登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《动物细胞》练习
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是 ( )
A．用凉开水漱口 B．在载玻片上滴加生理盐水
C．用碘液进行染色 D．口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞质和细胞核
【解析】选D。本题考查的是口腔上皮细胞临时装片的制作技能和动物细胞的结构。取材前用凉开水漱口，为了清除口腔中的残渣，以免影响观察，A选项叙述正确。在载玻片上滴加生理盐水，可以保持细胞正常的形态，如果滴加清水，细胞膜容易吸水涨破，B选项叙述正确。用碘液进行染色，不同细胞结构，染色后着色程度不同，有利于结构的观察，C选项叙述正确。口腔上皮细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁，细胞壁是植物细胞特有的结构。因此D选项叙述错误。
2. 植物细胞与动物细胞都有的结构是 （ ）
A．细胞壁 B．线粒体 C．细胞壁、 D．细胞壁、
【解析】选B。本题考查的是细胞的基本结构，即植物细胞与动物细胞都有的结构。植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，有的还有叶绿体；动物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。通过对比可以看出，植物细胞与动物细胞都有的结构是B选项，线粒体。而ACD选项中的结构细胞壁、细胞壁、细胞壁都是植物细胞特有的结构。
3. 下列哪种细胞与人体口腔上皮细胞的基本结构相同 （ ）
A．洋葱鳞片叶表皮细胞 B．西红柿果肉细胞
C．黑藻叶片细胞 D．血管内表皮细胞
【解析】选D。要正确答对本题，首先要知道动物细胞和植物细胞的基本结构并不完全相同；其次还要将洋葱、西红柿、黑藻和（动物的）血管进行分类，洋葱、西红柿、黑藻属于植物，血管内表皮细胞一定是动物的；因为动物和人体的细胞基本结构相同，所以与人体口腔上皮细胞的基本结构相同的是D选项血管内表皮细胞。
4. 构成桃树结构和功能的基本单位是 ( )
A. 细胞 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 叶绿体
【解析】选A。本题考查的是：除病毒外，生物体的结构和功能的基本单位是细胞，包括植物、动物和微生物。A选项正确，细胞壁、细胞质、叶绿体都是细胞的结构，如果只有这些结构，不能完成生物体的生命活动。
5. 下图是植物细胞的相关概念图，下列描述错误的是
A．A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜 B．a可以表示“能够控制物质进出细胞”
C．B中的“能量转换器”一定包括线粒体 D．C是细胞核
【解析】选B。本题考查的是细胞的结构和功能。由于题目中给出了细胞壁，可以推出一定是植物细胞。A选项：A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜，指的是细胞膜，正确；B选项：a可以表示“能够控制物质进出细胞”，这是细胞膜的功能，而不是细胞壁的功能，细胞壁起保护和支持作用，所以B选项错误；C选项：B中的“能量转换器”一定包括线粒体是对的，因为叶绿体和线粒体都是植物细胞的“能量转换器”，任何活细胞细胞一定包括线粒体；D选项：细胞核是遗传控制中心，叙述正确。
二、非选择题
请根据下表中的两个实验，回答有关问题：
实验一、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 实验二、观察人的口腔上皮细胞
实验步骤 ①用纱布将载玻片、盖玻片擦干净 ①用纱布将载玻片、盖玻片擦干净
②在载玻片中央滴一滴清水 ②在载玻片中央滴一滴清水
③取材，并将材料放在水滴中展平 ③用清水漱口
④盖上盖玻片 ④用消毒牙签在口腔内壁上轻刮几下，在载玻片液滴中涂匀
⑤染色 ⑤盖上盖玻片
⑥观察 ⑥染色
⑦观察
实验结果
1. 实验一步骤⑥中，出现如图的视野，这是实验中的步骤 （填序号）有问题。
2. 实验二的步骤中有一处错误，请指出并更正：
步骤 ，更正： 。
3. 将图中的甲转换为乙，应转动 ，换用 （填“低倍”或“高倍”）物镜观察。
4. 洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有 、 、
和 等结构，以进行生命活动。
【解析】1.填④。实验一步骤⑥出现的视野中，有四周较黑、中间较亮， 形状为圆形里面是一片空白的气泡。为了减少气泡的产生，应用镊子夹住盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，再慢慢放平。
【解析】2.分别填“②”、“在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水” 。实验二是观察人的口腔上皮细胞，制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。
【解析】3. “转换器”、“高倍”。由图象可以看出，乙的细胞比甲的细胞大，说明乙总放大倍数变大。总放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，目镜放大倍数与物镜放大倍数的增大，都可使总放大倍数增大。本题采用的是低倍物镜换成高倍物镜的方法，所以要转动转换器。
【解析】4. 填“细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体”（没有顺序问题）。细胞是生物体的结构和功能单位，具体考查植物细胞与动物细胞共有的结构。通过对比植物细胞结构包和动物细胞的结构，可以得出洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
第三节 动物细胞
想一想,议一议
某同学将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的规范操作，为什么没有观察到细胞？你能帮他解决这个问题吗？
（叶绿体）
（线粒体）
液 泡
植物细胞的模式图
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
植物细胞模式图
动植物细胞的结构一样吗
第三节 动物细胞
一．观察动物细胞
实验
观察人的口腔上皮细胞
制作人的口腔上皮细胞临时装片
用显微镜观察人的口腔上皮细胞
绘图
制作人的口腔上皮细胞临时装片
自主学习
看书Ｐ４６－４７《一、制作人的口 腔上皮细胞临时装片》，要求：明确步 骤，对比与制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的不同
交流与总结
不同
滴一滴生理盐水
漱 轻刮
步骤
教师讲解
漱口
教师讲解
取材
涂抹
观察: 重点观察一个口腔上皮细胞
绘图：依据所观察的细胞，画一个细胞结构简图，尝试注出各部分名称
实验
观察人的口腔上皮细胞
交流与总结
1.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？
交流与总结
2.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水,用清水行不行？
红细胞
皮肤上皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
展示
二.动物细胞的基本结构
动物细胞模式图
健那绿染色
线粒体
细胞核
细胞质
线粒体
细胞膜
动物细胞模式图
练习
细胞是生物体（病毒除外）的基本单位
植物
动物
微生物
动植物细胞的结构一样吗 ？
动物细胞与植物细胞的比较
思考：
如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品来自植物还是动物？你会怎样进行鉴定？
模型制作
动物细胞基本结构
板书设计登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教学基本信息
课题 第三节 《植物细胞》
单元 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要求： 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分一级主题 “生物体的结构层次”中的“1.细胞是生命活动的基本单位”部分：“阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。”之结构单位；“区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。”（2）整体感知教学内容 本节内容是第二节“植物细胞”的自然延续。观察动物细胞，认识动物细胞的基本结构是本节的重要内容。本节的实验活动，涉及前面学习的临时装片的制作、显微镜的使用、生物图的绘制等三项生物学基本技能，是以第一节和第二节中的实验知识与技能作为铺垫的，同时植物细胞的基本结构也是“区分动物细胞、植物细胞结构的主要不同点”的基础。本节课通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固学生制作临时装片的基本方法和技巧，通过出示大量的动物细胞图片，以及绘制口腔上皮细胞结构图，丰富学生对于细胞的感性认识。在大量的具体的事实性知识支撑下，帮助学生逐步形成细胞是构成生物体的基本结构单位的核心概念。同时为后面细胞的分裂、生长和分化，以及生物体的结构层次等内容打好基础。2、学情分析：本节中的实验活动，因为有了制作植物细胞临时装片的经验，显微镜使用也越来越熟练了，也模仿过生物绘图，因此本节实验活动的难度不大。但七年级的学生本性好动，再加上实验材料取自学生自身，学生的好奇心更为强烈。如何保护好学生的好奇心，保证实验的效果，让学生顺利、清晰地观察到人的口腔上皮细胞就显得尤为重要。因此，老师应针对临时装片关键环节的操作给予恰当的指导。取材前的漱口环节，上节课后要提前布置，甚至当天课前要再次提醒。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】知识目标： 认识动物细胞的基本结构；说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点能力目标： 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察；尝试制作动物细胞模型情感、态度和价值观目标： 认同细胞是构成生物体的基本结构单位【教学重点】制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察；动物细胞的基本结构。【教学难点】制作人的口腔上皮细胞临时装片【教学方法】讨论与实验相结合【教学资源】显微镜，人的口腔上皮细胞制作临时装片的相关器材
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 展示：图片或实物讲述：某同学将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的规范操作复习提问：1．为什么没有观察到细胞？你能帮他解决这个问题吗？2．你能说出植物细胞的这些结构名称吗？ 想一想，议一议回答 既是上节课主要内容的回顾，又为本节学习打基础
导入新课 展示图片：盛开的太阳花 幸福相拥的猕猴一家提出新问题：动物细胞和植物细胞的结构一样吗？讲述：要回答这个问题，还需要我们了解动物细胞的结构。板书：第三节 动物细胞一．观察动物细胞 引起思考 设置情境，激发兴趣明确主题
讲授新课一、观察动物细胞1．制作人的口腔上皮细胞临时装片2．观察3．绘图 讲授：人体细胞与其它动物细胞的形态、结构基本一致，人的口腔上皮细胞取材非常简单，是观察动物细胞的理想材料。实验：观察人的口腔上皮细胞提问：你能说出观察人的口腔上皮细胞的大致步骤吗？小结：制作人的口腔上皮细胞临时装片→用显微镜观察人的口腔上皮细胞→绘图制作人的口腔上皮细胞临时装片指导自主学习：看书Ｐ４６－４７要求：①明确步骤，②对比与制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的不同小结：①步骤：擦→滴→洁、取→涂→盖→染 ②滴生理盐水；取材前漱口；刮取重点讲解：①图片展示，说明取材前为什么要漱口②教师示范，取材的位置，力度③强调：碎屑一端，轻涂讲授：观察：重点观察一个口腔上皮细胞绘图：依据所观察的细胞，画一个细胞结构简图，尝试注出各部分名称巡视，指导，纠错实验小结：1. 人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？2．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？ 思考回答自主学习分享交流倾听，理解制作口腔上皮细胞临时装片→观察→绘图知识迁移对比动植物细胞，进行推测 提高学生的自主学习能力和比较思维能力初步了解制作全程明确制作技巧自主探究，初步感知动物细胞结构
讲授新课二、植物细胞动植物细胞的异同点 过渡：我们通过观察，知道了人体口腔上皮细胞的结构，其它动物细胞的结构是怎样的呢？展示：其它动物细胞图片 提问：通过观察、对比，你能归纳出动物细胞的基本结构吗？板书：二、动物细胞板图：动物细胞模式图拓展图片：健那绿染色的人体口腔上皮细胞讲述：如果用健那绿染色，在动物细胞的细胞质中，也可以观察到线粒体。练习：展示动物细胞模式图小结：细胞是生物体（病毒除外）的基本单位。回归问题：动植物细胞的结构一样吗 ？展示动植物细胞模式图小结：动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 引起关注观察，对比，归纳，交流以生物图形式记笔记填图：各结构名称对比、思考交流，分享倾听，认同 比较分析不同动物细胞的结构，形成共识图文结合，加深记忆当堂巩固记忆归纳提升提高学生对比，分析能力对课标中的两个重要概念，进行强化
学以致用 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品来自植物还是动物？你会怎样进行鉴定？ 分享交流 体现生物学价值
布置作业 模拟制作：动物细胞或植物细胞模型展示并介绍：动物细胞或植物细胞模型 课下制作 提高动手能力，培养创新能力
实验清理 盖玻片、载玻片擦拭干净；显微镜清洁收镜；整理白瓷盘，按原位置摆放；整理桌面，扔掉用废的材料。 清洁整理 培养学生有始有终，严谨的科学态度
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网
