中考专题 初中议论文阅读知识点全面解读（PDF版）

初中议论文阅读知识点全面解读
答题思路+例题
目录：
一、议论文概念
二、议论文三要素
（一）论点的特征、分类、提取与常考题型+例题
（二）论据的类型与常考题型+例题
（三）论证方法与论证思路+例题
三、论证方式
四、论证结构
五、议论文语言特点与常考题型+例题
六、议论文句段的作用+例题
七、迁移开放题答题思路+例题
一、议论文概念
议论文是以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态
度、看法和主张的一种文体。
二、议论文三要素
1.论点(需要证明什么)：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，一篇文章只有一个中心论点，但可以有多个
分论点。
2.论据(用什么来证明)：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论
据两种。
3.论证(怎样来证明)：是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关
系。
（一）论点
▲论点——特征：
1.论点是对作者看法的完整陈述，在形式上应该是一个完整的句子。
2.论点往往是表示肯定或否定的判断句，表达作者明确的态度，不用比喻、反问等手法。
3.论点往往带有“是”“应当”“必须”“要”等标志词。
辨析：
以下标题可以作为议论文的论点吗？可以打“√”，不可以打“×”。
1.为什么不读经典？
2.阅历与读书
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3.坚持“一件事”原则
4.成大事者必有静气
5.“忙”的错觉
6.苔花不必学牡丹开
答案：1.× 2. × 3.√ 4. √5. × 6. √
▲论点——分类：中心论点与分论点
例：
中心论点（总）：
李老师是个狠人！
分论点（分）：
①李老师对自己狠：
批改学生的作业到半夜！
②李老师对学生狠：
做错题就一巴掌把你打到墙上扣都抠不下来！
▲论点——提取方法：
1.看标题。有些文章标题是表肯定或否定的判断句，那么标题本身往往是中心论点。
2.看开头。中心论点有时会出现在首段末尾，有时还有“我认为”“由此看来”等提示
3.看中间。应注意过渡性的语言，有时过渡性的语言会点出中心论点。
4.看结尾。在结尾提出中心论点的文章,中心论点前常有“总之”“综上所述”等标志性词语。
5.归纳整合法：有时需将几个分论点适当地整合，用一个完整、明确的语句表达出来。
6.论据反推法：根据文中的论据反推论点。
★论点——常考题型：
1.本文的中心论点（分论点）是什么？/作者（本文）的写作目的是什么？
答题格式：
本文（段/部分）的论点是……（结合论点提取方法答题）
例题：
阅读九上《敬业与乐业》一文，说说本文的中心论点是什么。
答：本文的中心论点是： “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.为本文拟写一个可以用作中心论点（可以表达作者写作意图）的标题。
答题思路：
（1）明确中心论点，可从文章开头、结尾找原句或原词；
（2）用简洁的语言表述，一般多用主谓短语、动宾短语表述观点。
例题：
阅读九上《创造宣言》一文，请你再为本文拟一个可以表达作者写作意图的标题。
示例：《我们要创造》《生命不息，创造不止》
3.分析标题的含义、作用或妙处。
答题格式：
内容：（1）点明论点或论题，概括论述的主要内容；
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手法：（2）运用…修辞手法，生动形象地写出…观点/内容；
（3）运用反问(疑问)句式，引发读者思考;
用语：（4）用语新颖别致(化用词语)，生动形象地写出…观点/内容，激发读者的阅读兴趣。
小贴士——论点和论题的区分：
论题是讨论的核心问题或主题，而论点则是针对论题提出的具体观点或主张。
如“是否应该全面禁止塑料制品”是论题，而“应全面禁止不可降解塑料，以减少环境污染”则是论点。
例题：
阅读九上《中国人失掉自信力了吗》一文，分析此标题的妙处。
答：（1）点名本文论题，概述文章的主要内容；
（2）运用问句，既有对错误论调的反诘，又有对自己观点的自信，感情强烈，引发读者思考。
（3）聚焦社会热点，激发读者阅读兴趣。
（二）论据
▲论据——分类：
1.事实论据：包括人物事迹、现实事件、历史事实、统计材料、数据分析等。
2.道理论据：包括经过实践检验的格言、文献、谚语、常识、定律等。
★论据——常考题型：
1.本文列举……事例有什么用意？/文中引用……有何作用？
答题格式：
运用……这一事实论据，具体有力地论证了……论点，使论证更具说服力。
运用……这一道理论据，具体有力地论证了……论点，增强文章地权威性和说服力。
例题：
（1）《敬业与乐业》中举了百丈禅师不做事就不吃饭的事例有何用意？
答：文章举百丈禅师不做事就不吃饭的事实论据，具体有力地论证了“有业之必要”的论点，使论证更具
说服力。
（2）《敬业与乐业》中引用孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉”和“群居终日 ，言不及义，好行小
慧，难矣哉”有何作用？
答：运用孔子的“饱食终日……”这一道理论据，表明无业之人难以教诲，具体有力地论证了“有业之必
要”的论点，增强文章的权威性和说服力。
2.请为文章第 x 段补充一个事实论据。/请为文中划线处补充一个道理论据。
答题思路：
（1）找论点：认真阅读文段，明确文段论点；
（2）明要求：明确需补的论据类型；（事实论据：人物+故事梗概；道理论据：引用名人名言、格言）
（3）注意要求：论据要真实准确、典型（有代表性、权威性）、简洁；
答题格式：
道理论据：时代国籍+作者+名言
事实论据：谁+怎么做+简短评价
加上分析：正因为…所以…正体现了…(注意字数限制)
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例题：
（1）《敬业与乐业》中提到“凡职业都是有趣味的”，请你为文中这一观点补充一个事实论据。
答：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”
的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。正因为他们的坚持不懈与努力，才有了之后的伟
大成就。所以，当我们能从工作中找到意义与乐趣，我们便不再觉得苦，反而乐在其中，这正体现了梁启
超所说的“凡职业都是有趣味的”这一观点。
（2）《敬业与乐业》中提到“有业之必要”这一观点，请你为其补充一个道理论据。
答：17世纪法国伟大的思想家伏尔泰说过：“工作可以使我们免除三大害处：烦闷、纵欲、饥寒。”所
以，工作不仅可以谋生，还能使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊，这正体现了“有业之
必要”。
3. 文中 xx 论据是否多余？可否删除？
4.下面哪个材料（或哪句名言名句）适合作为第 x 段的论据？简述理由。
5.下面材料可用作哪一段的论据？请简述理由。
答题思路：
(1)审题，找出答题范围;
(2)找出该论据所在段落的论点或文章论点;
(3)明确该论据内容，分析该论据与论点的关系(能否支撑论点);
(4)根据题干要求，结合文章内容，总结作答
答题格式：
(1)做出判断或选择（多余/不多余；能/不能删除；可/不可作为第 x段论据）；
(2)这是一个事实/道理论据，论述了…内容；
(3)文章(第 X 段)的论点是……；
(4)论据有力论证(不能论证)这一论点，所以……（能/不能删除；可/不可作为第 x 段论据）
例题：
《敬业与乐业》中写佝偻丈人承蜩的故事是否多余，为什么？
答：不多余。这是一个事实论据，论述了佝偻丈人因注意力集中在蝉翼上，因而粘蝉从不失手的内容。这
一部分的论点是“要敬业”，而“忠实”是“敬”的唯一秘诀。论据有力论证了这一论点，所以不多余。
（三）论证
▲论证方法及其作用：
1.举例论证：用确凿、充分且有代表性的事例来证明论点。一般有“如”“比如”“例如”“譬如”等标
志。
作用：举了……的事例，具体有力地论证了……的观点，使论证更具说服力(或增强文章趣味性，激发读
者阅读兴趣)。
2.道理论证：用名言、定理等来证明论点。一般有“xx说”“俗话说等标志。
作用：引用……，具体有力地论证了……的观点，增强文章的权威性和说服力。
3.比喻论证：借助比喻来证明论点。一般有“如”“好像”“是”等标志。
作用：把……比作……，生动形象地论证了……的观点，化抽象为具体，使论证通俗易懂，增强文章的可
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读性。
4.对比论证：将两个事物或一个事物的正反两方面加以比较来证明论点。一般有“相反”“反之”等标
志。
作用：通过……和……的对比，突出强调了……的观点，使论证更具说服力。
例题：
下列句子运用了什么论证方法？有什么作用？
1.他每日除上堂说法之外，还要自己扫地……那一天便绝对地不肯吃饭。——《敬业与乐业》
举例论证。举了百丈禅师不做事不吃饭的事例，说明人人都要做事，具体有力地论证了“有业之必要”的
观点，使论证更具说服力，增强文章的趣味性。
2.孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”
——《敬业与乐业》
道理论证。引用孔子的话，意指无业者，即使圣人碰到他也无能为力，从反面论证了“有业之必要”的观
点，增强文章的权威性和说服力。
3.没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果” 的盗贼。——《敬业与乐
业》
比喻论证。把“没有职业的懒人” 比作是“蛀米虫” ，是“‘掠夺别人勤劳结果’ 的盗贼”，生动形
象地论证了“有业之必要”的观点，化抽象为具体，使论证通俗易懂，增强文章的可读性。
4.但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”……还不是一样在淘神费力？难道又不苦？——《敬
业与乐业》
对比论证。将做工与不做工进行对比，演讲和赌钱吃酒的例子进行对比，突出强调了“苦乐全在主观的
心，不在客观的事”的观点，使论证更具说服力。
★论证思路——常考题型
1.分析全文或某些段落的论证思路。
2.结合全文分析作者是如何论证论点的。/完成下面思维导图。
答题思路：
(1)审题，明确答题范围;
(2)勾画关键句(论点句、中心句、过渡句、总结句);
(3)划分层次，概括层意，分析所用论证方法及作用;
(4)用关联词组织语言，整理答案。
答题格式：
首先，通过……引出(提出)(论点或分论点)；
然后，用……(举事例、引名言或作比喻、作对比)方式方法从正面(反面、正反两面)论证了…；
接着，用……的方式方法从……论证了……；
最后，再次强调……观点(总结得出……的结论)
例题：
读《敬业与乐业》3-5 段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。
答：作者先引用孔子的话，通过反面道理论证强调了“无业的害处”，接着举百丈禅师的事例，通过正面
的举例论证强调了“有业的重要”，最后通过正反论证和比喻论证得出“百行业为先，万恶懒为首”的结
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论，强调了“有业的必要性”。
三、论证方式
1.立论：针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所
提出的论点。
如《敬业与乐业》
2.驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
驳论的方法：驳论点、驳论据、驳论证
如《中国人失掉自信力了吗》
例题：
读《中国人失掉自信力了吗》一文，完成下面思维导图。
四、论证结构
（一）基本形式：
引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）
（二）议论文的结构可分为两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”，如“递进式”；
二是并列展开的论述结构，叫“横式”，如“并列式”“总分式”“对照式”。
1.递进式：各部分之间是递进关系，即层层深人、环环相扣。如《谈创造性思维》。
2.总分式
（1）“总一分一总”式：论证层次间是总论和分论的关系，先总说论点，再用分论点论证中心论点，最
后再次强调中心论点。如《敬业与乐业》。
（2）“总一分”式：论证层次间是总论和分论的关系，先总说论点，然后用分论点论证中心论点。如
《怀疑与学问》。
（3）“分一总”式：论证层次间是总论和分论的关系，先论证分论点，然后总结归纳中心论点。如《就
英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
3.并列式：文章的层次、段落、论据之间是平等并列的关系。如《精神的三间小屋》。
4.对照式：论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来衬托另一种
事物，以见其是非美丑，这种层次之间的意义关系，就是“对照式”。如《论教养》。
五、议论文语言特点
1.准确严密：
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概念准确；定语状语等修饰成分恰当；语言周密，逻辑性强。
2.生动鲜明：
（1）语言生动。运用各种修辞手法、成语、俗语等；运用描写的表达方式；运用比喻论证的方法；句式
多样(设问、反问、感叹、排比句)。
（2）观点明确，感彩鲜明。
3.概括简洁：
叙事概括，说理简洁。①文章的标题；②反复出现的事物；③议论抒情的语句；④作者的感情变化。
★语言特点——常考题型
1.赏析词语的表达效果。
答题格式：
（1）xx词阐述了……内容，准确论证了…（论点），体现了议论文语言准确、严密的特点。
（2）xx词运用了…修辞手法，把…比作…，生动形象地阐述了…（观点），化抽象为具体，体现了议论文
语言生动形象的特点。
（3）xx词明确表明了作者的观点态度，体现了议论文语言鲜明的特点。
2.赏析句子的表达效果。
答题思路：
（1）从词语的角度赏析（略）
（2）从句式的角度赏析：
①设问句：引起读者注意思考，使读者产生感情共鸣，从而认同论点。
②反问句：加强语气，引人深思，增强说服力。
③感叹句：加强语气，增强语言表达效果。
3.文章第 X 段某个词能否删（换）？
答题格式：
（1）不能(一般情况)
（2）xx词的意思是……，在程度（范围、数量、时间、语气）上起限制作用/xx 词准确地论述了……内
容，体现了议论文语言的准确严密性。
（3）若删去/换成 xx，意思就变成了………，语意太绝对，不符合实际，所以不能删/换。
4.分析加点词在句中的含义。
答题思路：
（1）在原文中找到加点词。
（2）解释词语在句中的意思。
（3）联系上下文分析词语在句中阐述了……内容(道理)。
5.简析本文的语言特点。
答题格式：
（1）文章语言准确严密，如 xx 句的“xx”词语准确论述了……内容，体现了议论文语言的准确严密性。
（2）文章语言生动形象，如 xx 句运用了……（比喻、拟人）修辞手法，生动形象地论述了……的内容/
观点。（或运用反问/设问或/排比，强调了……的观点，增强了议论文语言的生动性。）
例题：
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1.阅读下面一段文字，回答问题。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩
论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
——《怀疑与学问》
（1）开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？
答：不绝对。“一切”表范围，强调了所有学问家都应具备怀疑精神，无一例外，体现议论文语言的准确
严密性。
（2）这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？
答：不能。“怀疑”是“辩论”的前提条件; “评判” 是 “修正”的前提条件。“怀疑”“辩论”“评
判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系,所以四个“常常”短句不能任意调换顺序，这体现
了议论文语言的准确严密性。
2.阅读《敬业与乐业》一文，说说本文的论证语言有哪些特点？
答：文章语言生动形象，通俗易懂。
如“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’ 的盗贼”一句运用比喻修
辞，生动形象地论证了“有业之必要”的观点。
再如“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”，运用短句、口语、反问等，强调了“要敬业”的观点，通俗易懂，
引人深思。
六、议论文句段的作用
1.开头段作用：
内容上：
①提出中心论点或论题；
②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题；
③作为事实或道理论据证明论点。
结构上：
总领全文，引出下文…论点或论述的内容。
效果上：
①用…方法，激发读者的阅读兴趣；
②引用诗句，增加文学色彩，激发读者兴趣。
2.中间段作用：
主要是承上启下的过渡作用（承接上文阐述的…内容，引出下文…内容）
3.结尾段作用：
内容上：
①提出（深化）中心论点，得出…的结论；
②指出…的意义、目的、作用/发出…的号召；
③补充论证，使论证更全面严密。
结构上：
①总结全文；
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②照应题目/上文、首尾呼应。
例题：
1.阅读《敬业与乐业》一文，回答下列问题。
（1）分析文章第一段在文中的作用。
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义
造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人
类生活的不二法门。
——《敬业与乐业》第一段
答：①内容上：通过引用《礼记》《老子》中的名言，交代“敬业乐业”一词的由来，并明确提出中心论
点——“敬业乐业是人类生活的不二法门”
②结构上：与标题《敬业与乐业》相呼应，总领全文，引出下文对“有业”“敬业”“乐业”的逐层论述
③表达效果上：借助经典名言的权威性，激发读者兴趣，增强论点说服力。
（2）分析文章最后一段在文中的作用。
我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调
和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合
理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！
——《敬业与乐业》末尾段
答：内容上：①重申“敬业乐业是人类生活的不二法门”的中心论点，作出“敬业”为“责任心”，“乐
业”为“趣味”的总结；②结尾使论证逻辑严密；③呼吁听众“一同受用”，增强感染力；④升华主题，
将职业态度提升至 “人类合理的生活”。
结构上：总结全文，首尾呼应。
七、迁移开放题
常考题型：
1.结合文章内容，谈启示、看法。
2.联系生活实际，谈理解做法。
答题思路：
（1）明确自己的观点：我认为……（联系文章话题和观点）；
（2）联系材料、生活实例或现象阐述理由；
（3）小结，重申观点。
注意：态度鲜明，表述有序分条陈述，层次清晰，语言通顺，切忌脱离原文
3.结合链接材料和文章观点，谈理解分析或探究结果。
答题思路：
（1）提炼材料的观点内容；
（2）从原文中找出与材料相关的观点；
（3）比较分析，找出相吻合的观点作为自己的观点；
（4）结合材料和原文内容进行论证。
例题：
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在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞
美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国” 谈谈你的看
法。
答：我认为这不是不够爱国，这展现了雨果的博大胸怀和高尚品格。
巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果，这位正直的作家，
没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明，公开抗议本国政府的强盗行径，
他的爱国是超越政府和狭隘的民族主义立场的。
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