(共39张PPT)
小蝌蚪找妈妈
蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢？他们在找妈妈时又发生了哪些故事？我们一起去读课文吧！
反复读文，读通课文
1
范读：大家要认真倾听，如果你也想读，可以轻声地和老师一起读。
2
自由读课文：遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。读完之后标出自然段。
3
同桌轮读：每人读一个自然段。一个人读时，另一个人要认真倾听。如果对方哪个字音没有读准确，哪句话没有读通顺，请你帮助改正。
4
指名读全文。
“露”在这里读lù，不要读成lòu，用于口语时读lòu。
“露着雪白的肚皮”
这个句子所表达的内容是什么？应该在哪里停顿呢？请你再读一读。
“他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游”
学习第1自然段
课文中写小蝌蚪们生活在哪里？
池 塘
形声字
“池塘”就是这类小水池。
如果在池塘里养鱼，我们就叫它鱼塘。
如果里面长满荷花呢？就是荷塘。
默读第1自然段。
要求：一边读一边画出描写小蝌蚪样子的句子。
大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。
学习生字
“脑袋”：“袋”字在这个词里要读轻声。
给袋组词
脑袋
口袋
袋子
袋鼠
认真观察，想一想，可以怎样记住这个 “灰”字呢？
“灰”是一个会意字，从火从手，意思是火灭了成为灰烬，可以用手拿。
交流：小蝌蚪们甩着长长的尾巴，请你用一只手臂做一做“甩”的动作。你能从“甩”这个动词上体会到什么？
用“甩”字说句话。
齐读第1自然段。
一边读一边想象小蝌蚪甩着长长的尾巴，在池塘里快活地游来游去的样子。
学习第2～6自然段
了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程
阅读要求：
读课文第2～6自然段，画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。
交流：选择其中几个生字，给同桌讲一讲怎样识记这些字。
哇
教
捕
迎
阿
姨
宽
龟
顶
披
提问：长出了两条后腿的小蝌蚪见到鲤鱼阿姨，“就迎上去”，
“迎上去”是什么意思？看图说一说。
用“迎”组词。
欢迎
迎接
迎风
迎面
你能读准多音字“教”的字音吗？
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
教室里，同学们都在认真地读课文。
提醒：回忆以前写过的“家”字，写好宝盖头。
你能写好“宽”字的宝盖头吗？
思考：仔细观察，你发现了什么？
小结：最早的“龟”字是不是像一只乌龟侧面的样子？后来，这个字又有了一条尾巴。现在的“龟”字，上面的“刀”就像乌龟的头，最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴；而中间的部分就像乌龟背上的甲，汉字多有意思呀！
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
朗读第2~6自然段写时间的句子。
你发现了什么？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
借助这些图片和表示时间变化的句子，按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的。先和同桌讲，再和全班同学讲。
练写生字
观察这个字，你认为写时需要注意什么？
范写。每部分写紧凑，最后一笔悬针竖最长。
描写。
再写两个，比一比，看自己哪里有了进步。
练写生字
这是一个独体字，要把第二笔和第三笔围成的框写得稍大一些，前后两组撇点大小不一样，前小后大。
提示：
复习回顾
读
池塘 脑袋 黑灰色
游哇游 教小鲤鱼 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴
游哇游 乌龟 头顶 披着
游哇游 披着 鼓着
体会人物的语气，分角色朗读对话
第二自然段
小蝌蚪长成了青蛙，开心极了！他们一路成长，也一路寻找着妈妈的身影。请你默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。
读对话。
小蝌蚪为什么找妈妈？
是呀，小鲤鱼有妈妈，我们也有妈妈呀！可是，我们的妈妈在哪里呢？
朗读。
我们一起帮助小蝌蚪有礼貌地问一句，
疑问
“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
鲤鱼阿姨也和蔼可亲地回答了小蝌蚪。她对小蝌蚪说了什么？
四条腿、宽嘴巴。
分角色朗读。
读鲤鱼阿姨的话时，语速要不快不慢，重读“四条腿、宽嘴巴”。
第三自然段
默读，画出小蝌蚪和乌龟的对话。
指名读对话。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。
“迎上去”，“追上去”，这两个动作有什么区别？
两人面对面，一个向前就是“迎上去”。一个人在前面走，另一个人在后面跑，就是“追上去”。这些动词用得多准确生动呀！
小蝌蚪看见乌龟，连忙追上去，他们心里会想些什么呢？用你们的朗读表现小蝌蚪的心情吧！
指名读乌龟的话。
头顶大眼睛、披着绿衣裳。
分角色朗读。
默读第4、5自然段，画出小蝌蚪和青蛙的对话。
读对话。
小蝌蚪为什么管青蛙叫妈妈？这回，他们叫对了吗？
披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着大大的眼睛。
大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛。
读一读这两个句子，比一比有什么不同
猜一猜“鼓”的意思。
原来，“穿着”是把双手穿进衣服的衣袖中。“披着”是衣服覆盖在肩背上。而“鼓”呢？在这里“鼓”可不是乐器了，是“凸起”的意思。“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌。你们看，作者用词真准确！
你能用“披”或者“鼓”说一句话吗？
这一次，小蝌蚪找到妈妈了。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”大家读一读小蝌蚪的话，你想读出什么语气来呢？
青蛙的生命开始于卵，卵受精后变成蝌蚪，蝌蚪长成幼蛙，最后长成大青蛙……如果想了解更多的知识，请同学们课后找关于这方面的书来读一读，相信你会懂得更多知识。
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
想一想“蹬、跳、蹦”中的三个词能不能互相换一下位置？
“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不能前后调换位置。瞧，这真是一群身姿轻盈、动作敏捷的小青蛙！他们开心地跟着妈妈天天去捉害虫。
梳理信息，讲述故事
四条腿，宽嘴巴
两只大眼睛，披着绿衣裳
鲤鱼
乌龟
请同学们结合板书，试着讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
鲤鱼阿姨和乌龟告诉小蝌蚪的话都是对的，但还不够完整，所以一开始小蝌蚪才会认错妈妈。后来，小蝌蚪将他们的信息综合在一起，看到了“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛”的大青蛙，确定这就是自己的妈妈。
顶
眼
睛
肚
跳
认真观察这些字，你发现了什么
左右结构，左窄右宽。
