浙江省海盐县滨海中学2016届九年级下学期期中考试语文试题

九年级语文期中阶段性检测试题卷
一、语文基础积累（31分）
1.读下面这段文字，根据拼音书写相应的汉字。（4分）
“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”，四月的江南莺飞草长，燕舞莺啼，诗意盎然，那小巧别zhì(▲
)的亭台楼阁，旖旎迷人的青山绿水，曲折yōu(
▲
)深的寂静巷陌，还有那小桥、流水、人家，无不令人着迷，令人心chí(
▲
)神往。当第一缕春风抚过人的面庞时，浓浓的暖意沁人心脾，唤醒了zhé(
▲
)伏一冬的心灵。
2．古诗文名句填空。（10分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。
▲
，君子好逑。（诗经《关雎》
）
（2）月上柳梢头，
▲
。（欧阳修《生查子 元夕》）
（3）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
▲
，
▲
。（《生于忧患，死于安乐》）
（4）李贺在《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染危急形势和城内将士严阵以待的情形的句子是：
▲
，
▲
。
（5）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子：
▲
，
▲
，它与李白《行路难》里的“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”有异曲同工之妙。
（6）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“
▲
，
▲
。”。（写出连续两句）
3．解释下列句中加点词语。（4分）
（1）两股战战，几欲先走（
▲
）
（2）食马者不知其能千里而食也（
▲
）
（3）凡三往，乃见（
▲
）
（4）入则无法家拂士（
▲
）
4、下列加点的文言词语解释完全正确的一项是
（
▲
）（3分）
A．日扳仲永环谒于邑人（拜访）
会宾客大宴（正赶上）
菊之爱，陶后鲜有闻（新鲜）
B．盖简桃核修狭者为之（挑选）
沿溯阻绝（顺流而下）
闻之，欣然规往（计划）
C．小大之狱，虽不能察（案件）
即书诗四句（写）
寒暑易节（交换）
D．此殆天所以资将军也（有害）
傅说举于版筑之间（选拔）
渔人甚异之（对……感到惊异
5、文学常识及名著阅读(10分)
（1）下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（
）3分）
A．《左迁至蓝关示侄孙湘》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》都是“唐宋八大家”的作品.
B．“杨志却要辰牌起身，申时便歇。”此句中的“辰牌”相当于上午七时至九时，“申时”相当于下午三时至五时。
C．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了许多人物形象，其中闰土、阿长和孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D．英国讽刺作家和政论家乔纳森·斯威夫特的小说《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。
(2)
契诃夫的作品题材多样：有的反映了底层人民的悲惨生活，如：《苦闷》、《
▲
》等；有的写出了小人物的战战兢兢、卑躬屈膝的心态和面貌，如：《胖子和瘦子》、《
▲
》等；有的激烈地讽刺了见风使舵的奴颜媚骨，如：《
▲
》等；有的揭露了专制制度对社会的压制及其保守和虚弱，如：《套中人》等；有的针砭了追求虚荣、庸俗无聊、鼠目寸光的人生哲学，并对“人变庸人”的过程进行了艺术化的表现，如：《姚内奇》等。（3分）
（3）《格列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏？你如何理解作者描写这两种游戏的寓意？（4分）
二、现代文阅读（26分）
（一）、阅读下面文章，完成6—9题。（17分）
人生的纽扣/王开岭
(1)偶然读到一则故事：芬兰小男孩奥特索，用一个暑假在森林里采集浆果，并在祖母的协助下做了400瓶果汁，卖掉后得200欧元。缘起是他一年前，在动物园见到一只无精打采的熊，他想，若有一棵可以攀爬的树，说不定它会快乐起来。于是，男孩打定主意，捐一棵树给动物园。
(2)读毕，心里像喝了一瓶果汁。我听见了熊的笑声。
(3)这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净，还有清晨的氧气。只有童话里，才住着这样的树。这个故事有三重美：他发现了别人的不快乐；他想帮别人快乐；他用诚实劳动去兑换。
(
4)一只熊不高兴，他觉得和自己有关，他觉得此现状应有所改变，这只熊的情绪于他很重要……于是他诞生了心愿，诞生了能力。他承揽了一个幼小的义务，其实，这也是人类的义务，它由一个孩子率先发现。
(5)由于清澈，孩子的眼总能比成人看见更多的东西。由于专注，孩子会把一件事记得很牢，看得很要紧，刻不容缓。
(6)有人说，那只是男孩的一个冲动。不错，或许是，但冲动会沉淀，会积累出习惯，成为他和他未来的孩子的秉性，成为他们的常识、基因、家教和信仰。
(7)儿子三岁，晚饭后，该散步了，他耍赖，不跟妈妈下楼，我脱口喊：“黑猫警长黑猫警长，月亮出来了，快去执勤！”他一怔，丢下玩具，冲下楼。
(8)我醒悟，对小儿来说，童话情景就是生活情景，他从童话里认领的角色和命令，远比现实中委派的更具诱惑和号召力。
(9)小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。
(10)好的环境，是佑护童话的那种，它支持童话人格，鼓励你一生携带。而坏的现实，不仅不保护童话，还狠狠撕咬它，粉碎它，靠背叛它换取“成长”的信任。
(11)列夫·托尔斯泰，曾深情地感念儿时父亲教他的书和游戏，他叹道：“我难道不是在那一时期里获得了我现在赖以生存的一切吗？我的收获是如此之大，并且神速。在我一生的其余岁月中所得的全部馈赠，都不及那时的百分之一。”
(12)童年的价值观，是人生衣裳的第一粒纽扣，决定一生的精神走向和心灵格局。若它是端正高尚的，那么，在漫长的岁月里，请别让它轻易脱落，更别粗鲁地扯下它。
(13)网络上曾疯转过一条“虐驴男”的图片新闻：西藏阿里，蓝天白云，一名戴墨镜、姿态傲慢的男子站在辽阔的草原上，手持刀刃，正从一匹下跪的藏野驴身上割肉，竟然，他还在笑。
(14)藏野驴乃国家一级保护动物，在人们的愤怒和唾弃中，“虐驴男”很快被绳之以法。经查，此男子和同伴驾车途中，疯狂追赶、撞击藏野驴，并将奄奄一息的它开膛破肚，拍照炫耀。
(15)这是个怎样的人呢？他扮演了一头野兽，并沾沾自喜。虽衣冠楚楚，但精神上披着皮草，龇牙咧嘴。
(16)他也曾是一位孩子，何以生成今日这副嘴脸？
(17)或许他未读过安徒生们的童话，或许读过，却打扫得干干净净。总之，他属于系错了纽扣或丢失了纽扣的人。
(18)又想起那些曾为“活熊取胆”和“狗肉节”辩护叫好的人。其实我很想看看，他们的胸襟里，是否有纽扣脱落的痕迹。是缝得不够结实？还是外力的摩擦太大，在与现实一场粗暴的扭打之后弄丢了它？或视之为幼稚而在某个夜晚，怀着虚荣偷偷埋葬了它？
(19)全世界的儿童皆无区别，只是长大后才有了区别，乃至天壤之别。
（选自《读者》2015年第8期）
6.第四段中“人类的义务”指什么？（3分）
7.结合加点词语赏析下面两个句子。（6分）
（1）这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子，带着树叶的干净，还有清晨的氧气。
（2）他扮演了一头野兽，并沾沾自喜，虽衣冠楚楚，但精神上披着兽皮，呲牙咧嘴。
8.作者引用托尔斯泰的话有何用意？（3分）
9.
联系文意和生活实际，说说你对下面这句话的理解。（5分）
小时候，童话就是我们的生活本身，长大后，它才被当成了文学。
(二)、阅读下面文章，完成10-12题。（9分）
家徽
余华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
（选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，文章有删改）
10.结合全文内容，分析文章第2段的作用。（2分）
11.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。（4分）
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。
12.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。（3分）
三、古诗文阅读（24分）
阅读下面古诗文，完成14～21题。
（一）、武昌阻风（5分）
宋·方泽
江上春风留客舟，无穷归思满东流。
与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。
13、首句中的“留”字很有趣味，请简要分析。（2分）
14、请结合三四两句内容，简要赏析诗人的情感。（3分）
（二）、何陋轩记（16分）
【明】王守仁
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰
“何陋”，以信⑥孔子之言。
嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。
（选自《王文成公全书》，有删节）
【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：伸张。
15．请用斜线（╱）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
就
其
地
为
轩
以
居
予
16．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）人以为陋：
（2）于是人之及吾轩者：
（3）因名之曰
“何陋”：
（4）记之以俟来者：
17．请用现代汉语写出文中断线句子的意思。（2分）
而予处之旬月，安而乐之。__________
▲
__________________
18．阅读全文，请概述作者写《何陋轩记》的目的。（4分）
19．阅读刘禹锡的《陋室铭》中的文字，结合上文内容，说说两文是如何体现“陋室不陋”的。（4分）
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
四.语言运用.（7分）
近日印发的《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》提出，要加强街区的规划和建设，推动发展开放便捷、尺度适宜、配套完善、邻里和谐的生活街区。新建住宅要推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区。已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开，实现内部道路公共化。拆掉围墙发展小街区制，能畅通城市毛细血管，使城市路网稠密，四通八达，从而达到“治堵”的目的。《意见》公布后引发各方热议，人们对于推广街区制疑虑颇多。
请就上述新闻发表你的看法。要求：观点鲜明，议论有针对性，150字左右。
五、作文（60分）
因为疏忽，因为不坚持，生活中，我们有时会丢失一些东西，如丢失钥匙，丢失钱包。丢失学具……甚至丢失我们的原则、自信、人格与尊严；因为努力，因为坚持，我们又会找回这些东西。请你回望自己的初中生活，按要求作文。
题目：找回
要求：①将题目补充完整；
②文体不限，不少于600字；
③文中不能出现涉及个人信息的文字
书写分5分
九年级语文期中阶段性检测答案
1、致
幽
驰
蛰（4分，每空1分
2、古诗文积累（10分）
（1）窈窕淑女；（2）人约黄昏后；（3）空乏其身行，行拂乱其所为；
（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；（5）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；
（6）例如：正入万山圈子里，一山放过一山拦；不识庐山真面目，只缘身在此山中；
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3．（1）逃跑
2）通“饲”，喂养
（3）才
（4）在国内（4分，每小题1分）
4．（2分）C
5、文学常识及名著（7分）
(1)
C
（2）《万卡》、《小公务员之死》、《变色龙》；
（3）1.绳上跳舞
2.棍上跳来爬去
这两种游戏表面上是写小人国的故事,实际上作者斯威夫特是在影射当时的英国宫廷,斯威夫特借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏庸无能,无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
二、现代文阅读
（一）
6.（3分）发现别人的不快乐，用自己的劳动帮助别人快乐。（意思对即可）
7．（1）（3分）干净的树叶，清晨的氧气，写出了环境的清新自然，（1分）以此衬托了男孩的纯真美好，（1分）表达了作者对男孩纯洁童心的赞美。（1分）
（2）（3分）“衣冠楚楚”写出了男子穿戴整齐、漂亮，“呲牙咧嘴”写出了男子凶恶的丑态，（1分）两者形成鲜明对比（1分），从而表达了作者对这位男子的厌恶、痛恨，具有讽刺意味（1分）。
8.（3分）（1）证明了童年价值观对人的重要，它决定一生的精神走向和心灵格局。（2）引用名人事例作为文章论据（佐证），更具说服力。（写出1点得1分，写出2点得3分）
9．（5分）童话是美好的，小时候的我们很单纯，身边也常发生如奥特索捐树这样童话般的美好故事，生活就如同童话一般的美好，因而童话就是我们的生活本身（写出“童话的美好”得1分，写出“童年生活如童话一般的单纯美好”得1分）；文学只是一种虚构，代表了美好的愿望，当儿童长大，身上那些纯洁美好的品德渐渐遗失，那些单纯美好的故事不再发生在现实生活之中，只能当作虚构的文学作品来赏析，所以说“长大后，它才被当成了文学”。（写出“文学的美好却虚构”得1分，写出“纯洁品德的丧失，美好故事不再发生”得1分）（能结合自己的生活实际来谈，表达简洁流畅得1分）
（二）
10.结合全文内容，分析文章第2段的作用。（4分）
①第2段“民国初年，战乱频繁”交代的时代背景。②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。③父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。④正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。（答出两点即可）
11.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。（4分）
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。
①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。④由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。（答出两种心理并做简单分析即可）
12.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。（3分）
①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。③家徽表达了美德传家的教育理念。④家徽彰显了知恩图报的美德。
写出2点得3分，意思对即可。超过字数酌情扣分）
三、古诗文阅读（14分）
（一）（5分）
13、(2分)将春风拟人化，化无情为有情，形象地写出了春风对诗人的留恋之意。(意合即可)
14、(3分)三四句写诗人去江边赏花看景，其目的正是为了排遣自己阻滞武冒所引起的乡思和愁情。说看飞花忘却归思，这是正话反说，是对一二句所要表达思乡之情的一种强化。
15．(2分)就其地∕为轩∕以居予
解析：此题考查文言语句的停顿。
“就其地为轩以居予”中，“就”“为”是动词，所以应在“为”之前停顿，“以”相当于“而”，解释为“来”，所以“以”之前也要停顿。
16．（1）简陋（鄙陋）
（2）到
（3）命名（4）等候，等待
解析：此题考查对文言词语含义的把握。完成时应联系课内文言文。比如，“陋”可以联系《陋室铭》中的“何陋之有”，“及”可以联系《郑人买履》中的“及市”，“名”可以联系《醉翁亭记》中的“名之者谁”，“俟”可以联系《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”。
17．(2分)然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐。
解析：此题考查文言语句翻译。完成时，要抓住句中关键字词。比如“而”“旬”“安”。
18．(4分)①伸张孔子夷地“何陋之有”的观点；②期待品德高尚的人来夷地教化百姓；③表达作者安贫乐道的人生态度；④赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性。
解析：此题考查对文章内容的把握。应在理解文章的基础上完成。根据第一段最后一句，可以知道写作此文的目的在于伸张孔子夷地“何陋之有”的观点。根据第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”来夷地教化百姓。根据“然此无报于其质也”，可以知道该文还赞美夷人的美好品行。作者在条件艰苦的夷地居住而忘记了居住在夷地，可知此文和《陋室铭》一样，表达了作者安乐道的人生态度。
19.(4分)①居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；②生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来。
解析：此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握。《陋室铭》是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋的，《何陋轩记》与其类似。。
四、语言运用
示例1：我同意推广街区制。街区制能够使我们的城市规划更为合理、美观；也能促进小区配套设施的完善，方便小区居民的生活；在人际关系越来越冷漠的今天，可以有效地促进邻里关系的和谐，为营造和谐、融洽的社会风气作出贡献；内部道路公共化，能够治堵。
示例2：不同意。放开后，人员可以随意的进出，不利于小区的管理；路上车辆过多，容易引发交通事故，威胁小区居民的人生安全；以前的高档小区都是封闭式的，开放后降低了档次，业主心理不易接受…..