27《故事二则》 课件

(共24张PPT)
27.故事二则
2025秋部编版四年级语文上册第八单元
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
同学们，我们学过不少历史故事，比如《西门豹治邺》,这些故事往往藏着深刻的道理。
今天要学的《故事二则》包含《扁鹊治病》和《纪昌学射》,看到这两个题目，你最想知道什么
导入新课
扁鹊给谁治病？治病的过程是怎样的？
纪昌跟谁学射？他是怎么学会射箭的？
导入新课
结合题目和你的知识储备，猜猜《扁鹊治病》和《纪昌学射》大概会讲什么内容
神医扁鹊
原名，秦越人，战国时期医学家，中医利用切脉诊断疾病的创始人，他所创的望、闻、问、切四诊法，被中医沿用至今。
默读课文，圈出文中 表示故事发展顺序的词句，这些词句在文中起到了什么作用
初读课文，梳理顺序
识
字
拜
侯
肤
bài
fū
（拜见）
（王侯）
（皮肤）
hóu
扎
zhā
（扎针）
识
字
剂
（药剂）
jì
suǐ
jǐ
biāo
髓
纪
标
（骨髓）
世纪
（目标）
《扁鹊治病》顺序词句
《纪昌学射》顺序词句
初读课文
这些词句清晰展现故事发展脉络，让情节更有条理，帮助梳理来龙去脉。
五天之后
又过了十天
十天后
过了十天
有一天
两年以后
后来
开始练习的时候
借助这些顺序词句，用一句话 概括《扁鹊治病》的主要内容。
初读课文
扁鹊四次提醒蔡桓侯治病，蔡桓侯拒不接受，最终病入骨髓去世。
纪昌按照飞卫的要求刻苦练习眼力，最终成为百发百中的射箭能手。
同样借助顺序词句，用一句话概《纪 昌 学 射》的主要内容。
学习《扁鹊治病》
一共四次。
第一次病在皮肤，第二次病在皮肉之间，
第三次病在肠胃里，第四次病入骨髓。
扁鹊一共几次拜见蔡桓侯 每次指出的病情分别在哪里
皮肤
皮肉之间
肠胃里
病入骨髓
蔡桓侯面对扁鹊的提醒，态度发生了怎样的变化
第四次：
扁鹊转身就跑
觉得奇怪，派人询问
第二次：
很不高兴，不理睬扁鹊
第一次：
认为自己没病，嘲讽扁鹊。
第三次：
非常不高兴
蔡桓侯最终病死的根本原因是什么？从这个故事中你明白了什么道？
根本原因是：蔡桓侯固执己见，不听扁鹊的正确劝告，对小病置之不理，导致病情不断加重。
从故事中明白了要正视自身的问题，虚心接受别人的正确意见，防微杜渐，及时改正错误。
神医扁鹊
扁鹊是医术高明、尽职尽责的医生。从"扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，就看出他 皮肤上有小病”能体现医术高明；从他多次主动拜见提醒蔡桓侯治病，能体现尽职尽责。
你觉得扁鹊是一位怎样的医生 从文中哪个语句能看出来
学习《纪昌学射》
飞卫让纪昌先练眼力。第一阶段他躺在织布机下面，睁大眼睛死死盯住织布机的踏板，练了两年，练到锥尖刺到眼角也不眨眼。
飞卫让纪昌学射先练什么 纪昌第一阶段是怎么练习的
纪昌第二阶段的眼力练习是怎么做的 最终达到了什么效果
他用牛尾毛拴住一个小物体吊在窗口，每天聚精会神地盯着，最后小物体在他眼里 变得像车轮一样大。
纪昌能成为射箭能手，只靠眼力好吗？他身上有哪些值得学习的品质？
不仅仅靠眼力好，还因为他勤奋刻苦，持之以恒，能听从老师的教导，脚踏实地地练习。
《纪昌学射》这个故事告诉我们学习一项技能需要注意什么
学习技能要从基础练起，打好扎实的基本功，要有恒心和毅力，循序渐进练习，不能急于求成。
结合文中的顺序词句，试着简要复述《扁鹊治病》和《纪昌学射》的故事内容。
复述故事
假如蔡桓侯第一次就听了扁鹊的话，结局会怎样？
蔡桓侯会及时治好病，不会病情加重，最后也不会病死。
不能。因为眼力是射箭的基础，纪昌半途而废就打不好基础，自然学不会射箭，成不了射箭能手。
因如果纪昌练习眼力时半途而废，他还能成为射箭能手吗 为什么
都用表示时间或顺序的词句推动情节发展，通过人物的言行和具体事件塑造形象，蕴含深刻的道理。
时间顺序推动情节
这两个历史故事在表达上有什么共同特点？
学习这类历史故事，我们可以用什么方法读懂其中的道理？
米
l
第三步：结合情节总结道理。
第一步：梳理故事发展顺序。
第二步：分析人物言行与结局。
学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰:非然也。
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【译文】弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗 回答说:不是这样的。
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