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手术台就是阵地
第二课时
（人教版）三年级
上
一
本课目标
目录
复习导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过感悟白求恩大夫在战火中坚守手术台的事迹，传承 “无私奉献、国际主义” 的崇高精神，增强对中外友好互助传统的认同感，树立正确的价值观与家国情怀。
巩固 “激烈、镇定、敏捷、争分夺秒” 等重点词语的含义与用法。能有感情地朗读课文，准确复述故事核心情节，尝试用自己的话讲述白求恩的事迹。掌握反问句与陈述句的转换方法，感受不同句式的表达效果。
通过梳理战斗场景与白求恩表现的对应关系，提升逻辑梳理与概括能力。对比分析白求恩的选择与环境的危险，培养对比分析与批判性思维。深入理解 “手术台就是阵地” 的含义，发展深层思考与情感体悟能力。
感受课文中环境描写的生动性与人物形象的崇高美，体会革命题材文章的感染力，激发对英雄人物的敬仰之情与文学审美感知力。
复习导入
上节课，我们了解了白求恩大夫冒着生命危险坚守手术台。今天，我们继续了解白求恩大夫。
默读课文第2～4自然段，感受阵地的特点，说说从哪里能看出“手术台就是阵地”，画出相关句子讨论讨论。
事情经过
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。
伤员多
战斗激烈
暗示白求恩大夫非常忙碌
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
战斗激烈
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
战斗更加激烈
环境更加危险
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
战斗激烈
情况危急
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
沉着冷静、医术高超
表示某种情况持续不变。
仍然
仍旧
近义词
———
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
对工作极端认真负责的态度。
无私忘我
情况越来越危急了，白求恩却还在“争分夺秒”地为伤员做手术，你是如何理解这个词语的意思的？
争分夺秒
白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
要和战士共进退
面对危险的环境，师长决定让白求恩离开这里，白求恩是怎么回答的？
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
语气强烈，强调自己不撤退的信念。
反问
面对师长的恳求，白求恩又说了什么？
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
坚守阵地
再读课文，完成下列表格。
战斗场景 白求恩大夫的表现
不断反扑，战斗激烈
硝烟滚滚 弹片纷飞
镇定，敏捷
敌机吼叫 炮弹爆炸
不能离开，继续做手术
布帘烧着 火苗扑来
争分夺秒做手术
两天两夜没休息，做手术
白求恩的加拿大住所
白求恩的中国住所
优越
简陋
对比下面的图片，说说你是怎样理解“手术台就是阵地”这句话的。
白求恩大夫放弃国内的优越条件来到中国抗日，是因为他不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此对他来说，手术台就是阵地，这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义精神。
读完课文，你认为白求恩是怎样的人？
我认为白求恩是一个不畏牺牲的战士。尽管战火纷飞，他仍然聚精会神地抢救伤员。
我认为白求恩是一个毫不利己、无私奉献的人，因为他放弃了加拿大的优越条件，只身来到中国，把手术台当成阵地，不惧危险争分夺秒地为伤员做手术。
结构梳理
手术台就是阵地
战斗结束
战斗激烈
对工作负责
对同志热忱
国际主义精神
战斗情况：弹落庙前→周围爆炸
→火苗扑来
白求恩：镇定→继续→争分夺秒
战斗打响
拓展阅读
纪念白求恩（节选）
毛泽东
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
随堂练习
1.一分一秒也不放过，形容充分利用时间。
（ ）
2.遇到紧急的情况不慌不乱。 （ ）
3.（动作、思路等）迅速而灵敏。（ ）
争分夺秒
镇定
敏捷
一、根据意思写词语。
我怎么能离开自己的阵地呢？
难道这点儿小困难我们就克服不了吗？
二、把下列反问句改成陈述句。
我不能离开自己的阵地。
这点儿小困难我们克服得了。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine《手术台就是阵地》第二课时教案
一、素养目标
（一）文化自信
通过感悟白求恩大夫在战火中坚守手术台的事迹，传承 “无私奉献、国际主义” 的崇高精神，增强对中外友好互助传统的认同感，树立正确的价值观与家国情怀。
（二）语言运用
巩固 “激烈、镇定、敏捷、争分夺秒” 等重点词语的含义与用法。
能有感情地朗读课文，准确复述故事核心情节，尝试用自己的话讲述白求恩的事迹。
掌握反问句与陈述句的转换方法，感受不同句式的表达效果。
（三）思维能力
通过梳理战斗场景与白求恩表现的对应关系，提升逻辑梳理与概括能力。
对比分析白求恩的选择与环境的危险，培养对比分析与批判性思维。
深入理解 “手术台就是阵地” 的含义，发展深层思考与情感体悟能力。
（四）审美创造
感受课文中环境描写的生动性与人物形象的崇高美，体会革命题材文章的感染力，激发对英雄人物的敬仰之情与文学审美感知力。
二、教学重难点
（一）重点
梳理不同战斗场景下白求恩的表现，把握课文主要内容。
理解 “手术台就是阵地” 的深刻含义。
（二）难点
体会白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义精神。
三、教学准备
多媒体课件（包含课文重点语句、战斗场景图片、白求恩相关资料等）
四、教学过程
（一）复习导入（5 分钟）
回顾上节课内容：提问 “上节课我们认识了一位伟大的人物，他是谁？课文围绕他发生了什么事？”，引导学生简要回顾白求恩大夫在战争中参与救治的背景。
导入新课：“上节课我们了解了白求恩大夫冒着生命危险坚守手术台，今天我们继续深入学习课文，看看在激烈的战斗中，他是如何用行动诠释‘手术台就是阵地’的。”
（二）精读课文，探究感悟（20 分钟）
聚焦核心问题：“默读课文第 2-4 自然段，找出描写战斗激烈的句子，说说从哪里能看出‘手术台就是阵地’，并画出相关句子。”
梳理战斗场景与人物表现：
出示表格，引导学生小组合作完成：
小组汇报交流，教师引导学生抓住 “仍然”“争分夺秒” 等词语，体会白求恩的沉着与坚守。
品味关键语句：
重点分析白求恩的话语：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”
引导学生思考：这句话运用了什么句式？（反问句）表达了白求恩怎样的决心？（与战士共进退、坚守岗位的坚定信念）
指导学生将反问句改为陈述句，对比体会表达效果。
深化理解主题：
展示白求恩加拿大住所与中国战地住所的对比图片，提问：“白求恩放弃优越条件来到中国抗日，他把自己看作什么？”
引导学生明确：白求恩既是医生，也是并肩作战的战士，手术台就是他的战斗阵地，体会其国际主义精神。
（三）课堂小结（5 分钟）
提问：“通过今天的学习，你认为白求恩是一个怎样的人？”
师生共同总结：白求恩是一位不畏牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义战士。课文通过描写他在激烈战斗中坚守手术台的事迹，诠释了 “手术台就是阵地” 的深刻内涵。
拓展延伸：补充《纪念白求恩》节选片段，引导学生进一步感受白求恩精神的深远影响。
（四）布置作业（5 分钟）
背诵课文中白求恩的关键话语。
完成同步练习，巩固本课知识。
搜集更多英雄人物坚守岗位的事迹，下节课分享。
五、板书设计
手术台就是阵地
战斗激烈：反扑→炮弹→爆炸→火苗
白求恩的表现：镇定→坚持→拒绝离开→争分夺秒
精神品质：不畏牺牲、负责热忱、国际主义
核心内涵：手术台 = 战士的阵地《手术台就是阵地》第二课时同步练习
一、选择题
下列词语中，不能用来形容白求恩大夫的一项是（ ）
镇定自若 B. 见异思迁 C. 争分夺秒 D. 无私奉献
答案：B解析：“见异思迁” 指意志不坚定，喜爱不专一，与白求恩坚守岗位、无私奉献的品质相反，A、C、D 均符合白求恩的形象。
二、填空题
1.课文中描写战斗激烈的词语有 “硝烟滚滚”“（ ）”“（ ）” 等。
2.白求恩大夫说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，（ ）？” 这句话是（ ）句，表达了他（ ）的决心。
答案：
弹片纷飞、敌机吼叫（或 “炮弹爆炸”“火苗扑来” 等）
我怎么能离开自己的阵地呢；反问；坚守岗位、与战士共进退
三、句式转换
将下列反问句改为陈述句。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
答案：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
四、阅读理解题
阅读课文片段，回答问题。敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。师长恳求他离开，他说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”
1.片段中描写环境危险的句子是哪一句？
2.白求恩为什么拒绝离开？
答案：
1.敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
2.因为他认为手术台是医生的阵地，战士们都坚守在自己的战斗阵地，作为医生，他也必须坚守自己的 “阵地”，为伤员做手术，这体现了他与战士共进退、对工作极度负责的精神。
五、感悟表达题
结合课文内容，说说你对 “手术台就是阵地” 这句话的理解。答案：示例：“手术台就是阵地” 这句话体现了白求恩大夫的崇高精神。在战争中，战士的阵地是战场，他们的责任是奋勇杀敌；而白求恩作为战地医生，手术台就是他的 “战场”，他的责任是抢救伤员的生命。尽管环境极度危险，他依然坚守手术台，争分夺秒地救治伤员，把救治工作看得比自己的生命还重要。这句话既表现了他对工作的极度负责，也体现了他不怕牺牲的国际主义精神。
