专题14：半命题作文 2025-2026学年上学期四年级语文期末复习题型专练（含答案）

专题14：半命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
方法技巧
四年级上册语文期末半命题作文核心写作方法（适配备课/学生备考）
半命题作文的核心是“补题+写作”，补题定方向，写作保质量，以下是分步骤可直接落地的方法，兼顾教师指导和学生实操。
一、补题技巧：精准补题，定好写作基调
补题是半命题作文的第一步，直接决定立意和选材，需遵循“扬长避短、具体聚焦、贴合生活”的原则，避免空洞宽泛。
（一）补题3大核心原则
1. 扬长避短：优先补自己熟悉、有素材、能写出细节的内容，避开陌生领域。
示例：题目《____的时光》，擅长写家庭生活就补“和奶奶相处”，擅长写校园就补“课间玩耍”，不补“环游世界”（无素材支撑）。
2. 具体聚焦：补题要“小而实”，避免大而空，让写作有明确的切入点。
避坑：《难忘的____》补“经历”（太宽泛，不知写什么）→ 优化：补“第一次骑单车”“运动会夺冠”（具体事件，有细节可写）。
3. 贴合生活：补题贴近四年级学生的生活场景（家庭、校园、成长经历），更容易写出真情实感。
示例：《我学会了____》补“包饺子”“整理书包”“拍皮球”（生活技能），比补“发明创造”（脱离实际）更合适。
（二）分类型补题示例（适配期末常考题型）
半命题题目类型 易错补题 优质补题 补题思路
写人类：《的》（如《____的老师》《____的小伙伴》） 《伟大的老师》《漂亮的小伙伴》（空泛，无细节） 《耐心教我做题的老师》《陪我克服困难的小伙伴》（聚焦具体品质+事件） 结合人物的具体行为，补出人物的性格或品质，让写作有明确核心
记事类：《一次____的尝试》《____让我成长》 《一次难忘的尝试》《学习让我成长》（宽泛，无重点） 《一次失败的包饺子尝试》《坚持跑步让我成长》（聚焦具体事件，有细节支撑） 补出具体的事件或经历，明确写作的叙事对象
写景/状物类：《我爱____》《____的自述》 《我爱大自然》《动物的自述》（范围太大） 《我爱校园的银杏道》《我的铅笔盒的自述》（聚焦具体事物，有独特观察） 补出具体的景物或物品，缩小写作范围，便于细节描写
情感/感悟类：《温暖了我》《我懂得了》 《亲情温暖了我》《我懂得了道理》（空洞，无具体内容） 《妈妈的拥抱温暖了我》《我懂得了坚持的意义》（聚焦具体场景或道理，有情感载体） 补出具体的情感来源或感悟内容，让立意更清晰
（三）补题避坑指南
1. 不补“大而空”的内容（如《难忘的人生》《伟大的梦想》），四年级作文驾驭不了；
2. 不补“脱离生活”的内容（如《和宇航员一起飞天》《穿越古代的经历》），无真实素材，易写得虚假；
3. 不补“重复老旧”的内容（如《我学会了洗碗》《难忘的考试》），尽量选独特的个人经历（如《我学会了编手链》《难忘的植树活动》）。
二、审题立意：补题后再审题，避免跑偏
补题完成后，需结合补好的题目再次审题，明确写作重点，确保立意精准。
（一）审题步骤
1. 拆分题目，明确要素：把补好的完整题目拆成“写作对象、限制条件、核心情感”，锁定写作范围。
示例：补题后《妈妈的拥抱温暖了我》，拆分：写作对象（妈妈的拥抱）、限制条件（妈妈的，而非他人的）、核心情感（温暖）。
2. 抓准题眼，聚焦中心：题眼是文章的灵魂，需重点突出，避免内容分散。
示例：《一次惊险的爬山经历》，题眼是“惊险”，写作中需侧重描写“爬山过程中惊险的细节”（如陡坡打滑、迷路），而非单纯写“爬山的过程”。
（二）立意方法：小细节见真情，小事件悟道理
核心：立意无需宏大，从具体的人、事、物中挖掘“真实情感”或“小道理”即可。
示例：题目《____的礼物》，补题《外婆织的围巾》，立意“外婆的围巾里藏着对我的爱，让我感受到温暖”；
题目《我战胜了____》，补题《我战胜了怕黑》，立意“勇敢面对恐惧，就能战胜它，我收获了成长”。
三、选材构思：素材匹配补题，框架贴合文体
补题和审题完成后，结合补好的题目选素材、搭框架，确保内容和题目高度契合。
（一）选材技巧：素材要“适配题目、有细节、有情感”
1. 素材与题目精准匹配：素材必须围绕补好的题目展开，不偏离核心。
示例：题目《校园里的____时光》，补题《校园里的课间游戏时光》，素材就选“课间和同学玩跳皮筋、丢沙包的经历”，不选“在家写作业的时光”。
2. 素材要有“细节支撑”：优先选有“动作、语言、神态、心理”细节的素材，避免笼统的叙述。
避坑：素材“妈妈帮我解决难题”（无细节）→ 优化：素材“我数学题不会哭了，妈妈蹲下来帮我画图分析，耐心讲解到我懂”（有神态、动作细节）。
3. 素材要“藏情感”：素材中要包含自己的真实感受，让文章有温度。
示例：写《外婆织的围巾》，素材中加入“摸到围巾柔软的质感，想起外婆熬夜织围巾的样子，心里暖暖的”（融入情感）。
（二）通用构思框架（直接套用，适配各文体）
1. 写人/记事类（期末最常考）：“总—分—总”结构
开头（总，50字左右）：开门见山，点出题目核心，引出下文。
示例：《妈妈的拥抱温暖了我》开头：“在我的记忆里，妈妈的拥抱就像冬日的暖阳，每次我难过的时候，它总能驱散我的烦恼，给我满满的力量。”
中间（分，200-300字）：选1个典型事例，按“起因—经过—细节—结果”展开，突出题眼。
技巧：加入细节描写，让内容生动。
示例：写《一次惊险的爬山经历》，中间部分：① 起因（周末和爸爸去爬山，想挑战陡坡）；② 经过（爬到一半脚下打滑，身体晃了一下，心里慌极了）；③ 细节（爸爸及时拉住我，我手心冒汗，腿都在抖，爸爸耐心鼓励我）；④ 结果（在爸爸的帮助下，慢慢爬完陡坡，心里既后怕又自豪）。
结尾（总，50字左右）：总结全文，升华情感或点明收获，呼应开头。
示例：《妈妈的拥抱温暖了我》结尾：“妈妈的拥抱，藏着满满的爱。以后我也要学会拥抱妈妈，把这份温暖传递给她。”
2. 写景/状物类：“总—分—总”+“观察顺序”
开头（总）：点出描写对象，表达整体感受，呼应题目。
示例：《我爱校园的银杏道》开头：“我们校园里有一条美丽的银杏道，每到秋天，这里就变成了金色的海洋，是我最爱的地方。”
中间（分）：按“空间顺序”（从上到下、从远到近）或“时间顺序”（早中晚、四季）展开，细节描写突出特点。
示例：写银杏道，按“远看（金色的长廊）—近看（银杏叶的形状、颜色）—触摸（叶片的质感）—感受（风吹过树叶的声音、飘落的美景）”展开。
结尾（总）：呼应开头，表达喜爱或赞美之情。
示例：《我爱校园的银杏道》结尾：“这条银杏道，藏着校园的美景，也藏着我们的欢声笑语，我爱校园的银杏道！”
3. 情感/感悟类：“总—分—总”+“情感变化”
开头（总）：点出情感的来源或感悟的契机，引出下文。
示例：《我懂得了坚持的意义》开头：“以前我做事情总是半途而废，直到那次跳绳比赛，让我真正懂得了坚持的意义。”
中间（分）：记叙事件的过程，突出“情感/认知的变化”（如从“放弃”到“坚持”，从“不懂”到“懂得”）。
示例：写跳绳比赛，中间部分：① 一开始跳得差，想放弃；② 老师鼓励我，我决定坚持练习；③ 每天放学后练习，克服累、跳不好的困难；④ 比赛时发挥出色，取得好成绩。
结尾（总）：总结感悟，升华主题。
示例：《我懂得了坚持的意义》结尾：“这次跳绳比赛让我明白，只要坚持不放弃，就能克服困难，实现目标。坚持，是成长路上最珍贵的品质。”
四、细节提分：让作文更生动，拿高分
（一）语言表达：巧用技巧，避免平淡
1. 加入修辞：用比喻、拟人、排比让语言更生动。
比喻：“银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。”
拟人：“小铅笔在作业本上欢快地跳着舞，帮我写下工整的字迹。”
2. 替换口语化词语：用精准的书面语替代口语，提升文采。
避免：“我很害怕”→ 替换：“我的心怦怦直跳，手心冒出了冷汗，连脚步都变得沉重起来。”
避免：“外婆织的围巾很好看”→ 替换：“外婆织的围巾是淡粉色的，上面绣着小小的梅花，摸起来柔软又温暖，好看极了。”
（二）开头结尾：亮眼吸睛，首尾呼应
1. 开头3种实用技巧：
场景引入：“秋风一吹，校园里的银杏叶就变黄了，一片片飘落在地上，像铺了一层金色的地毯，那条我最爱的银杏道，又迎来了最美的季节。”（适配写景类）
情感引入：“每当我看到书桌前的围巾，心里就暖暖的，那是外婆熬夜为我织的，藏着满满的爱。”（适配情感类）
设问引入：“你们有没有过害怕到想哭的经历？我有过一次，那是爬山时的惊险瞬间，至今想起还心有余悸。”（适配记事类）
2. 结尾3种实用技巧：
感悟升华：“这次坚持跳绳的经历，不仅让我取得了比赛的好成绩，更让我明白，成长路上没有轻易的成功，坚持才是制胜的关键。”
情感抒发：“外婆的围巾，不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。我会好好爱护它，就像爱护外婆的爱一样。”
首尾呼应：开头“妈妈的拥抱像暖阳”，结尾“妈妈的拥抱，永远是我心中最温暖的暖阳，陪伴我一路成长”。
（三）期末避坑：少丢基础分
1. 字数达标：期末半命题作文一般要求350-450字，开头结尾各50字，中间部分分2-3段，每段100-150字，避免字数不足。
2. 卷面整洁：字迹工整，不涂改、不勾划，段落划分清晰（4-6段为宜）。
3. 紧扣题目：每段内容都要围绕补好的题目展开，写完后通读一遍，检查是否偏离主题。
4. 规范标点：正确使用逗号、句号、感叹号，避免一逗到底；“的、地、得”使用准确（名词前用“的”，动词前用“地”，动词后用“得”）。
五、实战写作口诀（学生易记）
“半命题，先补题，小而实，贴生活；
补完题，再审题，抓题眼，明中心；
选素材，要具体，有细节，藏真情；
搭框架，记分明，总一分一总，结构清；
加修辞，润语言，开头结尾亮，高分稳。”
真题演练
1．《一个豆荚里的五粒豆》中生病的小姑娘因努力生长的豆苗陪伴，有了击退病痛的力量；《爬天都峰》中小朋友和老爷爷从对方身上汲取战胜困难的力量；你的身边一定也有这样的力量指引你成为更好的自己。请以“_______是我的榜样”为题，分享你的成长经历。
要求：①题目补充完整；
②按一定顺序写清楚这件事和当时的感受，在习作中用上平时积累的语言材料。
2．题目：___________迷________________
“迷”是过分喜欢某种事物的人。如影迷、戏迷、球迷、书迷、棋迷、歌迷等。你身边有没有一个特别喜欢某样事物的人呢？他（她）为此做过什么特别的事呢？请先将题目补充完整，如“手机迷老爸”，再通过一两件事例来表现这个人的这一特点。
3．认真读题，写一篇作文。
题目：偶遇____________
要求：选择神话或者童话故事里的一个人物名称补充题目，如孙悟空、哪吒、神笔马良……发挥想象，与其如何相遇？相遇后会做什么？然后编成故事。不写错别字，语句要通顺，书写要美观，篇幅不少于300字；不能出现个人真实信息和粘贴稿纸。
4．习作（请从下面两道题目中任选一题，写一篇习作）。
习作一：生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情：有趣的，开心的，激动的，自豪的……，选一件你印象深刻、感受强烈的事，按一定的顺序，把事情的经过和当时的感受写清楚。题目自拟。
习作二：我喜欢____________
生活中，有很多美好的事物让我们喜欢，可能是一个人、一种事物，也可能是一个地方。想想你最喜欢什么，请填在横线上，以它为题目，写一篇文章。写之前，先想一想，他（她或它）的哪些方面让你喜欢，把喜欢的原因写清楚。
注意，写完后别忘了读一读，如有需要修改之处，请用修改符号修改修改哟！
5．习作。
通过捅马蜂窝这件事，冯骥才写出了自己儿时的冒失、无畏，以及为此付出的代价、明白的道理。你在成长的道路上，有什么印象深刻的事？请以“享受________”为题写一篇习作。
要求：先把题目补充完整，如享受友谊、享受成功、享受掌声、享受阅读……把事情的经过写清楚，争取做到语句通顺，书写工整。
6．习作：我是一只（条、棵、朵……）______
走进大自然，你了解了那么多的小虫、小鸟、花朵、蔬菜……假如有一天，你变成了它，你就是它，你会怎么度过一天呢？你会遇到谁？会做些什么？会发生什么故事呢？
（1）先补充题目，再完成习作。
（2）按照一定的顺序把事情写清楚，再认真修改。
7．请任选一题，完成习作。
题目一：《_______真美》，把题目补充完整，选择自己曾经去过的地方，写出它最吸引你的地方。
题目二：《请为我竖起大拇指》，我们每个人都有自己的长处，自己的本领，请选择自己最得意的一方面写一写。
8．习作
生活中，不同的事情会引发我们不同的感受。比如有的事让人高兴，有的事令人伤心，有的事使人沮丧，有的事叫人激动。请你以《那一次，我真 》为题写一篇习作。先在题目上填写一个表示心情或感受的词语，再想一想是什么事引发了这种感受，然后按一定的顺序把当时发生的事情和自己的感受写清楚。注意用上平时积累的词句。
9．习作，从下面的两题中任选一题，按要求先把题目补充完整，再写一篇作文
（1）一件_____的事（横线上可以填写：快乐、悲伤、烦恼、可怕……）
在过去的日子里，你的身上一定发生了许多事情，有的让你快乐，有的比你难过，有的让你烦恼，还有……请选择其中一件写一写，写清楚事情的起因、经过、结果，以及自己的感受和心情。
按要求先把题目补充完整，再写一篇作文。
（2）我和_____过一天
如果你有机公和一位神话或童话人物在春节里过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么呢？会发生什么故事呢？请你大胆想象，把内容写清楚。
按要求先把题目补充完整，再写一篇作文。
10．习作
过五关斩六将，终于来到最后一关。在生活中，你一定也有像《学溜冰》的小作者那样，为了实现某个愿望，为了学会做某件事……而付出努力的经历。请以“我终于_____”为题目写一篇文章吧。
要求：（1）把题目补充完整。（2）按一定的顺序写清楚努力的过程。（3）还可以写写当时的心情。
11．习作：给_________的一封信
2025年过去了，在这一年中，你肯定经历了很多心儿怦怦跳的事，当时或“惊喜”，或“激动”，或“紧张”……给你的亲友或其他人写一封信吧，把你最难忘的一次经历写下来，一起分享当时的感受。
要求：①把题目补充完整，书信格式正确，写清楚事情的经过和感受。②字迹工整，字数不少于350字。③不要出现真实的校名和姓名，署名用“小佳”代替，时间写“1月24日”。
12．成长路上，我们留下了深深浅浅的脚印，写满美好的故事。
这学期，我们留心观察了大自然，多了一份收获；我们走进了多彩的生活，多了一份快乐；我们还阅读了励志的故事，多了一份勇气……一个学期过去了，你又收获了一份什么？
请以“我多了一份______”为题，完成习作。
要求：（1）将题目补充完整；（2）按一定的顺序把事情的过程写清楚，表达出自己的感受；（3）文中不要出现真实的校名和姓名；（4）字数300左右。
13．习作乐园。
我们的校园生活是丰富多彩的，就像一个万花筒，奇妙无比：手工制作、科技活动、演讲比赛、课本剧表演、办读书小报……你一定从中感受到了无限的乐趣，请你以“_____真有趣”为题，写篇文章，把你在校园生活中看到的，听到的或者亲身经历的事情写出来。
要求：（1）把题目补充完整；（2）能按一定顺序写；（3）把事情过程中的重要内容写清楚；（4）写完后认真修改。
14．习作
童年，总带给我们许多美好的回忆：玩丢手绢、钓鱼，参加比赛……好多的活动都让我难，请以《______真有意思》为题，记录你童年发生的一件有趣的或耐人寻味的事。
要求：（1）．把题目补充完整。
（2）．按一定的顺序写清楚事情的经过和当时的感受，语句要通顺，字数在350字左右。
15．习作。
题目：谢谢你， 。在探寻中华文明的旅途中，我们遇到了充满神力的盘古、女娲、孙悟空……遇到了李白、扁鹊、周恩来等华夏俊杰，听到了许多新奇有趣、感人至深的故事。请先把题目补充完整，然后完成习作。要求：（1）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（2）选材典型，感情真挚；（3）不得出现真实的人名、校名，不少于400字。
16．表达与交流。
我们在劳动中可以收获果实，增强体魄；在玩耍中可以收获快乐，增进友谊；在学习中可以收获知识，增长才干……在你的生活经历中，又有着怎样独特的收获呢？请以“我收获了______”为题，写一篇习作，分享你的故事与感悟。400字左右，不出现真实的校名、姓名。
17．习作。
题目：我和　　 　是好朋友
提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，葫芦娃……这些人物有的本领高强，有的幽默风趣，有的心地善良……在你看过的神话、童话中，你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象，写一写。400字左右。
18．习作。
题目：一个 的人
在你身边，一定有很多你熟悉的人：家人、朋友、同学、老师……他们身上有什么特点呢？请选择一个人，试着写出他（她）与众不同的特点，在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映人物特点的事来写。
19．习作。
题目：__________伴我成长
要求：（1）．结合个人经历，将题目补充完整后再习作。（2）．中心明确，层次清晰，内容具体，能表达真情实感。（3）．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于350字。
20．表达与交流
题目：班级里的____________事
要求：这学期，你的班级里一定发生过许多事儿吧，如趣事、喜事、新鲜事、开心事……选择其中一件，按一定的顺序把这件事情写清楚，写出当时的心情和感受。把题目补充完整，文中不出现真实的姓名，不少于350字。
21．题目： 的最爱
提示与要求：先把题目补充完整再写作文。横线上可以填“老爸”“老妈”“老师”等表示人物的词语。为了避免写成“我心爱的布娃娃”等套路作文，这次习作，横线上不可以填“我”字。希望大家拿出真实水平，写出自己满意作文，320字左右即可。文中不得出现真实的人名、地名、校名。如果需要，可用化名（假名）代替。
22．习作。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的……在你身边发生了哪些非常有趣或令你难忘的、意想不到的事情？赶快写下来吧。
题目：一件 的事
要求：①在横线处填写合适的内容，把题目补充完整。②写清楚事情的经过和当时的感受，语句通顺，350字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
23．习作
题目：我得到了_________
提示：
(1).在横线上填上一个适当的词语，如“自由”“快乐”“表扬”“锻炼”“关爱”“教训”……把题目补充完整。
(2).选一件印象深刻的事，按一定的顺序把事情写清楚，做到语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。
24．习作与表达
好的故事给我们带来了欢乐、感动、成长……你的生活中有没有哪一件事让你明白了道理，获得了成长？请以“我懂得了___________”（珍惜时间、孝敬父母、诚实守信、助人为乐……）为题，写一篇习作，注意写清楚事情的起因、经过、结果，写出自己的感受。字数不少于300字。
25．习作。
题目：那天，我非常
提示：（1）可以从“快乐、激动、伤心、孤独……”中选一个词把题目补充完整。
（2）写作时，要注意把事情写清楚，感情要真挚。不少于400字。
26．习作。
在学习和生活中，你一定品尝过各种滋味……请以《_________的滋味》为题，写一篇习作。
要求：①把题目补充完整，通过具体的事例写出真实的感受；②书写工整、语句通顺；③字数不少于400。
27．习作表达。
你在成长过程中，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。请以“突破____________”为题，选取你生活中的一件事，把事情写清楚。把题目补充完整，注意书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚。
28．习作表达。
题目：我盼望_________________
要求：先把题目补充完整，然后围绕题目写一篇习作，内容具体，表达真情实感，题目自拟。注意书写工整，语句通顺。
29．作文题目：回响在耳边的
要求：（1）把题目补充完整。可以填上“欢笑声、祝福声、赞扬声、教训声……”。
（2）要围绕中心把事情写清楚，能表达自己心情。字数不少于400字。
30．习作。
大家都喜欢神话和童话，里面的人物给我们深刻的印象，如本领高强的孙悟空，机智聪明的神笔马良，美丽善良的白雪公主等。如果其中一位人物来到我们身边和我们一起过寒假，你会选择谁？又会发生什么故事呢？
请你以“我和_____过寒假”为题写一篇文章。要求：①根据人物的特点展开想象，把故事写清楚。②字数不少于300字。③书写认真，卷面整洁。④不能出现真实姓名和学校信息。
31．习作。
生活、学习中，我们会经历各种印象深刻的事情，每件事带给我们的心情、感受也各不相同。请以“记一件 的事”（惊喜、害怕、紧张、激动……）为题写一篇作文，注意写清楚事情的经过和当时的真实感受，400字左右。（文中不要出现真实姓名和学校）
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案
1．例文：
妈妈是我的榜样
在我的成长历程中，有一个人始终如一地陪伴着我，用她的言行举止影响着我，她就是我的妈妈。妈妈不仅是我生命中的守护者，更是我前行道路上的榜样，教会了我坚持与勇气。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为一次意外的摔倒而导致了脚踝骨折。疼痛让我整天躺在床上，无法动弹，心中的沮丧和绝望像乌云一样笼罩着我。就在我陷入低谷的时候，妈妈没有选择离开，而是用她那双温暖的手紧紧握住我，给我带来了无尽的安慰和力量。
每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒进房间时，妈妈就已经开始了她忙碌的一天。她不仅要照顾我的日常起居，还要帮我复习功课，确保我不因为伤病而落下学习。每当我因为疼痛而忍不住哭泣时，妈妈总是耐心地安慰我，告诉我：“孩子，人生就像一场马拉松，途中难免会遇到挫折和困难，但只要我们坚持下去，就一定能看到希望的曙光。” 妈妈的话像一股暖流涌入我的心田，让我逐渐找回了战胜困难的勇气。我开始尝试着在床上做一些简单的康复动作，虽然每一次移动都伴随着剧烈的疼痛，但我没有放弃。因为我知道，妈妈就在我身边，她也在用自己的行动告诉我——坚持就是胜利。 经过几个月的努力，我终于能够下床走路了。虽然走得还不太稳，但那一刻的喜悦和成就感是无法用言语表达的。我深深地感谢妈妈，是她用无私的爱和坚定的信念支撑我度过了那段艰难的时光。
除了在生活上给予我无微不至的关怀，妈妈在工作上也展现出了令人敬佩的敬业精神。她是一名医生，经常需要加班加点地工作，甚至有时候连饭都顾不上吃。但妈妈从来没有抱怨过一句，她总是说：“既然选择了这个职业，就要对得起身上的白大褂。” 妈妈的话让我深刻体会到了什么是责任和担当。我开始更加努力地学习，不仅仅是为了自己，也是为了不让妈妈失望。每当我遇到难题想要放弃时，脑海中总会浮现出妈妈那坚定的眼神和忙碌的身影，这成为了我不断前进的动力。
如今，我已经成长为一名自信、坚强的少年。回顾过去的点点滴滴，我深深地感激妈妈给予我的一切。她不仅是我的母亲，更是我人生道路上的榜样。是她教会了我坚持与勇气，让我学会了面对困难时不屈不挠的精神。 在未来的日子里，无论我走到哪里，都会铭记妈妈的教诲和榜样力量。我会用自己的行动去传承这份精神，努力成为一个对社会有用的人，让妈妈为我感到骄傲和自豪。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题作文，题目要求以“_______是我的榜样”为题，分享自己的成长经历。关键在于补充题目中的空白部分，这个空白应填入一个具体的人或物，且这个人或物在你的成长过程中起到了榜样的作用，指引你成为更好的自己。同时，作文需要按照一定顺序写清楚这件事和当时的感受，并运用平时积累的语言材料。
二、立意 。
立意应围绕“榜样”的力量展开，强调榜样在自己成长过程中的重要作用。通过具体的事例，展现榜样如何影响自己的思想、行为或情感，使自己变得更加优秀。同时，也可以表达自己对榜样的感激之情，以及向榜样学习的决心和行动。
三、写作思路 。
开头 ：引入话题，可以简要提及《一个豆荚里的五粒豆》和《爬天都峰》中的榜样力量，为下文铺垫。明确自己的榜样是谁，并简要介绍其背景或特点。
中间：按照时间顺序或逻辑顺序，详细叙述榜样与自己之间的故事。描述自己遇到的具体困难或挑战。阐述榜样是如何帮助自己克服困难、指引自己前进的。表达自己在榜样影响下的感受和变化，如内心的触动、行为的改变等。运用平时积累的语言材料，如生动的描写、恰当的比喻、感人的抒情等，增强文章的表现力。
结尾 ：总结全文，强调榜样对自己成长的重要意义。表达自己对榜样的感激之情，以及未来向榜样学习的决心和行动。可以适当升华主题，如将个人的成长经历与更广泛的社会意义相结合，鼓励读者也去寻找并学习自己的榜样。
2．
例文：
手机迷老妈
说起“手机迷”，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就让我来带你们见识一下吧！
周末，她一做完家务活，就赶紧拿起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！“唧唧唧”不用瞧，就知道她又在玩qq了，qq聊天也是老妈的最爱之一哦！老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩消消乐……
记得有一个中午，妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地翻腾着，妈妈抬头一看，时间还早，就又躺在沙发上，玩起了手机。我的肚子已经饿的是咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：“妈妈，我饿了！快点烧饭去嘛！”谁知，她沉浸在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只好用手在她眼前晃了几下，大喊：“老妈！我饿啦！快去烧饭吧！”“哎，别吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭……”老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络小说里头了。唉，我只好无奈地叹了口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫：“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。“嗞——”可是，为时已晚，汤已经炖过头了……
瞧！这就是我的老妈！一个“手机迷”！
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为半命题作文。要求以“________迷________”为题，围绕“迷”字，写一写他们的表现，聊一聊你的看法。在我们的生活中，有各种各样的“迷”，注意选择给你印象深刻的人去写。写时注意抓住“迷”，写出他（她）对某种事物的迷恋，并表达出自己的看法。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物“迷”的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
写作思路：
开头：开门见山或修辞式开头点题，直接交代要写的人是谁。
中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
3．范文：
偶遇女娲娘娘
今天早上我醒来，发现我躺在云朵上，旁边还坐着女娲娘娘，女娲见我醒了，对我说今天人间无事，我可以陪你玩一天，听到这个消息，我的心里有了压抑不住的欢喜。
我和女娲在天上走，走着走着，我们来到了嫦娥所在的地方“广寒宫”。我们看到了一直在砍树的吴刚、捣药的玉兔，吴刚和玉兔都在干自己的事，只有嫦娥在哭泣，我们过去问嫦娥为什么要哭，原来，嫦娥后悔独自吃了仙丹，所以才要哭泣。在我们的劝导下，嫦娥终于露出了微笑。
我们走出了广寒宫，女娲想去再看看人间有什么事，我们通过天梯来到了人间，发现了人间一片混乱，天上露出了一个大窟窿，地上也有一个深沟，野兽也都跑出来伤害人类，我和女娲决心一起去把天和地修好。
我和女娲去丛林石头底下找到了赤色，青色，黄色，白色和黑色的石头女娲燃起神火，神火熄灭时，五彩石也变成了石浆，我们用这些石浆把天补好，女娲害怕天又塌下来，所以我们又斩了一只大妖龟，用他的四肢把天撑起来之后，我们找到了一只带头的黑龙，把他杀死了，另一些野兽见了都逃回森林里，我和女娲又把芦苇烧成灰，丢尽了深沟，灰在深沟里越积越多，最后深沟也填好了，人们又过上了幸福的生活。
我和女娲也要说再见了。不过我相信总有一天女娲还会和我再见面的。
【详解】本题考查书面表达与习作能力。
审题：题目要求选择神话或者童话故事里的一个人物名称补充题目，如孙悟空、哪吒、神笔马良……发挥想象，与其如何相遇？相遇后会做什么？然后编成故事。
选材：结合自己的阅读，将题目补充完整，可以写“我和哪吒过一天”“我和葫芦娃过一天”等。结合原有的故事内容，进行合理地想象，如果有机会和他们中的某一位过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写作时要写清楚“时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。
立意：发挥想象，宣扬正能量，表现神话或者童话故事人物的优秀品质。
习作思路：
开头：点题，你遇到了谁，怎么遇到的，和谁一起过了一天。
中间：详细描写你们在一起的一天，发生了什么事情，注意详略得当。写清楚“时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。
结尾：首尾呼应进行总结，发表感慨，体现故事人物的优秀品质。
4．例文1：
我最难忘的一件事
在我的记忆中，有许多的往事犹如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪，而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔蒙了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊的。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。那一幕幕，我现在仍记忆犹新。
那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆。 例文2：
我喜欢冬天
我喜欢冬天，是因为我喜欢雪。一个人静静的走在雪地里，“咯吱咯吱”的响。好像大地“咯咯”的笑了一样。走过的地方留下一串整齐的脚印，这一个个脚印，成为了蚂蚁的平原。
我喜欢冬天，因为我喜欢安静，熊睡了，青蛙睡了，鱼儿睡了，小松鼠睡了，小兔子睡了……动物们都睡了，这时候走在静静的森林里，空荡荡的，白茫茫的，亮晶晶的，光秃秃的，让森林的美再次升华。你若不去森林，是体验不到那样的美好的。
我喜欢冬天，因为我喜欢玩。在大雪纷飞的时候，穿上厚厚的衣服和小伙伴们一起打雪仗，堆雪人；还可以拿上扫把，把厚厚的雪扫的一起，堆成一个个方块，搭一个个冰房子，泼一杯冰水，冰房子瞬间凝固，铺上厚厚的毛毯，真像爱斯基摩人的房子。
我喜欢冬天，因为我喜欢过年。每次过年火锅，臊子面这些总少不了，但我最盼望的只有一个，那就是团聚。我们是个大家庭，全家团聚是大家求之不得的，但因为各种原因总聚不到一起，只有前一年终于全员到齐，小孩在外面笑着，闹着，大人在屋里说着，聊着，好像再没有什么更令人激动的了。
我爱冬天，因为我喜爱冬天的美好生活与美丽的自然。
【详解】本题考查书面表达。
习作一为自命题作文，要求选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选 择你最想表达或分享的去写。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门 见山，开篇点题，交代让你印象深刻的事情是什么；
中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点；
结尾：首尾呼应，抒发感情。
习作二为半命题作文，要求选择一个喜欢的事物，按照一定的顺序将其写清楚。回顾自己的生活与学习经历，什么东西是你非常喜欢的，可以是一个人、一种事物，也可以是一个地方。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，交代自己喜欢的是什么；
中间：详细描述喜欢的事物，用上多种描写方法；
结尾：总结全文，表达感情。
5．例文：
享受成功的喜悦
“坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够大声，就能把人唤醒。”我经受了多次的“失败”以后，也终于得到了成功的体验。
那天，我让妈妈带我去溜冰。来到溜冰场，只见场上人山人海，热闹非凡。于是我也迫不及待地穿上了溜冰鞋，拼命地向前滑行。谁知我刚一迈脚，就“咚”地一声摔倒在地。眼冒金星间，周围充斥着别人的哈哈大笑。我揉揉发疼的手臂，呆若木鸡，再也不敢做任何尝试。
场上，那么多看起来比我小得多的孩子，一个个从我眼前风驰电掣地滑过，动作娴熟而潇洒。我蓦然生出了一种不服输的劲头，于是我勇敢地甩开妈妈的手，倔强的再次走进滑冰场地。我紧紧地抓住围栏，小心地控制了自己的脚，不让它滑出太远……就这样，慢慢地，我终于找到了一点儿感觉，渐渐地学会了站立，虽然还不稳，但足以支撑我缓慢前行了。接下来开始学滑行，我让妈妈抓住我的手，轻轻向前牵拉，我反复体会着滑行的动作，一次又一次地尝试：摔倒了，爬起来，再摔倒了，再一次爬起来……经过无数次的练习，我终于可以一个人向前自由自在地滑行了！我仿佛一个“一览众山小”的攀登者，不再惧怕那令人望而生畏的险峻，反而一种征服天险之后的快意，那感觉，真爽！
经历了这一番事情，我终于尝到了成功的喜悦！我明白了：不经历风雨，怎能见彩虹！只有持之以恒的努力，你才有可能成功！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题习作。写好作文，首先要进行审题，作文题为“享受_________”，我们先要填好关键词，如：友谊、成功、掌声等。把题目补充完整，这个关键词其实就是这篇文章的主要内容。
二、立意。
确立中心，文章要重点突出所填的关键词。确立写作范围和重点，我们可以列提纲，确定文章的题目，然后明确作文开头，可以总体概括，统领全文，体现出享受，可以通过具体事情来体现。
三、写作思路。
写具体事情的时候要有起因经过结果，围绕关键词来写。在具体写事情时还要抓住人物的语言、动作、神态等描写。文章的结尾要围绕“享受”，写出人物的内心感受，写出自己的真情实感。注意写作的时候不要写错别字。
开头：开门见山，交代享受什么；
中间：通过具体事例表现自己的感情；
结尾：总结全文，抒发感受。
6．例文：
我是一只小鸟
假如有一天，我变成了一只小鸟，那该多好啊！我可以自由自在地在天空中飞翔，去我想去的任何地方。
清晨，第一缕阳光洒在我的身上，我从睡梦中醒来。我站在树枝上，舒展着自己的翅膀，感受着清晨的清新空气。然后，我振动翅膀，飞向天空。
我飞过高山，飞过河流，飞过田野。我看到了美丽的日出，红彤彤的太阳从地平线上升起，把整个大地都染成了金黄色。我还看到了农民伯伯在田野里辛勤地劳作，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。
在飞行的过程中，我遇到了许多小伙伴。我们一起在空中嬉戏玩耍，互相追逐着。我们还一起寻找食物，分享着彼此的发现。有时候，我们会停在树枝上，一起唱歌，歌声清脆悦耳，回荡在整个森林里。
中午，太阳高高地挂在天空中，天气变得非常炎热。我和小伙伴们一起飞到了一条小溪边，在那里喝水、洗澡。溪水清澈见底，凉爽宜人。我们在溪水中嬉戏着，享受着这难得的清凉。
下午，我继续我的飞行之旅。我飞到了一个城市的上空，看到了高楼大厦、车水马龙。城市里的人们都非常忙碌，他们在为自己的生活而奋斗着。我想，如果我也能像他们一样，为自己的梦想而努力，那该多好啊！
傍晚，太阳渐渐西沉，天空中出现了美丽的晚霞。我飞回了自己的家，那是一棵高大的大树。我站在树枝上，看着夕阳西下，心中充满了感慨。这一天，我看到了许多美丽的风景，遇到了许多有趣的事情。我感到非常充实和快乐。
假如我真的是一只小鸟，那该多好啊！我可以自由自在地在天空中飞翔，去我想去的任何地方。我可以和小伙伴们一起玩耍，一起唱歌。我可以看到许多美丽的风景，感受到大自然的魅力。我希望有一天，我的梦想能够成真。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题是半命题作文。本次习作要求先补充题目“我是一只（条、棵、朵……）______”，可以从“小虫、小鸟、花朵、蔬菜”等中选择一个进行补充，明确自己变成了这个事物。要想象变成这个事物后如何度过一天，会遇到谁、做什么以及发生什么故事，且要按照一定顺序把事情写清楚。
二、立意。通过想象自己变成大自然中的某个事物，以独特的视角展现大自然的奇妙和美好，同时也可以传达对大自然的热爱与珍惜之情。
三、写作思路。
开头：可以采用开门见山式，直接表明自己变成了什么或者设置悬念式开头。
中间：按照一定的顺序把事情写清楚，描述变成这个事物后的生活环境。比如变成小鸟，可以描写森林的景色；变成花朵，可以描写花园的美丽。讲述一天中遇到的人和事。例如小蚂蚁遇到了其他蚂蚁一起搬运食物，小鸟遇到了其他鸟儿一起飞翔嬉戏等。详细叙述发生的故事，可以有困难、有挑战，也可以有惊喜、有收获。比如花朵被风吹倒后努力重新站起来。
结尾：总结这一天的经历和感受，升华主题。
7．例文一：
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
例文二：
请为我竖起大拇指
我是一个刚上四年级的女生，身边的许多女孩子们都喜欢唱歌、跳舞、弹琴……而我却迷上了跆拳道。
别看我上课时文文静静的，课外时，我却喜欢运动。两年前的暑假，我开始练习跆拳道，从怀着试试看的心态到真正地迷上它，我走过了一条有汗水，也有欢笑的弯曲小路。记得刚开始练习基本功的时候，腿压不下去，好几次痛得差点哭出来。教练就教给我们一个方法：上去的时候吸气，下去的时候呼气，并且全身放松，这样就不会痛了。我试了试，果然有效，有了这办法，我练习基本功就轻松多了。我渐渐地喜欢上了跆拳道，我不仅在课堂上练，一个人在家时，也会练习一会跆拳道的动作与基本功。功夫不负有心人，在我坚持不懈的努力下，从起步时的白带、黄带到绿带、蓝带，直到现在的红蓝带，每一次考级，我都能一次性通过。去年暑假，教练选中了我和其他三位同学一起去杭州参加第三届世界华人跆拳道品势比赛。来到比赛场地，看着四周的观众，再看着这么多的对手，我的心不禁唱起了忐忑。这时，我想起了平时教练经常说的四个字：不惧对手。我紧张的心情也渐渐平静下来。轮到我时，我的一招一式，一举一动都非常有力到位，最后，很出色地完成了比赛，获得了一枚银牌。
通过练习跆拳道，我树立了自信，明白了成功需要付出努力。我的坚持让我为自己感到自豪，请为我竖起大拇指！
【详解】本题考查书面表达能力。
题目一：本题为半命题作文，要求以《 真美》为题，将题目补充完整，将自己最喜欢的地方介绍出来。选取自己最让自己流连忘返的地方，进行介绍，说明这个地方为什么吸引自己，表明自己对这个地方的喜爱之情。
开头：开门见山的介绍自己喜欢的是什么地方。
中间：首先可以简单地介绍这个地方总体有什么样的特色。然后再选取最有特色的景点进行介绍，抓住景点中最突出的特点来写，要把一处景点中给你印象深刻最深的写下来。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情、情景交融，抒发自己对景点的喜爱和赞美之情。除了介绍景物外，还可以介绍当地的风俗习惯、人文地理。把自己推荐的地方介绍出来，要把自己推荐的理由写出来，也就是要表达自己的真情实感。
结尾：总结全文，表明自己的对这个地方的喜爱之情。
题目二：本题为命题作文，以《请为我竖起大拇指》为题，写一篇作文，要求选择你最得意的一个方面写下来，介绍自己的优点，夸夸自己。每个人最了解的人是自己。想想自己有哪些优点？让你感到你很棒。是学习努力，还是孝敬老人？是乐于助人，还是聪明能干……选择你认为最突出的优点或最想表达的去写。写作时，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。
开头：先总写自己的优点，如：我的优点有爱读课外读物；热心帮助别人；讲究卫生爱整洁；听老师和家长的话；有好奇心；爱写作文；会跳拉丁舞；按时认真完成作业；学习上有上进心等等。
中间：条理清晰地介绍自己的优点即可。
结尾：照应开头。
8．例文：
那一次，我真后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！
【详解】本次习作为半命题的叙事作文。
要求以“那一次，我真___”为题，写一篇作文。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的事，这件事给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
9．例文1：
一件难忘的事
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。
那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。
回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。
第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。
例文2：
我和哪吒过一天
我们小朋友最喜欢过的节日就是春节，可是这个春节我尤其开心、激动，因为妈妈跟我说有个神秘人物要来和我一起过春节。
在我的期盼中，春节的第一天终于到来了。突然，一个小孩出现在我眼前，只见他右臂上套着乾坤圈，手拿着火尖枪，脚上踏着风火轮，啊！这不是哪吒吗？我高兴极了，迫不及待地跑过去和他玩耍。
我先带哪吒挂灯笼、贴春联，接着我和哪吒去放鞭炮，“叭”的一声，哪吒吓了一大跳，跑到我前边，举起火尖枪，大声喊道：“何方妖怪，还不现身？”我捧腹大笑，连忙说：“这可不是什么妖怪，这是鞭炮，只要点燃就会发出巨响，把怪兽“年”给吓跑”。哪吒听了，赶紧收起了火尖枪。我又带着他出去拜年。
我们来到姑姑家，弟弟妹妹看见哪吒全都围着哪吒转，他们特别羡慕地对我说：“哥哥，你好厉害，哪吒都来和你过春节！”我心里别提有多开心。姑姑拿了好多好吃的零食招待我们。我们和哪吒一起跳绳、踢毽子、画画。哪吒果然很聪明，学什么都很快。他还教我骑风火轮，我骑着风火轮一下子就飞上了天，向下望去，地上的汽车都变成了蚂蚁那么大，我不由得害怕起来，赶紧又飞回到地面上。
转眼，天就黑了，哪吒也要回去了。走之前哪吒对我说：“现在的孩子生活真丰富，你要努力学习，好好珍惜现在的幸福生活啊！”我依依不舍地朝哪吒点点头，让他明年一定要再来和我一起过春节。
【详解】本题考查书面表达。
（1）一、审题
本次习作为半命题作文，要求以“一件什么的事”可以是快乐、悲伤、烦恼、可怕等。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。
二、立意
可以写一次你与他人的交往经历，这次经历可能改变了你们的关系，或者让你对人际关系有了新的理解。比如，一次和朋友的争吵，让你们更加了解彼此；或者一次帮助陌生人的经历，让你感受到了善良的力量等。
三、写作思路
开头：开门见山表明是什么事情让你难忘。
中间：叙述事情发生的时间、地点、人物、起因，环境等。适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。
结尾：可以表达自己的感想或引用一些名言名句来总结。
（2）一、审题
本次习作为半命题作文，要求以“我和神话人物或童话人物中一人过一天”为题，结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。
二、立意
可以是一位神话或童话人物在春节里过上一天，他给你带来了什么样的快乐？想象在春节的这一天会去哪里？会做些什么？会发生什么故事？大胆想象，把内容写清楚。
三、写作思路
开头：开门见山式开头，和谁的一天。
中间：详细叙述事件，适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。
结尾：总结全文，抒发自己的感情。
10．例文：
我终于学会了洗衣服
这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我终于学会洗衣服了！”
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“我终于_____”为题目写一写你学会了做某件事的经历。回顾自己的学习与生活，想想生活中曾经学会哪些本领？哪件给你留下深刻印象，你学本领过程中遇到什么困难？遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢 是怎么说的 你又是怎么想的？这些帮助对你起什么作用？你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的？有什么体会，选择最想分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
开头：开门见山，直接表达你终于学会了什么。
中间部分：写清楚你学的过程中遇到什么困难，你是怎么做的，怎么想的，谁是怎么样鼓励你的。
结尾：表达你的感受，从这件事中你懂得了什么道理，有什么启发。
11．例文：
给小姨的一封信
亲爱的小姨：
您好！
今天写信给你，是告诉您一件有趣的事情，那就是我最近去坐过山车。
那是一个风和日丽的周末，我和妈妈决定去游乐园玩。游乐园里人山人海，各种游乐设施琳琅满目。我兴奋得手舞足蹈，迫不及待地想要尝试每一个项目。
我们先来到了过山车前，看到它高耸入云，我心跳加速，既紧张又期待。妈妈看出我的紧张，鼓励我说：“勇敢点，我们一起尝试。”我鼓起勇气，和妈妈一起坐上了过山车。
过山车启动了，它先是缓缓爬升，然后突然加速，飞速冲下陡坡。我紧紧抓住扶手，心儿怦怦跳，仿佛要跳出胸膛。妈妈紧紧抓住我的手，给我力量。过山车在轨道上翻飞，时而冲上云霄，时而俯冲谷底，我紧张得大喊大叫，但内心却充满了喜悦。
终于，过山车停了下来，我松了一口气，心儿怦怦跳也慢慢平息。妈妈微笑着对我说：“你看，你做到了！勇敢面对恐惧，你会发现其实并不可怕。”我点点头，心中充满了成就感。
这次经历让我深刻体会到心儿怦怦跳的感觉，也让我明白勇敢面对恐惧的重要性。从那以后，我变得更加勇敢，敢于尝试新事物，不再害怕挑战。
小姨，您现在一切都好吧，别忘了来信告诉我哦！
祝：
身体健康，万事如意！
小佳
1月24日
【详解】本题考查书面表达。
本次要求给你的亲友或其他人写一封信，告诉他（她）一件令你心狠怦怦跳的事情。生活中总有一些事让我们兴奋、激动或紧张、害怕，让我们的心“怦怦直跳”。回顾我们的学习与生活，什么事让你的心儿怦怦直跳？选择你印象深刻、最想分享的去写。写作时，有条理地叙述事情的经过和当时的感受，注意将事情说清楚，重点要突出。还要注意书信的格式。
书信的正确格式：
（1）称呼。第一行顶格写，后面加冒号。
（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
思路：
开头：开篇点题，点明这是一件什么事。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。
（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。
12．例文：
我多了一份细心
人的一生中收获的东西有很多，比如：坚强、勇敢、宽容……其中让我最为印象深刻的是——细心。
那是一次考试，刚发下来时，我浏览了一遍，心里得意洋洋，因为大多数的题我都做过，我飞快做完，我看着他人还没做好心里更开心了，到了最后一刻，我非常自信，所以没有检查，等我拿到试卷时，72！我瞪大眼，看着那几个因粗心而错，真的后悔不已，回家被妈妈教育了好久。第二次考试，我心里牢记要细心审题，我做到最后一题卡住了，我快速分析题目才发现这题，换汤不换药，变了个方法而已。我还细心的发现了单位不一样，我写完了还不忘检查，我开始验算时，有一题，别人在对答案不小心让我听到了，她的答案与我的截然不同。这该怎么办，这道题五分呢。可我已经仔细算了很多遍了，不可能会错的，可考试后，她们都说我错了，我偏不信。回到家后，我与妈妈说：“这次考试，我很细心，还发现了题中单位不一样呢。”妈妈说：“真棒，要保持下去。”
到了第二天，试卷发下来时，我一直忐忑不安，不知道那题是对还是错。发下来后，我立刻去看那题，哈哈，不枉算了那么多遍和细心审题，我做对了，刚刚那种心情在看到题对后，全都如乌云般散去。迎接我的是那明媚的太阳。回到家后，我开心的奔向妈妈，告诉她我这次考了87分，妈妈说：“我知道，老师发微信给我表扬你呢。”真的！我心里比吃了蜜还甜。晚上我在写作业时，我细心的发现一道算术题是“除”而不是“除以”，还有算后要转换单位的。我想：如果我要是在考试粗心的话就失分了，幸好我有吸取教训不在粗心大意，而是仔细和细心。
简简单单的细心二字，给我带来了太多的好处。我想细心是个好东西，我希望以后的自己做什么事都要细心观察，真好，我多了一份细心。
【详解】本题考查习作能力。
仔细审题，可知是半命题作文。首先，根据题干要求，要将“我多了一份______”补全题目，横线上可以填有关成长或者生活的一些词汇，例如：成熟、认真、宽容、诚恳、坦然……所填词语一定要和文章的内容息息相关。同时在写作的时候，要写出自己的真情实感，在结构上要严谨。可以利用总——分——总的结构进行写作，也可以利用事情发展顺序进行写作。文章的中心要突出，事例要典型。
开头：总起全文或者开篇点题。
中间：按照事情的发展顺序进行叙事，将事件的起因、经过、结果写清楚，写出自己多了一份什么。要有真情实感。文章的中心要突出，所选事例要典型。同时可通过语言、动作和心理等细节描写把过程写具体。
结尾：照应开头，抒发自己的感悟。
13．例文：
那次游戏真有趣
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒’。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。
……
不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为半命题作文，要求以“_____真有趣”为题，写一篇叙事作文，把你在校园生活中看到的，听到的或者亲身经历的事情写出来。“有趣”表明写作的重点应放在“什么真有趣”，横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处应填写自己经历过的有趣的事情或者是让你感到有趣的事物。因此，横线上可以填写那次课堂、那次体育课、那次科学实验……写此作文，要把事情过程中的重要内容写清楚。
思路：
开头：开门见山。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
14．例文：
捉螃蟹真有意思
童年的趣事犹如繁星点点，在记忆的长河中闪烁，而那次捉螃蟹的经历，至今回想起来仍让我忍俊不禁，觉得趣味无穷。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一同来到了乡下的外婆家。外婆家附近有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，水底的石头和沙砾清晰可见。当我看到小溪时，脑海中突然闪过捉螃蟹的念头，这个想法一出现，便再也按捺不住。
我兴奋地挽起裤脚，小心翼翼地走进溪水中。溪水凉凉的，轻轻地抚摸着我的小腿，痒痒的，舒服极了。我弯下腰，眼睛紧紧地盯着水底的石头，仔细地寻找着螃蟹的踪迹。不一会儿，我就发现了一只小螃蟹，它正躲在一块石头下面，只露出半个身子。我心中一阵窃喜，蹑手蹑脚地走过去，慢慢地伸出手，准备一把抓住它。可就在我的手快要碰到它的时候，这只机灵的小螃蟹似乎察觉到了危险，迅速地钻进了石头缝里。我不甘心，用手指在石头缝里掏来掏去，可怎么也够不到它，急得我直跺脚。
这时，爸爸走了过来，笑着告诉我捉螃蟹的技巧：要从螃蟹的背后下手，动作要快、准、狠。我按照爸爸教我的方法，继续寻找目标。很快，我又发现了一只稍大一点的螃蟹。这次，我吸取了之前的教训，悄悄地绕到它的背后，然后以迅雷不及掩耳之势伸出手，一把抓住了它的后背。螃蟹挥舞着两只大钳子，拼命挣扎着，可还是被我牢牢地抓在手中。我兴奋地大喊：“我捉到螃蟹啦！”爸爸妈妈听到我的叫声，都纷纷投来赞许的目光。
那天，我和爸爸妈妈一起捉了许多螃蟹。在这个过程中，我不仅收获了快乐，还学会了新的技能。捉螃蟹这件事真有意思，它成为了我童年记忆中一颗璀璨的明珠，让我永远难以忘怀。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题：本题为半命题作文，需先补充题目，限定写作范围为童年经历，所填内容应是一件有趣或耐人寻味的事，要按顺序叙述事情经过，着重描绘当时感受，字数控制在350字左右。
二、立意：通过讲述童年的具体事件，展现童年生活的独特魅力，体现该事件对自己成长的意义，传递出对童年美好时光的怀念与珍视。
三、习作思路：
开头：引出童年难忘之事，点明题目。
中间：按事情发展顺序，详述事件起因、经过、结果，融入自身感受。
结尾：总结这件事给自己的收获，升华对童年的情感。
15．例文：
谢谢你，女娲
在浩渺的历史长河中，无数英雄豪杰、传奇人物如繁星般闪耀。而在我心中，最让我心怀感激的，是那位伟大的创世女神——女娲。
当我初次听闻女娲补天的故事，便被深深震撼。远古时代，天塌地陷，天河之水注入人间，世间生灵涂炭。女娲目睹人类遭受如此劫难，心中满是悲悯。她不辞辛劳，跋涉山川，四处寻找五彩石。那寻找的过程必定充满艰辛，可女娲从未有过一丝退缩。她将五彩石熔炼，用以修补苍天的漏洞，又斩下神鳖之足撑起四极，平洪水杀猛兽，使世间生灵得以重新安宁。
女娲，谢谢你！倘若没有你的挺身而出，人类或许早已在那场可怕的灾难中灭绝。是你用自己的智慧和力量，为人类创造了继续生存的机会。你的善良与勇敢，如同璀璨的星辰，照亮了人类历史的漫漫长路。每当我遇到困难，想要放弃时，就会想起你面对重重艰难，却始终坚定的身影，于是我便有了重新振作的勇气。
在探寻中华文明的旅程中，你的故事深深扎根在我的心底。你让我明白，在他人身处困境时，应伸出援手，尽己所能去帮助。你的无私奉献，成为我人生道路上的指引，激励我努力成为一个对社会、对他人有价值的人。再次衷心地谢谢你，女娲，你的精神将永远在我心中熠熠生辉，伴我前行。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：
“谢谢你， ”这一半命题作文，重点在于填充的对象。该对象应从中华文明的丰富宝库中选取，涵盖神话人物、历史名人、文学作品角色等。选定对象后，需紧扣“谢谢”这一核心情感，思考对方的具体行为、品质或带给自己的独特体验，以此构建文章主体内容，阐述感谢的缘由。
二、立意：
最直接的立意是抒发对所选人物真挚的感激之情，无论是因其在困境中给予帮助，还是以非凡的精神品质激励自己。从人物身上挖掘积极向上的价值观念，如坚韧不拔、舍己为人、智慧超群等，并表明这些价值如何影响自己，立志将其传承与发扬，使文章具有一定的教育意义和社会价值。
三、构思：
开头：可以通过一段引人入胜的话语，制造悬念，引发读者好奇心，自然导入主题。
中间：详细讲述人物的主要事迹，若是历史名人，如岳飞，可叙述其精忠报国，抗击金兵的英勇战役；若是神话人物，像夸父，描述其追逐太阳，坚持不懈的壮举。通过生动的细节描写，让人物形象跃然纸上。从事迹中提炼人物的优秀品质，例如从包拯公正断案的事迹中，凸显其铁面无私；从王昭君出塞的故事里，展现其顾全大局。并阐述这些品质对自己的触动。紧密联系自身经历，讲述人物的精神或行为如何在关键时刻影响自己。比如在面对学习困难想要放弃时，想到祖逖闻鸡起舞的故事，从而激励自己坚持下去，点明感谢的原因。
结尾：再次强调感谢之情，并且将这种情感从对个人的影响，延伸到对社会、对文化传承的意义。
16．例文：
我收获了自信 记得那是一个阳光明媚的春日午后，学校即将举行一年一度的演讲比赛。对于内向的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。每次站在众人面前，我都会紧张得手心冒汗，声音颤抖。
然而，这次我决定勇敢地迈出一步。在老师和家长的鼓励下，我开始认真准备演讲稿，一遍遍地练习发音、调整语速。每当夜深人静时，我都会对着镜子练习，试图克服内心的恐惧。
比赛那天终于来临，我站在舞台中央，面对着台下黑压压的观众，心里像揣着一只小鹿般怦怦直跳。但我深吸一口气，回想起那些日夜的努力，耳边回响起老师和家人的鼓励声，我开始缓缓开口。随着演讲的深入，我逐渐放松下来，声音也变得更加坚定有力。
当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我收获了前所未有的自信。我看到老师眼中的赞许，同学脸上的钦佩，内心满是自豪。我明白了，只要勇于尝试，不断努力，就一定能克服内心的恐惧，展现出最好的自己。
这份自信，如同明亮的火炬，成为了我今后面对各种挑战的力量源泉，它将一直照亮我前行的道路，让我有勇气去拥抱更多未知的可能，去挑战更高的山峰，去跨越更宽的河流，去书写属于自己的精彩篇章 。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目是一个半命题作文，旨在引导学生回顾自己的生活经历，分享独特的收获。学生选择一个积极且富有教育意义的主题即可。可以通过使用生动的语言和形象地描写，增强文章的表现力和感染力。
二、立意。
学生通过自己的亲身经历，表达自己的理解和感悟，展示学生个人的成长和变化，传递积极的教育意义。
三、写作思路。
开头：简短介绍背景，点明主题。如描述了一个具体的情境，为后文的展开做了铺垫。
中间：详细叙述经历，展现变化。通过展现学生在这一过程中的努力和成长。同时，通过心理变化和实际行动的对比，突出了学生的收获。
结尾：总结收获，升华主题。通过总结这次经历带来的收获，升华了主题。
17．例文：
我和孙悟空是好朋友
在一个阳光明媚的午后，我正津津有味地看着《西游记》。突然，一道金光闪过，孙悟空竟然从书中跳了出来，我大吃一惊，但随即兴奋起来，因为我一直梦想着能和孙悟空成为好朋友。
孙悟空一身金毛，火眼金睛，手持金箍棒，威风凛凛。他笑着对我说：“嘿，小朋友，咱们一起去玩玩吧！”我欣然同意。
我们驾起筋斗云，一眨眼的功夫就来到了花果山。这里山清水秀，鸟语花香，小猴子们见到孙悟空都欢呼雀跃。孙悟空带我参观了水帘洞，还教我练习七十二变。我虽然学得不太像，但已经乐在其中了。
接着，孙悟空又带我去了天宫。我们见到了慈眉善目的玉皇大帝和威风凛凛的托塔李天王。孙悟空还向众仙展示了他的神通广大，看得我眼花缭乱。
在天宫玩够了，我们又回到了人间。孙悟空用他的火眼金睛帮助人们寻找失物，惩治坏人。我也尽我所能，用我的知识帮助人们解决生活中的小问题。
夕阳西下，孙悟空要回去了。我依依不舍地和他告别。他笑着说：“别难过，小朋友，以后我们还会再见面的！”说完，他就化作一道金光，消失在了天边。 虽然和孙悟空的友谊如此短暂，但我会永远珍藏这段美好的记忆。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题的想象作文。看到“我和　　　是好朋友”这个题目，你首先会想到谁呢？你和他之间会发生什么故事呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要确定想要写的人物，先把题目补充完整，然后扣住题目来写，根据人物特点想象要发生的故事，要交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。想象要合理，要将故事写得生动有趣。
二、立意。
通过叙述与神话或童话人物的友谊故事，展现友情的力量，同时融入教育意义，如勇敢、善良、智慧、环保等。 表达对所选人物的喜爱之情，以及成为好朋友后的喜悦和成长。
三、写作思路。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
18．例文：
一个风趣幽默的人
在我的记忆长河中，有许多形形色色的人，而我的同桌小明，无疑是最特别的那个，他就像一本永远翻不完的幽默故事书，总能给平淡的校园生活增添无尽欢乐。
小明身材略显圆润，笑起来眼睛眯成弯弯的月牙，脸颊上浮现出两个深深的酒窝，仿佛在向世界宣告他与生俱来的乐观与风趣。记得刚上初一，我们班重新排座位，当老师宣布我和小明成为同桌时，我心里还有些忐忑，担心和新同学合不来。然而，还没等我开口，小明就夸张地双手抱拳，笑嘻嘻地对我说：“幸会幸会，以后还请多多关照，小的愿为您效犬马之劳！”那一本正经又滑稽的模样，瞬间打破了我心中的拘谨，让我忍不住“扑哧”一声笑了出来，原本陌生的氛围也变得轻松愉悦起来。
课堂上的小明更是大家的“开心果”。有一次，英语老师正在讲解语法知识，枯燥的内容让不少同学昏昏欲睡。这时，小明突然举手，一脸严肃地说：“老师，我有个问题。”老师示意他发言，只见他一本正经地问道：“老师，您说英语里的过去式是表示过去发生的动作，那要是我穿越回古代，说英语的时候是不是得全用过去式啊？”这突如其来的问题让老师愣了一下，随即反应过来，笑着回答：“那你可得小心，说不定古人听不懂你的‘古代英语’呢！”同学们也被小明的奇思妙想逗得哄堂大笑，困意顿时消散得无影无踪。
小明不仅善于制造欢乐，还能用幽默化解矛盾。有一回，我因为考试没考好，心情低落到了极点，一整天都闷闷不乐。小明察觉到了我的异样，故意在我面前手舞足蹈，还模仿起了各种搞笑的卡通人物，可我依旧提不起兴致。见此情形，他突然停下动作，一脸神秘地对我说：“嘿，我跟你说，我刚刚收到一个秘密情报，据说每个人在成长过程中都会经历几次‘考试小低谷’，这是上天特意设置的关卡，用来考验我们的抗压能力。谁要是能顺利通过，就能获得超能力，下次考试直接‘开挂’！你现在这状态，是不是正在努力积攒能量，准备一举突破关卡呢？”看着他那认真又搞笑的样子，我心中的阴霾渐渐散去，忍不住笑骂道：“你呀，就会瞎编！”但心情却在不知不觉中好了起来。
在小明的感染下，我也变得越来越开朗，学会了用乐观的心态去面对生活中的种种困难。他就像一束光，照亮了我初中生活的每一个角落，让我深刻体会到，一个风趣幽默的人，不仅能给自己带来快乐，更能将这份快乐传递给身边的每一个人，让世界变得更加美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道半命题作文，“一个 的人”，重点在于通过对人物的描写展现其独特特点。需明确所填词语是对人物特征的概括，且要围绕这个特征选取典型事例，所选人物限定在身边熟悉的人，如家人、朋友、同学、老师等。
二、立意。
通过刻画人物形象，展现其身上的闪光点，如优秀品质、独特性格等，同时表达对这个人的情感，如敬佩、喜爱等，或突出这个人对自己产生的积极影响，使读者能从人物身上有所感悟。
三、写作思路。
开头：采用直接点明或悬念引入的方式，介绍写作对象或通过设置悬念，引发读者兴趣，引出要写的人物。
中间：围绕人物特点，选取两到三个典型事例详细叙述，每个事例都要紧扣人物特点，通过人物的语言、动作、神态等细节描写，生动展现人物形象，突出其与众不同之处，事例之间注意过渡自然。
结尾：总结全文，再次强调人物特点，点明人物对自己的影响或自己对人物的情感，升华主题，给读者留下深刻印象。
19．例文：
书籍伴我成长
在我成长的道路上，书籍就像一位无声的老师，默默地陪伴着我，给予我知识和力量。
从小，我就对书籍充满了浓厚的兴趣。每当看到妈妈捧着一本书津津有味地读着，我总是好奇地凑过去，想要一探究竟。渐渐地，我学会了识字，开始自己翻阅那些充满奇幻色彩的童话书。书中的每一个故事都像一颗璀璨的星星，点亮了我童年的梦想。
随着年级的升高，我读的书也越来越多。从《十万个为什么》中，我了解了自然界的奥秘；从《三国演义》中，我领略了古代英雄的风采；从《小王子》中，我明白了爱与责任的真谛。书籍不仅丰富了我的知识，更开阔了我的眼界，让我看到了一个更加丰富多彩的世界。
记得有一次，我在学习上遇到了困难，心情十分沮丧。这时，我随手翻开了一本《名人传》，看到了那些伟大人物在逆境中不屈不挠、勇往直前的故事。他们的精神深深地震撼了我，让我重新找回了信心和勇气。
如今，书籍已经成为了我生活中不可或缺的一部分。每当我空闲时，总会捧起一本书，静静地阅读。我相信，在未来的日子里，书籍将继续陪伴我成长，成为我人生道路上最坚实的后盾。
书籍伴我成长，它教会了我知识，更教会了我做人的道理。我会珍惜这份陪伴，让书籍成为我永远的良师益友。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
题目“_______伴我成长”是一个半命题作文，要求填写一个对你成长有重要影响的人或物，并讲述你们之间的故事。这个题目旨在引导学生回顾自己的成长历程，思考哪些因素或人物对自己的成长产生了积极的影响，并学会感恩和珍惜。
二、立意。
本文的立意可以定为“感恩与成长”。通过描述某个具体的人或物在成长过程中的陪伴和影响，表达对这个人或物的感激之情，同时展现自己在陪伴中获得的成长和变化。
三、写作思路。
开头：引入主题，简要介绍所选的人或物，以及他（它）在你成长中的重要地位。
中间：详细叙述你和他（它）之间的故事。可以从以下几个方面展开：描述你们相遇或相识的情境，以及当时的心情和感受。讲述他（它）在你成长过程中的具体陪伴和影响，比如在你遇到困难时给予的帮助、在你迷茫时提供的指引、在你快乐时分享的喜悦等。通过具体的细节和场景来展现你们之间的情感纽带，比如一次难忘的对话、一个温馨的瞬间、一次共同的努力等。
结尾：总结全文，升华主题。
20．例文一：
班级里的趣事
这学期，我们班发生了许多有趣的事情，但最让我记忆犹新的还是那次班级联欢会上的“抢凳子”游戏。
那天，为了庆祝即将到来的节日，班主任老师组织了一场班级联欢会。联欢会上，同学们表演了各种精彩的节目，唱歌、跳舞、讲故事，应有尽有。但最让大家兴奋不已的还是那个经典的“抢凳子”游戏。
游戏规则很简单：几个同学围着一圈凳子站着，随着音乐响起，大家开始围着凳子转圈。音乐一停，同学们就得迅速抢到一个凳子坐下，没抢到凳子的同学则被淘汰出局。每一轮都会减少一个凳子，直到最后只剩下一个同学为止，他就是游戏的胜者。
游戏开始后，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着音乐的响起，大家开始围着凳子欢快地转圈。突然，音乐戛然而止，同学们立刻争先恐后地抢凳子。有的同学眼疾手快，一下子就抢到了凳子；有的同学则慢了半拍，只能遗憾地出局。 最有趣的是，有一轮游戏中，两个同学几乎同时坐到了一个凳子上。他们你推我搡，争得面红耳赤，引得全班同学哈哈大笑。最后，在老师的调解下，他们才以“石头剪刀布”的方式决出了胜负。
那场联欢会上的“抢凳子”游戏不仅让我们收获了欢笑和乐趣，更增进了同学之间的友谊。每当想起那次游戏，我都会忍不住笑出声来，它已经成为了我心中一段珍贵的回忆。例文二：
班级里的喜事
这学期，我们班发生了一件大喜事，让我们全班都沉浸在欢乐与自豪之中——我们班在全校的“知识竞赛”中荣获了第一名！
这个消息传来的时候，正值一个阳光明媚的下午，班主任老师带着满脸的笑容走进教室，手里还拿着一张闪闪发光的奖状。全班同学立刻安静下来，目光齐刷刷地投向老师手中的那张奖状，心中充满了期待和好奇。
“同学们，告诉大家一个好消息！”老师的话语中带着难以掩饰的激动，“我们班在全校的知识竞赛中，经过激烈的角逐，最终荣获了第一名！” 话音刚落，教室里立刻爆发出一阵雷鸣般的掌声和欢呼声。同学们的脸上都洋溢着喜悦和自豪的笑容，仿佛这一刻，所有的努力和付出都得到了最好的回报。
回想起准备知识竞赛的那些日子，我们全班同学都付出了巨大的努力。每天放学后，我们都会留下来一起复习知识点，讨论难题。遇到不懂的问题，我们会互相帮助，共同进步。那段时间，虽然辛苦，但我们都觉得非常充实和快乐。
这次荣获全校知识竞赛的第一名，不仅是对我们全班同学努力付出的肯定，更是对我们班级团结和协作精神的最好证明。它让我们更加深刻地认识到，只要我们齐心协力，就没有什么困难是我们克服不了的。 这份喜悦和自豪，将永远铭刻在我们每个人的心中，成为我们班级历史上一段难忘的篇章。例文三：
班级里的新鲜事
这学期，我们班发生了一件前所未有的新鲜事——我们竟然在教室里养起了小动物！
事情是这样的，为了让我们更好地观察和理解动物的生活习性，科学老师提议在教室里设立一个“小小动物园”。这个提议立刻得到了全班同学的热烈响应。经过一番讨论和筹备，我们最终决定在教室里养几只金鱼和几只小乌龟。
于是，几个热心的同学从家里带来了鱼缸和小乌龟的窝，还有金鱼和小乌龟。我们把它们安置在教室的一角，每天轮流负责喂食、换水和清理。课余时间，同学们都会围在那里，仔细观察金鱼在水中自由游弋的姿态，以及小乌龟慢悠悠地爬行。
这件新鲜事不仅让我们在紧张的学习之余找到了乐趣，更重要的是，它让我们学会了如何照顾和关爱小动物。通过观察金鱼和小乌龟，我们了解了它们的生活习性和特点，也培养了我们的观察力和责任感。
更有趣的是，这件新鲜事还激发了我们对科学探索的兴趣。同学们开始自发地查阅相关资料，了解更多关于金鱼和小乌龟的知识，甚至有的同学还开始尝试自己动手做一些简单的科学实验。
现在，我们班的“小小动物园”已经成为了校园里的一道独特风景线。每当有其他班级的同学经过我们教室时，都会好奇地停下脚步，看看我们的金鱼和小乌龟。而我们班的同学则会自豪地向他们介绍我们的“小小动物园”，分享我们的快乐和收获。 这件新鲜事不仅让我们的班级生活变得更加丰富多彩，也让我们更加珍惜和热爱大自然中的每一个生命。例文四：
班级里的开心事
这学期，我们班发生了一件让大家特别开心的事情，那就是我们班的足球队在全校足球联赛中获得了冠军。
比赛那天，全班同学都怀着激动的心情来到了操场，为我们班的足球队加油助威。球员们身穿统一的球衣，个个精神抖擞，信心满满。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我们班的球员们迅速进入状态，他们默契配合，传球、带球、射门，每一个动作都那么流畅。场边的我们也不甘示弱，加油声、欢呼声此起彼伏，响彻整个操场。
经过一番激烈的角逐，我们班最终以2:1的比分战胜了对手，夺得了冠军。那一刻，我们全班都沸腾了，大家欢呼雀跃，相互拥抱，庆祝这来之不易的胜利。球员们的脸上洋溢着自豪和喜悦，他们的付出终于得到了回报。
这次胜利不仅让我们感受到了团队合作的力量，更让我们体会到了成功的喜悦。那一刻，我深深地为我们班感到骄傲和自豪。我相信，在未来的日子里，我们班一定会更加团结，更加优秀。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题为半命题作文，要求写一件班级里发生的事，如趣事、喜事、新鲜事、开心事……选择其中一件写一写。写作时明确自己要写的事情是什么，按一定的顺序把这件事情写清楚，写出当时的心情和感受。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：开篇点题，介绍班级里的“趣事”是什么。
中间：详细写出完整的故事经过，加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，抒发情感，总结这件“趣事”带给你的感受。
例文二：
本题为半命题作文，要求写一件班级里发生的事，如趣事、喜事、新鲜事、开心事……选择其中一件写一写。写作时明确自己要写的事情是什么，按一定的顺序把这件事情写清楚，写出当时的心情和感受。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：开篇点题，介绍班级里的“喜事”是什么。
中间：详细写出完整的故事经过，加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，抒发情感，总结这件“喜事”带给你的感受。
例文三：
本题为半命题作文，要求写一件班级里发生的事，如趣事、喜事、新鲜事、开心事……选择其中一件写一写。写作时明确自己要写的事情是什么，按一定的顺序把这件事情写清楚，写出当时的心情和感受。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：开篇点题，介绍班级里的“新鲜事”是什么。
中间：详细写出完整的故事经过，加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，抒发情感，总结这件“新鲜事”带给你的感受。
例文四：
本题为半命题作文，要求写一件班级里发生的事，如趣事、喜事、新鲜事、开心事……选择其中一件写一写。写作时明确自己要写的事情是什么，按一定的顺序把这件事情写清楚，写出当时的心情和感受。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：开篇点题，介绍班级里的“开心事”是什么。
中间：详细写出完整的故事经过，加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，抒发情感，总结这件“开心事”带给你的感受。
21．
例文：
老妈的最爱
在我的印象里，老妈最爱的，不是珠宝首饰，也不是名牌衣物，而是那一方小小的菜园。
每天清晨，当第一缕阳光洒进院子，老妈就迫不及待地奔向菜园。她熟练地拿起锄头，翻松土地，动作轻盈而有力，仿佛在与大地对话。播种时，她的眼神专注而温柔，一颗颗种子被小心地埋进土里，承载着她对收获的期待。
浇水、施肥、除虫，每一个环节老妈都亲力亲为，从不懈怠。夏日炎炎，汗水湿透了她的衣衫，可她毫不在意，依旧精心照料着每一株菜苗。
到了收获的季节，菜园里一片生机勃勃。红的番茄、绿的黄瓜、紫的茄子，沉甸甸地挂满枝头。老妈看着这些劳动成果，脸上洋溢着幸福的笑容。那笑容，比任何时候都要灿烂。
这一方小小的菜园，不仅为我们的餐桌提供了新鲜的蔬菜，更承载着老妈对生活的热爱。在老妈心中，它是最珍贵的存在，也是我们家幸福的源泉。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题为半命题作文，要求补充完整题目后再进行写作，且明确规定了横线上不能填“我”字，而是可以填“老爸”“老妈”“老师”等表示人物的词语。这提示我们要从他人的角度出发，描述其最爱的事物或活动。
二、立意。可以通过描写人物的最爱，展现人物的性格特点、兴趣爱好，以及这份喜爱背后所蕴含的情感，如对生活的热爱、对梦想的追求等。让读者从人物的最爱中感受到积极的意义，引发共鸣，比如老爸对钓鱼的热爱体现他对悠闲生活的向往，老师对书籍的热爱传递知识的力量等。
三、写作思路：
开头：开门见山，直接点明所写人物以及他的最爱是什么，吸引读者兴趣