中小学教育资源及组卷应用平台
绝密★启用前
【素养测评】2025年人教统编版语文八年级上册 期末测试2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共4题；共10分)
阅读语段，按要求完成小题。
三峡向来以“水清，峰奇，景幽”著称，随着三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门峡雄浑开阔，____□巴雾峡朦胧奇幻，____□滴翠峡林深树密，____。而点染重峦叠zhàng的红叶闪烁变幻，其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，惟妙惟肖的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目，镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺□古栈道遗迹也更加清晰可见，可以尽收眼底。
1．（4分）给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。
①惟妙惟肖
②重峦叠zhàng
2．（2分）文中的“□”处应填写的标点符号是（ ）
A．， ， ， B．； ； ，
C．； ； 、 D．， ； ，
3．（2分）依次填入文段中三个画线处的句子，顺序最恰当的一项是（ ）
①如诗如画 ②气势恢宏 ③秀色撩人
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
4．（2分）文中画横线的句子是一个病句，请改正后将正确的语句写下来。
【答案】1．xiào；嶂
2．C
3．B
4．随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。或者三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。
【解析】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查标点符号的辨析。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，所以在解答时要结合句子特点、语气等来分析所用标点符号。
（3）本题考查句子排序。作答此题，要通读句子，在了解大意的基础上，根据句子之间的逻辑关系，借助关键词语排序。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．①“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”；意思是：形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
②“重峦叠zhàng”应写作“重峦叠嶂”；意思是：重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
故答案为：①xiào；②嶂。
2．文中三个峡谷的描述是并列的分句，分句之间应用分号；“巴人悬棺”与“古栈道遗迹”是并列的名词短语，中间应用顿号。因此“□”处依次应填“；；、”。
故答案为：C。
3．“龙门峡雄浑开阔”对应“气势恢宏”（②），突出其壮阔；“巴雾峡朦胧奇幻”对应“如诗如画”（①），体现其意境；“滴翠峡林深树密”对应“秀色撩人”（③），描绘其景致。顺序为②①③。
故答案为：B。
4．原句缺少主语，可删去“随着”或“使”。修改后的句子：三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。（或：随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。）
故答案为：随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。或者三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。
二、默写(共1题；共14分)
5．（14分）默写考点
（1）（2分）借古物兴感慨的诗句是： ， 。
（2）（2分）运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句： ， 。
（3）（2分）在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是： ， 。
（4）（2分）杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是： ， 。
（5）（2分）杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是： ， 。
（6）（2分）杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是： ， 。
（7）（2分）《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的两句诗是： ， 。
【答案】（1）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝
（2）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
（3）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
（4）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
（5）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
（6）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
（7）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
【解析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：戟、销
故答案为：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、诗歌鉴赏(共1题；共8分)
6．（8分）古诗阅读
【甲】春望
【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】对雪
【唐】杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿①，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。
【注释】①绿：酒的代称，因酒色绿。②书空：化用晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中比划着写字。
小语制作了如下诗歌鉴赏表，请你补充完整。
诗题鉴赏策略 【甲】《春望》 【乙】《对雪》
知人论世 杜甫是唐代现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，记录了唐朝由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期。
捕捉意象 【甲】诗中“花”“鸟”本是春天里热闹喜悦的景物，通过“溅泪”“惊心”的表现，营造出悲伤恐惧的氛围，从而表达出诗人内心的痛苦和忧伤。 ①【乙】诗中颔联的意象也很典型：
赏析字词 “胜”是能够承受的意思，前面加个否定词“不”，表示稀疏的头发已经承受不住簪子的重量，诗人的老态沧桑之感跃然纸上。 ②我挑选“ ”（字词），解读：
把握情感 ③两首诗歌都表达了诗人 而又无可奈何的惆怅。
【答案】通过写黄昏时的乱云和旋风中的急雪，渲染了冬天昏暗寒冷的氛围，烘托了诗人愁苦不安的心情；“断”；“断”指消息断绝，表明由于战争，前线战况和妻子儿女的消息都无从获悉，可见诗人内心的担忧与思念；忧国忧民、感时伤世
【解析】①本题考查对【乙】诗颔联意象的分析，提取意象：颔联核心意象为 “乱云”“薄暮”“急雪”“回风”。“乱云” 指杂乱无章的云，“薄暮” 点明时间为黄昏，“急雪” 是急促飘落的雪，“回风” 指回旋的风；分析氛围：“乱云”“薄暮” 营造出昏暗、压抑的环境，“急雪”“回风” 则凸显风雪肆虐的寒冷与混乱，整体构建出冬日黄昏阴沉险恶的氛围；关联情感：结合安史之乱的背景，这样的自然景象暗喻时局的动荡不安（如 “乱云” 对应战乱中的社会混乱），同时烘托诗人内心的愁苦 —— 身处乱世，既担忧国家命运，又因消息断绝而焦虑，自然景物的 “乱” 与 “急” 恰好映射诗人内心的不安。②本题考查对【乙】诗关键词的解读，确定字词与语境：“断” 出自【乙】诗尾联 “数州消息断”，结合注释可知，此时安史之乱爆发，诗人与家人、前线隔绝；解析字义与作用：“断” 意为 “断绝、中断”，此处指前线战况与家人的消息完全无法获取。“消息断” 直接点出诗人与外界的隔绝状态，既体现战争对通讯的破坏，更凸显诗人的担忧 —— 不知亲人安危、不明国家战局，这种 “未知” 的焦虑让愁苦更显深重；关联诗歌情感：“断” 字背后，是诗人对家人的思念与对国家的忧虑，与【甲】诗 “家书抵万金” 中对家书的珍视形成呼应，均体现战乱中个体的无助与牵挂。若选其他字词（如 “愁”），解析逻辑类似：“愁” 在 “愁吟独老翁”“愁坐正书空” 中反复出现，直接点明情感基调，前句写诗人独自愁叹，后句写因愁闷无聊而 “书空”，“愁” 字层层递进，凸显忧国忧民与孤独无助的交织。③本题考查对两首诗共同情感的提炼，【甲】诗情感线索：“国破山河在” 写国家沦陷的悲痛，“烽火连三月” 忧叹战争持续，“家书抵万金” 牵挂家人，整体体现对国家命运的忧虑（忧国）与对百姓苦难的同情（忧民），以及对战乱的感伤（感时伤世）；【乙】诗情感线索：“战哭多新鬼” 写战乱导致的死亡惨状，“数州消息断” 显担忧与思念，“愁坐正书空” 表无助，同样传递出对国家动荡的忧虑、对百姓疾苦的同情；共性情感总结：两首诗均创作于安史之乱，诗人虽心怀家国、同情百姓，却因个人力量微薄，无法改变战乱局面，只能通过诗歌抒发情感，故共同情感为 “忧国忧民、感时伤世”，且隐含 “无可奈何的惆怅”。
故答案为：通过写黄昏时的乱云和旋风中的急雪，渲染了冬天昏暗寒冷的氛围，烘托了诗人愁苦不安的心情；“断”；“断”指消息断绝，表明由于战争，前线战况和妻子儿女的消息都无从获悉，可见诗人内心的担忧与思念；忧国忧民、感时伤世
①本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。②本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。③本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
四、文言文阅读(共3题；共12分)
同学们举行“《列子》寓言故事会”，请你参与并完成任务。
牛 缺
牛缺者，上地①之大儒也，下之邯郸②，遇盗于耦沙③之中，尽取其衣装车，牛缺步而去。视之欢然无忧恡④之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害其所养⑤。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰： “以彼之贤，往见赵君。使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。
燕人闻之，聚族相戒，曰：“遇盗，莫如上地之牛缺也！”皆受教。俄而，其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争；既而不如，又追而以卑辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘⑥矣，而追吾不已，迹将箸⑦焉。既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党⑦四五人焉。
（节选自《列子·说符》）
【注释】①上地：地名。②邯郸：当时为赵国国都。③耦（ǒu）沙：河名。④恡：同“吝”，吝惜。⑤所养：第一个“所养”指身外之物，第二个“所养”指道德修养。⑥弘：同“宏”，指宽宏大量。⑦箸：同“著”，显露。⑦党：这里指同伴。
7．（8分）疏通字义，解释加点的词。
文言语句 提示方法 释义
牛缺步而去 课内迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》） ⑴ （填序号）
君子不以所养害其所养 查阅词典法：①损害；②害处（跟“利”相对）；③杀害；④灾祸；⑤有害的（跟“益”相对） ⑵
又傍害其党四五人焉 ⑶
其弟适秦 字源分析法：形声字，篆书从辵（辶），表示行走。啻声。 ⑷ （填序号）
8．（2分）讲故事要绘声绘色，动作到位，想象合理。结合句意，参照示例为画线句设计预讲方案。示例句子：视之欢然无忧恡之色。
示例方案：这句话写强盗抢走牛缺的财物后，却还看见牛缺高高兴兴，毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑，搭配挠头皱眉的动作，还可以补充说出强盗的心理活动：“奇怪，他怎么被抢了还这么高兴？”
9．（2分）《列子》中的寓言常蕴含处世智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享？简述理由。
A.学习经验谈 B.取舍智慧谈
【答案】7．离开；①；③；前往；到…… 去
8．示例：这句话描写燕人的胞弟知道自己和强盗争斗不过后，追上去用谦卑的言辞想要回自己的东西。讲到“既而不如”时，可以唉声叹气，加入拼命追赶的动作，甚至可以想象他“卑辞请物”的语言：盗贼大哥行行好，还给我一点回家的盘缠可以吗？
9．示例1：我选A，因为燕人的胞弟只是一味听取燕人的意见，没有结合具体情况分析，所以被杀。这警戒我们：在学习中要结合实际情况，批判性地吸收他人的意见。所以适合在“学习经验谈”这一主题故事会中分享。
示例2：我选B。牛缺在遇到盗贼时依然保留“大儒”姿态，引发盗贼猜忌最终被害；燕人的胞弟不舍财物，同样造成自己被杀。这警戒读者：很多时候不要过于执着，舍弃也是一种智慧。所以适合在“取舍智慧谈”这一主题故事会中分享。
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
牛缺是上地郡的一位大学者，（他）前往邯郸，在耦沙河边遇到了强盗。强盗把他的衣物全部抢光并装上车，牛缺却迈步离开了，看上去神情坦然，没有丝毫忧愁吝惜的样子。
强盗追上去问他原因，（牛缺）说：“君子不会因为身外之物（第一个‘所养’）而损害自己的道德修养（第二个‘所养’）。” 强盗感叹道：“唉！这人真是贤德啊！” 不久后，强盗们互相商议说：“凭他这样的贤德，（如果）去拜见赵国君主，（君主）要是听了他的话，一定会来为难我们。不如把他杀了。” 于是（强盗们）一起追上去杀了牛缺。
燕国人听说了这件事，召集全族的人互相告诫说：“遇到强盗，可不能像上地郡的牛缺那样（淡然）啊！” 全族的人都接受了这个教训。不久，燕国人的弟弟前往秦国，走到函谷关下，果然遇到了强盗。（他）想起哥哥的告诫，就和强盗奋力争夺（财物）；争夺不过后，又追上去用谦卑的言辞请求（归还）财物。
强盗愤怒地说：“我饶你一命，已经够宽宏大量了，你却一直追着我们不放，（我们的）行踪将要暴露了。既然已经做了强盗，哪里还讲仁义呢？” 于是（强盗）杀了他，又连带杀害了他的四五个同伴。
7．本题考查对文言实词的理解。（1）句意为：牛缺迈步离开（被盗贼洗劫的地方）。去：离开。（2）句意为：君子不会因为身外之物损害自身的道德修养。害：损害。（3）句意为：又连带杀害了他的同伴四五人。害，杀害。（4）句意为：他的弟弟前往秦国。适：前往、到…… 去。
故答案为：离开；①；③；前往、到…… 去
8．本题考查学生对文言句意的深层理解。“既而不如。又追而以卑辞请物”字面意思理解为强盗不给，又追上去低声下气地请求还他财物。这里的主人公是燕人的胞弟和强盗，事件为强盗抢劫了他的东西，结果为他“卑辞请物”。试想一个人丢失财物后的伤心和卑微地请求别人还给自己财物的姿态，讲故事时可在语气、动作方面增加人物的代入感。
故答案为：示例：这句话描写燕人的胞弟知道自己和强盗争斗不过后，追上去用谦卑的言辞想要回自己的东西。讲到“既而不如”时，可以唉声叹气，加入拼命追赶的动作，甚至可以想象他“卑辞请物”的语言：盗贼大哥行行好，还给我一点回家的盘缠可以吗？
9．本题考查学生对寓言故事寓意的理解。此题为开放性题目，选择A或B都可，但需结合故事言之有理。 A项学习经验谈，可从“俄而其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争”而结果却是“遂杀之”分析，燕人的胞弟只听取别人的意见，对现实视而不见，害人害己。B项取舍智慧谈，可从牛缺因丢失财物过于豁达，燕人的胞弟不舍财物，最终都被杀来分析，遇事勿太过执.着，要学会取舍。
故答案为：示例1：我选A，因为燕人的胞弟只是一味听取燕人的意见，没有结合具体情况分析，所以被杀。这警戒我们：在学习中要结合实际情况，批判性地吸收他人的意见。所以适合在“学习经验谈”这一主题故事会中分享。
示例2：我选B。牛缺在遇到盗贼时依然保留“大儒”姿态，引发盗贼猜忌最终被害；燕人的胞弟不舍财物，同样造成自己被杀。这警戒读者：很多时候不要过于执着，舍弃也是一种智慧。所以适合在“取舍智慧谈”这一主题故事会中分享。
五、现代文阅读(共9题；共26分)
阅读下面的选文，回答小题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战。战必胜矣。
《得道多助，失道寡助》
【乙】
子贡问政。子曰：“足食、足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食自古皆有死民无信不立。”
（选自《论语》）
10．（2分）下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．七里之郭 郭：外城
B．固国不以山溪之险 固：巩固
C．亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛
D．委而去之 委：委托
11．（2分）下列句子中加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：威天下不以兵革之利
A．女子之嫁也 B．环而攻之而不胜
C．山川之美，古来共谈 D．下车引之
12．（2分）下列对选文有关内容的解释和分析正确的一项是（ ）
A．【甲】文先用守城而不胜的例子来论证“天时不如地利”，再从攻城而不胜来论证“地利不如人和”的观点。
B．【甲】文运用排比手法，从正面否定了“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，突出人和的实质是“得道”。
C．【乙】文重点强调的观点是：“要有足食、足兵，民信之矣”。
D．【甲】文重点强调的“人和”与乙文重点强调的“民信”，二者有密切的相关性，“民信”是“人和”的重要条件之一。
13．（2分）用现代汉语翻译下面的句子。
多助之至，天下顺之。
14．（2分）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。
去食自古皆有死民无信不立
【答案】10．D
11．C
12．D
13．帮助支持他的人多到了极点，天下所有的人都会归顺他。
14．去食/自古皆有死/民无信不立
【解析】【导语】两篇文章选自《得道多助，失道寡助》和《论语》，分别探讨了“人和”与“民信”的重要性。【甲】文通过对比“天时”“地利”和“人和”，强调了“人和”在战争和治理中的决定性作用，指出得道者多助，失道者寡助。【乙】文则通过孔子与子贡的对话，强调了信任在国家治理中的基础性地位，认为即使在物质匮乏的情况下，信任仍是立国之本。两篇文章共同强调了道德和信任在社会和国家中的核心价值。
（1）本题考查理解重点文言实词的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查理解分析文章内容。逐选项对照原文内容，排查“细节错误”，如论证顺序、手法作用、核心观点。
（4）本题考查文言文翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（5）本题考查文言文断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
【点睛】
参考译文：
【甲】
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形式。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】
子贡问怎样治理国家。孔子说：“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得不去掉一项，那么在三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉一项，那么这两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。”
10．本题考查理解重点文言实词的含义。
D.句意：（守城一方）弃城而逃。委：放弃。
故答案为：D。
11．本题考查一词多义。
“威天下不以兵革之利”的意思是：威慑天下不能凭借锐利的武器，其中“之”是结构助词，相当于现代汉语的“的”。
A.句意为：女子出嫁时；之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
B.句意为：（敌人）四面围攻（城池），却不能取胜；之：代词，代指被围攻的城池，翻译为“它”。
C.句意为：山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题；之：结构助词，相当于现代汉语的“的”。
D.句意为：下了车想去拉元方的手；之：代词，代指前文提到的“元方”。
故答案为：C。
12．本题考查理解分析文章内容。
A.有误，根据【甲】文“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜……委而去之，是地利不如人和也”可知，【甲】文先用攻城而不胜的例子来论证“天时不如地利”，然后再用守城一方拥有地利却委而去之的例子来论证“地利不如人和”，选项所说的论证顺序错误；
B.有误，根据【甲】文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，【甲】文确实运用了排比手法，但并非从选项所说的“正面否定”这些条件，而是通过对比和反问的方式，间接强调了这些因素虽重要，但都不及“人和”；
C.有误，【乙】文中，孔子在与子贡讨论治国之道时，虽然提到了“足食、足兵，民信之矣”，但在子贡进一步追问必须去掉一项时，孔子先去掉“兵”，再去掉“食”，最终强调“民无信不立”。因此，【乙】文的重点并非强调要有足食和足兵，而是强调“民信”的重要性；
故答案为：D。
13．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
之至：到了极点；天下：指全天下的人；顺：顺从、归附。
故答案为： 帮助支持他的人多到了极点，天下所有的人都会归顺他。
14．本题考查文言文断句。
“去食”是一个动宾结构，“去”是动词，意思是去掉、舍弃，“食” 是宾语，指食物。这是一个相对独立的表达，应断开；“自古皆有死”表达了自古以来人都有一死的意思，是一个完整的陈述，说明死亡是一种普遍的自然现象，应断开；“民无信不立”也是一个独立且完整的语义表达，它强调了“信”对于国家存在和稳定的关键作用，应断开。
故答案为：去食/自古皆有死/民无信不立。
阅读下面文章，完成小题。
保护和传承中国传统文化遗产
①中国是具有五千年文明的、历史悠久的国家，拥有很多珍贵的传统文化遗产，有大量的文物古迹，有卷帙浩繁的古代文献典籍，还有很多非物质文化遗产，这些优秀传统文化承载着中华民族的历史和文明，具有很高的学术价值和传承意义。
②中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》（即《世界遗产公约》），规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。至2018年7月，共有53个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产36处，世界自然遗产13处，世界文化和自然双重遗产4处，世界文化景观遗产4处。中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化和自然双重遗产数量最多的国家，其中首都北京拥有7项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。
③中国的《世界遗产名录》中有反映中华民族多民族文化的遗产。如长城，是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，建于两千多年前，后联结成万里长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。A____。
④有的文化遗产反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。B____。云南红河哈尼梯田，总面积约100万亩，是哈尼族人民一千三百多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。
⑤中国非常重视文物古籍文献的整理和保护工作。其中一项重要举措是评选和建立国家珍贵古籍名录，截至2016年，已在全国范围内评选了5批珍贵古籍，其中既有大量汉文典籍，也有多种少数民族文字古籍，全部共评审出国家珍贵古籍12274种，先后由国务院公布，并以图录的形式分5次出版《国家珍贵古籍名录图录》。这些具有代表性的古籍展示出中国几千年的优秀历史文化。
⑥中国也非常重视非物质文化遗产的新传承。根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
⑦自2005年开始，中国已建立起县级、市级、省级、国家级四级非物质文化遗产名录，现审批通过的国家级非物质文化遗产已经达到1372项。其中，中国已有39个项目跻身世界级非物质文化遗产，项目总数位居世界第一。
⑧中国的非物质文化遗产十分丰富，表现出中华民族文化的灿烂多姿，其中有表现中原地区汉族文化的，如京剧、昆曲、中国古琴艺术、C____、中国蚕桑丝织技艺等；还有很多表现各少数民族文化遗产的，如新疆维吾尔木卡姆艺术、贵州侗族大歌、D____等。
⑨总之，中国近些年加大了对传统文化遗产的保护力度，使更多的文物、文献等物质文化遗产和非物质文化遗产得到保护和传承，使更多的文化遗产“活起来”，使文化遗产在当代建设中发挥出更大的作用；同时提高了社会各界对传统文化遗产重要价值的认识，出现了前所未有的认知和保护文化遗产的新形势，进一步增强了文化自信，促进了传统文化事业的进一步繁荣和发展。
（有删改）
15．（2分）根据原文内容，下列表述不正确的一项是（ ）
A．世界上拥有世界遗产项目数量最多的城市是中国的首都北京。
B．截至2016，全国范围内评选出了5批珍贵古籍，这些汉文典籍充分展示了中国几千多年的优秀历史文化。
C．中国文化遗产丰富，其中世界文化和自然双重遗产数量最多，表现出中华民族文化的绚烂多彩。
D．安徽的黄山、西递·宏村·皖南古村落等已列入联合国教科文组织《世界遗产名录》，它们同属于非物质文化遗产。
16．（4分）请将下面四个例子分别放到文中ABCD处。（填写序号）
①安徽宣纸
②云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城
③蒙古族长调民歌
④故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已超600年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群
A： C： B： D：
17．（5分）说说下面句子运用了什么说明方法，并分析其作用。
①自2005年开始，中国已建立起县级、市级、省级、国家级四级非物质文化遗产名录，现审批通过的国家级非物质文化遗产已经达到1372项。其中，中国已有39个项目跻身世界级非物质文化遗产，项目总数位居世界第一。
②如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。
18．（5分）阅读以下两则材料，结合选文，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。
材料一：当地时间4月15日傍晚，法国巴黎圣母院突发火灾，教堂拱顶等部分遭大面积损毁，塔尖坍塌。巴黎民众在火灾现场跪地祈祷，为圣母院被大火吞噬而落泪哭泣。
材料二：敦煌研究院成立75年来，因为有像常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代又一代敦煌人一辈子的守护和研究，才成就了如今的敦煌传奇。
【答案】15．D
16．④；②；①；③
17．①该段运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了中国非物质文化遗产项目总数之多，使说明更具说服力。
②该句运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫的例子，形象具体地说明了有的文化遗产反映出不同民族的文化特点这一观点。
18．①加强对文化遗产的保护，落实保护责任，让文化遗产“活起来”，使其在当代建设中发挥出更大的作用；②提高社会各界对文化遗产重要价值的认识，扩大保护文化遗产的覆盖面；③加强文化遗产研究工作，鼓励成立相关行业组织开展文化遗产研究；④加强文化遗产传承，培养更多的文化遗产研究与传承专业人才；⑤增强文化自信，促进传统文化事业的进一步繁荣和发展。
【解析】（1） 本题考查对文章内容的理解与辨析能力。解题时需逐一核对选项与原文内容，注意区分物质文化遗产和非物质文化遗产的不同范畴，避免因概念混淆导致误判，同时要准确提取文中的关键信息进行比对。
（2） 本题考查对文章内容的理解及信息匹配能力。解题时要明确各段落的说明主题，分析所给例子的内涵，将其与对应的语境进行匹配，确保例子能准确支撑段落的说明内容，体现出不同文化遗产的特点。
（3） 本题考查对说明方法及其作用的分析能力。解题时要熟悉常见的说明方法（如列数字、举例子、打比方等），结合句子中的关键词（如数字、“如”“例如” 等）判断说明方法，再分析其对准确、具体、生动地说明事物特征或阐释观点所起的作用。
（4） 本题考查对文章内容的拓展应用能力。解题时要结合选文的观点和所给材料的启示，从多个角度（如保护措施、公众认知、研究传承、人才培养等）提出切实可行的建议，确保建议具有针对性和可操作性，体现对传统文化遗产保护与传承的深入思考。
15．A. 文中第②段明确提到 “首都北京拥有 7 项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市”，该选项表述正确。
B. 第⑤段指出 “截至 2016 年，已在全国范围内评选了 5 批珍贵古籍，其中既有大量汉文典籍，也有多种少数民族文字古籍…… 这些具有代表性的古籍展示出中国几千年的优秀历史文化”，该选项表述正确。
C. 结合第②段 “中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化和自然双重遗产数量最多的国家” 及第⑧段 “中国的非物质文化遗产十分丰富，表现出中华民族文化的灿烂多姿”，可知该选项表述正确。
D. 安徽的黄山、西递 宏村 皖南古村落属于物质文化遗产中的文物古迹，而非非物质文化遗产，该选项表述错误。
故答案为：D。
16．A 处位于第③段，该段围绕 “反映中华民族多民族文化的遗产” 展开，④故宫作为明、清两代皇宫，是中华民族文化的典型代表，适合放在 A 处。
B 处在第④段，说明 “有的文化遗产反映出不同民族的文化特点”，②云南丽江古城是 “少数民族地区的古城”，符合语境，放在 B 处。
C 处第⑧段列举 “表现中原地区汉族文化的” 非物质文化遗产，①安徽宣纸属于汉族传统工艺，适合放在 C 处。
D 处同样在第⑧段，列举 “表现各少数民族文化遗产的”，③蒙古族长调民歌是少数民族文化代表，放在 D 处。
故答案为：①④；②②；③①；④③。
17．①句中 “1372 项”“39 个项目” 等具体数字，运用了列数字的说明方法。这些数字准确具体地说明了中国国家级和世界级非物质文化遗产的数量之多，使说明更具科学性和说服力，让读者对中国非物质文化遗产的丰富程度有清晰认知。
②句列举 “西藏的布达拉宫” 的例子，运用了举例子的说明方法。通过这一具体实例，生动形象地阐释了 “有的文化遗产反映出不同民族的文化特点” 这一观点，使抽象的说明变得具体可感，便于读者理解。
故答案为：①该段运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了中国非物质文化遗产项目总数之多，使说明更具说服力。②该句运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫的例子，形象具体地说明了有的文化遗产反映出不同民族的文化特点这一观点。
18．结合选文第⑨段 “加大了对传统文化遗产的保护力度，使更多的文化遗产‘活起来’” 及材料一巴黎圣母院火灾的教训，可知需加强保护，落实责任。
选文提到 “提高社会各界对传统文化遗产重要价值的认识”，说明要扩大保护覆盖面，提升公众认知。
材料二敦煌研究院的例子表明，需加强研究，鼓励相关组织开展工作。从 “一代又一代敦煌人一辈子的守护和研究” 可推出，要培养专业人才，加强传承。选文强调 “增强文化自信，促进传统文化事业的进一步繁荣和发展”，这也是重要方向。
故答案为：①加强对文化遗产的保护，落实保护责任，让文化遗产 “活起来”，使其在当代建设中发挥出更大的作用；②提高社会各界对文化遗产重要价值的认识，扩大保护文化遗产的覆盖面；③加强文化遗产研究工作，鼓励成立相关行业组织开展文化遗产研究；④加强文化遗产传承，培养更多的文化遗产研究与传承专业人才；⑤增强文化自信，促进传统文化事业的进一步繁荣和发展。
六、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）写作；从下面两个文题中任选一题作文。
作文⑴荀子说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”意思是：千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
请以“这一次，我进步了”为题，写一篇文章。
作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
能够让我们变好的事，总是没有那么舒服，也没有那么容易坚持。但越是难以做到的事，越能够考验一个人的意志力，也越能够锻炼一个人。真正的自律，并不是准备了多么详细的计划、有了多么齐全的运动装备、买了多少本新书……自律是认真对待每一个当下。
作文要求：⑴有创意地表达真情实感。
⑵文体不限，诗歌除外。
⑶不少于500字。
⑷文字和标点书写规范、整洁。
⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。
【答案】这一次，我进步了
进步，并非总是金榜题名时的辉煌，有时，它只是内心深处一次悄然的转向。这一次，我战胜了心底的怯懦，在舞台上迈出了那一小步，于我而言，却是跨越山海般的巨大进步。
学校的英语戏剧节，我被动地加入小组，分配到一个只有三句台词的小角色。即便如此，巨大的恐惧仍攫住了我。一想到要站在聚光灯下，面对台下黑压压的观众，我就心跳加速，手心冒汗。排练时，我的声音小得像蚊子哼，动作僵硬得像提线木偶。
“你的发音很好，就是缺乏一点勇气。”外教老师James温和地鼓励我，“试着把注意力放在你的伙伴身上，而不是观众。记住，你不是在表演，而是在讲述一个故事。”他的话像一颗种子，落在我心里。我意识到，我必须主动做点什么，不能因为害怕而辜负团队的努力。
于是，我开始了笨拙的“自救”。我不敢在人多处练习，就把自己关在空教室里，对着墙壁一遍遍念台词，想象它是与剧中人物的真实对话。我把三句台词抄在小卡片上，随时随地揣摩语气。我甚至拉着组里最好的朋友，强迫她当我的观众，从面对一个人开始，慢慢适应被注视的感觉。每一次声音颤抖着放大，每一次硬着头皮完成，都是一次艰难的“跬步”。
演出如期而至。候场时，我能清晰地听到自己雷鸣般的心跳。幕布拉开，强光刺来，我瞬间忘了呼吸。但当我看到队友鼓励的眼神，听到台下寂静中的期待，James的话忽然在耳边回响。轮到我了，我深吸一口气，迈步上前，将所有练习时积蓄的力量灌注于声音：“My lord， the message is from the forest...” 声音出乎意料地清晰、稳定，甚至带上了一丝角色应有的焦急情感。
短短十几秒，我的部分结束了。台下响起礼貌的掌声。退到后台，队友用力拍了拍我的肩膀。那一刻，没有鲜花和尖叫，但一种巨大的、前所未有的成就感席卷了我。我做到了！我战胜了那个胆怯的自己！
这一次，我的进步不在于台词说了多流利，演技有多高超，而在于我积攒了无数微小的勇气，最终汇成了踏上舞台的决然一步。我收获了比掌声更宝贵的东西——自信。我真正理解了，每一个“至千里”的梦想，都始于敢于迈出的、那看似微不足道的第一步。
认真对待每一次挫折
生活是一场漫长的旅程，这途中，挫折犹如一个个陡峭的山坡，横亘在我们前行的道路上。曾经的我，面对挫折，总是习惯性地退缩、逃避，直至经历了那次考试失败，我才恍然明白，唯有认真对待每一次挫折，才能真正成长。
那是一场至关重要的模拟考，我满怀信心地踏入考场，原以为胜券在握，可成绩公布时，那鲜红刺眼的分数如同一盆冷水，将我的骄傲与自信浇得荡然无存。看着试卷上密密麻麻的错题，我的心沉入了谷底，委屈、自责、沮丧如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是学习的料。
那段日子，我整日无精打采，课堂上频繁走神，作业也是敷行了事。直到有一天，老师把我叫到了办公室，她没有批评我，而是给我讲了许多名人战胜挫折的故事，还递给我一本写满励志话语的笔记本，其中一句艾青的诗令我印象深刻：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开.”我仿佛看到了礁石在汹涌海浪中坚挺的模样，尽管伤痕累累，却依旧B屹立不倒。而此刻的我，不正需要这样的坚韧吗 与礁石历经的惊涛骇浪相比，一次考试失利又算得了什么
我开始重新审视这次挫折，认真剖析每一道错题，仔细研究知识点的疏漏，遇到不懂的就追着老师、同学请教，笔记本上密密麻麻记满了解题思路与心得感悟；清晨，我早起诵读课文、背单词，驱散困意迎接朝阳；夜晚，台灯伴我攻克难题，因了就洗把脸继续奋战。每解决一个难题，每掌握一个知识点，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失败的阴霾。
终于，在后续的考试中，我的成绩稳步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷时光，我满心感慨：挫折固然令人痛苦，但认真对待它，就会发现这是成长路上最宝贵的历练。它磨砺了我的意志，教会我冷静反思、执着奋进，让我懂得在困境中坚守，怀揣希望迎接未来的每一场挑战。未来的日子，无论遭遇何种挫折，我都将认真以待，在风雨洗礼中，绽放属于自己的光芒。
【解析】题目一：这是一篇命题作文。
审题立意：
“这一次” 是限制词，要求文章必须聚焦于一个具体的、特定的事件或阶段，而非泛泛而谈。需要写出时间、地点、起因、经过、结果，强调是“这一回”的经历带来了突破。“我” 要求用第一人称写作，写自己的真实经历或感悟，抒发真情实感。“进步” 是题眼，指在原有基础上向前发展，有所提高、有所收获。它不同于“成功”，更侧重于成长过程中的积极变化，哪怕这个变化是微小的。
引言中荀子的话目的在于告诉我们“进步”往往源于微小的积累和坚持不懈的努力。立意时可以紧扣这一点，可立意：进步是量变到质变的过程，需要“积跬步”“积小流”的耐心和毅力；进步可能体现在克服某个具体困难、掌握某个新技能、领悟某个道理、改善某种心态或习惯上；进步的结果可能并非惊天动地，但对自己的成长意义非凡，体现了“至千里”“成江海”的开端。
选材构思：
选材：可选学习技能类，比如：攻克一道难题、学会一种乐器技法、掌握一项运动技能、完成一次实验、写作水平提升等。重点描写遇到困难时的挣扎、如何通过反复练习/寻求帮助/改变方法（即“积跬步”），以及最终突破那一刻的细节与感受。个人品质类：比如胆小上台演讲、战胜懒惰坚持晨跑、学会控制情绪、变得勇敢诚实、懂得了理解与包容等。 侧重刻画内心斗争的过程，是什么促使你迈出改变的那一步（“跬步”），改变后带来的积极影响。
认知感悟类：比如对亲情友情的重新理解、对失败意义的认识、从自然景物中领悟到哲理、体会到某种传统技艺的魅力等。通过具体事件，写出思想认识从前到后的变化过程，感悟是如何逐步深化、豁然开朗的。
构思：开头： 可引用材料名言，或采用倒叙、设问等方式，点出“这一次”的特殊性，自然引出事件。主体：详写“进步前”的状态和遇到的困境（铺垫）。重点描写“进步的过程”：遇到的挫折、如何坚持、关键的转折点（体现“积累”）。动作、心理、细节描写要丰富。描绘“进步瞬间”的具体表现和内心体验（质变时刻）。结尾： 回顾过程，点明进步的意义，呼应开头和题目，升华主题（可再次联系“积跬步至千里”的道理）。
比如，题目：这一次，我进步了
第一段：“不积跬步，无以至千里。”荀子的名言，我从小便会背诵，却从未像今天这般体会深刻。
第二段：以前，我的字总是被老师调侃为“狂草”，歪斜潦草，毫无美感。决心练字后，我买了字帖，从最基础的横竖撇捺开始，然而，进步却迟迟不来，我开始找借口逃避练习，字帖被丢在了角落
第三段：妈妈没有批评我，她握着我的手，写下了一个“永”字。“永字八法，是基础中的基础。“别想着一下子写好整个字，今天，我们就练这一‘点’，如何？”
第四段：于是，我不再贪多。每天放学后，我只练习一个笔画，甚至只是一个“点”。
第五段：奇迹发生在不知不觉中。大约一个月后的书法课上，老师布置临摹一首古诗。我凝神静气，缓缓落笔
第六段：老师走过我的课桌，停下脚步，端详片刻，微笑着点了点头：“嗯，这次进步很大！”
第七段：我终于明白，真正的进步，从来不是一蹴而就的飞跃，而是日复一日的坚持和积累，是无数个“跬步”最终踏出的坚实一步
题目二：这是一篇材料作文。
审题立意：
读材料：材料中有几个关键词需要我们重点关注：“变好”：指向成长、进步、自我超越的终极目标；“不舒服”“不容易坚持”：点出了向好过程的核心特征——必然伴随不适感。“考验意志力”“锻炼一个人”：阐述了困难的价值和意义。“认真对待每一个当下”：揭示了“自律”的本质不是宏大规划，而是点滴坚持。
可以从以下几个角度立意：
角度一：聚焦“过程”：真正的成长藏在不舒服的日常里，可立意：“与不适共舞，在坚持中绽放”：着重描写从“逃避不适”到“拥抱不适”的心转变，通过具体细节展现对“成长本质”的领悟。
角度二：聚焦“自律”：拆穿伪自律，真自律只在当下，可立意：“自律无须仪式，此刻即是全部”，通过对比“形式上的自律”与“实质上的自律”，用生活化场景揭示“认真对待当下”的真谛。
角度三：聚焦“意志”：在不容易中锤炼非凡自我，可立意：“于艰难处，拾级而上”：可写自己通过一件“不容易坚持”的事实现蜕变的经历，突出意志力培养的细节和心理变化
选材构思：
技能学习类：比如练习乐器（如钢琴磨出茧子）、学习游泳（呛水后的坚持）、训练体育项目（800米跑步的突破）
习惯养成类：比如坚持早起、每日阅读、整理笔记、戒掉手机瘾
心理成长类：比如克服演讲恐惧、学会控制情绪、挑战自我怯懦
结构：开头：用场景、对话或哲理句引入，快速点题；主体：：2-3个层次，详写1-2个事例，注重心理变化描写；结尾：回扣开头，升华主题，留下余味。
比如，题目：与不适共舞
第一段：清晨五点半，闹钟如约响起。我在温暖的被窝里挣扎，已经持续了三周
第二段：还记得第一天，我雄心勃勃地制定了“完美计划”：结果三天后就败给了被窝的温柔。妈妈没有批评我，只是轻轻说：“不必等完美的开始，现在读十分钟就好。”
第三段：原来真正的自律，不是那张写得满满的计划表，而是此刻放下手机的决定，是冷空气中张开嘴的大声朗读，是即使困得眼皮打架也坚持的十分钟。
第四段：从那天起，我不再追求“全套仪式”。有时只读一首诗，有时只记三个单词，但每一个当下我都全力以赴。
第五段：如今，晨读已经成为一种享受，那种征服惰性的快感，比被窝的温暖更让人迷恋。
第六段：人生或许就是如此：所有让我们变好的事，起初都裹着不舒服的外衣。但当你认真对待每一个当下，不舒服终会沉淀为踏实，困难终会转化为力量。
（1）作者以细腻笔触展现了战胜怯懦的心路历程。文章亮点在于： 心理刻画生动 ，通过“蚊子般的声音”“提线木偶般的动作”等比喻，将舞台恐惧具象化； 成长线索清晰 ，从被动参演到主动练习，最终完成蜕变； 立意深刻 ，将“三句台词”的微小突破升华为人生成长启示。可适当增加舞台表演后的反思，以及如何将这份自信迁移到其他领域，使主题更具延展性。
（2）本文以考试失利为切入点，生动展现了挫折带来的成长。文章 情感真实 ，通过“鲜红刺眼的分数”“无精打采”等细节，将失败后的心理刻画得淋漓尽致； 转变自然 ，从老师开导到主动学习的过程描写细腻，体现成长逻辑； 立意深刻 ，将个人经历升华为普适性的人生哲理。可适当增加挫折解决后的社会性思考，以及如何帮助他人面对类似困境，使主题更具社会价值。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
绝密★启用前
【素养测评】2025年人教统编版语文八年级上册 期末测试2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共4题；共10分)
阅读语段，按要求完成小题。
三峡向来以“水清，峰奇，景幽”著称，随着三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门峡雄浑开阔，____□巴雾峡朦胧奇幻，____□滴翠峡林深树密，____。而点染重峦叠zhàng的红叶闪烁变幻，其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，惟妙惟肖的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目，镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺□古栈道遗迹也更加清晰可见，可以尽收眼底。
1．（4分）给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。
①惟妙惟肖 ②重峦叠zhàng
2．（2分）文中的“□”处应填写的标点符号是（ ）
A．， ， ， B．； ； ，
C．； ； 、 D．， ； ，
3．（2分）依次填入文段中三个画线处的句子，顺序最恰当的一项是（ ）
①如诗如画 ②气势恢宏 ③秀色撩人
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
4．（2分）文中画横线的句子是一个病句，请改正后将正确的语句写下来。
二、默写(共1题；共14分)
5．（14分）默写考点
（1）（2分）借古物兴感慨的诗句是： ， 。
（2）（2分）运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句： ， 。
（3）（2分）在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是： ， 。
（4）（2分）杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是： ， 。
（5）（2分）杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是： ， 。
（6）（2分）杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是： ， 。
（7）（2分）《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的两句诗是： ， 。
三、诗歌鉴赏(共1题；共8分)
6．（8分）古诗阅读
【甲】春望
【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】对雪
【唐】杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿①，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。
【注释】①绿：酒的代称，因酒色绿。②书空：化用晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中比划着写字。
小语制作了如下诗歌鉴赏表，请你补充完整。
诗题鉴赏策略 【甲】《春望》 【乙】《对雪》
知人论世 杜甫是唐代现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，记录了唐朝由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期。
捕捉意象 【甲】诗中“花”“鸟”本是春天里热闹喜悦的景物，通过“溅泪”“惊心”的表现，营造出悲伤恐惧的氛围，从而表达出诗人内心的痛苦和忧伤。 ①【乙】诗中颔联的意象也很典型：
赏析字词 “胜”是能够承受的意思，前面加个否定词“不”，表示稀疏的头发已经承受不住簪子的重量，诗人的老态沧桑之感跃然纸上。 ②我挑选“ ”（字词），解读：
把握情感 ③两首诗歌都表达了诗人 而又无可奈何的惆怅。
四、文言文阅读(共3题；共12分)
同学们举行“《列子》寓言故事会”，请你参与并完成任务。
牛 缺
牛缺者，上地①之大儒也，下之邯郸②，遇盗于耦沙③之中，尽取其衣装车，牛缺步而去。视之欢然无忧恡④之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害其所养⑤。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰： “以彼之贤，往见赵君。使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀之。
燕人闻之，聚族相戒，曰：“遇盗，莫如上地之牛缺也！”皆受教。俄而，其弟适秦，至关下，果遇盗；忆其兄之戒，因与盗力争；既而不如，又追而以卑辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘⑥矣，而追吾不已，迹将箸⑦焉。既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党⑦四五人焉。
（节选自《列子·说符》）
【注释】①上地：地名。②邯郸：当时为赵国国都。③耦（ǒu）沙：河名。④恡：同“吝”，吝惜。⑤所养：第一个“所养”指身外之物，第二个“所养”指道德修养。⑥弘：同“宏”，指宽宏大量。⑦箸：同“著”，显露。⑦党：这里指同伴。
7．（8分）疏通字义，解释加点的词。
文言语句 提示方法 释义
牛缺步而去 课内迁移法：委而去之（《得道多助，失道寡助》） ⑴ （填序号）
君子不以所养害其所养 查阅词典法：①损害；②害处（跟“利”相对）；③杀害；④灾祸；⑤有害的（跟“益”相对） ⑵
又傍害其党四五人焉 ⑶
其弟适秦 字源分析法：形声字，篆书从辵（辶），表示行走。啻声。 ⑷ （填序号）
8．（2分）讲故事要绘声绘色，动作到位，想象合理。结合句意，参照示例为画线句设计预讲方案。示例句子：视之欢然无忧恡之色。
示例方案：这句话写强盗抢走牛缺的财物后，却还看见牛缺高高兴兴，毫无忧伤吝惜的神色。讲的时候语气要充满疑惑，搭配挠头皱眉的动作，还可以补充说出强盗的心理活动：“奇怪，他怎么被抢了还这么高兴？”
9．（2分）《列子》中的寓言常蕴含处世智慧。你认为这则故事可以在以下哪个主题故事会中与大家分享？简述理由。
A.学习经验谈 B.取舍智慧谈
五、现代文阅读(共9题；共26分)
阅读下面的选文，回答小题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战。战必胜矣。
《得道多助，失道寡助》
【乙】
子贡问政。子曰：“足食、足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食自古皆有死民无信不立。”
（选自《论语》）
10．（2分）下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．七里之郭 郭：外城
B．固国不以山溪之险 固：巩固
C．亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛
D．委而去之 委：委托
11．（2分）下列句子中加点“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：威天下不以兵革之利
A．女子之嫁也 B．环而攻之而不胜
C．山川之美，古来共谈 D．下车引之
12．（2分）下列对选文有关内容的解释和分析正确的一项是（ ）
A．【甲】文先用守城而不胜的例子来论证“天时不如地利”，再从攻城而不胜来论证“地利不如人和”的观点。
B．【甲】文运用排比手法，从正面否定了“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，突出人和的实质是“得道”。
C．【乙】文重点强调的观点是：“要有足食、足兵，民信之矣”。
D．【甲】文重点强调的“人和”与乙文重点强调的“民信”，二者有密切的相关性，“民信”是“人和”的重要条件之一。
13．（2分）用现代汉语翻译下面的句子。
多助之至，天下顺之。
14．（2分）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。
去食自古皆有死民无信不立
阅读下面文章，完成小题。
保护和传承中国传统文化遗产
①中国是具有五千年文明的、历史悠久的国家，拥有很多珍贵的传统文化遗产，有大量的文物古迹，有卷帙浩繁的古代文献典籍，还有很多非物质文化遗产，这些优秀传统文化承载着中华民族的历史和文明，具有很高的学术价值和传承意义。
②中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》（即《世界遗产公约》），规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。至2018年7月，共有53个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产36处，世界自然遗产13处，世界文化和自然双重遗产4处，世界文化景观遗产4处。中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界文化和自然双重遗产数量最多的国家，其中首都北京拥有7项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。
③中国的《世界遗产名录》中有反映中华民族多民族文化的遗产。如长城，是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，建于两千多年前，后联结成万里长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。A____。
④有的文化遗产反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。B____。云南红河哈尼梯田，总面积约100万亩，是哈尼族人民一千三百多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。
⑤中国非常重视文物古籍文献的整理和保护工作。其中一项重要举措是评选和建立国家珍贵古籍名录，截至2016年，已在全国范围内评选了5批珍贵古籍，其中既有大量汉文典籍，也有多种少数民族文字古籍，全部共评审出国家珍贵古籍12274种，先后由国务院公布，并以图录的形式分5次出版《国家珍贵古籍名录图录》。这些具有代表性的古籍展示出中国几千年的优秀历史文化。
⑥中国也非常重视非物质文化遗产的新传承。根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
⑦自2005年开始，中国已建立起县级、市级、省级、国家级四级非物质文化遗产名录，现审批通过的国家级非物质文化遗产已经达到1372项。其中，中国已有39个项目跻身世界级非物质文化遗产，项目总数位居世界第一。
⑧中国的非物质文化遗产十分丰富，表现出中华民族文化的灿烂多姿，其中有表现中原地区汉族文化的，如京剧、昆曲、中国古琴艺术、C____、中国蚕桑丝织技艺等；还有很多表现各少数民族文化遗产的，如新疆维吾尔木卡姆艺术、贵州侗族大歌、D____等。
⑨总之，中国近些年加大了对传统文化遗产的保护力度，使更多的文物、文献等物质文化遗产和非物质文化遗产得到保护和传承，使更多的文化遗产“活起来”，使文化遗产在当代建设中发挥出更大的作用；同时提高了社会各界对传统文化遗产重要价值的认识，出现了前所未有的认知和保护文化遗产的新形势，进一步增强了文化自信，促进了传统文化事业的进一步繁荣和发展。
（有删改）
15．（2分）根据原文内容，下列表述不正确的一项是（ ）
A．世界上拥有世界遗产项目数量最多的城市是中国的首都北京。
B．截至2016，全国范围内评选出了5批珍贵古籍，这些汉文典籍充分展示了中国几千多年的优秀历史文化。
C．中国文化遗产丰富，其中世界文化和自然双重遗产数量最多，表现出中华民族文化的绚烂多彩。
D．安徽的黄山、西递·宏村·皖南古村落等已列入联合国教科文组织《世界遗产名录》，它们同属于非物质文化遗产。
16．（4分）请将下面四个例子分别放到文中ABCD处。（填写序号）
①安徽宣纸
②云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城
③蒙古族长调民歌
④故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已超600年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群
A： C： B： D：
17．（5分）说说下面句子运用了什么说明方法，并分析其作用。
①自2005年开始，中国已建立起县级、市级、省级、国家级四级非物质文化遗产名录，现审批通过的国家级非物质文化遗产已经达到1372项。其中，中国已有39个项目跻身世界级非物质文化遗产，项目总数位居世界第一。
②如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。
18．（5分）阅读以下两则材料，结合选文，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。
材料一：当地时间4月15日傍晚，法国巴黎圣母院突发火灾，教堂拱顶等部分遭大面积损毁，塔尖坍塌。巴黎民众在火灾现场跪地祈祷，为圣母院被大火吞噬而落泪哭泣。
材料二：敦煌研究院成立75年来，因为有像常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代又一代敦煌人一辈子的守护和研究，才成就了如今的敦煌传奇。
六、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）写作；从下面两个文题中任选一题作文。
作文⑴荀子说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”意思是：千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
请以“这一次，我进步了”为题，写一篇文章。
作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
能够让我们变好的事，总是没有那么舒服，也没有那么容易坚持。但越是难以做到的事，越能够考验一个人的意志力，也越能够锻炼一个人。真正的自律，并不是准备了多么详细的计划、有了多么齐全的运动装备、买了多少本新书……自律是认真对待每一个当下。
作文要求：⑴有创意地表达真情实感。
⑵文体不限，诗歌除外。
⑶不少于500字。
⑷文字和标点书写规范、整洁。
⑸文中不得出现考生姓名以及学校名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
绝密★启用前
【素养测评】2025年人教统编版语文八年级上册 期末测试2卷 答题卡
试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2. [A][B][C][D] 3. [A][B][C][D]10. [A][B][C][D]11. [A][B][C][D]12. [A][B][C][D] 15. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
4.答：
5.1.答：
5.2.答：
5.3.答：
5.4.答：
5.5.答：
5.6.答：
5.7.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
13.答：
14.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
