七年级历史上册新部编版第5课《动荡变化中的春秋时期》课时作业（含答案）

七年级历史上册新部编版第5课《动荡变化中的春秋时期》课时作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．农业生产力水平大大提高 B．王室衰微，诸侯竞相称霸
C．社会处于动荡的状态 D．弱小诸侯依赖周天子
2．春秋争霸战争的客观进步性表现在（ ）
A．国王的权威下降 B．诸侯国的数目减少
C．促进了各地经济、文化的交流 D．促进民族交融
3．春秋时期称霸中原的霸主有 （ ）
A．齐桓公、晋文公、楚庄王 B．齐桓公、秦孝公、赵武灵王
C．秦始皇、汉武帝、武则天 D．晋文公、秦孝公、晋襄公
4．成为春秋时期第一个霸主的是（ ）
A．晋文公 B．齐桓公 C．秦穆公 D．楚庄王
5．春秋时期，随着产品的增加，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。这反映了春秋时期（ ）
A．农业生产技术革新 B．手工业生产工艺成熟
C．社会经济得到发展 D．分封制度正面临崩溃
6．下图展示了中国古代不同时期的农业生产工具。“？”处应是（ ）
A．骨耜 B．铁犁牛耕 C．石镰 D．青铜农具
7．按照西周礼制的规定，只有周天子可以享用九鼎八簋，诸侯最多只能使用七鼎六簋。下图文物的出土可以印证春秋时期的政治格局是（ ）
春秋时期郑国九鼎八簋
A．礼崩乐坏 B．诸侯争霸 C．大国兼并 D．制度变革
8．下图为春秋时期青铜牺尊，整体为牛形，牛鼻上穿有一环，说明当时（ ）
A．儒家思想的盛行 B．铁制农具的推广 C．兼并战争的发展 D．牛耕技术的应用
9．与其他历史时期相比较，春秋时期的社会面貌用下列哪个词来概括最为恰当（ ）
A．大同 B．统一 C．变法 D．动荡
10．在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少。这表明（ ）
A．中国进入部落联盟时期 B．西周的奴隶制已经瓦解
C．人民遭受战争灾难之苦 D．争霸战争孕育统一趋势
11．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（ ）
A．春秋和战国 B．秦和春秋 C．战国和三国 D．秦初和汉初
12．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋后期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．周王室地位不断下降 B．诸侯国势力此消彼长
C．农业生产力水平提高 D．金属货币的广泛使用
13．齐桓公提出“尊王攘夷”的号召，实际上是为了（ ）
A．维护周天子的绝对权威 B．打退少数民族的威胁
C．维护西周以来的分封制 D．扩大自己势力，成就霸业
14．范文澜在《中国通史简编》中写到：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出（ ）
A．礼崩乐坏 B．王室衰微 C．政治腐败 D．赋税沉重
15．文物是我们研究历史的重要依据。湖北省荆州市江陵县望山楚墓出土了勾践剑动回和夫差矛。与这两件文物相关的成语是（ ）
A．退避三舍 B．纸上谈兵 C．朝秦暮楚 D．卧薪尝胆
16．西周时，只有周天子可以享用九鼎，但春秋时，郑庄公却也享用九鼎，一些诸侯竞相仿效。这一现象反映了（ ）
A．郑庄公成为天子 B．诸侯国势力日益崛起
C．周王室财政困难 D．周王室管辖范围缩小
17．围绕“五千年中国看山西”这句话，同学们收集到一张出土于山西的精美青铜器图片（如图）。据这件青铜器的样式和说明文字，我们可推断出（ ）
山西省浑源县出土的这件春秋晚期的牛尊（春秋牺尊）是一件集盛酒、温酒为一体的青铜器。它纹饰华丽繁缛，构图新颖，造型古朴，牛的形象神色安详，四肢粗壮有力，最吸引人的是牛鼻突出，且穿有圆环，显得夸张，但又很真实，表明这是一头驯养的牛。
A．驯养牛是当时的一种时尚
B．当时的农业生产已经使用牛耕
C．畜牧业手工业居于全国领先
D．手工业进步和商业贸易活跃
18．春秋末期，越王勾践发布命令，规定“女子十七不嫁，其父母有罪；丈夫二十不娶，其父母有罪。”此外还由国家对分娩的妇女进行物质奖励，“生丈夫，二壶酒，一犬：生女子，二壶酒，一豚”。其意在（ ）
A．解决人口缺乏 B．维护社会稳定 C．移风易俗 D．缓和阶级关系
二、材料题
19．动荡的春秋时期。
材料一：平王时，周王室势力衰微，诸侯以强并弱，齐.楚.秦.晋等国开始强大起来，竞相争霸，操控政治局面。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋时期的政治特点。
材料二：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
(2)“管仲相桓公”有何结果？孔子对“管仲相桓公”持何种态度？材料中的哪句话体现了这一态度？
材料三：孟子曰：“春秋无义战”，即在春秋时期没有正义的战争。另据史料记载，在大国争霸中，各大国兼并小国，实现了区域性的局部统一。同时，在这一过程中，华夏族和周边各部落的联系、交往、融合加强，为华夏族的形成奠定了基础。
(3)分析春秋争霸给人民和社会分别带来的影响。
20．材料一：公元前11世纪，周部族与商军在牧野决战，最终商朝灭亡。周朝建立后，周王室把民众、土地划分给诸侯，对各诸侯国进行控制，加强统治。
材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
材料三：春秋时期，比较强大的诸侯有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争霸战争。
(1)材料一中领导周部族灭商的领导人是谁？周朝建立后实施了哪一政治制度？
(2)材料二反映了当时怎样的政治状况？
(3)材料三中认为诸侯之间展开争霸战争的原因是什么？这些战争对历史造成了哪些影响？
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记·礼运》
材料二
诸侯国 第一代诸侯
鲁国 周武王弟周公旦
燕国 周武王弟召公爽
晋国 周成王弟叔虞
齐国 功臣姜尚
宋国 商纣王庶兄微子启
材料三 (春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。
(1)材料一“天下为家”的“家”指哪个王朝的建立 上述材料反映了什么制度开始
(2)材料二反映的是什么制度 周王朝设置这种制度初衷是什么
(3)据材料三概括当时社会的这种现象。并结合所学，指出这种现象带来什么积极影响
试卷第1页，共3页
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《七年级历史上册新部编版第5课《动荡变化中的春秋时期》课时作业》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A B C B A D D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 B C D B D B B A
1．B
2．D
3．A
4．B
5．C
6．B
7．A
8．D
9．D
10．D
11．B
12．C
13．D
14．B
15．D
16．B
17．B
18．A
19．(1)王室衰微，诸侯争霸。
(2)结果：齐桓公成为春秋时期第一位霸主。态度：赞赏和肯定。体现：“一匡天下，民到于今受其赐”。
(3)人民：带来了巨大的灾难和痛苦。社会：促使各诸侯国进行改革,有利于社会经济的发展；大国兼并小国,诸侯国数量减少,加快了中国的统一；各民族相互接触,有利于促进民族触合。（两点即可）
20．(1)周武王；分封制
(2)王室衰微，诸侯争霸。
(3)原因：政治经济发展不平衡，各诸侯国争夺自身的利益。
影响：给社会带来种种灾难；争霸战争加快了中国的统一；一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融。(任意两点）
21．(1)夏朝；世袭制。
(2)分封制；拱卫王室，巩固周王对国家和各地的统治。
(3)现象：诸侯争霸；影响：加快了中国统一的步伐；促进了民族交融。
答案第1页，共2页
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