统编版语文九年级上册第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信练习题（含答案）
积累与运用
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)他们对圆明园进行了大规模的jié lüè(　　)，zānɡ wù(　　)由两个胜利者均分。
(2)虐杀野生动物属于违法行为，将受到严厉的法律zhì cái(　　)。
(3)有些建筑已经dànɡ rán wú cún(　　　　)，有些只剩下断壁残垣，在暮色中无声地诉说着昔日的精彩和时光的沧桑。
(4)北京作为几代封建王朝的都城，有众多的寺庙，而其中最fù lì táng huáng(　　　　)的一座当推城北安定门内的雍和宫。
(5)这些剧作并未止步于对历史事件和英雄人物fēnɡ ɡōnɡ wěi jì(　　　　)的展现，而是着力挖掘其哲学和历史内涵，使“史”“诗”“思”达到了美学上的高度统一。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．从百年老东街的商铺和街道两边的骑楼建筑，依稀能瞥见韶关在珠三角繁华市井的印记。
B．他骑着自行车在马路上横冲直撞，被执勤的交警拦下，并受到了制裁。
C．法国国王路易十四曾在凡尔赛小镇建造了富丽堂皇的凡尔赛宫，使它成为奢华贵气的代名词。
D．由于保护不力，古墓被疯狂盗掘，墓中文物荡然无存。
阅读下面的语段，完成后面两个小题。
回溯历史，先人们用这一双冷眼做利剑，以心中的一汪热血做执剑的手，即使承受忧谗畏讥、去国怀乡之痛，也要坚持自己的操守和德行。立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。不管人生路上有多少艰难险阻，我们都不屈不挠，锲而不舍地追求人生完美的境界。“时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。无论过去、现在，吾辈青年都要承担起实现中华民族伟大复兴，勇于奋斗，自强不息。只要我们朝着目标，不懈奋斗，就一定能在时代的洪流中乘风破浪，在新征程上书写吾辈传奇。
3.修改语段中画横线的病句。(写出修改意见即可)
4.与语段中画波浪线的句子属于同一复句类型的一项是(　　)
A．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
B．这道理听起来不错，可是你应该考虑自己的具体情况。
C．人生只有从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。
D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。
B. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。
C. 他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。”
D. “卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。
6.将下面句子组成语段，顺序正确的一项是（ ）
①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
②或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
③苏州园林里都有假山和池沼。
④有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
⑤至于池沼，大多引用活水。
⑥假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
A．⑥②⑤④①③ B．③⑥②⑤④①
C．③②⑥⑤①④ D．⑥②③⑤④①
7.为进一步加强对文化遗产的保护，继承和弘扬中华优秀传统文化，学校准备开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）．保护文化遗产，首先得了解文化遗产的相关知识。下列属于物质文化遗产的一项是(　　)
A．粤剧 B．川江号子 C．永城吹打 D．北京故宫
（2）为了成功举办本次活动，了解我市更多文化遗产的知识，小芳同学准备先去采访市文化广电旅游局的局长。请根据活动主题帮小芳撰写采访稿(最少采访两个问题)。
8.嘉肴弗食，不知其旨；好书不品，不知其妙。向阳中学开展“阅读经典”主题活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）．为了方便同学们借阅图书，班级图书管理员为《经典常谈》标注了下列四个标签。其中标注有误的一项是(　　)
A．启蒙读物 B．国学入门
C．白话典范 D．山水名文
（2）下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。
人物 性格特征 故事情节
①________________ 坚定不移，善良 遇仙孔雀台
孙悟空 爱憎分明，忠诚 ②__________________________
沙和尚 任劳任怨 误打琉璃盏
猪八戒 ③_____________ 助力败魔王
阅读理解
阅读课文，回答问题。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信①
雨果
这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。有感情地朗读课文，并注意体味这篇短文的深刻内涵。
先生：
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙①在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰②就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金①的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧②。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出①。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
维克多 雨果
1861年11月25日于高城居
9.自读课文，完成结构图。
10.文中作者是怎样描写圆明园的美丽的？这样写有什么作用？
课文多次巧妙地运用了对比的手法，请找出来两处并分析其表达效果。
课文后半部分围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？
13.作者善于运用反语表明自己的态度，请从文中找出几个例子，说说这些反语的作用。
（二）阅读下面文字，回答问题。
材料一：儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人的成长，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提高学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。
（选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有删改）
材料二：2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。
调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待进一步培养。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。
（选自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，《长沙晚报》2020年4月16日，有删改）
材料三：中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改）
14.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）
A .儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。
B .对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。
C .长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。
D .材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。
15.材料一第2段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。
16.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。
材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。
（三）阅读下文，回答问题。
诗中有画不是图
①我们常用“诗中有画”来形容那些形象生动的诗句。于是，有人喜欢辅以图片来帮助理解诗歌。例如，读李白的《望庐山瀑布》，配上庐山瀑布的图片，把凝练的诗句具体化，把文字的表述形象化。但事实上，这样做的后果是，我们可能滞于肤浅，不能切实有效地理解诗作。这里，我们或许错误地理解了“诗中有画”的本意。因为，诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。
②诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解。从“诗中有画”一语的出处来看，苏轼在评价王维的作品《蓝田烟雨图》时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”从字面义来看，苏轼的确是形容王维的诗绘声绘色，吟罢让人置身画中。但实际上，苏轼眼中的画不是西方绘画，更不是我们日常拍摄的照片，而是我们传统的中国画。中国古典诗歌与中国传统画在气质、品格和精神上具有同一性，它们都承载着中国人的审美方式和生命精神。中国的文化传统注重的是精神、内蕴、风骨等。在中国传统文化的背景下，无论是诗中还是画中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和气韵的。可见，诗中的“画”，不仅在于见“形”，更在于见“意”。
③诗中有画，源自对诗歌意境的品味。前面谈的是古典诗，再来看现代诗中的“画”：阅读《再别康桥》这首诗时，我们会用“绘画美”来形容这首诗的艺术特色，这本身没有问题。但诗中所写的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含着诗人特别的情感，这是多么真实、精美的图片都无法取代的。因为诗中之景不是一般的景，而是意象。所谓意象，简单地说就是融入了诗人情思的形象，是心与物的融合与统一。这些意象的交织，共同构成了康河河畔静谧秀美的风光，同时蕴含着诗人对景物的陶醉、对人生理想的逐梦和对离别时分的留恋。即便是单一的意象，也远远超越图片的信息量。在这首诗中，由多个意象共同构成的动人意境，其表达效果，图片就更难以企及了。
④为什么一样的庐山瀑布，孟浩然看到了，会写出“香炉初上日，瀑水喷成虹”；李白看到了，会写出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；张继看到了，会写出“花映新林岸，云开瀑布泉”；我们看到了，却往往想到的是举起相机或手机来拍照。如果我们不能从景物中见情、见理、见精神，或者通俗点讲就是“不走心”，那我们的诗心就永远不能被唤醒。
⑤综上所述，当我们说“诗中有画”，是说这首诗具有自成的艺术境界，而不是说，我们看到诗就看到了真实的景物。
18.选文的中心论点是什么？
19.阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。
提出观点 A
分析论述 从“诗中有画”的出处，分析出苏轼所说的画应指传统的中国画。
B
得出结论 C
20.选文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
21.对选文内容理解有误的一项是(　　)
A .中国古典诗歌承载着中国人的审美方式和生命精神。
B .“云彩”“波光”“金柳”“青荇”是蕴含诗人特别情感的形象。
C .《再别康桥》是一首具有“绘画美”艺术特色的现代诗歌。
D .面对着庐山瀑布，李白和张继有着完全相同的体验和感受。
答案
1.（1）劫掠 赃物 （2）制裁 （3）荡然无存 （4）富丽堂皇 （5）丰功伟绩 2.B
3.在“伟大复兴”后加上“的责任”。〔意对即可〕 4.C 5.D 6.B 7.（1）D （2）局长，您好！我是××学校的学生小芳，我想向您了解两个关于我市文化遗产的问题。第一，请问我市目前有哪些文化遗产？第二，针对这些文化遗产，你们采用了怎样的方式进行推广和宣传呢？
8.①唐僧(或：唐三藏) ②三打白骨精(或：大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等) ③率直，憨厚
9. ①1 ②2-3 ③介绍圆明园在世界文明史上的地位，热情赞美圆明园的辉煌灿烂 ④4-10
10.作者运用浪漫主义笔调、华丽的辞藻、丰富而奇妙的想象，描绘了圆明园的富丽堂皇，突出了圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值。作者饱含深情，极力赞美圆明园，为后文谴责英法联军的强盗行径做铺垫，更利于表现作者的愤慨之情，更能激起人们对英法联军的痛恨之情。
11.将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁做对比，暴露出英法联军的侵略本性和反动本质；将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”做对比，“野蛮”的中国人民，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利联军却做出了抢劫的行径。文中多次运用对比，充分表现了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了文章的主旨。
12.国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
13.[示例]作者运用了一系列的反语，如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞誉”等，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味，表达了对英法联军强盗行为的愤慨。
14.C
15.【示例一】引用论证。引用《朱子家训》中的话，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。
【示例二】对比论证。把家长大包大揽的目的与实际结果进行对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
【示例三】道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子参加劳动的危害，论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
16.①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。②要端正学生的劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。
17.【示例一】劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好。
【示例二】劳动能让我们的生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。
18.诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。
19.A.诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解 B.从中国传统文化的角度，分析中国古典诗歌与中国传统绘画的共性 C.可见，诗中的“画”，不仅在于见“形”，更在于见“意”。
20.是举例论证，具体有力地论证了本段开头提出的分论点“诗中有画，源自对诗歌意境的品味”。
21.D