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【新情境·新趋势】2025年七年级上册（语文）期末情境模拟卷2答题卡
试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2. [A][B][C][D] 3. [A][B][C][D] 4. [A][B][C][D] 5. [A][B][C][D] 6. [A][B][C][D] 7. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
22.答：
23.答：
24.答：
25.答：
26.答：
27.答：
28.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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【新情境·新趋势】2025年七年级上册（语文）期末情境模拟卷2
试卷满分：120分 考试时间：100分钟
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
【情境试题】一、积累与运用(共4题；共16分)
阅读下面文段，按要求完成题目。
炊烟是农村最美的一张名片。①薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭____的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。夕阳的余晖给小村镀了一层金边，这个时候，从____的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，____在小村落里，在晚霞的照射下，____着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、安xiáng____、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田野、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。
难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中悄悄地织构美好，才会提及炊烟。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。
1．（4分）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。
雾霭 安xiáng
2．（4分）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．错落有致 弥漫 升腾
B．长短不一 飘扬 升腾
C．长短不一 飘扬 奔腾
D．错落有致 弥漫 奔腾
3．（4分）“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来。”这一句还原到文中，最恰当的位置是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．（4分）文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中悄悄地织构美好，总会提及炊烟。
B．难怪中国古代文人无论身归山野还是向往庙堂，无论桀骜还是恬淡，在诗句中悄悄地织构美好，才会提及炊烟。
C．难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。
D．难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中才会提及炊烟，悄悄地织构美好。
二、语段阅读(共3题；共12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双度的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
5．（4分）皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ）
A．为了蒙骗皇帝。
B．他俩相信别人一定能看见布料。
C．帮骗子说谎。
D．为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。
6．（4分）“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”这是对皇帝的（ ）描写。
A．语言和动作 B．心理和动作 C．心理和神态 D．语言和神态
7．（4分）作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ）
A．天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。
B．不懂事，不知道这样做会有什么后果。
C．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。
D．观察力强，具有分析问题的能力。
三、默写(共7题；共8分)
将下面的诗文补充完整。
8．（1分） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
9．（1分） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》（其二））
10．（1分）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》）
11．（1分）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
12．（1分）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》（其一））
13．（1分）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
14．（2分）王湾的《次北固山下》中蕴含时序变迁，新旧交替的自然规律的诗句： ， 。
四、诗歌鉴赏(共1题；共10分)
15．（10分）十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，
我僵直地躺在荒凉的乡村，没有为自己感到悲哀，
尚思为国戍轮台。
心中还想着替国家守卫边疆。
夜阑卧听风吹雨，
夜将尽时，我躺在床上倾听那风雨的声音，
铁马冰河入梦来。
披着铁甲的战马跨过冰河征战疆场的情景进入我的梦境。
前两句中“僵”“尚”二字用得好，请赏析。
五、文言文阅读(共5题；共22分)
阅读
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
16．（6分）解释下列各句中加点词语的意思。
投以骨：
而两狼之并驱如故：
狼不敢前：
17．（4分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①屠大窘，恐前后受其敌。
②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
18．（4分）将这篇文章改写成白话故事后，小文同学觉得自己对屠户杀狼之后的心理表现得不够细腻和充实，请你为他修改一下。
小文的改写片段：屠户于是明白了前面那只狼假装睡觉，是为了迷惑敌人。
你的修改：
19．（4分）文中的屠户和狼分别有着怎样的特征
20．（4分）从这个故事中你得到了什么启示
六、现代文阅读(共7题；共36分)
阅读
①向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
②3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
21．（6分）第①段中画波浪线的句子运用了哪几种说明方法 有什么作用
22．（6分）第②段中加点词“低低地”能否删去 为什么
23．（6分）请概括选段中大雁的特点。
精段品读。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。A.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过……冤枉了一只不能说话辩诉的动物。B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
24．（6分）梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。
→ →
25．（4分）品味文中画横线的句子，任选一句，说说其表达效果。
26．（4分）选文中画波浪线的句子写道：“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的 请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人称写一写猫的心情。
27．（4分）“人与自然”协会看了郑振铎与猫的故事，感慨不已，想要从中吸取教训，避免悲剧发生。请你帮助协会总结从本文获得的三条启示。
【情境试题】七、名著导读(共1题；共16分)
28．（16分）整本书阅读
每个人都有自己的回忆，只是回忆的内容不同，在炎热的广州寓所里，鲁迅先生不时忆起自己往常事情，写下了《朝花夕拾》，这部散文集里，有鲁迅先生成长的“痛”与“悟”，童年的“趣”与“憾”，父子的“爱”与“隔”，情感的“敬”与“愧”，传统的“迷”与“思”，记忆的“真”与“幻”等。请你结合内容选择某一方面谈谈你的理解。
示例：我选成长的“痛”与“悟”。在《父亲的病》一文里，鲁迅看着自己的父亲被庸医叶天士和陈莲河医死，父亲临终时自己在衍太太怂恿下无知的大声叫喊，这是“痛”，后来他去日本仙台留学学医，就是想救治像父亲似的被误的病人的疾苦，这就是“悟”。
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【新情境·新趋势】2025年七年级上册（语文）期末情境模拟卷2
试卷满分：120分 考试时间：100分钟
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
【情境试题】一、积累与运用(共4题；共16分)
阅读下面文段，按要求完成题目。
炊烟是农村最美的一张名片。①薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭____的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。夕阳的余晖给小村镀了一层金边，这个时候，从____的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，____在小村落里，在晚霞的照射下，____着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、安xiáng____、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田野、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。
难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中悄悄地织构美好，才会提及炊烟。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。
1．（4分）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。
雾霭 安xiáng
2．（4分）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．错落有致 弥漫 升腾
B．长短不一 飘扬 升腾
C．长短不一 飘扬 奔腾
D．错落有致 弥漫 奔腾
3．（4分）“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来。”这一句还原到文中，最恰当的位置是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．（4分）文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中悄悄地织构美好，总会提及炊烟。
B．难怪中国古代文人无论身归山野还是向往庙堂，无论桀骜还是恬淡，在诗句中悄悄地织构美好，才会提及炊烟。
C．难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。
D．难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中才会提及炊烟，悄悄地织构美好。
【答案】1．ǎi；详
2．A
3．D
4．C
【解析】（1）本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
（2）本题考查词语的理解运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（3）本题考查语句衔接。要注意找到句子内在的搭配关系，要注意找到句子内在的搭配关系，结合上下内容即可找到前后句。
（4）本题考查病句。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．雾霭 (wù ǎi)： 意思是 雾气 ，形容雾气很盛、朦胧的样子。在文学作品中，它常被用来描绘一种朦胧、模糊的自然景象或氛围 。
安详 (ān xiáng)：意思是 吉祥、平和 。当形容人的神态，尤其是长者时，它表示一种 温和、从容、平静 的状态。
故答案为： ǎi ；详。
2．第一空，错落有致：形容事物布置安排得参差交错，富有情趣；长短不一：参差不齐的意思；根据语句“房顶袅袅升起的丝丝缕缕”可知，这个词语修饰的是“房顶”，在这样描写炊烟的朦胧的意境中，应该更想突出的是“房顶”的情趣，而不是“参差不齐”，所以第一空应该选择“错落有致”；
第二空，缭绕 ：回环旋转；缠绕：条状物旋绕在别的物体上；根据语境“丝丝缕缕，在晚霞的照射下”可知形容的是“炊烟”，指的是炊烟笼罩着村庄，所以第二空应该用“缭绕”更符合；
第三空，升腾：指腾跃，向上升起；上升，向高处迁移；引申为涌出，爆发出。奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子；此处指的是炊烟向天空上升，所以第三空应该选“升腾”；
故答案为：A。
3．“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来”，这句话的意思是早上的雾气、炊烟都散去后，村子开始活跃起来，这应该是炊烟彻底散去的时候；由“最后消散无踪”可知这个时候炊烟是真正的消散开了，是概括写早晨的情景，“而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽”是写黄昏。据此可知应该放在“而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽”前面；
故答案为： D。
4．C： 这个选项的修改是最恰当的。它理顺了句子内部的逻辑顺序：先是在诗句中“提及炊烟”这个具体的行为，然后这个行为本身才构成了“悄悄地织构美好”的意境与画面。同时，将关联词“总会”置于“提及炊烟”之前，使得句子通顺，逻辑清晰 。
故答案为：C。
二、语段阅读(共3题；共12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双度的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
……
⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
5．（4分）皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ）
A．为了蒙骗皇帝。
B．他俩相信别人一定能看见布料。
C．帮骗子说谎。
D．为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。
6．（4分）“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。”这是对皇帝的（ ）描写。
A．语言和动作 B．心理和动作 C．心理和神态 D．语言和神态
7．（4分）作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ）
A．天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。
B．不懂事，不知道这样做会有什么后果。
C．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。
D．观察力强，具有分析问题的能力。
【答案】5．D
6．C
7．A
【解析】（1）本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。要在整体阅读基础上，根据选项的相关表述，再结合文本内容仔细分析。
（2）本题考查学生对人物描写方法的掌握能力。人物描写常见的方法是正面描写和侧面描写。其中正面描写分为：肖像、动作、神态、心理、语言等等。结合具体的语句分析即可。
（3）本题考查学生对文本中人物形象的分析和归纳能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后根据作品中的人物言行举止来概括人物的性格特征。
5．解答此题关键要熟悉文本，先找到两位官员赞美的段落，然后结合前后文去理解分析。
阅读原文可以看出，皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍布料的华丽，他们这么做的原因是怕被说成愚蠢或不称职，从而丢官；
A.“为了蒙骗皇帝”不是直接的、最重要的原因；
B.“他俩相信别人一定能看见布料”不是最重要的原因；
C.他们这样做并非为了帮骗子说谎；
故答案为：D。
6．“不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕”是对人物的心理描写，“摆出一副更骄傲的神气"是对人物的神态描写。
故答案为：C。
7．A.文章对小孩子是持褒扬态度的，小孩子并不比大人观察力强，而是没有大人的顾虑，无私无畏，敢于说出真话；
BC.两项说小孩子“不懂事”，说法是不正确的；
D.小孩子并不比大人观察力强，更不会去分析问题，因此本项说法不正确；
故答案为：A。
三、默写(共7题；共8分)
将下面的诗文补充完整。
8．（1分） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
9．（1分） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》（其二））
10．（1分）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》）
11．（1分）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
12．（1分）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》（其一））
13．（1分）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
14．（2分）王湾的《次北固山下》中蕴含时序变迁，新旧交替的自然规律的诗句： ， 。
【答案】8．杨花落尽子规啼
9．夜阑卧听风吹雨
10．洪波涌起
11．落花时节又逢君
12．我言秋日胜春朝
13．非宁静无以致远
14．海日生残夜；江春入旧年
【解析】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
8．本题考查古诗文名句默写。出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 杨花落尽子规啼 ”。注意“杨、规”等字的正确书写。
故答案为：杨花落尽子规啼
9．本题考查古诗文名句默写。出自 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 夜阑卧听风吹雨 ”。注意“阑”字的正确书写。
故答案为：夜阑卧听风吹雨
10．本题考查古诗文名句默写。出自曹操《观沧海》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 洪波涌起 ”。
故答案为：洪波涌起
11．本题考查古诗文名句默写。出自 杜甫《江南逢李龟年》 ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 落花时节又逢君 ”。
故答案为：落花时节又逢君
12．本题考查古诗文名句默写。出自 刘禹锡《秋词》（其一） ，根据记忆与诗句的连贯性，应填“ 我言秋日胜春朝”。
故答案为：我言秋日胜春朝
13．本题考查古诗文名句默写。出自 诸葛亮《诫子书》 ，根据记忆与原文，应填“ 非宁静无以致远 ”。
故答案为：非宁静无以致远
14．本题考查古诗文名句默写。王湾的《次北固山下》 “海日生残夜，江春入旧年”这两句，写的是夜色还没褪尽，海上已升起朝阳；旧年还没过去，江边已透着春意。用“生”“入”两个字，生动展现了黑夜转白天、旧年换新春的自然变化，暗含着新旧交替的规律。注意“生、规”等字的正确书写。
故答案为：海日生残夜；江春入旧年
四、诗歌鉴赏(共1题；共10分)
15．（10分）十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，
我僵直地躺在荒凉的乡村，没有为自己感到悲哀，
尚思为国戍轮台。
心中还想着替国家守卫边疆。
夜阑卧听风吹雨，
夜将尽时，我躺在床上倾听那风雨的声音，
铁马冰河入梦来。
披着铁甲的战马跨过冰河征战疆场的情景进入我的梦境。
前两句中“僵”“尚”二字用得好，请赏析。
【答案】“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
【解析】本题考查对诗歌中关键字词的赏析能力。①“僵”字的赏析描绘诗人身体状态与生活处境：“僵”本意为僵硬，在诗中生动且直观地刻画了诗人此时的身体状况。诗人年老体衰，身体僵硬不便，行动受到极大限制。同时，“僵卧孤村”将诗人所处的环境也清晰地展现出来，“孤村”点明地点偏僻、荒凉，人烟稀少。一个“僵”字，不仅写出了诗人因年迈而身体上的僵硬，更暗示出他生活的孤寂、凄凉。此时的他，被困在这荒僻的乡村，无人问津，生活条件艰苦，身体与精神都承受着巨大的压力。②为后文情感抒发做铺垫：然而，即便处于这样艰难的处境中，诗人却“不自哀”。这种看似矛盾的表述，正是因为“僵”字所营造出的凄凉背景，更加凸显出诗人内心坚定的信念和不屈的精神。他没有被身体的衰老和生活的困境所打倒，没有沉浸在自我哀怜之中，而是将目光投向了更广阔的天地，为后文抒发爱国之情埋下了伏笔。③“尚”字的赏析体现诗人强烈的爱国精神：“尚”有“还、仍然”之意，在诗中起到了强调的作用。“尚思为国戍轮台”，尽管诗人已经年老体衰，僵卧在孤村之中，但他心中依然念念不忘为国家守卫边疆。“尚”字深刻地表现出诗人对国家的忠诚和热爱，这种爱国之情不会因为年龄的增长、身体的衰弱而有所减退。即使身处逆境，他依然心系国家安危，渴望能够为国家贡献自己的力量。④展现诗人至死不渝的报国之志：“尚”字还传达出诗人一种坚定不移的决心和至死不渝的报国之志。它表明诗人的爱国情怀不是一时的心血来潮，而是贯穿了他的一生。即便到了生命的暮年，他依然怀揣着报国的理想，这种精神令人动容。“尚”字将诗人的爱国情感推向了高潮，使读者能够深刻感受到诗人内心深处那股炽热的爱国火焰，以及他为了国家不惜牺牲一切的伟大情怀。
故答案为：“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
五、文言文阅读(共5题；共22分)
阅读
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉 止增笑耳。
16．（6分）解释下列各句中加点词语的意思。
投以骨：
而两狼之并驱如故：
狼不敢前：
17．（4分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①屠大窘，恐前后受其敌。
②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉
18．（4分）将这篇文章改写成白话故事后，小文同学觉得自己对屠户杀狼之后的心理表现得不够细腻和充实，请你为他修改一下。
小文的改写片段：屠户于是明白了前面那只狼假装睡觉，是为了迷惑敌人。
你的修改：
19．（4分）文中的屠户和狼分别有着怎样的特征
20．（4分）从这个故事中你得到了什么启示
【答案】16．把；追随，追赶；上前
17．①屠户处境非常困迫，担心前后遭受它们的攻击。
②狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢
18．这时，他恍然大悟：原来两只狼是密切配合的，一只狼假装离开，实际去往柴草堆后面挖通道偷袭他；另一只狼假装睡觉，诱惑他，让他放下戒备。想到这里，屠户不禁惊出一身冷汗，心里止不住地后怕。
19．屠户：机智勇敢。狼：贪婪、阴险、狡诈。
20．对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
【解析】（1）本题考查文言文词语意义。翻译文言词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查内容理解和心理把握。首先要深入理解原文内容，精准把握人物、情节等关键要素；然后依据题目要求，结合具体语境，从人物的行为、心理等角度出发，进行合理的想象与拓展；在表述时，要注重语言的细腻性与丰富性，通过描写人物的神态、动作、心理活动等细节，让内容更加充实、生动，使人物形象和情感表达更饱满。
（4）本题考查人物形象分析。首先要精读文本，梳理与相关形象（如屠户、狼等）有关的完整情节；接着，从形象的行为表现、心理活动以及与其他形象的互动等方面入手，分析其在不同阶段展现出的特点；最后，对这些特点进行归纳总结，用准确、简洁的语言概括出形象的核心特征，确保表述逻辑清晰、符合文本内涵。
（5）本题考查从寓言中提炼启示。首先要深入研读故事文本，精准把握故事的情节脉络、人物（或具有象征意义的形象）的行为表现与性格特点；其次，挖掘故事中形象的象征内涵，结合情节里矛盾冲突的产生与解决过程，剖析其中蕴含的道理；最后，将这些道理进行归纳总结，提炼出具有普遍指导意义的启示，且表述时要做到语言准确、逻辑清晰、通顺流畅。
参考译文：
一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着(他)走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
16．本题考查文言文词语意义。
“ 投以骨 ”句意为：把骨头扔给狼。以：把。
“而两狼之并驱如故” 句意为：但两只狼像原来一样一起追赶屠户。驱：追随，追赶。
“ 狼不敢前”句意为：两只狼不敢上前。前：上前。
故答案为： 把 ；追随，追赶；上前。
17．本题考查文言句子翻译。
①重点词： 窘 ，处境困迫，为难； 恐 ， 担心 ； 其：代词，代指两只狼；敌：这里是“攻击”的意思（名词作动词）。句意： 屠户处境非常困迫，担心前后遭受它们的攻击。
② 重点词：黠：狡猾；而：表转折，可译为“可是”“但是”； 顷刻：一会儿，形容时间很短；杀死，这里指狼被杀死；巧变诡诈（指欺骗手段）；几何：多少，这里是“能有多少”的意思。句意：几何：多少，这里是“能有多少”的意思。
故答案为： ①屠户处境非常困迫，担心前后遭受它们的攻击。
②狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢
18．本题考查内容理解和心理把握。开放性试题，答案不唯一。从原文可知，两只狼是相互配合来对付屠户的，一只“假寐”迷惑，一只去打洞偷袭。所以在修改时，要体现出屠户明白这一计谋后的反应。能发挥想象，恰当补充细节即可。
故答案为： 这时，他恍然大悟：原来两只狼是密切配合的，一只狼假装离开，实际去往柴草堆后面挖通道偷袭他；另一只狼假装睡觉，诱惑他，让他放下戒备。想到这里，屠户不禁惊出一身冷汗，心里止不住地后怕。
19．本题考查人物形象分析。
屠户最初比较怯懦，面对狼的追赶，“投以骨”“复投之”，希望用骨头阻止狼；但在意识到狼的贪婪不会停止后，他变得果断、机智且勇敢。先是“顾野有麦场”，利用麦场的有利地形，“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，做好防御准备；当狼“眈眈相向”发起攻击时，他“暴起”“以刀劈狼首，又数刀毙之”，还仔细查看，将另一只假寐的狼也杀死，展现出应对危机时的冷静与果敢，能抓住时机反击；
从“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，可见它们对屠户紧追不舍，贪得无厌；之后“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，一只狼假装离开，另一只狼假装睡觉迷惑屠户，企图从背后偷袭，充分体现出狼的狡诈。
故答案为： 屠户：机智勇敢。狼：贪婪、阴险、狡诈。
20．本题考查从寓言中提炼启示。
寓言通常通过虚构的故事寄托道理，其中的形象具有象征意义。文中的“狼”象征阴险狡诈的恶势力，屠户则代表面对恶势力的人。故事中，屠户最初“投以骨”“复投之”，试图妥协退让，但狼“并驱如故”，说明对恶势力妥协是没有用的；后来屠户“弛担持刀”“暴起”“断其股，亦毙之”，体现了敢于斗争、善于斗争的态度。恶势力如狼般贪婪狡猾，若存有幻想、妥协退让，只会让其得寸进尺；只有敢于斗争（不退缩）、善于斗争（抓住时机反击），才能战胜恶势力。因此，启示是：对于像狼一样阴险狡诈的恶势力不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
故答案为： 对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
六、现代文阅读(共7题；共36分)
阅读
①向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
②3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
21．（6分）第①段中画波浪线的句子运用了哪几种说明方法 有什么作用
22．（6分）第②段中加点词“低低地”能否删去 为什么
23．（6分）请概括选段中大雁的特点。
【答案】21．运用了作比较和列数字的说明方法，突出了大雁飞行路线的笔直。
22．不能删去。“低低地”说明大雁在沼泽和草地上空飞得很低，起限制作用，去掉后也能说明大雁飞得很高，与事实不符，这个词语体现了说明文语言的准确性。
23．①飞行路线笔直。②喜欢沙洲和沼泽。③触到水就叫起来。
【解析】【导语】文段通过对比11月和3月大雁的不同表现，展现了大雁的飞行特点和生活习性。11月的大雁南飞时高高飞过，飞行路线笔直，且知晓威斯康星的法规，会避开猎枪；3月的大雁则在休战时刻，飞行时低低地穿行，如同与久别朋友低语，展现出一种轻松、欢快的状态。整体表达了作者对大雁的喜爱和对自然规律的关注。
（1）本题考查说明方法及其作用。首先，精准识别句子运用的说明方法：作比较是把不同事物加以对比以凸显特征，列数字是用具体数据让说明更精准具体；接着，结合具体语境，分析每种说明方法是如何服务于说明对象的；最后，综合起来阐述这些说明方法对突出说明对象特征所起到的作用，从而清晰、准确地得出结论。
（2）本题考查说明文语言特点。首先明确表明“不能删去”的观点；接着分析加点词的含义与作用，它往往对说明对象的特征起到准确描述的作用；然后阐述若删去该词，句子会因缺少对关键特征的限制，而无法准确体现说明对象的实际情况，与事实不符；最后总结强调该词体现了说明文语言的准确性。
（3）本题考查信息提取与归纳。需先认真研读文本，从文本对说明对象的各类描述中提取关键信息；然后对提取的信息进行归纳整合，梳理出能体现说明对象特征的要点；最后用简洁、准确的语言将这些要点表述出来，确保全面且精准地概括出说明对象的特点。
21．本题考查说明方法及其作用。
画波浪线的句子为“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。”在这个句子中，出现了“乌鸦”和“大雁”两种事物，将乌鸦的飞行与大雁的飞行进行对比，这是“作比较”的说明方法。通过对比，能够突出被说明对象的某一特征。同时，句子中出现了“20英里”这一具体的数字，用确切的数字来说明大雁飞行的距离，这是“列数字”的说明方法。列数字可以使说明更准确、具体，增强说服力。综合来看，这两种说明方法的使用，是为了突出大雁飞行路线的笔直这一特点。
故答案为： 运用了作比较和列数字的说明方法，突出了大雁飞行路线的笔直。
22．本题考查说明文语言特点。
第②段中“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，“低低地”是用来形容大雁飞行的高度，说明大雁在沼泽和草地上空飞得很低。它在句中起到了限制作用，准确地描述了大雁飞行时的高度状态。如果删去“低低地”，句子就变成“它们在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，此时无法明确大雁飞行的高度，与原文所描述的大雁实际飞行状态不符。在说明文中，这类词语的使用体现了语言的准确性，使说明的内容更符合客观事实。所以“低低地”不能删去。
故答案为：不能删去。“低低地”说明大雁在沼泽和草地上空飞得很低，起限制作用，去掉后也能说明大雁飞得很高，与事实不符，这个词语体现了说明文语言的准确性。
23．本题考查信息提取与归纳。
结合第①段“坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁”可以看出，大雁的飞行路线是笔直的；“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽”一句表明大雁喜欢沙滩和沼泽；结合第②段“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来”说明大雁触到水就会叫嚷。
综合以上信息，可以概括出大雁的特点。
故答案为： ①飞行路线笔直。②喜欢沙洲和沼泽。③触到水就叫起来。
精段品读。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。A.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过……冤枉了一只不能说话辩诉的动物。B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
24．（6分）梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。
→ →
25．（4分）品味文中画横线的句子，任选一句，说说其表达效果。
26．（4分）选文中画波浪线的句子写道：“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的 请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人称写一写猫的心情。
27．（4分）“人与自然”协会看了郑振铎与猫的故事，感慨不已，想要从中吸取教训，避免悲剧发生。请你帮助协会总结从本文获得的三条启示。
【答案】24．愤怒；悔恨；悲痛
25．示例一：A句中“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，生动形象，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。示例二：B句运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。
26．示例：为什么打我 就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿 为什么不能调查清楚真相再判断呢
27．①要珍惜美好事物，关爱弱小生命。②看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非。③要知错就改，惩恶扬善，严于律己，宽以待人。④己所不欲，勿施于人。
【解析】【导语】文段通过叙述“我”家养的第三只猫被冤枉咬死鸟，最终亡失的故事，表达了“我”因主观臆断而冤枉猫后的内疚、自责和悔恨之情。同时，也告诉人们做事不能仅凭主观臆断，要尊重事实，关爱弱小生命，否则可能会造成无法挽回的过失。
（1）本题考查情感变化梳理与概括。首先，仔细研读文本，精准把握能体现人物情感的关键语句、情节；其次，对这些内容进行分析、提炼，将人物的情感转化为简洁的两字词语；最后，按照情感发展的先后顺序，清晰梳理出情感变化的过程，确保每个概括的情感词语准确且符合文本逻辑。
（2）本题考查语句赏析。需先判断句子运用的修辞手法（如拟人、比喻等）或表现手法；再结合具体内容，分析该手法是如何体现的，像拟人是把事物当作人来写，赋予其人类的行为、情感，比喻是用有相似点的乙事物说明甲事物；最后阐述手法对表达情感、突出主题等的作用，说明其如何生动形象地展现内容、传达人物心理或情感。
（3）本题考查语言表达。首先要深入文本，精准把握角色所处的情境与遭遇，体会其情感基调；接着，立足角色的身份、经历等，充分展开合理想象，揣摩角色的内心想法；最后，以第一人称的口吻，将角色的委屈、不解、难过等复杂情绪自然流畅地表达出来，力求贴合角色的处境与性格，使情感表达真实可感。
（4）本题考查发表观点与看法。需先深入研读文本，精准把握核心事件、人物行为及最终结果；再从对待生命、认知方式、自我反思等多个维度提取关键内容；最后对这些内容进行归纳提炼，形成简洁且具有普遍指导意义的启示。
24．本题考查情感变化梳理与概括。首先，从选文中寻找体现“我”情感的语句。第一段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”直接点明“我”最初的情感是“愤怒”，因误以为猫咬死了鸟而情绪激动。接着，当“我”发现真相，看到黑猫衔着鸟时，“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，此时“我”的情感转变为“悔恨”，为自己的误解和冤枉感到自责。最后，第三只猫亡失后，“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，体现出“我”内心的“悲痛”，因无法弥补过失而感到深切的悲伤。
故答案为： 愤怒 ； 悔恨 ； 悲痛 。
25．本题考查语句赏析。
A. 画线句子“真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”中，“畏罪潜逃”一词通常用于形容人犯罪后害怕被惩罚而逃跑，这里将猫人格化，赋予猫人的动作和心理，运用了拟人的修辞手法。这种手法使猫的形象更加生动形象，让读者更容易理解“我”当时认为猫偷吃鸟后逃跑的心理状态，同时也表现出“我”在没有确凿证据的情况下，自以为是地认定猫有罪的主观臆断。这一心理与下文“我”发现真相后内心的自责形成鲜明对比，突出了“我”认识上的错误。
B. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!”运用了比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的针”。针具有尖锐、刺痛的特点，这里生动形象地写出了“我”在明白真相后，意识到自己冤枉了猫，内心的悔恨和自责就像针一样深深地刺痛着“我”的良心，突出了“我”悔恨和自责的程度之深。
故答案为：示例一：A句中“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，生动形象，让人更容易理解，更具幽默感。也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。示例二：B句运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。
26．本题考查语言表达。首先，需结合选文中猫被打的情景，“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”，“悲楚”一词表明猫当时的心情是痛苦、委屈的。接着，联系上下文，“我”以为猫在吃鸟腿而追打它，后来发现是黑猫叼走黄鸟，说明猫是被冤枉的。因此，猫的心情应包含对主人误解的抱怨、被冤枉的苦痛以及逃跑的无奈。写作时，要以猫的口吻，用第一人称“我”来表达，体现这些情感，如抱怨主人不问青红皂白就打自己，感叹自己的冤枉，以及无奈逃跑的心理。
故答案为： 示例：为什么打我 就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿 为什么不能调查清楚真相再判断呢
27．本题考查发表观点与看法。作者因主观臆断冤枉了第三只猫，导致其死亡，之后“我家永不养猫”，这启示我们看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；第三只猫是弱小生命，因不被喜欢而遭遇不幸，提醒我们要珍惜美好事物，关爱弱小生命；作者在得知真相后内心充满愧疚，启示我们要知错就改，严于律己，宽以待人；作者自身对猫的偏见导致悲剧，也让我们明白己所不欲，勿施于人。同时注意语句通顺等要求即可。
故答案为：①要珍惜美好事物，关爱弱小生命。②看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非。③要知错就改，惩恶扬善，严于律己，宽以待人。④己所不欲，勿施于人。
【情境试题】七、名著导读(共1题；共16分)
28．（16分）整本书阅读
每个人都有自己的回忆，只是回忆的内容不同，在炎热的广州寓所里，鲁迅先生不时忆起自己往常事情，写下了《朝花夕拾》，这部散文集里，有鲁迅先生成长的“痛”与“悟”，童年的“趣”与“憾”，父子的“爱”与“隔”，情感的“敬”与“愧”，传统的“迷”与“思”，记忆的“真”与“幻”等。请你结合内容选择某一方面谈谈你的理解。
示例：我选成长的“痛”与“悟”。在《父亲的病》一文里，鲁迅看着自己的父亲被庸医叶天士和陈莲河医死，父亲临终时自己在衍太太怂恿下无知的大声叫喊，这是“痛”，后来他去日本仙台留学学医，就是想救治像父亲似的被误的病人的疾苦，这就是“悟”。
【答案】童年的 “趣” 与 “憾”。《从三味书屋到百草园》一文里，百草园的美景、神秘的故事、冬天捕鸟都是童年难忘的乐趣，而在三味书屋里，鲁迅文先生 “怪哉” 未得到解答是遗憾。
父子的 “爱” 与 “隔”。《五猖会》一文里，“我” 渴望着去看庙会，父亲要 “我” 背书时对 “我” 的爱，而 “我” 也因抹杀孩子的兴趣而与父亲产生了隔膜。
情感的 “敬” 与 “愧”。《阿长与〈山海经〉》一文里，阿长讲长毛的故事、给 “我” 买来《山海经》，“我” 对阿长有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生没有民族偏见，对 “我” 关心，“我” 对藤野先生充满感激。
【解析】本题考查名著的情节的把握。开放类试题，结合具体内容分析即可。
示例：我选传统的“迷”与“思”。《二十四孝图》记叙了鲁迅小时候看了一本名为《二十四孝图》的书，对其中的“孝道”产生了强烈的反感。文中主要通过儿时鲁迅对《二十四孝图》中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事的厌恶，对封建“孝道”作出了强烈抨击。孝道是中华民族优良传统，《二十四孝图》中一些孝子的表现却让作者迷茫，进而思考封建孝道对于人性的扭曲与摧残。
故答案为：童年的 “趣” 与 “憾”。《从三味书屋到百草园》一文里，百草园的美景、神秘的故事、冬天捕鸟都是童年难忘的乐趣，而在三味书屋里，鲁迅文先生 “怪哉” 未得到解答是遗憾。父子的 “爱” 与 “隔”。《五猖会》一文里，“我” 渴望着去看庙会，父亲要 “我” 背书时对 “我” 的爱，而 “我” 也因抹杀孩子的兴趣而与父亲产生了隔膜。
情感的 “敬” 与 “愧”。《阿长与〈山海经〉》一文里，阿长讲长毛的故事、给 “我” 买来《山海经》，“我” 对阿长有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生没有民族偏见，对 “我” 关心，“我” 对藤野先生充满感激。
本题考查名著的情节的把握。需先紧扣题目所给的核心主题（如“趣与憾”“爱与隔”等），结合名著具体篇目筛选相关情节；再详细阐述情节内容，清晰体现主题中对立或关联的两个方面；最后通过分析情节与主题的关联，揭示其中蕴含的情感或思想，确保分析紧扣文本，逻辑连贯，且能准确呼应主题要求。
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