2025-2026学年统编版七年级上册语文期末专题：诗歌鉴赏(含答案)

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2025-2026学年统编版七年级上册语文期末专题：诗歌鉴赏
1.阅读下面两首唐诗，完成各题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(1) 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。
B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。
C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。
D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。
(2) 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。
2.阅读下面两首古诗，完成问题。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
(1) 欣赏上面两首古诗，说法有误的一项是（ ）
A.《天净沙 秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。
B.《天净沙 秋思》中，“小桥流水人家”一句描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。
C.《秋词（其一）》中“逢秋悲寂寥”的常情与“秋日胜春朝”的新见，形成鲜明对比。
D.《秋词（其一）》中“排”是推开的意思，表现鹤振翅高飞、冲破云霄的力度和气势。
(2) 朗读时语调的高低常常与作品表达的内容或抒发的情感有关。在朗读上面两首古诗的最后一句时，你准备如何处理语调的高低？请说明理由。
3.行军[注]九日思长安故园
岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
注：写于“安史之乱”爆发后，此时诗人随皇帝行军至凤翔。原诗注：“时未收长安。”
(1) 诗歌首句“_______”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的_______。
(2) “遥怜故园菊，应傍战场开”蕴含着诗人复杂的内心情感。结合诗句内容及写作背景，简要分析这些情感是如何表现出来的。
4.阅读下面的元曲，完成题目。
【甲】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
(1) 《天净沙·秋思》中，“天净沙”是________________，“秋思”是____________。这首元曲的主旨句是：________________，________________。
(2) 《天净沙·秋思》中的“______________”“________________”和《天净沙·秋》中的“____________”“____________”这几个词语表明这两首元曲写的都是黄昏之景。
(3) 下列对这两首元曲的理解分析，不正确的一项是 （ ）
A. 《天净沙·秋》描写景物由远及近，通过视角的变化，多层次地铺排秋意。
B. 两首元曲的开头两句都取了六个名词来表现秋。
C. “西风”与“飞鸿”增添了各自曲子的明丽之感。
D. 两首元曲不着一个“秋”字，却都写尽秋意。
5.阅读下面的古诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 诗歌以描写① ______ 和② ______ 两种景物起笔，渲染出③ ______ 的气氛。
(2) 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，说说作者是如何抒发情感的。
6.天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 这首小令是元散曲中咏景的佳作，小令仅28个字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的____________之情，其中表现主旨的句子是：____________________。
(2) 古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，这首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) 下列对诗歌的理解分析，不正确的一项是 （ ）
A. 诗歌运用了寓情于景的手法，将“断肠人”的情感寓于“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物之中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
B. “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C. 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D. 诗歌运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。
7.观沧海
[东汉]曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 请概括“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面特点。答：___________________________________________________________________________
(2) 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠诗送给同学，你认为是否合适？说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 下列对诗歌的理解分析，不正确的一项是 （ ）
A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，融情于景，为后面抒情做铺垫。
B. 题目中的“左迁”是降职之意，诗人李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
C. 诗歌中的“过五溪”表明了迁谪之地的荒凉僻远，暗含诗人对友人被贬的同情和牵挂。
D. 第三、四句运用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈和对友人的关切之情。
9.梅岭三章（一）
陈毅
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
(1) 从《梅岭三章》“__________________”和《别云间》“_________________”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗）
(2) 《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争历程之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(3) 两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
(1) 小洲参加的社团要将这首诗拍成微电影，请你帮助他完成镜头脚本设计。镜头：从空中俯拍，展现潼关古城的全貌，配以①________________、清脆的马蹄声和滔滔的河流奔涌声，凸显出孤城的②________。
(2) 谭嗣同写这首诗时才十几岁，他随父亲途经潼关，被塞外壮阔的景象所震撼。此时的少年意气风发，在后两句诗中，他是如何借山水表达思想感情的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 本诗以描写“杨花”“子规”起笔，在交代事件发生的时令的同时，又渲染了一种__________的氛围；第二句叙事，既用__________点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗人深切的感慨。
(2) 本诗第三、四句是诗人的心理活动。如果你是李白，请结合第一、二句，用自己的话将这些心理活动描写出来。
12.古诗欣赏。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、宏观浩大的特征。
C．全诗虚写、实写结合，最能反映诗人博大胸怀的是实写大海的诗句。
D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
(2) 说说诗句“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。
13.刷阅读拓展
三课内外古诗词联读
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。
【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
(1) 乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。
(2) 甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。
14.【甲】丰乐亭游春（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【乙】台城①
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝②如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注】①台城：旧址在今江苏南京鸡鸣山南。此地为六朝皇宫所在地，是古代帝王荒淫享乐的场所。晚唐诗人韦庄在王朝衰落时重游故地，作诗抒情。②六朝：三国吴、东晋、宋、齐、梁、陈。
(1) 甲诗前两句体现了丰乐亭景色的什么特点？_______________________________________________________________________________
(2) 两首诗歌都写到了鸟啼，但诗人抒发的情感却有所不同，请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.【甲】江亭夜月送别二首（其二）
王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2) 甲、乙两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样的情感？请简要赏析。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16.天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·春
白朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
(1) 请用生动的语言描绘“小桥流水人家”所展现的画面。答：____________________________________________________________________________
(2) 探究发现：不同的景物，特点不同，抒发的情感不同；相同的景物，特点不同，抒发的情感也不同。分析两首元曲画线句中景物的作用。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
17.行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 题目中“九日”交代了军队行进了很长的时间，侧面写出战争的艰苦。
B. “强”应读“qiǎng”，有勉强之意，写出了诗人随俗登高却又无心远望的心理。
C. 一个“遥”字，写自己和故园长安相隔之远，更见思乡之切。
D. “故园菊”是由陶渊明在重阳日闷坐菊花丛中的典故引出的联想。
(2) 通过学习，我们知道阅读古诗的策略有：看标题、抓意象、明手法等，请任选其中一个策略，结合诗歌内容分析作者的情感。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.行军九日思长安故园
岑 参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
(1)这首诗写了 这一中国传统节日,从“ ”“ ”等词语中可以看出。
(2)“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情
答:

19.阅读《次北固山下》，完成下列各题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）。
A.首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.颔联以“平”“阔”写出了长江潮水上涨、江面开阔的景象，以“正”“悬”写出了小舟顺着和风、挂帆而行的景象。
C.颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：新事物在旧事物灭亡后诞生。
D.尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达出诗人的思乡之情。
(2) 古代诗歌中还有许多抒发思乡之情的诗句，如“①______ ，②______ ”也表达了这种感情。（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
20.秋月
[唐]戎昱
江干①入夜杵声秋，百尺疏桐挂斗牛②。
思苦自看明月苦，人愁不是月华愁。
【注】①江干：江岸。②斗牛：二十八星宿中牛宿和斗宿，常用于借指天空。
(1) 诗歌前两句描绘的画面有什么特点？答：________________
(2) 李白有诗句“我寄愁心与明月”，本诗则说“人愁不是月华愁”。在不同诗人眼中，月亮有何不同之处？
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】【小题1】D
【小题2】甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。
【解析】1. 本题考查诗歌内容的把握。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
ABC正确；
D有误，没有嗅觉。
故选D。
2. 本题考查诗歌情感比较。可结合着关键词的运用和理解来体会。李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性。诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。
【译文】
【甲】
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【乙】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷地劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】示例：朗读《天净沙 秋思》的最后一句，语调应低沉，表现出“断肠人”痛苦、凄苦的情感。朗读《秋词（其一）》的最后一句，语调应高昂激越，表现出那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄的高昂气概。
【解析】1.
本题考查学生对诗歌内容的理解能力。B.有误，“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的家园景象，使漂泊之人越发显得孤独无依。
2. 本题考查学生对诗歌朗诵语调的处理能力。朗读诗歌的语调是根据诗歌表达的情感决定的。《天净沙 秋思》前三句以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中流露出令人哀愁的情调。最后一句抒发游子的思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。所以这首散曲在朗诵时应用低沉、凄苦的语调，语速较慢。《秋词》一诗则不同，“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。接着以“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。最后一句，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，直接抒写自己的感受，表达自己乐观的情怀，昂扬的斗志。所以这首诗的朗诵应用高昂的语调，表达内心的兴奋与坚定信心。
3.【答案】【小题1】①登高 ②孤单寂寞
【小题2】一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。以“故园菊”这一意象代长安故园，表达军旅途中对故园的思念之情；以“怜”字传达出对战乱中长安百姓的同情；以菊“傍战场开”的想象寄托了对胜利的渴望和信心。
【解析】1.
本题考查古代文化常识及诗句理解。
根据传统习俗，“九月九日重阳节”有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗，故首句中“登高”二字呼应题目中的“九日”。“无人送酒来”的意思是没有人来送酒，表明军旅途中无人照顾与照看，表达了此刻的孤单寂寞。
2.
本题考查诗歌情感。
“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；“故园”即家园、家乡的意思，表达了军旅途中诗人对故园的思念；“故园菊”被设想成“应傍战场开”，这样的想象紧紧扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图，表达了对家乡百姓的关切同情。
4.【答案】【小题1】
曲牌名题目夕阳西下断肠人在天涯
【小题2】
昏鸦夕阳西下落日残霞
【小题3】
C
【解析】1. 略
2. 略
3.
表述有误，“西风”增添了《天净沙·秋思》的悲凉之感；“飞鸿”增添了《天净沙·秋》的明丽之感。
5.【答案】【小题1】①杨花飘落 ②子规啼叫 ③凄凉冷落
【小题2】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。
【解析】1. 本题考查学生对诗歌语言的理解和运用能力。
首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了悲凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。
2. 本题考查学生理解作者情感的能力。做大此种类型的题目，要在通读理解全诗的基础上抓住某些关键字词理解情感，注意方法的运用。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。
译文：
树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
6.【答案】【小题1】
思乡断肠人在天涯
【小题2】
悲伤低缓的语调。因为这首小令描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是愁苦的思乡之情。
【小题3】
C
【解析】1. 略
2. 略
3.
“全篇没有一句直接抒情”错误，诗歌最后一句“断肠人在天涯”是直接抒情。
7.【答案】【小题1】
凄凉的秋风，汹涌的波涛，营造出壮阔而又苍凉的秋日海景图。
【小题2】
诗人借大海的形象，表现了自己海纳百川的广阔胸襟，抒发了一统天下的豪情壮志（或建功立业的宏伟抱负）。
【解析】1. 略
2. 略
8.【答案】【小题1】
合适。这两句诗表达的是诗人与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业赠诗送给同学，表达离别的依依不舍之情。
【小题2】
D
【解析】1. 略
2.
诗歌中第三、四句运用的是拟人的修辞手法。
9.【答案】【小题1】
断头今日意如何（或：此去泉台招旧部）已知泉路近
【小题2】
“三年”写时间之长，“羁旅客”言漂泊异乡（或：抗击清兵，远走异乡）；“今日又南冠”说明作者已经不是第一次被捕了。
【小题3】
人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心（或：不屈不挠的战斗意志）；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志未酬的悲愤（或：对山河故乡的无限留恋/对胜利的渴盼）。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
10.【答案】【小题1】
①猎猎的秋风声②寂寥、辽远
【小题2】
“犹嫌束”“不解平”赋予山水以人的情感，写出了山水的生机和活力（把山水写活了），读来富有冲击力；诗人将自己的感觉融入山水中，借山水表达了渴望冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
【解析】1.
本题考查赏析诗句的能力。《潼关》首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，第三句则写河流。题干提到了“古城的全貌”“马蹄声”等，由此可知，第一个空可填“猎猎的秋风声”。结合“终古高云簇此城”可知，久远的高云簇拥着这座雄关，这一句通过“高云”写出了潼关的高，再结合作者所描写的景物可知，孤城的特点是寂寥、辽远。
2.
本题考查赏析诗句的能力。“犹嫌束”“不解平”本是用来形容人的，这里用来形容河流、群山，运用了拟人的修辞手法，把河流、群山人格化，把它们写活了。一切景语皆情语，诗歌中每个字句都流露着作者的感情，表面上写河流“犹嫌”拘束，秦岭山脉桀骜不驯，再也不知何谓平坦，实际上是写作者想要冲破约束，渴望一展宏图，故三、四句诗表现了少年渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
11.【答案】【小题1】
孤寂凄凉 龙标
【小题2】
示例一：在这个杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我对你的担心、忧虑、关怀都托付给善解人意的明月，让它陪伴你一起去到那偏僻的夜郎，给予你一丝慰藉。
示例二：在这凄苦的暮春季节，您被贬谪到偏僻的五溪之地，路途遥远，环境艰苦，我是多么地替您担忧啊。可同是天涯沦落人，我的处境也不比您好多少，只能借助那轮和暖的明月，捎去我的问候和牵挂，陪伴您直到夜郎以西吧。
【解析】1.
本题考查诗句赏析。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
第一句“杨花落尽子规啼”是写景句。杨花是柳絮，杨花飘落点明了当时的季节是暮春。子规，即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。杨花飘零，子规啼血，两种景物都象征了生命的痛苦，故渲染了孤寂凄凉的气氛。
第二句，“闻道龙标过五溪”中的“龙标”一词点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇，是叙事。
2.
本题考查心理活动的叙写的能力。
理解诗句时要抓住诗句中的关键景物，结合诗歌内容以及主题、整体氛围、作者情感，合理想象，生动描绘。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。
【解析】1. 【分析】
本题考查对诗歌内容的理解。
【解答】
ABD正确；
C.有误，最能反映诗人博大胸怀的是虚写大海的诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
故选C。
2. 本题考查对诗歌的赏析。
“洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，从这句描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。作者虽写观海，但并不单纯写海，在描写大海时，把大海写得生机勃发，欣欣向荣，惊叹和赞美之情溢于言表。使人感觉到大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了作者“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
13.【答案】【小题1】
“迷”字最有意蕴。“迷”意为辨认不清。既是对当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，表达了诗人对好友今后命运的担忧。
【小题2】
修辞：都运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人来写；乙诗把白云当作人来写。情感：甲诗将月亮拟人化，写月亮随朋友离开，其实是表达了诗人对朋友的不舍；乙诗把白云拟人化，写白云送别朋友，同样表达了对朋友的不舍。
【解析】1.
【解析】本题考查赏析诗歌之炼字的能力。“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入楚地就看得不是那么明显和清晰了”。凄凄秋雨中的迷蒙景色让诗人无法目送朋友去往遥远的迁谪之地，使他不禁担忧友人的前途。
2.
【解析】本题考查比较阅读的能力。甲诗中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，（让明月）伴随着你一直走到那夜郎以西”，由此可知，诗人将月亮当作人来写，表达出诗人对朋友的不舍；乙诗中，“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁对着一叶孤舟同情那被贬逐的官员呢？只有白云送你去大江的西岸了”，这两句把白云当作人来写，同样表达了诗人对朋友的不舍。
14.【答案】【小题1】
春光明媚、生机勃勃。
【小题2】
甲诗中，欧阳修通过描写鸟儿在树林间愉快鸣叫，烘托出春景的明媚，表现出沉醉在春景中的愉快心境；乙诗中，韦庄描写台城中不解人世沧桑、不知历史兴衰的鸟发出欢快的啼鸣，与当时衰败的王朝形成对比，表现了身处乱世的诗人对历史沧桑和身处末世的感伤、落寞之情。
【解析】1.
本题考查概括景色特点的能力。这两句的大意：郁郁葱葱的绿树枝叶交叉重叠，鸟儿啼叫欢鸣，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。“交加”意为树木枝叶繁茂，种植紧密，所以枝叶交叉重叠，形成一片绿荫。“荡漾”两字写出春风在青山幽谷、林间草坪飘扬的神采，也写出游人在撩人春景中的愉快心境。可见丰乐亭春光明媚、生机勃勃的特点。
2.
本题考查分析诗歌情感的能力。甲诗中，“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”描绘春光明媚之时，鸟儿在树林中欢快鸣叫的景象。联系第三句“鸟歌花舞太守醉”可知，诗人以景衬情，寓情于景，沉醉在春日的美好之中，表现了他愉快的心境。乙诗中，“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”大意：江面烟雨迷蒙，江边绿草如茵，六朝往事如梦，只剩江鸟徒然啼鸣。联系注释可知，当时帝王一味享受，王朝逐渐衰落，不解人世沧桑、不知历史兴衰的鸟儿却依旧在欢啼。欢快的鸟鸣与衰败的王朝形成对比，表现了身处乱世的诗人对历史沧桑和身处末世的感伤与落寞之情。
15.【答案】【小题1】
“乱”的意思是乱糟糟，乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，写出了夜晚烟雾弥漫，使人看不真切的特点，表达了诗人因和友人离别而心情迷乱。
【小题2】
都运用了借景抒情（或：融情于景）的手法。甲诗表达了诗人送别友人后孤寂怅惘、凄凉寂寞之情，乙诗表达了诗人对被贬友人的思念、同情与关切之情。
【解析】1. 略
2. 略
16.【答案】【小题1】
示例：不远处，一座小桥映入眼帘，桥下溪水潺潺，清澈见底，流水声清越；近旁，几户人家安详地坐落在这里，房屋上炊烟袅袅。
【小题2】
“枯藤”“老树”“昏鸦”三个景物都具有衰败、凋零的特点，渲染出萧瑟、凄凉之感，烘托出作者的愁绪。“春山”“暖日”“和风”三个景物具有明丽、温暖、欣欣向荣的特点，传达出作者对春天的喜爱、赞美之情。
【解析】1. 略
2. 略
17.【答案】【小题1】
A
【小题2】
【示例一】从标题看，“行军九日”写出了诗人在重阳节时仍处于军旅之中，“思”字表达了诗人对故乡的思念，对和平的渴望。
【示例二】从意象看，诗人抓住“故园菊”这一意象，想象故园的菊花竞相绽放的景象，寄托对饱经战乱人民的同情和对和平的渴望。
【示例三】从手法看，作者运用联想的手法，联想到战场上竞相开放的故园菊花，表达了对故乡的思念、对饱受战乱之苦的人民的同情和对和平的渴望。
【解析】1.
本题考查理解和分析诗歌的能力。A项有误，题目中“九日”指“农历九月九日重阳节”，而非“交代了军队行进了很长的时间”。
2. 略
18.【答案】(1)重阳节 九日 登高
(2)两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
【解析】略
19.【答案】【小题1】C
【小题2】示例一：①夕阳西下；②断肠人在天涯。
示例二：①春风又绿江南岸；②明月何时照我还？
【解析】1. 本题考查内容分析。
C有误，“颈联写江上日落”寄寓了深刻的哲理：新事物在旧事物灭亡后诞生”有误。颈联描绘的是江上行舟，即将天亮时的情景，并不是”江上日落、黑夜降临“，劲联在描写景物节令之中蕴含的哲理是:新事物必将代替旧事物。
2. 本题考查名句默写，要求写出表达思乡之情的诗句。
20.【答案】【小题1】
寂静、萧条。
【小题2】
李白诗中的明月有人的情感，能带上诗人的愁心，伴随被贬友人，一路同行。本诗中的月亮是无情的，不会有与人共情的愁绪，只不过是看月的人的感情愁苦而已。（或答“有情”与“无情”也可以）
【解析】1. 略
2. 略
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