而是说西湖无论在什么情况下（晴天或雨天等不同状态）都有其独特的美。
这两句诗通过把西湖比作西子，表达了诗人对西湖的由衷喜爱和赞美之情。
综上所述结合选项内容可知B项不正确。
故选B。
6．A 7．B 8． 橙黄橘绿 一年中最好的景致你要记住啊，那就是橙黄橘绿的秋天。
【解析】6．本题考查内容理解。
“荷尽已无擎雨盖”意思是荷花凋谢，连一把遮雨的伞似的荷叶也枯萎了。描绘了荷花凋谢的画面。故选A。
7．本题考查主旨情感。
“菊残犹有傲霜枝”意思是菊花也已经枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。表现了菊花在寒风中依然傲霜挺拔的精神。故选B。
8．本题考查诗句意思。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思是：别以为一年的好景将要结束，你得记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节。可知：“橙黄橘绿”这个词概括了秋天丰收的景象。
9．D 10．D 11．C 12． 我预测牧童捕捉到了蝉。 牧童慢慢地靠近蝉，用手中的牧鞭打晕蝉，捉到了蝉。
【导语】袁枚的《所见》以简洁的语言描绘了牧童骑牛、放歌、捕蝉的生动场景，展现了乡村生活的自然与纯真。诗中“歌声振林樾”烘托出牧童的愉悦心情，而“忽然闭口立”则捕捉到了牧童发现鸣蝉时的瞬间专注，动静结合，富有画面感。全诗语言质朴，意境清新，体现了儿童的天真与自然的和谐。
9．本题考查诗句内容的理解。
结合古诗内容的理解可知，诗歌前两句主要描写了牧童骑牛边走边唱，后两句则描写了牧童停止唱歌，准备捕蝉的画面。因此，古诗中描绘的画面是：“骑牛图”“歌唱图”和“闭口图”，没有“捕蝉图”。
故选D。
10．本题考查诗句内容的理解和主旨情感。
D．诗歌前两句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”写的是动景，即牧童骑牛边走边唱，后两句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写的是静景，即牧童停止唱歌，准备捕蝉。因此本句表述错误。
故选D。
11．本题考查古诗内容的理解。
C．《所见》全诗以“乐”为主，通过描写牧童骑牛唱歌、忽然闭口立欲捕鸣蝉的情景，展现出一种轻松、欢快的氛围，刻画的儿童形象天真烂漫，充满童真童趣。而《夜书所见》整体是以“哀”为主，诗中通过“秋风”“寒声”“梧桐叶”等意象，描绘出秋风寒凉、梧桐叶飘落的萧条景致，表达了诗人客居他乡的孤独寂寞和对家乡的思念之情。所以该选项说法错误。
故选C。
12．本题考查内容理解。
借助插图，联系生活，预测牧童是否能捕捉到蝉，然后表明自己的预测依据 ，语言表达合理通顺即可。
示例：我的预测：牧童没有捕捉到蝉。
预测依据：根据诗歌中的描述，牧童“忽然闭口立”，这表明他在发现鸣蝉后停止了歌唱，并保持安静，可能是为了避免惊动蝉。此外，插图中没有显示牧童成功捕捉到蝉的场景，因此可以推测他并未成功捕捉到蝉。
13． 唐 杜牧 14． 指深秋时候的山。 产生，生出。 因为。 比……更红。 15．B
【导语】这首诗由唐代诗人杜牧创作，描绘了诗人在深秋时节游山的所见所感。诗中通过“霜叶红于二月花”展现了深秋枫叶的绝美景色，借助于动静结合的意境，让人感受到秋日的清新与恬静，以及自然的个性美。其语言精练，意境优美，为读者呈现了一幅生动的山中秋景图。
13．本题考查作家作品。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
14．本题考查词语解释。
“远上寒山石径斜”的意思：山石小路远上山巅弯弯又斜斜。“寒山”中的“寒”指深秋季节。“寒山”指深秋季节的山。
“白云生处有人家”的意思：白云生发之处隐隐约约有几户人家。“白云生处”指白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“生”指产生，生出。
“停车坐爱枫林晚”的意思：只因爱那枫林晚景我把马车停下。“坐”指因为。
“霜叶红于二月花”的意思：霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“霜叶红于”指枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。“红于”指比……更加红。
15．本题考查内容的理解。
“远上寒山石径斜”中的“寒山”指深秋季节的山。故这首诗描写的是深秋时节的景象。
故选B。
16．湖光秋月两相和 17． 洞庭湖面 洞庭湖中的君山 18．④ 19．秋夜，皎洁明月下的洞庭湖水澄澈空明，与素月的清光交相辉映。湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
【导语】刘禹锡的《望洞庭》通过描绘洞庭湖秋夜的静美景象，展现了一种宁静和谐的自然之美。诗句以生动的比喻将湖面比作未磨的镜子，青螺般的小山倒映其上，构成了一个富有诗意的画面，表达了诗人对大自然的喜爱与赞美之情。
16．本题考查古诗词默写。
书写时注意“湖”“秋”“相”的正确写法。
17．本题考查字词解释。
“白银盘里一青螺”意思是远远望去，洞庭湖里那苍翠的君山仿佛白银盘里盛着的一枚青螺。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
18．本题考查诗句的节奏划分。
④古代汉语的断句停顿都是根据语句的含义来进行划分的。“白银盘里一青螺”的意思是那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。“白银盘里”把湖面比喻为白银盘是喻体，后面需停顿；“一青螺”把洞庭湖中的君山比喻为青螺为喻体。所以朗读节奏可划分为：白银盘里/一青螺。
故选④。
19．本题考查诗句翻译。
结合对重点词语的理解来理解诗句意思即可。
湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：指水色与月光互相辉映。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
由此可知，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思是风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
20．写出了华山高耸、巍峨的特征。 21． 天 红日 白云 喜爱
【解析】20．本题考查内容理解。
“举头红日近，回首白云低。”的意思是在山顶抬头就能看到红色的太阳有多近，回头看甚至觉得白云都很低。这两句说出了华山接近红日，白云都在下面，突出了华山的“高耸、巍峨”的特点。
21．本题考查内容理解和思想情感。
从“只有天在上”可知，描写的具体事物有“天”；从“举头红日近”可知，描写的具体事物有“红日”；从“回首白云低”可知，描写的具体事物有“白云”。
这首诗作者通过夸张化的对比，加之“只有”“更无”这种口语化、情绪化的词语，极富表现力与感染力，从而衬托出华山巍峨高耸的形象；而“举头红日近，回首白云低”，则建立在作者自己的视角上，写登上华山之后的所见所感，当站在绝顶之时，抬头仰望，仿佛太阳都近在咫尺；低头俯瞰，本该飘浮在上空的云雾都缭绕在自己的脚下。从即景即情的诗句中可知，表达了诗人对祖国大好河山的感叹和赞美之情。
22．一年好景君须记 23． 荷 菊 橙 橘 荷叶 24．B 25． 银杏树 小扇子 炎热 枫树 邮票 凉爽 霜叶红于二月花
【解析】22．本题考查的是古诗积累。
书写时注意“景、君”的正确写法。
23．本题考查的是古诗内容理解。
阅读古诗可知，本诗写的是初冬的景色。结合“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”可知句中描写的景物是荷花、菊花；
结合“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”可知句中描写的景物是生机盎然的初冬骄子──橙和橘。
其中诗句中“擎雨盖”是指荷叶。其中“擎”是举、向上托的意思，“雨盖”是指雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
24．本题考查的是诗句节奏划分能力。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
其中“荷尽”是说明荷花凋谢，指明荷花的状态，故后隔开；“擎雨盖”指荷叶，荷叶舒展的样子，故前后隔开；
“菊残”是说明菊花的状态，已开败，故后隔开；“傲霜枝”指的是菊花不怕霜冻，坚强不屈的精神状态，故前后隔开。
故断句为“荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。”
故选B。
25．本题考查的是名句名篇默写。
书写时注意“银、扇、热、枫、邮、爽、霜”的正确写法。
26．(1)碧水东流
两岸青山 孤帆一片日边来
(2) ③ 绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去
(3)河岸两边有两座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽
(4) 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
(5) 小兴安岭 西沙群岛
(6)端午节纪念屈原，是因为屈原的爱国精神和感人诗篇深入人心，千年传颂，人们便在端午节这一天纪念这位伟大的爱国诗人，相传这一天也是屈原的祭日。
【详解】（1）本题考查古诗默写。
书写时注意“碧、岸、孤”的正确写法。
（2）本题考查字词理解与古诗理解。
碧水东流至此回：碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。故“回”的意思是旋转，选③。
（3）本题考查古诗理解。
两岸青山相对出：两岸青山互相对峙美景难分高下。故“出”描写的景象是：河岸两边有两座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽。
（4）本题考查诗句默写。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山：两岸猿声还在耳边不停地回荡,轻快的小舟已驶过万重青山。这两句诗写了船行之快，表达愉快心情。
（5）本题考查课内文章理解。
结合本学期学的文章《美丽的小兴安岭》可知，在东北，有美丽的小兴安岭；《富饶的西沙群岛》可知，在南海，有富饶的西沙群岛。
（6）本题考查课外积累。
写出屈原有关的事件或节日即可，如：爱国人士屈因为白起一举攻破楚国首都郢都，楚怀王客死他乡，而怀抱大石投江自杀身亡。端午节各地举办赛龙舟、包粽子等就是为了纪念屈原。
27．(1)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还
(2) 浩荡湍急 迅速
(3)“轻”字的妙处：一是体现了行船的速度快；二是展现了诗人在流放途中遇天下大赦，重获自由的轻松愉悦。
【导语】李白的《早发白帝城》通过描写晨景和行船速度，表达了作者激情洋溢的心情。首句写晨景，表现天刚亮时的壮美景象，次句展现三峡水流湍急、行船迅速。结尾处的“轻舟已过万重山”用“轻”字形象地传达了船行如飞的迅疾，感叹行程之迅速、景色之秀美。全诗表达了诗人豁然开朗的心情。
【详解】（1）本题考查名篇名句默写及理解。
《早发白帝城》作者是唐代诗人李白。全诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。诗意为：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。诗文的前两句是：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（2）本题考查古诗词内容理解。
仔细阅读诗的前两句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，诗句具体描绘了诗人李白离开白帝城，乘舟快速穿越三峡，前往江陵的情景。其中，“千里江陵一日还”一句，通过“一日还”这一夸张的说法，直接体现了三峡水流的速度之快，即水流的湍急特点。同时，这也间接反映了行船在如此湍急的水流中能够迅速前行的情景。因此，可以说诗的前两句既写出了三峡水流的湍急，也写出了行船的速度快。
（3）本题考查古诗词内容理解及字词的含义作用。
仔细阅读“轻舟已过万重山”这句诗，其中的“轻”字用得极妙，它既写出了船的轻快，也写出了诗人心情的轻松和愉悦 。首先，“轻”字在字面上描绘了船只的轻快。在诗句中，“轻舟”一词直接传达了船只在江面上行驶时的轻盈与迅速，给人以船行如箭、一帆风顺的视觉感受 。
其次，“轻”字还深刻地表达了诗人心情的轻松和愉悦。诗人李白在创作此诗时，正值他忽然遇赦，得以归家之际。因此，“轻”字在这里不仅是对船只物理特性的描述，更是诗人内心轻松愉悦心情的写照。它透露出诗人在摆脱束缚、获得自由后的那种畅快与喜悦，使诗句充满了欢快与豪情 。
此外，“轻”字还与“万重山”形成了鲜明的对比。万重山代表着重重困难与阻碍，而“轻舟”却能轻易地穿越其间，这不仅突显了船行的迅速与轻盈，更体现了诗人面对困难时的从容与超然。这种对比使得诗句的意境更加深远，情感更加饱满 。
28．(1) 舍不得 立在
(2) 泉水 树阴 小荷 蜻蜓
(3) 夏 小荷才露尖尖角 对大自然的热爱
【详解】（1）本题考查字词理解。
“泉眼无声惜细流”这句诗的意思是：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。“惜”的意思是“舍不得”。“早有蜻蜓立上头”这句诗的意思是：早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。“立”的意思是“立在”。
（2）本题考查对诗歌内容的掌握。
古诗运用丰富新颖的想象以及拟人手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化，表现了诗人对大自然的热爱之情。诗中描写的景物有：泉水、树阴、小荷、蜻蜓等，描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。
（3）本题考查诗歌情感主旨。
从“小荷才露尖尖角”等景物的描写可以看出这首诗描写的是夏季的景色，作者运用丰富新颖的想象以及拟人手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化，表现了诗人对大自然的热爱之情。
29． 唐 王昌龄 30．听见 31．C 32．B
【解析】29．此题考查诗人、朝代。
《采莲曲》是唐代诗人王昌龄创作的七言绝句，主要描写了采莲女子的美貌,具有诗情画意。
30．此题考查字词解释。
“闻”这里的意思是“听见”，“闻歌始觉有人来”意思是：听到歌声四起才觉察到有人前来。
31．此题考查内容理解。
这首诗题目是《采莲曲》，可知描写的是荷花。故选C。
32．此题考查人物形象。
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。诗的后两句写出了采莲少女混入莲池不见踪影，人花难辨，歌声四起的情景。因此此诗表现了采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。故选B。
【点睛】原诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
33．月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 34． 深秋 霜 枫
【分析】33．考查诗句默写。
出自唐朝张继《枫桥夜泊》，全诗为月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
34．考查诗句的理解。
结合“霜、枫”可知描写的季节是深秋。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
35． 扌 5 ③ ② ④ ① 36．B 37．天晴时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又是另一番奇妙景致。
【分析】35．本题考查偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
“抹”部首是“扌”，书写笔画：横、竖钩、提、横、横、竖、撇、捺。
抹零头：解释是付款时只付整数，免付零头。抹：去掉，除去。
抹眼泪：擦拭眼泪。抹：擦拭。
一抹：一片（用于痕迹、景物等）。抹：轻微的痕迹。
抹药：涂药。抹：涂上。
36．本题考查内容理解。
A项：这是一首赞美西湖美景的诗。此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。作者畅游西湖，从早到晚，一边欣赏美丽的湖光山色，一边饮酒构思，意笃八极，神游万仞。于是乎写就了这首传诵一时的佳作。
B项：“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。并不是说西湖只有晴天的时候才是好看的，才是迷人的。
C项：这是一首即景诗，作者抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。
37．本题考查诗词名句理解。
诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。　　
“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从第一首诗可知，这一天诗人陪着客人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可想见诗人即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。上半首写的景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人苏轼之情表现无遗。
学生可据此组织好语言进行表达。如：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
38．杜牧　白云生处有人家　霜叶红于二月花 39．寒山、石径、白云、人家、马车、枫林。 40． 停车坐爱枫林晚 霜叶 二月花 41．被秋霜染过的枫叶红艳艳的，像朝霞，像火焰，比春天里盛开的红花还要鲜艳。远远看去，那红叶就像天上的红云。
【解析】38．本题考查了对诗文内容的默写。
全诗如下：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
39．本题考查了对诗文所描写的景物的掌握情况。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，主要描写的景物有寒山、石径、白云、枫林，构成一幅和谐统一的画面，给人以清新明快的感觉。
40．本题考查学生对诗歌内容的理解。
“停车坐爱枫林晚”的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。这句诗点明了诗人停车的原因。“霜叶红于二月花”这句诗是说“霜叶”比“二月花”还红，还好看。
41．本题考查学生对诗句的理解。
“霜叶红于二月花”这句诗所描绘的情景是：被秋霜染过的枫叶红艳艳的，像朝霞，像火焰，比春天里盛开的红花还要鲜艳。远远看去那一片片的红叶就像一片红云。
42．秋天 43． 写 梧叶 秋风 儿童 44．萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 45．B
【分析】42．本题考查古诗内容的理解。
这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。草木凋零，百卉衰残，是秋天的突出景象。诗词中常以具有物候特征的“梧叶”，置放在风雨之夜的典型环境中，表现秋的萧索。
43．本题考查字词以及古诗内容的概括。
“夜书所见”的意思是夜里书写自己所见到的景致。“书”的意思是写。
诗中主要描写了梧叶、秋风、儿童等事物。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。草木凋零，百卉衰残，是秋天的突出景象。二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。一个“送”字和一个“动”字，都用得十分传神，前者写“惊”秋之意，，后者抒“悲”秋之情。三、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。
44．本题考查诗句的理解与分析。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
45．本题考查古诗的鉴赏。
B项理解错误。后两句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。并没有烘托出诗人此时的愉悦之情。
46．A 47．B 48．D 49．一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。
【分析】46．本题主要考查对古诗的理解能力。
译文：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。综上所述，故选A。
47．本题主要考查对古诗的理解能力。
译文：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。综上所述，故选B。
48．本题主要考查对古诗的理解能力。
译文：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。综上所述，故选D。
49．本题主要考查对古诗的理解能力。
译文：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。
50．白云生处
霜叶红于二月花 51． ② 因为喜爱这傍晚的枫林景色，所以停车欣赏 52．石径 53． 秋季 乡村田野 秋风落叶 林间虫鸣
【导语】《山行》是唐代诗人杜牧的一首五言绝句，描绘了深秋山行的所见所感。诗中通过“寒山”、“石径”、“枫林”等意象，勾勒出一幅幽静而富有生机的山野图景。诗人以“坐爱枫林晚”表达了对自然美景的陶醉，体现了其超然物外、寄情山水的情怀。全诗语言简练，意境深远，展现了诗人对自然的热爱与对生活的深刻感悟。
50．本题考查古诗默写。
书写时注意“生”“霜”“红”的正确写法。
51．本题考查字词解释和古诗内容理解。
“停车坐爱枫林晚”的意思是我停下马车来，是因为喜爱这深秋枫林的晚景。“坐”的意思是因为、由于，故选②。
这句诗要表达的意思是诗人因为深爱这傍晚时分的枫林景色，所以停下车来欣赏，从而传达出诗人对自然美景的热爱和留恋。
52．本题考查古诗内容理解。
在古诗《山行》中，“石径”一词指的是山间由石头铺成的小路。“石径”与“寒山”相结合，描绘出了一条蜿蜒曲折、通往深山的石头小路，给人一种幽静而深远的感觉。“远上寒山石径斜”中的“石径”作为通往深山的道路，暗示了可能有人类活动的存在，而“有人家”这一表述则直接引发了我们对远山之中生活场景的联想，如炊烟升起、鸡鸣犬吠等，这些联想共同构建了一个温馨而富有生活气息的山林画面。
53．本题考查古诗内容理解。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首描写深秋山林景色的七言绝句。诗中通过对枫林、霜叶等景物的描绘，展现了深秋季节山林的美丽景色。因此，第一个空填“秋季”。
结合秋季的自然特征，思考在这个季节中除了视觉上的美景外，还能通过听觉感受到哪些声音。这些声音可以来源于自然界的落叶、溪流等，也可以联想到人类活动如农舍中的鸡鸣犬吠，从而全面描绘出秋季山林的生动景象。
示例：这个季节的声音可以在秋风枯叶里听到，可以在山间溪流里听到，可以在林间鸟鸣里听到。
54． 告别 返回 55． 唐 李白 白帝城 江陵 56． 猿猴 轻舟已过万重山
【分析】54．本题考查字词解释。本诗意思是：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
根据注释可知答案。
55．本题考查诗句理解。《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。
根据诗句意思可知：写他早晨从白帝城出发，要坐船到江陵这个地方。
56．本题考查诗句理解。根据诗句意思可知诗人坐船时听到两岸猿猴叫不停。“轻舟已过万重山”这句诗我知道行船速度很快。
57． A B 58．这是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身在异乡，想到自己不能回到亲人的身边，因而会感觉到“每逢佳节倍思亲”。
【分析】57．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合诗歌的内容可以得出相关答案。
（1）“九月九日”是指重阳节。
（2）“忆”是指思念。
58．本题考查的是对诗歌内容的分析和理解，结合整首诗歌的内容“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”可以得出，诗人王维会“每逢佳节倍思亲”是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身在异乡，想到自己不能回到亲人的身边，因而会感觉到“每逢佳节倍思亲”。
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