专题04：标点符号 2025-2026学年上学期四年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题04：标点符号
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
四年级上册期末标点符号运用方法技巧
一、核心解题原则（抓语境+明功能）
1. 语境判断法：根据句子语气（陈述、疑问、感叹）、停顿长短、内容关系（并列、引用等）选标点，如“谁来了”（疑问语气用问号）、“他来了”（陈述语气用句号）、“他终于来了！”（强烈情感用感叹号）。
2. 功能对应法：牢记每种标点的核心功能，避免混淆，如逗号表短暂停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示/总结、引号表引用/特定称谓。
二、高频标点运用技巧（分类型突破）
1. 基础标点（句号、问号、感叹号）
句号（。）：用于陈述句末尾，表意思完整，如“钱塘江大潮是天下奇观”“我们认真完成了作业”。
问号（？）：用于疑问句、反问句末尾，关键看“是否需要回答”：
疑问句：“你明天要去图书馆吗？”“这道题该怎么做？”；
反问句（答案隐含在句子中）：“难道我们不应该珍惜时间吗？”（不用回答，用问号）。
易错点：避免“有疑问词但非疑问语气”用问号，如“我不确定他会不会来”（陈述语气，末尾用句号）。
2. 停顿标点（逗号、顿号、分号）
逗号（，）：句子内部的短暂停顿，如“清晨，我们迎着朝阳出发”“他上课认真听讲，积极举手发言”（主谓之间、并列短语之间停顿）。
顿号（、）：并列的词或短语之间，停顿比逗号短，如“果园里有苹果、梨、橘子和葡萄”“他喜欢跑步、游泳、跳绳等运动”。
分号（；）：并列的分句之间，分句内部已用逗号，如“天空湛蓝，白云朵朵；河水清澈，鱼儿游动”“小明负责画画；小红负责写字；小刚负责排版”。
3. 特殊标点（冒号、引号、书名号）
（1）冒号（：）
功能：提示下文（说话内容、列举、解释），如“老师说：‘明天要进行期末复习’”“公园里的花有三种：玫瑰、牡丹、月季”。
易错点：提示内容要紧跟冒号，不能断开，如“他的爱好有：看书、打球、旅游”（冒号后直接接列举内容）。
（2）引号（“ ”）
核心用法：引用别人的话、特定称谓、强调内容，如：
直接引用：妈妈对我说：“过马路要小心。”（说话人在前，冒号+引号）；
间接引用：妈妈让我过马路要小心（不用引号）；
特定称谓：“神舟”飞船、“红领巾”（少先队员）。
易错点：引号内的标点位置——说话内容末尾的标点在引号内，如“他大声喊：‘我成功了！’”。
（3）书名号（《》）
用于书籍、文章、报刊、影视、歌曲等名称，如《观潮》（课文名）、《西游记》（书名）、《新闻联播》（节目名）。
易错点：避免“课程名、活动名”用书名号，如“我们今天上了语文课”（“语文课”不用书名号）。
4. 四年级上册重点场景运用（结合课文）
对话场景（课文高频）：“列宁问：‘孩子，你看见过那只灰雀吗？’”“‘没……没看见。’男孩低着头说”（说话人在中间，前后话语用引号，中间用逗号）。
列举场景（日积月累/课文段落）：“机不可失，时不再来”“差之毫厘，谬以千里”（并列谚语用引号，之间用逗号）。
三、期末备考策略
1. 分类梳理：按功能建“标点清单”
整理“标点功能+课文例句+易错点”，重点标注本册高频场景（如对话、列举、反问句），如“对话中标点位置”“顿号与逗号的区别”。
2. 强化训练：三步解题法
第一步：读句子，判断语气（陈述/疑问/感叹）、关系（并列/提示）；
第二步：根据功能选标点，代入句子读是否通顺；
第三步：错题标注原因（如“顿号与逗号混淆”“引号内标点位置错”），针对性复盘。
3. 趣味巩固：互动练习
开展“标点改错”游戏：给缺少标点或标点错误的课文片段补全/修改；
仿写对话：模仿课文中的对话形式（说话人在前/中/后）造句，标注正确标点。
真题演练
1．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是( )
A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
B．“我胖得够美了！”这粒豌豆说：“我胖得要爆裂开来了！”
C．那时没有电灯、没有电视、也没有汽车。
D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类！
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．靠什么呼风唤雨呢，靠的是现代科学技术。
B．少年周恩来疑惑不解，“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
C．人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好愿望。
D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
3．下面句子中，标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．“啊！”她说：“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出了小叶子来了。”
B．“不会豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。
C．老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
D．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”
4．下列句子标点符号使用不正确的一项是______
A．这一学期，我们学习了盘古开天辟地、精卫填海、女娲补天等有关神话传说的课文。
B．女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
C．像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
D．只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
5．“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”句中破折号的作用是（）
A．表示解释或补充说明 B．表示话题转变
C．表示声音的延长 D．表示语句问的因果关系
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．西门豹找了位老大爷来，问他是怎么回事？
B．西门豹问：“这话是谁说的。”
C．西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
D．西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来。麻烦你去催一催吧。”
7．“科学家又做了两次实验 一次把蝙蝠的耳朵塞上 一次把蝙蝠的嘴堵住 让它在屋子里飞”这句话的标点符号应使用下列哪个选项？( )
A．。，，。
B．：，，。
C．：，。。
D．。，，！
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．爬呀爬、我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
B．做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
C．是谁来呼风唤雨呢。
D．我发现课题有时候能提示文章的主要内容，如观潮、盘古开天地。
9．“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”句中破折号的作用是（　　）
A．表示解释或补充说明。
B．表示话题的转变。
C．表示声音的延长。
D．表示语句间的因果关系。
10．下列的句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角，也不会眨眼了。
B．但这一带果真和别处大不相同，街道上热闹非凡，来往的大多是外国人。
C．西门豹看到邺地田地荒芜，人烟稀少，就找个老大爷，问他是怎么回事。
D．在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是一种强大的力量使它飞了下来。
11．下列对标点符号的使用，说法不正确的一项是（ ）
A．“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。”这句话中冒号的作用是引用。
B．“观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。”这句话中省略号的作用是省略内容。
C．“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这句话中引号的作用是引用。
D．“纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。”这句话中破折号的作用是解释说明。
12．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由。”句中的破折号表示（ ）
A．解释说明 B．话题的转换 C．提示下文 D．声音的延长
13．“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”句中破折号的作用是（ ）
A．表示解释或补充说明。 B．表示话题的转变。
C．表示声音的延长。
14．下列句子中冒号的用法和其他三句不同的是（　　）
A．小亮可真细心：他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
B．黄继光坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
C．隔壁老奶奶是个热心肠：谁家有事不能去接小孩，说一声，她总能答应帮忙。
D．狗也有温柔的时候：摇着尾巴蹭你的腿，嘴里“呜呜呜”地撒着娇。
15．下列句子中标点符号使用有误的一句是（ ）
A．飞卫高兴地说，“你就要成功了！”
B．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
C．走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园……
D．“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾，也永远不会达到这种地步的。我是五粒婉豆中最了不起的一粒。”
16．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？”
B．国庆节，我在书店买了一本《上下五千年》。
C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。
D．阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。
17．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．《麻雀》是屠格涅夫写的。
B．扁鹊为什么一声不响就跑掉了。
C．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
D．它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
18．下列句子中标点使用有误的一项是（　　）
A．是谁来呼风唤雨呢，当然是人类。
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．我站在天都峰脚下抬头望：“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”
D．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
19．下面句子中破折号的作用是（ ）
句子：“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
A．表示解释说明 B．表示意思递进
C．表示意思转折 D．表示声音延长
20．在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子，句中破折号作用是（ ）
A．表示解释说明 B．表示意思的递进 C．表示意思的转折 D．表示否定
21．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗'取火种的英雄，终于获得了自由。”句中破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长 B．表示解释或补充说明
C．表示话题的转换 D．表示意思的转折
22．给下面语段加标点，正确的一项是（ ）
金奎叔帮我穿上鞋 拾起书包 用大手摸摸我的头 说 鹅有什么可怕的 看把你吓成这样
A．， ， ， ： “ ？ 。 ” B．， ， 。 ： “ ！ ？ ” C．， ， ， ： “ ！ 。 ”
23．下列标点符号的使用正确的一组是______
A．少年周恩来疑惑不解，问道，“被外国人占据？为什么呢？”
B．是谁来呼风唤雨呢。当然是人类。
C．做冰尜儿用的是木头、柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
D．巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
24．下面句子的标点符号用法错误的是（ ）。（填序号）
A．飞卫高兴地说，“你就要成功了！”
B．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
C．走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
D．“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
25．下面句子标点符号用法错误的是（ ）（填序号）
A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”
B．超市里的蔬菜可真多，如白菜、芹菜等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
26．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长。 B．表示话题的转换。
C．表示解释说明。 D．表示说话拖拉。
27．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．美丽的月亮牵着闪烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
B．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
C．老师教我们怎么在作文里用上恰当的修辞手法。
D．“记住了！”我连忙答应：“我一定按时去图书馆。”
28．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“我，”第二粒说。“我将直接飞进太阳里去。”
B．追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
C．我仰起头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。
D．周恩来年少时便立志“为中华之崛起而读书”。
29．下面句子破折号表示解释说明用法的一项是（ ）
A．它的确在向上长——人们每天都可以看见它在生长。
B．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗” 取火种的英雄，终于获得了自由。
C．等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉！
D．我大声哭喊道：“鹅要吃我了——呜——呜——呜——”
30．对下面句子的标点用法说明有误的一项是（ ）
A．它的确在向上生长——人们每天都可以看见它在生长。（破折号表示补充说明）
B．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。（省略号表示语言的省略）
C．是谁在呼风唤雨？当然是伟大的人类！（问号表示强烈的反问语气）
D．哟！卵石间有多少个可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（感叹号表示强烈的情感）
31．疑难点 下列句子中标点使用错误的一项是（ ）
A．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
B．“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒豌豆说：
C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
D．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
32．下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
B．我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
C．我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
D．它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊？怕它干吗？
33．下列标点符号使用正确的一组是（ ）
A．两年以后，纪昌的本领练得相当到家了。就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
B．“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说：“是的，事情马上就要揭晓了。”
C．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。
D．“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。”
34．下列句子中标点使用错误的一项是（ ）
A．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
C．“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说：
D．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
35．下列各句中,标点符号使用有误的一项是（ ）
A．《尺有所短，寸有所长》这句格言比喻事物各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
B．这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
C．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
D．“你喊得再大声也没用,”妈妈对我说，“他听不见。”
36．下列和其他问号用法不一样的一项是（ ）
A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
B．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
C．它（蟋蟀）有特别好的工具吗？没有。
D．为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
37．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长。 B．表示解释说明。
C．表示意思的转折。 D．表示意思递进。
38．下面的句子中双引号的作用是（ ）
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
A．表示强调 B．表示引用 C．表示讽刺或否定 D．表示特定称谓
39．下面句子中的标点符号运用正确的一项是（ ）
A．“昆虫记”既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。
B．等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来：死掉。记住了吗？
C．将题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
D．《爬天都峰》是按照爬山前，爬山中，爬上峰顶后的顺序来写的。
40．下面句子中标点符号运用完全正确的一句是（ ）
A．人们只能在神话中用“千里眼”，“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
B．但是有一点可以确定，这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
C．女娲先从各地捡来赤，青，黄，白，黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
D．老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
41．下列各句中，引号的作用不一样的一句是（ ）
A．无意中得来的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。
B．只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
C．普罗米修斯决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
D．头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
42．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（ ）
A．“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。
B．这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了！”
C．“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根。”
D．豌豆们说：“我们不久就要被打开了！”
43．下列标点符号正确的一项是（ ）
A．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
B．我站在天都峰脚下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
C．忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰”？
D．爬呀爬，我和老爷爷、还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
44．下列标点符号不正确的一项是（ ）。
A．七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
B．母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女：“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的！”
C．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
D．这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
45．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．20世纪，人类居住的星球日益变成联系紧密的“地球村”。
B．“我，”第二粒豌豆说：“我将直接飞进太阳里去。”
C．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。
D．天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着。
46．下面句子中破折号的作用是表示（ ）
普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
A．话题转换 B．语意的递进
C．声音的延长 D．解释说明
47．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　）
A．为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢！
B．这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
C．他既不能动弹、也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
D．我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个”？
48．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
B．大家都说：“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”
C．还真应了一句话：人不可貌相，海水不可斗量。
D．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
49．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．这是多么深刻的教训啊！难道不值得我们永远牢记吗！
B．我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，应有尽有。
C．“我是东海龙王的太子，”敖丙傲慢地说：“你搅翻了我们的龙宫，我现在就要你的命！”
D．老舍被誉为“人民艺术家”，著有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
50．下面句子中，标点符号运用不正确的一项是（ ）。
A．爬呀爬，我和老爷爷、还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
B．那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。
C．20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
51．下列句子中标点符号使用不正确的是（ ）。
A．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
B．炎帝总结经验，写出了中国第一部医学著作《本草经》。
C．扁鹊为什么一声不响就跑掉了。
D．它的确在向上长——人们都可以看到它在生长。
52．下面句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D A A A C B B A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A A B A A B A A A
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B C D A B C D A B C
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 B D D C A D B D C D
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 D B A C B D B B D A
题号 51 52
答案 C B
1．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．有误。提示语在后，提示语后用逗号。即：“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了！”
C．有误。并列短句间用逗号。即：那时没有电灯，没有电视，也没有汽车。
D．有误。设问句句末用句号。即：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
故选A。
2．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“靠什么呼风唤雨呢，靠的是现代科学技术。”中逗号使用不正确，读句子可知，这是一个设问句，应将逗号改为问号。
B．少年周恩来疑惑不解，“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”中逗号使用不正确，应将逗号改为冒号。
C．“人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好愿望。”句中“千里眼”“顺风耳”指神话中的人物，应加上双引号，加上双引号后将顿号删去。
故选D。
3．A
【详解】本题考查标点运用。
A．提示语在中间时，提示语后面要用逗号隔开 ，而不是用冒号。故句子的正确标点应该为：“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出了小叶子来了。”
故选A。
4．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．不正确。“盘古开天辟地、精卫填海、女娲补天”属于并列列举的课文名称，应该加上书名号，且书名号连用时，中间不加顿号，正确的表述应该是：这一学期，我们学习了《盘古开天辟地》《精卫填海》《女娲补天》等有关神话传说的课文。
故选A。
5．A
【详解】本题考查破折号的作用。
阅读本句可知，破折号后面的“人们每天都可以看到它在生长”是对前面“它的确在向上长”的进一步解释和补充，通过具体说明人们能看到它生长这一现象，来强调它确实在向上长，让读者更清楚地理解前面所表达的内容，所以破折号在此处的作用是表示解释或补充说明。
故选A。
6．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．阅读句子可知，本句中，句子是陈述语气，最后应使用句号。即：西门豹找了位老大爷来，问他是怎么回事。
B．阅读句子可知，“这话是谁说的”是疑问语气，应使用问号而不是句号。
D．阅读句子可知，“巫婆怎么还不回来”后面话未说完，应使用逗号，而不是句号。
故选C。
7．B
【详解】本题考查标点符号。
“科学家又做了两次实验”后面用冒号，是因为冒号在这里用于引出下文对“两次实验”具体内容的说明。冒号后的“一次把蝙蝠的耳朵塞上”和 “一次把蝙蝠的嘴堵住”是并列的内容，中间用逗号隔开，最后“让它在屋子里飞”是整个实验过程的最后一个步骤，句子陈述完毕，用句号。
故选B。
8．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．“爬呀爬”为句子间的一般停顿，后面应用逗号隔开。
C．“是谁来呼风唤雨呢。”这是一个一般疑问句，句尾应用问号。
D．“观潮”“盘古开天地”是课文的题目，应该使用书名号。
故选B。
9．A
【详解】本题考查破折号的作用。
破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号常见的作用有：解释说明、表示声音的延长、表示话题的转换、事项列举分承、表示语气的转变、声音的延续、时空的起止等。
阅读本句可知，后半句“人们每天都可以看到它在生长”是对前半句“它的确在向上长”的补充说明。因此，破折号的作用是补充说明。
故选A。
10．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．“但这一带果真和别处大不相同，街道上热闹非凡，来往的大多是外国人”中，“街道上热闹非凡”和“来往的大多是外国人”是“但这一带果真和别处大不相同”的解释说明，故“但这一带果真和别处大不相同”这里使用逗号不太恰当，应使用冒号。
故选B。
11．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．有误，“总是远远地站在安全的地方，才敢看它”是“我们看到鹅，那就完全两样了”的解释说明。这句话中冒号的作用是解释说明。
故选A。
12．A
【详解】本题考查符合作用。
破折号的作用有解释说明、表示声音的延长、表示意思的转换或者转折、表示声音有较大的停顿或者中断、用于歇后语后面,引出语底、用于引文之后的破折号，交代引文的作者或者节选等。
这里的破折号表示普罗米修斯是一位为人类造福而取走火种并不惜牺牲自己的英雄,起解释说明作用。
故选A。
13．A
【详解】本题考查了破折号的用法。
从“它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。”可知“人们每天都可以看到它在生长”是对“它的确在向上长”的补充说明。因此，破折号的作用是补充说明。
故选A。
14．B
【详解】本题考查标点符号。
冒号：是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。冒号的用法：1、提示下文。2、用在引语“说”后面。3、用在引起下文的词语后面。4、用在解释性的分句之前。5、用于称呼语后面。6、用于需要说明的词语后。
A．冒号后面引出小亮细心的表现，起到了引出解释或说明的作用。
B．冒号用在引语“说”后面，直接引出黄继光说的话。
C．冒号后面引出老奶奶热心肠的具体表现，起到了引出解释或说明的作用。
D．冒号后面引出狗温柔的表现，起到了引出解释或说明的作用。
故选B。
15．A
【详解】考查标点符号。
A.说话人在前面，说后面用冒号，应为飞卫高兴地说：“你就要成功了！”
16．A
【详解】本题考查了正确地运用标点符号的好习惯。
B、C、D正确。
A．有误，提示语在引语中间，提示语后应用逗号。
17．B
【详解】本题考查标点符号。
ACD正确。
B．有误。“扁鹊为什么一声不响就跑掉了”是疑问句，后面应用问号。
故选B。
18．A
【详解】本题考查标点符号。
A．有误。设问句，“是谁来呼风唤雨呢”是问句，后面用问号。
故选A。
19．A
【详解】考查破折号的作用。
“雷锋精神”永远不会离开他的家乡，其后“中国”为解释说明的内容，故选A。
20．A
【详解】本题考查破折号的作用。
破折号：表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示递进；表示加强重点。
这句话意思是在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”，而“特殊乘客”就是植物的种子。因此破折号是用于解释说明特殊乘客是什么，故答案选A。
21．B
【详解】考查了学生对破折号的辨析与应用。
破折号后的内容是对“普罗米修斯”的解释说明，解释普罗米修斯是位敢于从天上‘盗'取火种的英雄。
22．C
【详解】考查对标点的运用和辨析能力。
结合“金奎叔帮我穿上鞋”、“拾起书包”、“用大手摸摸我的头”和“说”之间需要停顿，所以连续用三个逗号，“说”后加冒号和前引号。
“鹅有什么可怕的”表示感叹，所以用感叹号。
“看把你吓成这样”是一个陈述句，所以用句号结尾并且最后加上回引号。
所以C项正确。
23．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
A项：说话人在前，句中“问道”后的逗号要改为冒号。改为：少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
B项：这是设问句，句中“呢”字后的句号改为问号。改为：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
C项：句中“木头”后的顿号改为逗号，后面是一些木头种类的举例，因此前面要断开。改为：做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
D项：标点符号使用正确。
24．A
【详解】本题考查的是对标点符号的使用情况，本题中标点符号使用有误的是A项。
提示语在前面，说话的内容之后用冒号引号。可以改为：飞卫高兴地说：“你就要成功了！”
25．B
【详解】本题考查的是标点符号的分析和理解。
结合语境进行分析，本题中标点符号有误的是B项，“等”后面不需要加省略号。
26．C
【详解】本题考查的是对标点符号作用的分析。
本题中结合语境，可以得出破折号之后的内容是对前面我被拖倒了的解释说明。所以此处破折号的作用是解释说明。
27．D
【详解】本题主要考查标点符号。
A正确。
B正确。
C正确。
D错误。提示语在中间，应该用逗号。
28．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A项：仔细阅读句子，这是一个提示语在中间的句子，所以“第二粒说”应该用逗号。
29．B
【详解】本题考查破折号的作用。
破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略；用于副标题前。
A项破折号的作用是表示补充说明。
B项破折号的作用是表示解释说明，破折号后边内容是对“普罗米修斯”这个英雄人物的解释说明。
C项破折号的作用是表示补充说明。
D项破折号的作用是表示声音的停顿。
30．C
【详解】考查标点符号。
C项问号表示强烈的疑问语气。
31．B
【详解】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
A 本项句子表示一句话中间的停顿，用“，”隔开；一句话说完，句末用“。”结束。故本项标点符号使用正确。
B 本项句子内容在前，提示语在后，“说”后加句号。故本项标点符号使用错误。
C 本项句子是一句设问句，“呢”后加“？”，句末以“。”结束。故本项标点符号使用正确。
D 本项句子中的“中华不振”表示特殊含义需要用双引号强调，，句末以“。”结束。故本项标点符号使用正确。
故选：B。
32．D
【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。
解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
带有浓厚的感情的句子，句末都用叹号（！）表示。应改成：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
33．D
【详解】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用。
认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
A 本项标点符号使用有误。句子中“纪昌的本领练得相当到家了”后面要用破折号，表示解释说明，而不是用句号。
B 本项标点符号使用有误。句子中提示语在中间，后面“说”应用逗号，而不是冒号，应将“最小的一粒豌豆说”后的冒号改为逗号。
C 本项标点符号使用有误。句字中“像小猴子一样”意思还没表达完整，应将句末的句号改为省略号。
D 本项标点符号使用正确。
故选：D。
34．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
C项标点符号使用错误。“这粒豌豆说”后面句子完结，应使用句号，不能使用冒号。
35．A
【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。
解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
BCD标点符号正确。
A．“尺有所短，寸有所长。”这是格言，应该用双引号，表示引用。即：“尺有所短，寸有所长。”这句格言比喻事物各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
36．D
【详解】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，重点考查了问号的作用。
解答本题时认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对问号标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。
A 本句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是一句设问句，句中的问号用在设问句后面，起到了自问自答的作用。
B 本句“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”是一句设问句，句中的问号用在设问句后面，起到了自问自答的作用。
C 本句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”是一句设问句，句中的问号用在设问句后面，起到了自问自答的作用。
D 本句“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”中的“为人类造福，有什么错？”是一句反问句，表示“为人类造福，没有什么错”，句中的问号起到了加强语气的作用。
综上，和其他问号用法不一样的一项是：D。
37．B
【详解】本题考查破折号的作用。
破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略 ；用于副标题前。
本题破折号的作用为：表示解释说明。说明“我”被它拖倒的原因是因为当时“我”还很小，只不过跟它一样高。
38．D
【详解】本题考查的是双引号作用的分析和理解，结合整句话的语境和含义进行分析。本题“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”当中的双引号是表示一种特定称谓。
39．C
【详解】本题考查对标点符号的掌握。
选项A标点符号运用错误，《昆虫记》是一本书，应该加书名号。
选项B标点符号运用错误，“你就躺下来”后面不应该用“冒号”，应该改为“破折号”，在这里表示递进，后面是对前面一句的补充。
选项C标点符号运用正确。
选项D标点符号运用错误，“爬山前”“爬山中”后面应该用顿号，表示句子内部并列词语之间的停顿。
故答案为C。
40．D
【详解】本题考查标点符号。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A项，“千里眼”“顺风耳”两个并列短语间不需要逗号。
B项，后半句是前半句确定的内容，故前半句是提示下文，逗号改为冒号即可。
C项，并列短语间用顿号，故应为“青、黄、白、黑”。
D项正确。
41．D
【详解】本题考查引号的作用。
引号的作用：1．表示直接引用。2．表示特定称谓。3．表示特殊含义。4．表示着重强调。5．表示否定和讽刺。
A项：句子中“荣誉”加引号表示特殊含义。
B项：句子中“大鸡蛋”加引号表示特殊含义定。
C项：句子中的“盗”加引号表示特殊含义。
D项：句子中的“王”加引号表示着重强调。
42．B
【详解】考查标点符号。B项错误，提示语在前面时，“说”字后面要用冒号，因此“，”应改为“：”。
43．A
【详解】本题考查标点的运用。
A 标点使用正确。
B 本句“抬头望”后面要用引号，表示引出下文。
C 本句问号要放在引号里面，这是对一整句话的引用。
D 本句“我和老爷爷”后面要用逗号。
44．C
【详解】考查学生对于标点的运用和辨析。这类题要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
C．从“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。”来看一直像买书和书的价钱为两个不同的内容，属于表述内容出现了变换，所以用句号间隔。应改为：
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
45．B
【详解】此题考查标点符号的运用能力。
B有误，“第二粒豌豆说”在引语中间，后面加逗号。
46．D
【详解】本题考查对破折号作用的理解与分析，在理解句子的基础上进行解答。“这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄”是对“普罗米修斯”的解释说明，所以破折号的作用是解释说明。
47．B
【详解】本题考查对标点符号的理解与运用。A选项中的句子是疑问句，提出了问题希望得到答复，所以后面应该用问号。C选项中的“他既不能动弹”和“也不能睡觉”是两个分句，所以中间要用逗号，而不是顿号。D选项中的后引号应该在问号后面。
48．B
【详解】此题考查的是标点符号有关的知识。
“逗号”表示一句话中间的停顿。在复句中，分句内部或者分句之间，经常用逗号。
“句号”句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大的停顿。
“分号”表示复句内部并列分句间的停顿，有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
据此我们来看，题中的选项B是不正确的，一个引号里面前面一个句子和后面一个句子构成并列关系，因此，不能用句号隔开，而是用分号隔开。
49．D
【详解】考查标点符号。
A选项错误，正确形式：这是多么深刻的教训啊！难道不值得我们永远牢记吗？
B选项错误，正确形式：我的书桌上摆满了东西：小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，应有尽有。
C选项错误，正确形式：“我是东海龙王的太子，”敖丙傲慢地说，“你搅翻了我们的龙宫，我现在就要你的命！”
【点睛】
50．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．句子的标点符号运用错误。
“爬啊爬”“我和老爷爷”“还有爸爸”“终于都爬上了天都峰顶”之间应该都用逗号（，），表示说话的停顿。顿号（、）用于分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句。“我和老爷爷”“还有爸爸”不是同类的词语，之间不应该用顿号分隔。
改为：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
B．句子的标点符号运用正确。
“那个演哥哥的小朋友问我”是对话的提示语，“你会豁虎跳吗”是对话内容，在提示语的后面，要在“你会豁虎跳吗”的前面加冒号（：）和前引号（“），后面加后引号（”）。“你会豁虎跳吗”带疑问语气，应加上问号（？）。
“不会”是对话内容，在对话的提示语“我只好照实说”的前面，“不会”的前面应加上前引号（“），后面加后引号（”），提示语“我只好照实说”的后面加上句号（。）。“不会”没有带疑问或惊讶的语气，句末应该要加上句号（。）。
C．句子的标点符号运用正确。
“电视”“程控电话”“因特网”是并列的词语，词语之间用顿号（、）隔开。“民航飞机”“高速火车”“远洋船舶”是并列的词语，词语之间用顿号（、）隔开。“地球村”是一个比喻的说法，需要加上双引号（“”）。“20世纪”“电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等”“日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”之间应该都用逗号（，），表示说话的停顿。这个句子没有带疑问或惊讶的语气，句末应该要加上句号（。）。
D．句子的标点符号运用正确。
“轻而清的东西”“缓缓上升”“变成了天”之间有关联，内容之间用逗号（，）相隔。“重而浊的东西”“慢慢下降”“变成了地”之间有关联，内容之间用逗号（，）相隔。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天”“重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”之间有关联，存在并列关系，内容之间用逗号（；）相隔。这个句子没有带疑问或惊讶的语气，句末应该要加上句号（。）。
选项A的句子标点符号运用不正确。故选A。
51．C
【详解】本题考查的是标点符号的使用。
本题中标点符号使用不正确的是C项，这句话是疑问语气，用问号结尾。
52．B
【详解】本题考查学生运用标点符号的能力。
B 结合两个“一次”可知，这都是“实验”的范畴，所以“实验”后应用冒号。
分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。两个“一次”虽然存在并列关系，但是它们之间属于单句，运用逗号即可。
所以选B。
答案第1页，共2页
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