2026届广东省深圳市高级中学高三上学期期中调研考试历史试题（含答案）

广东省深圳市高级中学2026届高三期中调研考试历史试题
历史试题
选择题部分
一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．下列信息是对我国原始社会时期某文化类型的概述。该文化类型最有可能是()
项目 概况
制陶 典型陶器是黑陶，坚固耐用，而且美观大方，代表了当时制陶技术的高峰
石器 出现了大量的石斧、石锛、石钺等工具以及礼器
居住 出现了较大的中心聚落，社会分化明显；初步形成了原始的城市雏形，如城墙、宫殿等大型建筑遗迹的出现
A.红山文化 B.良渚文化 C.龙山文化 D.河姆渡文化
2．明制，外廷臣工章疏经通政使司呈内廷交皇帝阅览后，发至文渊阁，有一群官僚以皇帝名义拟作批答草稿，用小票墨书贴于奏疏面进呈皇帝，称为票拟。这群官僚常被称为()
A.大学士 B.军机大臣 C.枢密使 D.中书令
3．“为了配合中央防线作战，1937年10月，左右两翼集团军在山西五台山及宁武山区对日军后方进行袭扰。尤其是朱德所率的右翼第十八集团军，收复了宁武、广灵等地，对日军造成重大威胁。”材料描述的是 ()
A.百团大战 B.忻口会战 C.平型关大捷 D.台儿庄大捷
4．外部势力的入侵是帝国衰弱的重要原因。有一个帝国从7世纪起，就遭到阿拉伯人的不断攻击，9世纪以后，又面临外部多个军事势力的进攻，包括十字军东征和奥斯曼土耳其人的侵略。该帝国是()
A.神圣罗马帝国 B.东罗马帝国 C.西罗马帝国 D.俄罗斯帝国
5．“从此，几乎整个欧洲都统一在了一个由主权国家作为行为体的国际体系之中，这是真正近代化的政治体系。它改变了由教皇或其他所谓国际权威进行裁决的旧方式，多边会谈成为国际社会处理国际问题的基本原则”。材料评述的国际条约签署于()
A．17世纪初期 B．17世纪中期 C．18世纪初期 D．18世纪中期
6.18世纪的一位哲学家推崇自然法，认为人类厌恶混乱，喜欢秩序，而圣君能够提供稳定的秩序。他认为，最差的秩序也好过没有秩序，尤其是在法国这样一个内战频繁的国家，需要一个圣君来统治，以避免民众因宗教信仰等问题自相残杀、国家分裂。这位哲学家是()
A.康德 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.伏尔泰
二、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分，每小题列出的四个各选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
7．阅读下图：“吐鲁番出土的唐总章元年（668）的买草契”。这可用于说明当时()
A.商业贸易的交易成本较高 B.契约是商业交易的必备条件
C.对商业行为注重信用管理 D.政府严格控制民间贸易规模
8．元代辽阳行省下辖辽阳路、开元路和征东元帅府等七路一府。在此之下，依据各民族的不同部落，划分若干千户、百户等，任命其各部首领充任千户、百户来管理当地民族。这说明元代边疆治理注重()
A.推动不同民族 区域自治 B.大一统下的因俗而治
C.地方掌握的权力大而不专 D.参考中原的治理模式
9．太平天国初期，洪秀全将《论语》等书视为妖书，见之即毁。1853年，东王杨秀清提出：《论语》中的“事父能竭其力，事君能致其身＇，此等尚非妖话，未便一概全废”，这一建议得到洪秀全的认同。洪秀全的上述转变源于()
A.安定社会秩序的需要 B.受到洋务运动的强烈刺激
C.《资政新篇》的颁布 D.太平天国指导思想的变化
10．近代一批知识分子强调，东西方文化的一大分水岭是中国的伦理政治以纲常名教各等级制度为根本，西方的道德政治以自由、平等、独立之说为大原。如果要在政治上采用共和立宪制，就决不能在伦理上保守纲常阶级制。这批知识分子最有可能是()
A.《民报》的创办者群体 B.《新青年》的编辑们
C.《时务报》的编辑们 D.京师同文馆的学生群体
11．下表为1953年政务院文化教育委员会所属各部门拟聘请苏联专家人数。这可用于说明()
人数 文化部 卫生部 科学院 出版总署 广播电台 体育 教育部 总计
增聘 31 31 8 1 2 5 198 279
现有 0 5 0 5 0 0 130 140
A.“双百”方针得到深入落实 B.教育成为现代化建设重心
C.国家战略在文教领域的展开 D.文教建设服务于外交工作
12．高丽成宗元年（982年），上柱国崔承老仿《贞观政要》，摘录高丽“五朝政化善恶之跡，可鉴可戒者，谨条奏以闻”，劝诫成宗。这可佐证()
A.唐与高丽之间文化交流活跃 B.高丽史官的政治地位高
C.高丽对中华德治文化的借鉴 D.高丽对程朱理学的扬弃
13．哥伦布曾与主张地圆说的意大利天文学家托斯卡内利通信探讨其航行探险的计划，并得到后者赠送的世界地图。他还读过15世纪中期德国天文学家缪勒尔的著作，掌握了在航船上测量经纬度、确定天体位置的方法。由此可知，哥伦布发现美洲得益于()
A.近代科学革命的兴起 B.文艺复兴时期的科学进步
C.环球航行经验的积累 D.世界开始连成一个整体
14.16世纪初以来，欧洲某国向商人出售印度洋贸易通行证。这些颁发的通行证规定了印度洋地区贸易路线、时间、区域、贸易条目等。任何想在印度洋地区经商的私人或者国家的商队必须购买此通行证，否则将会被收缴甚至击沉。该国最有可能是()
A.英国 B.葡萄牙 C.西班牙 D.荷兰
15．“通过这项法案，议会能干预国王的“家事”了，这实际上进一步巩固了议会高于王权的原则，同时有效防止了罗马教廷再度插手英国内政，确保了英国国教的地位。”这部法案是()
A.《王位继承法》 B.《至尊法案》 C.《权利法案》 D.《大宪章》
阅读下图。由此可推知，当时英国 ()
A.成为了“世界工厂” B.产业结构失衡现象突出
C.科学与技术密切结合 D.重工业发展的速度较快
17．一战后召开的三届泛非会议仅提出“参与政府”或“实行自治”的目标不同的是，1945年10月的泛非大会宣称：“我们确认所有殖民地人民有掌握他们自己命运的权利。一切殖民地必须从宗主国的政治和经济统治下解放出来”。这一变化折射出()
A.英法等帝国主义国家实力减弱 B.资本主义世界殖民体系最终瓦解
C.第三世界普遍接受马克思主义 D.第二次世界大战进入转折阶段
18．古希腊历史学家修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》不仅描述了伯罗奔尼撒战争的过程，还深入剖析了雅典等城邦的政治制度和社会状况。雅典公民大会遗址的存在为我们展示了古代雅典城邦公民参与政治决策的场景，而出土石刻铭文则记录了古代雅典民主制度下的法律、决议等重要信息。由此可推知()
A.历史是过去的现实，历史信息以各种方式存在
B.历史解释注重实证性，出土文物比传世文献更可靠
C.历史过程不可逆，认识历史只能通过现存史料
D.史料就是证据，史料实证能克服历史书写的主观性
非选择题部分
二、非选择题（本大题共4小题，其中第19题12分，第20题12分，第21题12分，第22题16分，共52分）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一：近代国际法的传入，使“夷夏之防”难以为继，清政府乃有总理各国事务衙门之设。1898年，康有为创立保国会，把拯救“国地”、“国权”、“国民”纳入该会宗旨。1900年，梁启超直接用三要素论来诠释国家的构成。他说：“夫国也者，何物也？有土地，有人民，......；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者，夫如是，斯谓之完全成立之国。”此后，梁启超提出“有国家而后有朝廷，国家能变置朝廷，朝廷不能吐纳国家”。留日学生更呼吁，国民当行使参与国政的权利。
-据吴其昌《梁启超传》等整理
材料二：资产阶级国家机关的组织，是所谓三权-立法、行政、司法鼎立的，而无产阶级国家的组织，则是一切政权归苏维埃，其特点是接近民众，指挥灵敏，无互相牵制之毛病。
-1927年11月《苏维埃临时组织法》
1940年毛泽东发表《新民主主义论》，提出中国革命的目的“在于建设一个中华民族的新社会和新国家”；把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，“变为一个政治上自由和经济上繁荣的中国”。这个新国家，“是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，这就是新民主主义的共和国”。
-摘编奚洁人《马克思主义中国化的逻辑发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析梁启超“国家三要素论”提出的历史背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳近代中国国家观念转型的基本轨迹。谈谈你对先进中国人国家观念转型的主线与结果的认识。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一：帝国高等法院在1809年将星期日固定为公务员的休息日。1848年，学徒在星期日上午十点以后休息的权利获得议会通过。国民议会在1874年给予了16岁以下儿童和21岁以下妇女在星期日和公共节假日休息的权利。第三共和国继续推进每周休息一天的立法。事情最终在20世纪初取得实质性突破，由社会主义者在1900年提出的一项修正案在1902年获得议会通过，并在1906年成为法律，它确保法国大部分劳动人口每周拥有一天的休息时间。
-摘编自唐运冠《从“消闲”到“休闲”：近代法国休闲概念的演变》
材料二：20世纪80年代渐入高潮的关于人性、异化、人道主义大讨论，使得中国人主体意识开始觉醒。1980年全国恢复春节放假。1982年宪法明确规定了公民休息权和国家的保障义务。1991年，国务院下发的《关于职工休假问题的通知》。1995年施行的《劳动法》条文规定：“国家实行带薪年休假制度。劳动者连续工作1年以上的，享受带薪年休假。”同年，开始执行“五天工作日”。1999年，国务院修订了《放假办法》，主要变化是全国法定节日放假时间由过去7天增加到10天。“五一”国际劳动节从 1天增加到3天；“十一”国庆节从 2天增加到3天。
-张洁婷《新中国休假制度的休闲学研究》
（1）根据材料一，概括19世纪以来法国星期日休息制度确立过程的特点，并结合所学知识分析这一制度确立的积极影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出20世纪80-90年代我国休假制度不断完善的表现，并分析其历史与社会条件。
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一：早在公元前8-6世纪，希腊各邦大规模向外移民，操着希腊语的移民在黑海沿岸、欧洲南部、小亚、北非建立奴隶制城邦，赶走或奴役土著居民。大多数文化水平较高的古希腊人和文化精英只会希腊语一种语言。公元前5-4世纪，希腊各邦的字母基本上统一为爱奥尼亚字母，阿提卡方言一跃成为整个希腊世界文学写作的标准用语。“蛮族人”一词的希腊原文是 barbaros 该词最初仅仅指不会说希腊语的外族人，希波战争稍后最终发展成为对一切非希腊民族的统称。文学作品中竟有将蛮族语言同动物叫声相类比的现象。
-徐晓旭《古希腊语与古希腊文化》
材料二：新加坡推行的双语教育政策，没有达到理想预期。在学生群体中，大多数人的华语和英语考试成绩不合格，华族学生在学校接受双语教育，回到家中却说的是“方言”。新加坡华人社区所使用的“方言”至少有 12种，这些方言起着分裂华人社会的负面作用。1979年，以“多讲华语，少讲方言”为标语的推广华语运动正式拉开帷幕。新加坡政府强调华语即普通话的经济和工具价值，因为中国开始成为一个强大的经济体。在短短10年间，华语使用率从1980年的10.2％上升到1990年的23.7％到2000年，使用华语的人数更是上升到35％
-李朋《新加坡语言政策研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括城邦时代古希腊语言文化的特点，并简要评价其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出华语在新加坡语言中的地位，概述新加坡推广华语运动的历史背景。
22．阅读材料，完成下列要求。
材料一：唐高宗显庆三年658年），设志烈秋霜科，韩思彦及第。这是制举的最早记载。显庆四年59），高宗“亲策试举人，......唯郭侍封、张九龄五人居上第。”《玉海》言“自志烈秋霜而下，......自显庆三年至大和二年（828年），（制举）及第者二百七十人。”唐代“进士”科及第者，高宗在位 34年（649-683年），进士及第者55人。武则天执政21年（684-705年），进士及第者64人，玄宗统治44年（713-756），进士及第者1172人。
-赵文润《略论唐代的制举与殿试》
材料二：宋代每次录取多达二、三百人，甚至五、六百人。到南宋时期，连恶霸、黥吏的子弟及以屠杀为业者都准许应考。宋代武举正式确立于仁宗天圣八年，优异者进入枢密院担任低级武官，其余则进入武学上舍学习，毕业考试合格后授予初级武官官职。但两宋时期由武举出身的名将极少。宋初童子举通常根据童子背诵经书以决中否。宋真宗时，诏试考生诗赋。宋代不断改革科举制。比如实行锁院制、糊名、誊录制等；解试、省试、殿试三级考试成定制。宋太祖还制定政策，在考试及第之后所有人只能成为天子门生，不可对他人称师门。对于科举之学，朱熹写道：“诸州教官，亦以德行人充，而责以教导之实，则州县之学亦稍知义理之教，而不但为科举之学矣。”
-张希娟等《宋代科举制度的发展及特点分析》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐代制举与常举的差异。
（2）提取材料二信息，以“宋代科举·社会的缩影”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
广东省深圳市高级中学2026届高三期中调研考试历史试题答案
　　一、选择题答案
　　1．C 2．A 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．B 9．A 10．B 11．C 12．C 13．B 14．B 15．A 16．D 17．A 18．A
　　二、非选择题答案
　　19．（1）历史背景：近代国际法观念和启蒙思想的传入（近代中国向西方学习的深化）；晚清外交体制的调整；西方侵华导致近代民族危机加深（甲午战争后民族危机更为严峻）；戊戌变法运动的推动。
　　（2）基本轨迹：晚清时期，人们认识到国家三要素，明确了国家与朝廷、国家与国民的界限；辛亥革命时期，资产阶级革命派形成创建资产阶级共和国的观念，民国建立后共和制实践未获成功；俄国十月革命后，中国共产党人接受马克思主义国家观，学习俄国革命经验创建苏维埃共和国；抗日战争时期，中国共产党人将马克思主义理论与中国革命具体实践相结合，提出新民主主义国家观。
　　认识：挽救民族危亡、实现中华民族伟大复兴的信念，引领着近代中国国家观念的转型；中国人民选择现代中国的国家制度，是历史发展的必然结果。
　　20．（1）特点：确立过程具有渐进性，享受休息权的人群逐步扩大；通过立法手段确立该制度。
　　积极影响：有助于改善城市化和工业化进程中出现的社会问题；有利于保障人权，进一步践行启蒙思想家的理想；维护民众身心健康；推动大众旅游事业发展。
　　（2）表现：恢复、增加并延长法定假日；确立带薪休假制度。
　　历史与社会条件：改革开放推动人们思想解放，社会价值观发生转变；社会主义市场经济体制逐步确立，出于发展假日经济的考量；中华传统文化的历史积淀；社会主义法治建设持续推进；科技革命促进生产力发展；中国共产党坚持人民至上的执政理念（国家治理体系和治理能力不断提升）。
　　21．（1）特点：古希腊人缺乏学习其他语言的兴趣，歧视其他语言文化；古希腊语言文字逐渐走向统一。
　　影响：推动古希腊人的海外殖民活动；巩固古希腊民族共同体，增强民族凝聚力；扩大古希腊文化的影响力（为希腊化时代的到来奠定语言文化基础）；阻碍了与周边民族的友好交流。
　　（2）地位：华语是新加坡的官方语言。
　　历史背景：双语教育政策实施效果未达预期；华裔移民在新加坡人口中占比高，但方言的广泛使用造成华人社会分裂；中国改革开放后经济快速发展，华语的经济和工具价值凸显；新加坡作为移民社会特征的城市国家，存在文化认同问题；新加坡经济发展需要开拓中国市场。
　　22．（1）差异：制举并非每年举行，科目由皇帝自行设定，总体选拔人数较少；常举每年定期举行，设有秀才、明经、进士等几十种常规科目，选拔人数较多。
　　（2）示例：
　　宋代科举 社会的缩影
　　宋代推崇文治，科举取士规模大幅扩大。武举出身者仅能担任低级武职，且两宋时期由武举出身的名将寥寥无几，这一现象反映出当时社会重文轻武的鲜明特征，崇文抑武成为宋代政治的重要导向。
　　宋代科举通过推行锁院制、糊名、誊录制等一系列改革，强化了考试的公平竞争属性。大批平民家庭出身的士人通过科举进入政坛，不少人身居高位，为政治注入了新的活力。这一变化也影响了社会风气，人们婚姻择偶不再看重祖先名望，转而关注当下的政治与经济地位，形成了 “取士不问家世，婚姻不问阀阅” 的社会风貌。
　　宋初童子举以考查儒家经典背诵为主，这一导向推动了社会教化的发展，也为乡约制度的推行奠定了深厚的社会基础。后来童子举增加诗赋考试，折射出宋代文学创作的兴盛局面。此外，宋太祖规定科举及第者均为 “天子门生”，不得对他人称师门，这一举措彰显了皇权威严，是宋代加强中央集权的重要努力。
　　朱熹提出州县教官应注重德行修养，并承担教导之实，使州县之学不仅为科举而设，更重义理之教，这体现出理学在宋代已具有深厚的社会影响力。
　　综上，宋代科举制度不仅承担着选拔人才的核心职责，更成为折射社会变迁与文化风貌的一面镜子，深刻反映了当时社会的多元面貌与价值取向。