专题13：命题作文 2025-2026学年上学期三年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题13：命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
三年级上册期末命题作文应试方法（结构清晰+易拿高分）
一、核心命题方向（聚焦高频题型）
三年级期末作文以写人、记事、写景、状物4类记叙文为主，命题多贴近校园、家庭、生活（如《一件难忘的事》《我的好朋友》《美丽的秋天》《我喜爱的玩具》），核心要求是“内容具体、语句通顺、情感真实、结构完整”。
二、通用写作框架（5段式黄金结构，直接套用）
1. 开头（点题，1句话）
技巧：用“开门见山”或“场景引入”，快速点明主题（人物/事件/景物/事物）。
模板：
写人：“在我的身边，有一个______（特点：善良、勇敢、可爱）的人，他就是我的______（身份：同学、爸爸、老师）。”
记事：“想起那件事，我就______（心情：开心、难忘、后悔），它像一颗星星永远留在我的记忆里。”
写景：“（季节/景物：秋天、校园、家乡的小河）真美啊，我爱这______的！”
状物：“我有一件______（特点：珍贵、可爱、实用）的宝贝，它就是______（物品：玩具熊、钢笔、多肉），我特别喜欢它。”
2. 中间（具体描写，2-3段）
核心技巧：按“顺序”写，加入“细节描写”（动作、语言、神态、颜色、声音），让内容变生动。
分类型写法：
写人：选1-2件典型事例，用“他先______，接着______，然后______，最后______”的句式，突出人物特点（如“同桌帮我补作业”体现善良）。
记事：按“起因→经过→结果”写，重点写“经过”（如“第一次做饭”：起因是想帮妈妈，经过是切菜、炒菜的过程，结果是菜有点糊但妈妈表扬了我），加入自己的动作和心情。
写景：按“空间顺序（远→近、上→下）”或“时间顺序（早→晚）”，描写2-3个景物细节（如“秋天的公园”：写金黄的银杏叶、火红的枫叶、飘香的桂花），用比喻/拟人修辞（“银杏叶像小扇子”）。
状物：按“外观→功能/特点→我的情感”写，先写颜色、形状（“我的玩具熊是棕色的，圆溜溜的眼睛像黑葡萄”），再写用途或和它的故事，最后说喜爱的原因。
3. 结尾（升华，1句话）
技巧：总结感受、表达情感或发出号召，呼应开头。
模板：
写人：“这就是我的______，一个______的人，我要向他学习/永远珍惜和他的友谊！”
记事：“这件事让我明白了______（道理：坚持就是胜利、帮助别人很快乐），它将永远激励我前进。”
写景：“（景物）不仅美丽，还带给我很多快乐，我爱这______的！”
状物：“这就是我的______，它是我生活中的好伙伴，我会一直爱护它！”
三、高分加分技巧（易操作，提分快）
1. 细节描写法：加入“动作+神态+语言”，避免空洞（如“他帮我捡笔”→ 改为“他弯下腰，小心翼翼地捡起我的笔，笑着说：‘下次小心点哦！’”）。
2. 修辞加分法：每篇用1-2个比喻/拟人（如“太阳像个大火球”“小鸟在树上唱歌”），让句子更生动。
3. 词语升级法：用课本中的优美词语替换普通词（如“开心”→ 兴高采烈、眉开眼笑；“好看”→ 美丽、绚丽多彩）。
4. 结构清晰法：用“首先、然后、最后”“一方面、另一方面”等连接词，让段落过渡自然。
四、高频易错点避坑（少丢分）
1. 跑题：开头和结尾必须点题，中间每段都围绕主题写（如《我的好朋友》不写无关的“去公园玩”）。
2. 内容空洞：没有细节，只说“他很好”“这件事很难忘”→ 强制加入1个具体动作或1句对话。
3. 语句不通：写完后通读2遍，修改“病句”（如“我今天吃了苹果、香蕉和水果”→ 删去“和水果”）。
4. 错别字多：重点检查课本内易错字（如“温暖”“撒欢”），避免写错影响卷面。
五、期末1周冲刺训练方案
时间 训练内容 教学操作
第1-2天 框架背诵 让学生背诵4类作文的开头、结尾模板，默写关键句式 。
第3-4天 片段练习 专项训练“中间细节描写”（如写“帮妈妈做家务”的经过），每人写2个片段 。
第5天 完整写作 选择1个高频命题（如《一件难忘的事》），让学生按5段式框架写完整作文 。
第6-7天 修改升格 讲解学生作文中的易错点，让学生互相批改，重点修改“跑题、空洞、不通顺”问题 。
六、教学辅助工具
1. 制作“作文模板手册”：汇总4类作文的开头、结尾、中间段落模板，配例句，方便学生记忆。
2. 设计“细节描写游戏”：给出简单句子（如“他很生气”），让学生补充动作、神态，变成生动句子。
3. 整理“高频命题范文集”：选取3-5篇优秀范文（贴合三年级水平），让学生仿写结构和细节。
真题演练
1．习作
本学期，我们遇见了机智的司马光，见识了善解人意的列宁和诚实的小男孩，还认识了忠于职守的白求恩、大公无私的张一曼，他们身上的光辉品质让人佩服不已，是我们学习的榜样。
如果你细心的观察，我们身边其实也有很多这类人，他们在平凡中散发着自己的光芒，比如父母、老师、保安、公交司机……请以“我身边的平凡人”为题，抓住生活中的具体事例，突出人物的美好品质，并说说你的看法。
要求：（1）．做到语句通顺，事例具体，感情真挚；
（2）．文中不得出现真实的校名、姓名；
2．写作
题目：快乐的假期
提示：双休日、五一假、国庆假、暑假、寒假……亲爱的小朋友，我们的生活中有这么多假期，你是怎么度过这些假期的呢？ 你有哪些快乐的经历呢？ 请把它写下来吧。
要求：不要出现真实的校名、人名，不少于300字。
3．题目：这儿真美
提示：花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，请你写一写身边的美景。
要求：①运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写；②语句通顺，书写规范；③不得摘抄本试卷中的材料；④不少于300字。
4．生活中总有许多欢乐的时刻令人难忘！不论是在学校里的课间嬉戏、文艺表演、社团活动……还是学校外的公园玩耍、伙伴游戏、游乐园遨游……都可能带给我们无尽的快乐。回忆一下这学期那些让你开怀大笑、玩得忘乎所以的经历，以“那次玩得真高兴”为题，把它写成一篇生动有趣的作文，和大家分享你的快乐吧！
要求：（1）．写出自己当时参加活动的心情。（2）．把语句写通顺，注意正确使用标点符号。（3）．字数300字左右。
5．自从走进学校，我们便上过很多堂有趣的课，不仅收获了知识，更获得了许多快乐。现在请你静下心来想一想，以“一堂有趣的课”为题，写一写这堂课的有趣之处，与大家起分享吧！
要求：语句写通顺，内容写清楚，字体写工整哟！
6．习作表达
题目：我的新发现
提示与要求：在这个五彩斑斓的世界里，每一天都充满了未知与神奇，只要我们用心观察，总能在平凡中发现不平凡。今天，就和大家分享一下你的新发现吧！注意书写工整、语句通顺、叙事完整。
7．有趣的故事就是在想象中产生的。阅读童话让我们产生无尽想象。读下面这段话，根据题意要求编一个小故事。
《一粒种子》的故事带给人们很多启发。“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平爷爷曾说：“人就像一颗种子，要做一颗好种子”。想一想，乡村的人面带微笑，浑身沾满香气回去时，会怎么想，怎么做呢？以《做一粒好种子》为题目，编故事。
8．生活中处处充满快乐，能够帮到同学我们很快乐，看到美景我们很快乐，参加一项有意义的活动，我们也会很快乐。
请你选择一个令你快乐的时刻，以“那一刻，我真快乐”为题完成一篇习作。
要求：语句通顺，条理清楚，试着用上你积累的新鲜、生动的词句，300字左右。
9．习作表达。
题目：记一次难忘的活动。作文要求：（1）可以是学校、家庭、社区组织的活动；（2）要围绕一次难忘的活动展开，描述活动的过程、感受和收获。（3）语言生动，描写具体，表达清晰，书写工整，字数在300字左右。
10．在你学习的校园里，有哪些现象或问题引起了你的注意？对这些问题，你有什么看法吗？从你的发现中选择一种现象或问题，以“我有一个想法”为题写一篇习作，把这种现象和你的想法写出来吧。
要求：用事例来描述这种现象；写出自己的想法和理由；写出改进建议或更好的办法；字数不少于300字。
11．习作。
童话世界真奇妙，我们也来编童话吧！
题目：叶子的旅行
提示：充分发挥想象，写下这片叶子在旅行过程中发生什么有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。
要求：大胆想象，把故事写完整，书写工整，300字左右。
12．大自然是一座迷宫，让我们勇于探索。
大自然是美丽神奇的，当我们来到公园，会看到一个怎样的缤纷世界？那里有怎样的人和物呢？请以“公园的一角”为题，展开叙述，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
13．习作。
图书馆也许让你流连忘返，村头的小树林也许是你的乐园，游乐场也许让你兴奋不已……每个人都有自己喜欢的地方，以“我喜欢的一个地方”为题，请你把喜欢的地方和大家分享。300字以上。
14．习作。
闯红灯、乱插队、乱扔垃圾、破坏绿植、浪费粮食……在你的周围，有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的问题中选择一个，以“我有一个想法”为题写一篇习作。
要求：把想法表达清楚；语句要通顺、连贯；书写工整，正确使用标点符号；字数不少于300字。
15．表达与交流
我们和丁丁在童话王国度过了一段难忘的时光，留下了珍贵的回忆……请猜想一下，我们在童话王国都经历了哪些有趣的事情？展开想象，以《童话王国奇遇记》为题，创编故事，最好能用上平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。或是以日记的形式，记录我们今天“游历奇妙童话王国”的所见、所感。字数300字左右。
16．写作表达
题目：那一刻，我真快乐
生活中处处充满快乐。看到一处美景我们很快乐；能够帮到同学我们很快乐；参加一次有意义的活动，我们也会很快乐……请你选择一个令你快乐的时刻，完成一篇习作。
要求：（1）．语句通顺，正确使用标点符号。（2）．尝试运用平常积累的优美词句。（3）．不少于300字。
17．习作。
猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣，也会把我们带进妙趣横生的写作乐园。今天，让我们续编一个童话故事，给所有热爱童话的小朋友看吧！
小老鼠米粒实在厌倦了老鼠洞里的生活，她多么希望出去感受一下白天的明亮，能像小鸟一样飞上天空，像羊儿一样在阳光下吃草……于是，她背上行囊（náng）出发了。
小老鼠米粒会去什么地方？又会发生什么事呢？请以“小老鼠旅行记”为题，发挥你的想象，续编一个完整的童话故事。
18．习作
请以“时间和小懒虫”为题，编写一个有趣的童话故事。这个童话的两个主人公一个叫“时间”，一个叫“小懒虫”。请你展开丰富而又合理的想象，把这个故事写清楚，老师很期待你的故事哟！
19．习作小天地
夜晚睡觉的时候，我们有时候会做梦，梦里的你也许是一位国王，也许是一位魔法师，也许是大海里的一条小鱼，也许……请拿起你手中的笔，一起来记录自己曾经做过的一个梦吧！
要求：以“奇妙的梦”为题，创编一个童话故事，注意内容丰富，语句通顺，标点正确。250个字左右。
20．习作展台
草地上，一只小松鼠和一只小白兔正在玩跷跷板，河马心里痒痒的，也想试一试。不可思议的是，河马一用力，小松鼠被甩上了天……小松鼠到了天上会发生什么事呢？请展开想象，以“小松鼠上天了”为题，编写一个有趣的童话故事。
21．童话世界多么奇妙啊！我们也来编编童话吧。如果一只乌龟弄丢了自己的龟壳，会发生什么样的故事？请你以“丢壳的小乌龟”为题，把故事写下来。
22．作文
村口的小池塘、秋天的树林、清晨的街道、操场后面的小花园……请选择一处美丽的地方介绍给我们吧！
题目：一个美丽的地方
温馨提示：用上有新鲜感的词语；试着围绕一个意思写清楚；书写工整；不少于300字。
23．习作。
在学习或生活中总会遇到一些让我们记忆深刻的事，也许是快乐的，也许是悲伤的，也许是令我们深受感动的……请以“令我难忘的一件事”为题目，把这件事写下来，和大家分享一下。
要求：①语句通顺，正确运用标点符号，书写工整。②写清楚事情经过。③不少于300字。
24．习作芳草地。
请以“难忘的星期天”为题写一篇习作。可以写这一天参加的活动、去过的地方，也可以写这一天发生的有趣的事、高兴的事、难过的事……注意把句子写通顺，把要表达的意思写清楚。
25．表达与写作。
生日，是每个人一年一度的重要日子，它代表着我们来到这个世界的纪念日。对于孩子们来说，生日更是一个充满期待和惊喜的日子，请以“我的生日”为题，写一篇300字左右的文章。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．例文：
我身边的平凡人
“砰砰砰”一阵急促的敲门声，而且越敲声音越大，仿佛是从隔壁传来的。我连忙跑出去一看，原来是张阿姨在敲邻居刘奶奶的门，一边敲一边喊：“有人在家吗？”喊了半天屋里没人应答，张阿姨使劲拧了拧门把手，还好门是虚掩着的，随着房门打开，我被屋里的一幕惊呆了……
在我们这个小区每个电梯都有一个“电梯司机”，他们不仅要控制电梯，还相当于我们的“门卫”，我们楼的电梯司机就是张阿姨。张阿姨不善言辞，但很热心，她对全楼的人都很熟悉，哪家几点送孩子呀，哪家人几点下班呀，她都耳熟能详。
今天这个阳光明媚的上午，五楼的刘奶奶到了该买菜的时间还没出来。刘奶奶上午这个时间去买菜是雷打不动的，张阿姨十分奇怪，决定上楼去看看。刘奶奶是独居老人，儿女都在国外，因此张阿姨特别担心，于是就发生了开头的那一幕。
当房门打开时，看到刘奶奶捂着胸口，痛苦歪靠在沙发上，脸色惨白，额头满是汗水。只见张阿姨一个箭步冲到刘奶奶身旁，单膝跪地，握住了刘奶奶的手，小声问道：“您怎么了？是不是心脏病犯了？”刘奶奶轻轻点了点头。“药，有药吗？”张阿姨焦急地问道，刘奶奶指了指床头柜，张阿姨三步并作两步跑了过去，拉开抽屉，拿出药瓶，倒出了两三粒药，迅速塞到了刘奶奶的嘴里。看着刘奶奶吃下药，症状有所缓解，张阿姨随即又拿起电话拨打了120，一切快速而又敏捷。
我不禁抬头看了一眼张阿姨，只见她齐耳的短发有些凌乱，身体有些发福，由于刚才的紧张，她站在那里微微有些喘，眼睛小小的但目光镇定而又充满了关切，一直关注刘奶奶的身体变化。看到刘奶奶的状态平稳多了，她渐渐地松了一口气。
平时觉得她长得并不出众，此时却觉得她充满了魅力。在她平凡的外表下，蕴含着一颗不平凡的心。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“我身边的平凡人”为题写作。选取身边的平凡人物。可以选取一个人物，也可以选取几个人物。通过叙述描写他们在闲暇时的一点爱好、一点闲情，或者是发生在他们身上感人的故事，从而赞美他们对生活的热情或者充满正能量的美好品质等。注意选取典型事例，应重点描写凡人所做的小事一二，应做到以小见大，善于把小事写细致、写具体。一个动作、一种表情、一个特点可以用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微的描绘，使读者如见其人。
二、立意。
通过描述身边平凡人物的具体事例，展现他们身上的美好品质，如关爱、敬业、负责、热心等，表达对这些平凡人的敬佩和感激之情，并从中获得启示和力量，激励自己在日常生活中学习和践行这些美好品质。
三、写作思路。
开头：简要介绍你身边的平凡人，引出主题。
中间：详细描述具体事例，突出人物的美好品质。
结尾：总结这些平凡人带给你的启示和影响，表达对他们的敬佩和感激之情。
2．例文：
快乐的假期
假期，如同生活中的璀璨星辰，照亮了我们平凡的日子。在众多假期里，去年暑假的那次海边之旅，如同一幅绚丽多彩的画卷，深深地印在我的记忆深处，成为我心中最快乐的时光。
清晨，阳光如同金色的纱幔，轻柔地洒在窗前。我早早地起床，满心欢喜地和爸爸妈妈踏上了前往海边的旅程。一路上，窗外的景色如幻灯片般快速闪过，我的心早已飞向了那片梦寐以求的蓝色海洋。
终于，我们抵达了目的地。当那片广阔无垠的大海映入眼帘时，我不禁被它的壮美所震撼。湛蓝的天空与湛蓝的海水在远方连成一片，分不清哪里是天，哪里是海。海浪拍打着沙滩，发出悦耳的声响，仿佛是大海在演奏着一曲美妙的乐章。我迫不及待地脱下鞋子，光着脚丫踩在柔软的沙滩上，细腻的沙子从脚趾间挤出来，痒痒的，舒服极了。
我欢快地奔向大海，投入它的怀抱。海水凉凉的，轻轻地抚摸着我的身体。我在海水中嬉戏玩耍，一会儿追逐着海浪，一会儿又被海浪推着向前。每当海浪涌来，我便兴奋地跳起来，感受着海浪带来的冲击。在大海里，我仿佛变成了一条自由自在的小鱼，尽情地享受着这份快乐。
玩累了，我就躺在沙滩上晒太阳。温暖的阳光洒在身上，让我感到无比惬意。我闭上眼睛，听着海浪的声音，闻着大海特有的气息，心中充满了宁静与满足。这时，爸爸妈妈拿着工具走了过来，我们一起开始堆沙堡。我们用沙子堆出了一座又一座漂亮的城堡，还在城堡周围挖了护城河。看着自己的杰作，我开心地笑了起来。
傍晚，夕阳的余晖将整个天空染成了橙红色，大海也被映照得波光粼粼。我们坐在沙滩上，静静地欣赏着这美丽的景色。海风轻轻吹过，带着丝丝凉意，让人感到无比舒适。此时，我心中充满了对这个假期的喜爱，这一天的快乐时光，将永远留在我的记忆中，成为我心中最宝贵的财富。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题：题目为“快乐的假期”，要求围绕各类假期展开，讲述自己在假期中的经历，需突出“快乐”这一感受，且不能出现真实校名与人名，字数不少于300字。
二、立意：通过描述假期中快乐的经历，展现积极向上的生活态度，分享假期带来的愉悦体验，表达对美好假期生活的喜爱与珍惜。
三、写作思路：开篇点明难忘的假期；中间详细叙述假期中的快乐活动，如游玩地点、参与项目等；结尾总结假期的快乐，强调这段经历的意义。
3．例文：
这儿真美
村子旁的果园，是我心中最美的地方，四季如画。
春天，果树从沉睡中苏醒，嫩绿的新芽冒了出来。粉嫩的桃花挤满枝头，像天边云霞般灿烂；洁白的杏花也不甘落后，吸引蜜蜂嗡嗡采蜜。
夏天，果园郁郁葱葱，桃杏树的叶子愈发茂密，像绿色大伞。青涩的小果子悄悄探出脑袋，像俏皮的小灯笼。走进果园，凉意扑面而来，还能听到小鸟欢快的歌声。
秋天，果园成了丰收殿堂。红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子你挤我碰，紫莹莹的葡萄晶莹剔透，让人垂涎欲滴。果农们脸上洋溢着丰收的喜悦，笑声在果园回荡。
冬天，雪花飘落，给果园披上白棉被。果树静静伫立，树枝上挂满冰柱，在阳光映照下折射出五彩光芒，宛如梦幻仙境。
这片果园，每个季节都有独特的美，承载着我的欢乐与回忆，我深深眷恋着它。 如果你还想进一步调整字数，或者对某个季节的描写详略进行修改，都可以告诉我。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。明确题目为“这儿真美”，要写身边美景，如花园、果园等。需运用课文方法围绕一个意思写，语句通顺规范。
二、立意。通过描写身边美景，表达对这处地方的喜爱与赞美之情。
三、写作思路。
开头：开门见山指出身边美丽的地方，引出下文。
中间：按照一定顺序，如空间顺序，描写景物特点，可调动多种感官，运用修辞手法。
结尾：总结全文，再次强调此处景色之美，抒发情感。
4．例文：
那次玩得真高兴
那次玩得真高兴呀！每当我想起那次，我都会情不自禁地笑起来。
暑假里的一天，我和小伙伴们约好去游泳、玩水。到了目的地，我们纷纷地换上了泳装，拿起自带的水枪，装好水，开始了我们的水中大战。我迫不及待地跳下水，小伙伴们也接着跳下水。我趁他们不注意，偷偷地跑到后面射击，他们转过头来追着我，也射向我，还好我及时地躲到了水下；当我又向他们射击时，他们也躲到了水下……水花到处乱溅，我们像小猴子一样，在水里窜来窜去，高兴得不可开交。
玩累了，我们休息一会儿，又开始了游泳比赛，规则是：不管用什么泳姿，中途停几次，最终谁先游到对岸，就是谁赢。“一，二，三，开始！”我们谁也不让谁，使尽浑身解数，拼命往前游。“加油，加油……”我暗暗地对自己说。终点到了，虽然我不是第一名，但还是很开心。
现在回想起来，那次玩得可真高兴呀，是一件让我只凭回想，也觉得其乐融融的事！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查的是命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题，写一篇生动有趣的作文。
二、立意。
结合自己的的生活经历，回忆一下这学期那些让你开怀大笑、玩得忘乎所以的经历，注意要把玩的过程写清楚，表达你心中的快乐，把语句写通顺，尽量用上本学期你积累的有新鲜感的词语和句子。
三、写作思路。
开头：开门见山，点明主题。
中间：具体写出让自己高兴的事情的起因、经过和结果。同时运用恰当的修辞方法和描写方式，增强文章的感染力。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
5．例文：
一堂有趣的课 “同学们快看！”张老师神秘兮兮地举起一个塑料瓶，瓶子里装着半瓶透明的液体。阳光透过教室的玻璃窗，在瓶口折射出七彩的光晕，我立刻坐直了身子。
今天科学课要做火山爆发实验！张老师把红色番茄酱倒进瓶子里，又在瓶口堆起用黏土捏的“火山”。我的心像揣了只小兔子，看着前排的李明伸长脖子，鼻尖都快碰到火山模型了。
“现在要加入魔法药水喽。”张老师眨眨眼，将一勺白色粉末倒进火山口。教室里突然安静得能听见窗外麻雀的叽喳声。突然，瓶口冒出咕嘟咕嘟的泡泡，番茄酱像岩浆一样喷出来，顺着“山坡“往下流。
“哇——”全班爆发出惊呼。我的手心痒痒的，偷偷摸了下实验盘里剩下的小苏打，粉末像雪花一样粘在指尖。王小雨突然指着我的脸大笑：“你的鼻子沾到番茄酱啦！”原来刚才看得太入神，火山喷发时溅起的“岩浆”落在了我的脸上。
最神奇的是张老师又往瓶子里倒了些白醋，原本暗红色的“岩浆”突然变成粉红色，像晚霞落进了瓶子里。同学们争相举手提问，连平时总爱睡觉的陈小虎都举着手蹦得老高。我闻着空气中酸酸的味道，突然明白：原来科学就像变魔术，只要找对“魔法公式”，就能创造奇迹。
下课铃响起时，我的实验记录本上画满了彩色的小火山。风从窗外带来桂花香，和教室里残留的醋味混在一起，这大概就是知识的味道吧。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文，题目为“一堂有趣的课”，需要阐述这堂课为什么有趣。同时注意题目是命题习作、重点部分详细、语句通顺、字数要求及不出现真实人名地名等规定。
二、立意。
通过描写课堂趣事，表达对该课堂的热爱，突出有趣的点。
三、写作思路。
开头：开门见山点出课程。
中间：详细描述课堂的过程，包括老师的演示、学生的反应，以及实验的结果。要注意语句通顺，内容清楚。可能需要用一些生动的描写，比如同学们的表情、动作，以及实验中的变化。要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：总结全文，再次强调该课堂给自己带来的收获和意义。
6．例文：
我的新发现
周六午后，我在小区花园里玩耍。路过一丛矮矮的植物时，我发现了一种特别的叶子。
它的形状像一把小小的扇子，边缘带着细细的锯齿，叶片上还有一层薄薄的绒毛，摸起来软软的。我好奇地仔细观察，发现每片叶子的颜色并不完全一样，有的深绿，有的浅绿，还有的透着淡淡的黄色。我心想，这是什么植物呀？怎么之前都没注意过呢？
突然，我看到一只小瓢虫慢悠悠地爬到了叶子上。它的身体小小的，红色的外壳上点缀着黑色的斑点，就像穿了一件漂亮的花衣裳。小瓢虫在叶子上爬来爬去，一会儿钻进叶片的缝隙里，一会儿又探出头来，有趣极了。我静静地蹲在旁边，眼睛一眨不眨地看着，生怕错过任何一个小细节。
这个午后，我发现了这种特别的植物和可爱的小瓢虫，原来只要用心观察，身边处处都有新奇的事物。以后我还要多多探索，发现更多的小秘密！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。阅读题干可知，这是一篇命题作文。题目“我的新发现”要求我们分享自己在日常生活中通过观察、思考或实践所得出的新见解、新知识或新体验。这个“新”字是关键词，意味着内容必须是之前没有了解过或未曾注意到的，能够体现个人成长或对世界认识的深化。
二、立意。习作时，应聚焦于展现个人在探索过程中的好奇心、观察力以及从平凡事物中提炼出不凡意义的能力。通过分享这一新发现，传达出生活处处皆学问，只要我们用心去感受、去学习，就能不断拓宽视野，丰富心灵。
三、写作思路。
开头：简述背景，设置情境。可以是一个偶然的机会、一次日常的体验或是某个瞬间的灵感闪现，引出“新发现”的由来。
中间：详细叙述发现过程。描述自己是如何注意到这个现象的，采取了哪些行动去探索，遇到了哪些困难又是如何克服的。 使用具体事例和数据支持，让描述更加生动可信。同时，还要学会表达个人感受和思考。在探索过程中，自己的情感变化、思想波动，以及这一发现给自己带来的启示或感悟。
结尾：总结全文，升华主题。回顾整个发现过程，强调这一经历对个人成长、知识积累或世界观的影响。
7．例文：
做一粒好种子
自从那粒神奇的种子在乡村里开出了前所未有的美丽花朵后，整个村子都沉浸在一片欢乐与奇迹的氛围中。人们面带微笑，浑身沾满了从那朵神奇花朵上飘散的香气，满载而归。
王大爷乐开了花，他想：“哎呀，这粒种子真是神奇啊！看来，咱们乡村的好日子就要来了！我得赶紧回家跟老伴商量，看看能不能在院子里也种上几粒这样的种子，让咱家的小院也变成花的海洋。”于是，王大爷一到家，就忙不迭地翻箱倒柜找工具，准备在院子里开辟出一块新地，小心翼翼地种下了他珍藏的种子。
李大婶呢，她一边闻着身上的香气，一边心想：“这香气要是能做成香包，卖给城里人，肯定能赚不少钱，还能让咱村的特产多一份呢！”于是，李大婶回到家，立刻找出针线布料，开始动手制作香包。她希望通过自己的巧手，让这份来自乡村的奇迹能够传递给更多人。
小朋友们更是兴奋不已，他们围在一起叽叽喳喳地讨论：“明天我们能不能去那神奇花朵的地方玩耍？说不定还能发现更多秘密呢！”于是，几个小伙伴约定好，第二天一早就去那片神奇的土地探险，他们想找到更多种子，或者发现花朵背后的其他奇妙之处。
夜幕降临，整个乡村都沉浸在一片宁静与和谐之中。而那粒神奇的种子，仿佛也在月光下悄悄生长，孕育着更多的希望和梦想。从这个春天开始，乡村的生活将会因为这粒种子而变得更加精彩。
【详解】本题考查命题习作。
续写故事时先把要续写的故事读几遍，弄清楚故事发生的背景、主要人物和事件。找出关键信息：比如故事里的人物关系、性格特点、重要的时间节点和地点等。根据原文的结尾，想象接下来可能发生的事情。可以想想人物会去哪里、遇到什么人、发生什么事。结合所给《一粒种子》的故事，想像乡村的人们面带微笑回去后，会想些什么，做些什么，组织语言表达，可以写写人物的动作、表情、语言，让读者仿佛能看到他们。
开头：开门见山，交代种子带来的变化
中间：写清楚乡村的人们都想些什么，做些什么，运用心理、动作描写丰富故事环节；
结尾：总结全文，抒发感情。
8．例文：
那一刻，我真快乐
在学校组织的义卖活动那天，阳光洒满校园的每一个角落。操场上，摆满了同学们精心准备的义卖物品，整个氛围热闹非凡。
我作为班级义卖摊位的“小店员”，一开始还有些手忙脚乱。就在这时，一位低年级的小同学来到我们摊位前，他的目光被一个可爱的卡通笔记本吸引住了，可翻了翻口袋，脸上露出失落的神情。我赶忙走上前，轻声问他：“小朋友，是钱不够吗？”他点点头。我看了看标价，想了想，对他说：“这个笔记本今天有特别优惠，你带的钱刚好够哦。”小同学眼睛一下子亮了起来，高兴地付了钱，拿着笔记本一蹦一跳地走了。
那一刻，看着他离去的背影，我的心里满是欢喜。周围嘈杂的叫卖声似乎都淡去了，只觉得阳光更加温暖。我意识到，帮助他人带来的快乐如此纯粹，能在义卖活动中给小同学带去满足，让我真切体会到付出的快乐，嘴角也不自觉地上扬，久久不曾落下。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道命题作文，题目“那一刻，我真快乐”限定了写作的核心瞬间和情感基调，即要描述一个让自己感到无比快乐的特定时刻。“那一刻”明确写作需聚焦于一个具体的时间点，这个瞬间是快乐情感的爆发点，要对这一时刻进行细致入微的刻画。“我”强调文章需以第一人称叙述，从自身经历出发，抒发自己真实的感受。“真快乐”突出快乐这一情感的强烈程度，写作时要通过具体事例和生动描写，让读者真切感受到这种快乐。根据题目提示，快乐来源广泛，可以是帮助同学、欣赏美景、参与有意义活动等，也可以是生活中其他令自己快乐的经历，只要能紧扣“那一刻”的快乐感受即可。
二、立意。
文章旨在通过对“那一刻”的描述，深刻表达自己内心的快乐情感，让读者能感同身受，体会到生活中快乐无处不在。可以在描述快乐的基础上，适当挖掘快乐的深层意义，如帮助他人带来的快乐体现了善良与奉献的价值；欣赏美景获得的快乐反映了对自然美好的热爱与敬畏；参与活动收获的快乐彰显了成长与体验的重要性等，使文章具有一定的思想深度。
三、写作思路。
开头：直接点明“那一刻，我真快乐”，然后迅速引入下文对“那一刻”的具体描述，或者通过设置悬念，引发读者好奇心。
中间：具体描述令自己快乐的事件经过，按照事情发展顺序，将起因、经过、结果交代清楚。通过对人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，以及对周围环境的描写，增强文章的生动性和感染力，在叙述过程中，着重描写“那一刻”快乐来临的瞬间。
结尾：用抒情的语言表达对这次快乐经历的怀念和感慨。
9．例文：
记一次难忘的活动
学校组织的那次秋季运动会，至今让我难以忘怀。
那天，阳光洒满操场，同学们个个热血沸腾。我参加的是50米短跑项目。站在起跑线上，我的心砰砰直跳，像揣了只小兔子。随着一声清脆的枪响，我如离弦之箭般冲了出去，耳边是同学们震耳欲聋的加油声。我拼命摆动双臂，脚下生风，眼睛紧紧盯着终点线。
在奔跑过程中，我不小心绊了一下，差点摔倒，速度慢了下来。正当我懊恼时，听到同学们大喊：“加油，别放弃！” 我咬咬牙，重新调整步伐，奋起直追。
最终，我冲过了终点线，虽然没拿到第一名，但同学们纷纷围过来，有的递水，有的拍着我的肩膀安慰。那一刻，我感受到了团结的力量，收获了坚持到底的勇气。这次运动会，不仅是一场体育竞技，更是一次成长的历练，让我懂得了拼搏与团结的珍贵，深深印在了我的记忆里。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文。题目是：记一次难忘的活动。要求围绕一次难忘的活动进行描述，这个活动可以是学校、家庭或社区组织的。同时，需要具体描述活动的过程、个人的感受以及从中获得的收获。
二、立意 。
通过描述一次难忘的活动，展现活动的精彩瞬间，表达个人对活动的深刻感受，以及活动给自己带来的成长和收获。立意应积极向上，传递正能量。
三、写作思路 。
开头 ：开门见山简要介绍活动的时间、地点和背景，引出下文。
中间：详细描述活动的经过，包括活动的准备、进行和结束等各个环节。可以运用生动的语言和具体的描写，让读者仿佛身临其境。表达自己在活动过程中的感受，如紧张、兴奋、感动等。可以结合具体情节进行阐述，使感受更加真实可信。除此还要总结活动给自己带来的收获，如知识、技能、友谊、成长等。强调这次活动对自己的重要意义。
结尾 ：对全文进行简要的总结，呼应开头，升华主题。
10．例文：
我有一个想法
在我学习的校园里，有一个现象让我深感忧虑，那就是校园内的浪费现象，尤其是食物浪费。
每天中午，当同学们在食堂用餐完毕后，总能看到垃圾桶里堆满了被丢弃的饭菜。有的同学可能因为不合口味，只吃了几口就整盘倒掉；有的同学则是眼大肚子小，盛了过多的食物，最终无法吃完。这些被浪费的食物，不仅是对农民伯伯辛勤劳动的不尊重，也是对资源的极大浪费。
对于这种现象，我认为我们应该从自身做起，养成节约粮食的好习惯。我们可以根据自己的实际需要来盛取食物，避免眼大肚子小的情况。同时，学校也可以加强这方面的教育，比如通过宣传栏、班会等形式，让同学们认识到浪费食物的严重性。
为了改进这一问题，我建议学校可以实行“光盘行动”，鼓励同学们尽量吃完自己的饭菜。对于表现优秀的同学，可以给予一定的奖励，以此来激发大家的节约意识。相信只要我们每个人都行动起来，校园内的食物浪费现象一定会得到有效改善。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是命题作文，要求以“我有一个想法”为题写一篇习作，首先要想想在你学习的校园里，有哪些现象或问题引起了你的注意？对这些问题，你有什么看法吗？从你的发现中选择一种现象或问题，按照题干的要求进行相应的写作，注意文段的完整流畅，不要写错别字即可。
开头：对现在生活中一些现象或者问题进行铺垫，引出后文中我的想法。
正文：由开头的现象引申出自己的看法是什么，可以解决哪些生活中的问题，同时还有没有什么改进的方法等。
结尾：点明主题，新的想法有什么样的好处，升华主旨即可。
11．例文：
叶子的旅行
在一座古老的森林里，有一片心怀梦想的叶子。深秋的一天，微风轻轻地把它从树上吹落，开始了它的旅行。
叶子乘着风飞过绿油油的草地，它第一次看见草地上玩耍的小动物，感受到世界的生机。风渐渐大了，它被带到了清澈的小河边，鱼儿们欢快地跳出水面，和叶子互相打招呼。叶子感到非常快乐，似乎这就是它梦中的地方。
然后，风又将叶子送上了高山。山顶上，夹杂着冰雪的寒风让叶子有些害怕。这时，一个来自远处的乌鸦告诉叶子，生活中总有艰难时刻，但只要勇敢面对，它们就会成为最美的回忆。叶子在鼓励下，渐渐不再害怕，反而觉得此刻的风景也是一种奇妙的体验。
最后，叶子随着风来到了一片宁静的湖泊。湖面如同一面镜子，映照出叶子美丽的身影。叶子相信，这次旅行让它成长了许多，即使终将沉入湖底，但所有的经历都将被永远铭记。
【详解】本题考查书面表达的能力。
本次习作是一篇想象作文，要求以“叶子的旅行”为题目写一篇童话故事。首先要以“叶子”这一主角发挥想象展开叙述，讲述这片叶子在旅行过程中发生什么有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。叙事的时候可以按照人物、时间、地点、事件（起因、经过、结果）这几大要素进行叙述。习作可以采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让人物特点更鲜明，情节更丰富。
开头：简单介绍故事的主人公叶子及其故事发生的背景。
中间：发挥想象，介绍故事发生的经过，详细描写故事中的主人公叶子在旅行过程中发生什么有趣的都经历了哪些有趣的（或高兴的、或难过的、或感动的……）故事。叙述时详略要得当，可以结合细节描写推动故事的情节发展。
结尾：交代出故事的结果，抒发感想，写出这个故事所表达的主题是什么，突出文章的中心思想。
12．例文：
公园的一角
走进公园的一角，仿佛置身于美丽的画卷之中。
首先看到的是那片嫩绿的草地，像给大地铺上了绿色的地毯。草地上盛开着五颜六色的野花，红的似火，黄的像金，白的如雪，美丽极了。
旁边的湖水清澈透明，微风拂过，泛起层层波纹。湖中倒映着蓝天白云、绿树红花，宛如一幅天然的水墨画。
不远处，桃花和樱花争奇斗艳。桃花娇艳欲滴，宛如少女的脸庞；樱花洁白无瑕，好似雪花飘落。
远处是一片繁茂的树林，高大的树木郁郁葱葱，给公园增添了一抹浓郁的绿色。
人们在这美景中尽情享受，孩子们在草地上奔跑嬉戏，大人们则坐在湖边聊天赏景。这公园的一角，真是让人心旷神怡，陶醉不已。
【详解】本题考查命题作文。
习作要求以“公园的一角”为题，描写景物，习作时要抓住景物的特征后，再动笔进行描写。描写景物要有一定的顺序。由远及近，由近及远；或由高到低，由低到高；或从左到右，从右到左，等等，有序地描写可以把景物写得层次清楚、形象逼真，使人产生如临其境的感觉。
开头：开门见山，交代写作对象；
中间：按照一定顺序描写公园的景物；
结尾：总结全文，抒发感受。
13．例文：
我喜欢的一个地方
在我心中，有一个如梦幻仙境般的地方，那便是外婆家的后山。
后山宛如一座天然的宝库，蕴藏着无尽的惊喜。沿着蜿蜒曲折的小路前行，两旁是郁郁葱葱的灌木丛，嫩绿的叶片在阳光的映照下闪烁着光芒，仿佛无数颗晶莹的绿宝石。偶尔还能瞧见几朵不知名的小花，红的、紫的、白的，星星点点地散布着，给这片绿意增添了一抹绚丽的色彩。
继续深入，便能听见潺潺的流水声。一条清澈见底的小溪从山间缓缓流过，溪水清冽，能看见水底圆润的石子和自由自在游弋的小鱼小虾。我常常挽起裤脚，踏入溪中，感受那清凉的溪水抚摸着肌肤，与鱼虾嬉戏，趣味无穷。
溪边是一片开阔的草地，软绵绵的，像一块巨大的绿色地毯。天气晴朗时，我会带上一本书，躺在草地上，让温暖的阳光洒在身上，伴着微风，沉浸在书的世界里。
外婆家的后山，装载着我太多美好的回忆，是我心灵的栖息地，我怎能不喜欢它呢？
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本次是命题作文，题目是“我喜欢的一个地方”。写作的时候先明确“一个地方”，这个地方可以是自然景观，如山川湖泊、森林草地；也可以是人文场所，像图书馆、博物馆、老街；或是某个具有特殊意义的私人空间，如自家院子、秘密基地等。重点要突出“喜欢”，写出喜爱之情及缘由。
二、立意
通过描绘喜欢的地方，展现其独特魅力，或表达对自然的热爱、对知识的向往，亦或是对童年美好时光的怀念等情感，让读者能感同身受，体会到这个地方给自己带来的快乐、慰藉与成长。
三、写作思路
开头：开门见山点出我喜欢的地方是哪里。
中间：按照一定的空间顺序或游览顺序详细描述这个地方。
结尾：升华主旨，表达对这处景物的喜爱之情。
14．例文：
我有一个想法
在我每天的生活中，我总会遇到各种各样的问题。有时候，这些问题会让我感到困扰，但更多的时候，它们会激发我去思考、去寻找答案。最近，我就有一个特别强烈的想法，我希望能够和大家分享。
我的想法来自于我对环保的认识。每次我看到被污染的河流、被砍伐的森林，我就会感到心痛。我们的地球正在遭受破坏，而我们每一个人都有责任去保护它。于是，我开始思考，如何通过自己的行动来改变这种情况。
我首先想到的是节约资源。在家里，我开始实施一些小措施，比如关灯、关水、回收利用。我发现，这些小小的行动不仅可以帮助我节省资源，而且还能减少家庭的开支。在学校，我也尝试着推广这种理念，鼓励同学们一起参与进来。
然而，我明白，光靠节约资源是远远不够的。我们需要更多的行动来改变现状。于是，我开始研究环保的课题，了解更多关于环保的知识。我发现，有很多环保项目可以由我们自己发起，比如植树、清理垃圾等。于是，我决定加入这些项目，用实际行动来保护我们的地球。
我希望通过我的想法和行动，能够激发更多人的环保意识。我相信，只要我们每个人都行动起来，我们一定能够让地球变得更美好。这就是我的想法，一个希望改变世界的想法。
【详解】本题考查书面表达能力。
阅读题目可知，本题是命题作文，要求以“我有一个想法”为题写一篇习作。要求针对生活中的现象或问题进行观察和思考。想一想生活中的哪些现象和问题引起了你的关注，比如：对于小学生上网的问题，对于乱用成语的问题……思考你对这些现象有什么看法，可以列举生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭中的一些现象或问题。
开头：简单介绍生活中存在的现象和问题，引出下文的思考。
中间：可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个自己认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，自己想怎么解决。说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
结尾：揭示中心，表达美好愿望。
15．例文：
童话王国奇遇记
今天，我和小伙伴们还有丁丁一同走进了奇妙的童话王国。踏入王国的那一刻，眼前的景象让我们惊叹不已。
糖果堆砌的房屋散发着甜蜜香气，巧克力流淌成河，空气中弥漫着梦幻的气息。我们兴奋地向前走，遇到了一只会说话的小兔子。它热情地邀请我们参加森林派对。派对上，五颜六色的花朵在空中飞舞，小精灵们围绕着我们欢快地舞蹈。我们和各种童话角色一起唱歌、游戏，快乐极了。突然，天空暗了下来，原来是邪恶的黑巫师出现了。他挥动魔杖，想要破坏派对。勇敢的丁丁站了出来，他念起神秘咒语，一道光芒闪过，黑巫师被打败了。天空再次放晴，大家欢呼起来。
这一天的游历让我无比难忘。童话王国的奇妙与美好，深深印刻在我心中。我知道，无论何时，勇敢和善良都能战胜邪恶。我期待着下一次与童话王国的相遇 。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题以《童话王国奇遇记》为题写一篇想象作文，要明确故事主角是“我们和丁丁”，讲述在童话王国发生的有趣事情，并且要运用有新鲜感的词句。可以选择创编故事的常规记叙文形式，也可以采用日记形式记录经历。
二、立意。通过描述在童话王国的奇妙经历，展现想象力的魅力，传达对美好、奇幻世界的向往，以及在奇遇中可能获得的成长、友谊等感悟。
三、写作思路。
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：描述在童话王国遇到的角色和发生的有趣情节。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结这次奇遇的感受，表达对童话王国的不舍。
16．
例文：
那一刻，我真快乐
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金，微风轻拂，送来阵阵花香，那是春日里一个普通却又让我刻骨铭心的周末午后，我漫步在小区花园，偶遇了一场温暖人心的“邂逅”，那一刻，我真快乐。
花园的角落，一位白发苍苍的老奶奶正费力地弯下腰，试图捡起掉落在地的拐杖，她的双手微微颤抖，试了几次都没能成功，脸上露出焦急的神色。我见状，毫不犹豫地快步走上前，轻轻拾起拐杖，递到老奶奶手中，轻声说道：“奶奶，您小心点儿。”老奶奶抬起头，眼中满是感激，脸上的皱纹也舒展开来，宛如一朵盛开的菊花，她拉着我的手，连声道谢：“好孩子，谢谢你啊，你真是个热心肠。”
她的话语如同春日暖阳，暖烘烘地照进我的心间。看着老奶奶重新站稳，稳步向前走去的背影，我内心涌起一股难以言喻的快乐。这份快乐，无关物质，无关荣耀，只是源于一次小小的助人之举。那一刻，我真切地感受到，原来给予他人帮助，竟能收获如此纯粹且深沉的快乐，它如同璀璨星辰，在我的记忆天空中熠熠生辉，时刻提醒着我：善良，是世间最美好的品德。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
首先，题目明确限定主体是“我”，需从自身经历出发。“那一刻”强调一个短暂而特定的瞬间，要求精准捕捉当时场景、细节与心境。所给提示涵盖自然、人际、活动等多领域素材方向，重点是从中择取最具感染力、让自己内心真切感受到快乐的事例。
二、立意。
可以从个人成长、情感体验、品德修养等角度立意。如通过帮助他人展现善良品质带来的快乐，让读者体会到赠人玫瑰手有余香；或是描绘欣赏自然美景时心灵得到的滋养，引发对人与自然和谐共生的思考；也可写在集体活动中突破自我、收获友谊，突出团队协作与个人成长的关联，从而让快乐更具深度与内涵。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
三、写作思路：
开头：采用开门见山的方式直接引出事件。
中间：详细叙述那个快乐的时刻。交代事件发生的时间、地点、人物。 按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。
结尾：总结全文，升华主题。
17．
例文：
小老鼠旅行记
小老鼠米粒实在厌倦了老鼠洞里的生活，她多么希望出去感受一下白天的明亮，能像小鸟一样飞上天空，像羊儿一样在阳光下吃草……于是，她背上行囊出发了。
米粒首先来到一片绿油油的草地，看着蓝天下悠然自得的羊群。她蹦跳着跑过去，试着学着羊儿们的模样咬了一口嫩草。虽然滋味并不如她想象中美妙，但与羊群们一起，在阳光底下漫步的时光让她感到无比幸福。
接着，米粒来到森林边缘，遇见了一位友好的松鼠先生。松鼠先生热情地邀请米粒一起去看看森林的美景。他们穿过长满青苔的小道，看到了滴滴答答的溪水和五彩斑斓的蘑菇。一只蝴蝶从他们眼前翩翩飞过，米粒看着蝴蝶那轻盈的飞舞姿态，决定她也要像蝴蝶一样，去看看更远的世界。
在路上，米粒偶然救起了一只被困的萤火虫。作为感谢，萤火虫告诉米粒一个秘密：搬运来一片燕子的羽毛，拜访山顶的风之精灵，让精灵为她织一个能飞的翅膀。于是，米粒带着希望的微笑，踏上了攀登的旅程。
险峻的山路上，米粒遇到了许多困难。但是，想到能在天空中飞翔，她一次次地鼓起勇气，爬过陡峭的岩石，避开风中的猛禽。终于，站在峰顶，米粒用尽全身的力气大喊：“我要飞翔！”
风之精灵被小老鼠的坚持和勇气感动了，轻轻送上燕子羽毛，随风化作一对轻盈羽翼。那一刻，米粒感受到了一种从未有过的轻松和自由。她张开翅膀，终于实现了自己的梦想，翱翔在无垠的蓝天上。
从此，小老鼠米粒的故事在山林间传开，成为森林居民中的传奇。她的冒险精神和坚定勇敢让那些隐藏在角落的朋友们振奋不已，纷纷走出家园，追寻自己的梦想。
这样，小老鼠米粒的旅行不仅改变了她自己，也改变了森林里的每一个小生命。每个新的一天，都因为她的旅程而充满无限可能和希望。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文，要求学生发挥想象，以“小老鼠旅行记”为题，根据给出的开头情境，续编一个童话故事。学生需要围绕米粒的目的地和旅行中发生的故事展开情节。
二、立意。
续编故事可以围绕米粒在旅途中遇到的各种奇妙事物和挑战展开，围绕探索勇气和追求自由的主题，从中展现她的成长和智慧，同时传递勇于追求、坚持梦想的重要性。
三、写作思路。
开头：米粒出发后的初始目的地，比如去森林、去湖边，表现她第一次见到阳光、蓝天的激动。
中间：写出米粒到了哪些地方，遇到的其他动物，比如善良的鸟儿、美丽的鹿，或是狡猾的狐狸，写出它们之间发生的故事。
结尾：米粒完成了旅行，有什么感受或启发。
18．例文：
时间和小懒虫
从前，有一个小懒虫，他每天最喜欢做的事情就是睡懒觉和拖延。每天早上，太阳公公都已经高高挂起了，小懒虫还在被窝里呼呼大睡，妈妈怎么叫都叫不醒他。妈妈着急地喊道：“小懒虫，快起床啦，不然上学要迟到啦！”小懒虫却翻了个身，嘟囔着说：“再睡五分钟，就五分钟嘛。”结果五分钟过去了，小懒虫还是没有起床，最后慌慌张张地去学校，还迟到了。在学校里，老师布置的作业，小懒虫总是拖到最后才写，别的小朋友都早早完成作业出去玩了，小懒虫还在教室里咬着笔头，一脸苦相 。
有一天，小懒虫做了一个梦。在梦里，时间爷爷来找他了，时间爷爷长着长长的白胡子，手里拿着一个大大的时钟。时间爷爷生气地对小懒虫说：“小家伙，你总是浪费我的时间，我可不高兴啦！”小懒虫吓坏了，连忙说：“时间爷爷，我知道错了，我以后会好好珍惜时间的。”
从那以后，小懒虫真的变了。每天早上，不用妈妈叫，他就自己乖乖起床。放学后，也第一时间就完成作业。渐渐地，小懒虫不再是小懒虫了，变成了一个勤快的好孩子。大家都夸他呢！
这个故事告诉我们，时间是很宝贵的，我们可不能像以前的小懒虫那样浪费时间，要做一个珍惜时间的好孩子
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。本题为命题的童话作文，要求以“时间和小懒虫”为题，编写一个童话故事，要求故事完整，情节生动。
二、立意。本次习作已给定主人公：“时间”和“小懒虫”，接着进行合理的想象编故事：想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
三、写作思路。
开头：可以创设故事背景，交代故事的起因。
正文：大胆想象，将角色拟人化，写清楚事情的来龙去脉，可以结合语言、动作、神态等描写，能使场面更加真实，主人公形象更加立体饱满。
结尾：安排合理的结局，最好能告诉读者一个道理。
19．例文：
奇妙的梦
在一个宁静的夜晚，我进入了奇妙的梦乡。
梦中，我变成了一位魔法师。我身穿黑色长袍，手持魔法棒，头戴尖顶帽。我可以随心所欲地施展魔法。我来到了一个贫穷的村庄，看到村民们生活艰苦。我挥动魔法棒，变出了肥沃的土地和丰收的庄稼，让村民们不再忍饥挨饿。接着，我又来到了一片被污染的森林，这里的树木枯黄，河流浑浊。我再次挥动魔法棒，让森林恢复了生机，绿树成荫，河水清澈见底。
正当我为自己的魔法感到自豪时，突然出现了一个邪恶的巫师。他企图破坏我创造的美好世界。我们展开了一场激烈的魔法大战。经过一番苦战，我最终用强大的魔法打败了邪恶巫师。
当我胜利的那一刻，我从梦中醒来。这个奇妙的梦让我明白了，只要有勇气和爱心，就能创造美好的世界。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目要求以“奇妙的梦”为题，明确了主题是关于一个梦，而且这个梦要具有奇妙的特点。 体裁为童话故事，意味着要有一定的幻想元素、生动的情节和拟人的形象等。
二、立意
通过描述奇妙的梦，展现丰富的想象力，传达积极向上的情感或价值观，如勇敢、善良、团结等。
三、提纲
开头：引入梦境：描述睡觉的场景，自然地引出自己进入了一个奇妙的梦。
中间：梦境内容：详细描述梦中的奇妙世界，比如自己的身份（国王、魔法师、小鱼等），遇到的人和事，可能会有冒险、挑战或者有趣的互动。情节发展：设置一些小波折，让故事更加生动，例如遇到困难、解决困难的过程。
结尾：梦醒感悟：从梦中醒来，谈谈自己对这个梦的感受和体会，或者从梦中得到的启示。
20．例文：
小松鼠上天了
草地上，小松鼠和小白兔正在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试一试。不可思议的是，河马一用力，小松鼠就飞上了天。
小松鼠飞上天后，看到了洁白的云朵，金灿灿的太阳。当小松鼠快要掉下来时，被一朵云朵接住了，小松鼠顿时觉得自己变成了齐天大圣孙悟空，果然，小松鼠想去哪里，这朵云就带它去哪，小松鼠乘着这朵云去了很多地方，他看到了蜿蜒壮丽的万里长城，看到了辽阔的太平洋，见到了埃及的狮身人面像等等，每一处景色都使他流连忘返。这朵云带他回到了原地，突然，云朵消失了，小松鼠居然掉了下去，但这次那朵云没有出现。
然而，小松鼠受到了上天的庇佑，在下降时，小松鼠的尾巴“嗖”的一下撑开了，尾巴变成了降落伞，安全地落在了地上。
小白兔、河马，好奇地问：“小松鼠，你去哪里了？”小松鼠笑眯眯地回答说：“我去了一个彩色的、神奇、美丽的世界。”
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。
本次习作为命题作文。要求结合给出的情景，并以“小松鼠上天了”为题创编一个童话故事。
二、立意。
故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。本题可结合已有知识积累和生活经验，进行合理而丰富的想象，将角色拟人化，从而编写出一个生动有趣的故事：小松鼠上天后遇到了谁？看到了什么？发生了什么有趣的故事？结果怎样？写作时，交代清楚事情的起因、经过、结果，可以结合语言、动作、神态等描写，能使主人公形象更加立体饱满，同时可以制造波澜，曲折离奇的故事情节能够使内容更加生动有趣。
三、写作思路。
开头：结合给定的情节，展开想象。
中间：发挥想象，创设故事。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉，运用人物描写，塑造各个人物形象。注意想象要合理、故事要完整，语句要通顺、连贯。
结尾：总结全文，交代故事的结局。
21．例文：
丢壳的小乌龟
在一个遥远而神奇的森林里，住着一只特别的小乌龟，名叫壳壳。壳壳不同于其他小乌龟，它拥有一颗无比勇敢和好奇的心，但命运却和它开了一个小小的玩笑——在一次探险中，它不小心丢失了自己那坚硬又温暖的壳。
失去了壳的壳壳感到既害怕又无助，森林里的动物们也纷纷投来关切的目光。兔子米米安慰它说：“壳壳，别难过，我们一起想办法帮你找回你的壳。”但壳壳摇了摇头，眼中闪烁着坚定的光芒：“不，米米，我想，也许这是命运给我的一个机会，让我学会在没有壳的保护下，也能勇敢地生活。”
于是，壳壳踏上了寻找自我、证明自己的旅程。它遇到了智慧的老猫头鹰奥利，奥利告诉壳壳：“真正的力量不仅仅来源于外在的坚硬，更在于内心的坚韧与智慧。”壳壳听后，若有所思地点了点头。
接着，壳壳又遇到了勤劳的蚂蚁军团，它们正忙着搬运食物。看到壳壳没有壳，蚂蚁们纷纷用自己的小身体为壳壳筑起了一道临时的防护墙，让壳壳感受到了团结的力量。壳壳学会了，即使是最微小的帮助，也能汇聚成巨大的温暖。
最终，壳壳没有找回它原来的壳，但它却找到了比壳更加宝贵的东西——勇气、智慧、友谊和自我价值。它学会了如何在没有壳的保护下，依然能够自信地面对生活中的挑战。
当壳壳再次回到森林时，所有的动物都为它鼓掌欢呼。从此，壳壳成为了森林里的传奇，它的故事激励着每一个小动物，让他们相信，无论遇到多大的困难，只要心中有光，就能照亮前行的道路。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本次习作为想象类的童话作文，童话作文要注意进行合理而丰富的想象，也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
一、审题。本次习作为命题作文。要求以“丢壳的小乌龟”为题创编一个童话故事。
二、立意。故事是童话的基本构架，在创作童话之前，一定要想好这个童话故事的故事梗概，也就是故事大纲。联系生活和学习实际，也可以参考看过的童话故事和动画片，大胆发挥想象，将角色拟人化，从而编写出一个生动有趣的故事：小乌龟是怎样丢掉的壳？丢壳后的它是怎么想的？怎么做的？后来发生了怎样的故事？写作时，交代清楚事情的起因、经过、结果，可以结合语言、动作、神态等描写，能使主人公形象更加立体饱满，同时可以制造波澜，曲折离奇的故事情节能够使内容更加生动有趣。最后，好的童话故事要有一定的知识或道理。
三、习作思路：
开头：创设故事背景，交代故事的起因。
中间：发挥想象，创设故事。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉，运用细节描写把故事写得更形象具体。
结尾：总结全文，说明道理或写出体会。
22．例文：
一个美丽的地方
秋天到了，树叶都换上了金黄的衣裳，阳光透过微微有些泛黄的树叶，把温暖的阳光筛在地上。
我来到树林里，欣赏着美丽的树叶。忽然，一阵秋风袭来，一片片树叶从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。我捡起一片杨树叶仔细地观察着，只见它微微发黄，背面还有许多细细的叶脉，像一张张网，把树叶紧紧地连接在一起。我又捡起一片枫树叶，它的形状像一只大手，叶脉清晰可见，像一条条小河在流动。
我继续往前走，看到了一棵棵高大的梧桐树。它的叶子像一把把小扇子，轻轻地摇曳着，好像在给人们送来一阵阵凉爽的秋风。不远处还有几棵矮小的松树，它们的叶子像一根根绿色的针，挺立在枝头，不畏严寒。
我抬头望向天空，天空是那么蓝，那么高。一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去。它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，好像在给人们展示它们的飞行技巧呢！
秋天的树林真美啊！我爱秋天的树林！
【详解】本题考查书面表达。
题目要求以《一个美丽的地方》为题，写出你身边的美景。可以是：村口的小池塘、秋天的树林、清晨的街道、操场后面的小花园……要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候，围绕“美”这个意思去写。写好后，修改并与同学交流分享。
开头：开门见山，写出自己要介绍的景物；
中间：按照一定顺序写出这的美丽之处，写作过程中可以适当使用一些优美的词句以及合理使用修辞手法。
结尾：总结全文，抒发感受。
23．例文：
令我难忘的一件事
在我的记忆中，有许多事情如同繁星一般，而有一件事却像明月一样，照亮了我的心灵，让我难以忘怀。
那是一个寒冷的冬天，我和妈妈一起去商场购物。逛完商场出来，天空下起了鹅毛大雪，刺骨的寒风像刀子一样刮在脸上。我们赶紧跑到公交站台等车。等车的人很多，大家都冻得瑟瑟发抖。
过了好久，公交车终于来了。人们一窝蜂地涌上前去，我和妈妈也被挤在了人群中。好不容易上了车，却发现车上已经没有座位了。妈妈紧紧地拉着我的手，我们站在过道里。随着车辆的行驶，车厢里摇摇晃晃的，我感觉自己就像一片在风中飘荡的树叶。这时，一个温暖的声音在我耳边响起：“小朋友，来这里坐吧。”我抬起头，看到一位陌生的阿姨正微笑着看着我。她站起身来，把座位让给了我。我感激地看了阿姨一眼，坐了下来。妈妈连忙向阿姨道谢。阿姨笑着说：“没关系，这只是一件小事。”
那一刻，我的心里涌起一股暖流。虽然外面寒风凛冽，但我的心里却格外温暖。这件事情虽然已经过去了很久，但那位阿姨的笑容和善良却一直留在我的心中，让我难以忘怀。
每当我想起这件事，我就会告诉自己，要像那位阿姨一样，做一个善良、乐于助人的人。因为有时候，一个小小的举动，就能给别人带来温暖和希望。
【详解】本题考查学生习作能力。
一、审题
本题是命题作文，以“令我难忘的一件事”为题，写一件在学习或生活中记忆深刻的事，可以是快乐的、悲伤的或令人感动的等。
二、立意
通过回忆一件难忘的事，表达自己在这件事中的感受和收获，如成长、感悟、情感体验等，传递积极向上的价值观。
三、提纲
开头：引出这件难忘的事，可以用回忆的方式开头，简要介绍事情发生的背景。
中间：详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。 运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，使故事更加生动。 突出事情的难忘之处，可以通过描写自己的感受或者设置一些波折来增强故事的吸引力。
结尾：总结这件事对自己的影响和意义，表达自己对这件事的难忘之情。
24．范文：
难忘的星期天
今天是一个难忘的星期天，阳光明媚，微风拂面，一切都显得格外美好。我早早地起床，迎接着温暖的阳光，开始了今天的美好旅程。
早上，我来到了健身房，开始了两个小时的健身课程。课堂上，我拼尽全力，与教练和队友们一起挥洒汗水，享受着健身的快乐。通过锻炼，我不仅身体健康，而且精神焕发，感受到了前所未有的活力。
中午，我邀请了几个好友一起到一家新开的餐厅品尝美食。我们点了几道精致的佳肴，一边品尝一边畅谈人生。在美食和友情的陪伴下，我们度过了一个愉快的中午时光。
下午，我来到了图书馆，沉浸在书海中。我选择了一本感兴趣的书籍，慢慢品味着其中的知识和韵味。通过阅读，我不仅丰富了自己的头脑，还能够在书中找到一些心灵的慰藉。
晚上，我和家人一起到公园散步，欣赏着美丽的夜景。我们在湖边的小道上漫步，一边聊天一边欣赏着夜色中的湖光山色。在这个美好的夜晚，我们一起度过了难忘的时光。
今天是一个难忘的星期天，我经历了健身的激情、友情的温暖、阅读的愉悦和家人的陪伴，这些美好的经历不仅让我身体健康，还让我在心灵上得到了充实和满足。难忘的星期天，成为了我人生中宝贵的记忆。
【详解】本题考查书面表达与习作。
审题：本题为命题作文。请以“难忘的星期天”为题写一篇习作。可以写这一天参加的活动、去过的地方，也可以写这一天发生的有趣的事、高兴的事、难过的事……注意把句子写通顺，把要表达的意思写清楚。
选材：选取留下深刻印象的那一个星期天来具体叙述，交代清楚那个星期天发生事情或活动的起因、经过和结果，突出“难以忘怀、令人感动、印象深刻”。要写出真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。
立意：回忆发生在星期天的往事，写出真情实感，重点突出“难忘”。
作文构思：
开头：开篇点题。回忆星期天发生的点点滴滴，畅想难忘、感人的那一个星期天。
中间：选取印象最深、最为感动的一件事情来写星期天的难忘，写清楚当时发生的活动及事情的过程？给自己带来的感受又是怎样？讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你难忘，重点叙述突出难忘部分，详略有序，突出真情实感。
结尾：首尾呼应，突出“难忘的星期天”的主题，寄托情感。
25．例文：
我的生日
每年生日，我都是在饭店过的。今年，妈妈带我去过了一个特别的生日。
这一天，秋高气爽，妈妈带着我和我的好朋友们一起去动物园，晴朗的天气使我们十分快乐。我们到了动物园，先去参观斑马。斑马身上有黑白相间的条纹，十分美丽。它的尾巴一直在不停地摇晃，像是在驱赶蚊虫，又像是在欢迎我们。
与斑马挥手再见以后，我们就去草地上吃蛋糕。妈妈给我买了两个蛋糕，一个是栩栩如生的喜洋洋，另一个是点缀着鲜红草莓的奶油蛋糕。我的好朋友们给我唱了生日歌，然后我们就开始吃蛋糕。蛋糕真美味啊！似乎比在饭店里吃还好吃呢！我们互相把奶油抹在别人脸上，看着一个个像小花猫一样的脸蛋，大家都笑得合不拢嘴了。
吃完蛋糕，我们又去参观其他动物，有聪明的松鼠猴，憨厚可爱的小熊猫，争奇斗艳的孔雀……我最喜欢松鼠猴了，它们十分可爱，会爬树，剥花生，有一只还在吃口香糖，十分引人注目。一想到我的生日是跟它们一起度过的，我就不由得笑出了声，一直到晚上睡觉，我才发现这一天我的脸都笑酸了，嗓子也笑疼了。
这个生日不仅很特别，而且令我终生难忘，我真感谢亲爱的妈妈，她总是会给我很多的惊喜。
【详解】本题考查命题作文。
要求以“我的生日”为题写作。从小到大，你过了那么多个生日，你最难忘的生日是哪一次，有什么特别的吗，写一次你过生日的情景，写清楚你是在哪里过的，是怎么过的，有什么不一样的，感受如何。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：点明主题，简单交代这天是你的生日。
正文：生日是怎么过的，写清楚这天的经历。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，表达感受。
答案第1页，共2页
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