22《纸船和风筝》课件

(共31张PPT)
纸船和风筝
liǎ
zhēng
shǔ
zhé
piāo
zhuā
xìng
dàn
qǔ
kū
风筝
松鼠
折纸船
漂流
抓住
幸福
他俩
但是
哭了
zā
扎风筝
yuàn
愿意
取下
词语我会认
第一课时
折
张
祝
扎
生字我会写
吵
但
哭
抓
zhé
左窄右宽，第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。
书写指导
zhāng
左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧，“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上。
zhù
左窄右宽，左半部分长，右半部分短，“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的第一笔竖写在竖中线上，“口”略扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。
zā
左右宽窄相当，左半部分长、右半部分短，“乚”沿着竖中线的右侧书写。
zhuā
左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线右侧。
dàn
左窄右宽，左半部分长、右半部分短，“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
kū
上短下长，“犬”的第一笔略短，收笔在横中线上，撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右。
见证友谊三部曲
成为好朋友。
通过纸船和风筝互相送祝福。
友谊产生裂痕。
看不到纸船和风筝。
友谊恢复。
重新收到纸船和风筝。
默读第1自然段，松鼠和小熊的家分别在哪里？他们的家中间连着什么？
1
第二课时
默读第2～6自然段，看看住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊是怎么样成为好朋友的？
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
试着用自己的话概括他们是如何成为朋友的。
2
3
4
5
6
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
呈现了纸船在小溪里漂的过程，有画面感和节奏美。
读一读，比一比
呈现了风筝在空中飘的过程，有画面感和节奏美。
松鼠和小熊收到对方的礼物时是什么心情？想想他们为什么会有这样的心情？
既写出了它们高兴的程度，又反映了它们互相愿意成为朋友。
松鼠送给小熊松果，并写上“祝你快乐”，小熊送给松鼠草莓，并写上“祝你幸福”。这是他们第一次和别人分享快乐。在接下来的日子里，他们还在不断地分享着彼此的喜怒哀乐。展开想象，他们还会在纸船和风筝上写什么？
创意表达
有一次，小熊快要过生日了，想邀松鼠来做客，于是，它在风筝的翅膀上写上：“亲爱的松鼠，后天是我的生日，我想邀请你来我家，参加生日宴会，期待你的到来。”并把风筝放上天空。松鼠收到了，折了只纸船，纸船里的纸条上写着“亲爱的小熊，我一定会准时参加的。”
友谊产生裂痕
默读7-9自然段，小熊和松鼠之间一直这样快乐地相处吗？
小松鼠和小熊产生矛盾了。
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7
两个“再也看不到”说明了什么？
说明了他们的矛盾很深，已经不愿意再沟通了。
产生矛盾后，他们的心情是怎样的？又是怎么做的？
伤心，想和好，却又赌气。
“不好意思”写出了他们此时矛盾的心里，既想和好，又不好意思。把纸船和风筝放在高处是因为还想和对方做朋友。
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9
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友谊恢复
默读10、11自然段，他们产生矛盾期间是谁先伸出友谊之手的？又是怎么做的？
松鼠渴望化解矛盾，勇敢地迈出了第一步，找到了和好的方法，还建议小熊可以用风筝表达自己的想法。
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小熊收到纸船是怎么做的？说明什么？
说明小熊也非常想和松鼠和好。
松鼠收到小熊的风筝，既高兴又激动。“连忙”写出了松鼠的迫不及待。
朗读指导
音调稍高，语速稍快，表现出松鼠想和小熊和好的渴望。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
音调稍高，语速稍快，表现出松鼠和小熊再次和好后的兴奋。
创意表达
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写写吧。
小松鼠，你是我最好的朋友，让我们和好如初吧，咱们再也别吵架啦。
给小组成员讲讲这个故事，思考：故事中小熊和松鼠的心情分别发生了几次变化？为什么会有这样的心情变化？
乐坏了
很难过
高兴
交到好朋友
失去好朋友
友情恢复
通过这个故事，你学会当调解员了吗？从中你获得了什么启示？
友谊能给人带来快乐，而友谊也需要不断维护。我们要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友。
当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。
眼观世界
风筝小知识
一、仿写词语。
例：漂哇漂
摇哇摇
跑哇跑
跳哇跳
飞哇飞
练一练
二、借助提示词语，复述课文。
乐坏了
很难过
再也受不了啦
高兴得哭了
纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到风筝后高兴得哭了。它俩和好了！
松鼠和小熊都收到了好朋友的祝福，你想给最好的朋友送什么祝福，制作一张祝福卡片，并写上祝福语吧。
三、制作祝福卡片。