第21课魏晋南北朝的文学与艺术 课件

课件34张PPT。兰亭集序导入新课桃花源帝后礼佛图魏晋南北朝的文学文学的兴盛
书法与绘画
石窟艺术第21课与艺术课程标准初步认识书法艺术。 知识与能力
1、了解魏晋南北朝时期文学取得独立发展地位，诗歌和骈文盛行，出现陶渊明、“建安七子”等代表诗人，理解这一时期文学发展承上启下的历史地位和作用。
2、知道书法在魏晋南北朝时期成为重要的艺术门类，知道“书圣”王羲之书法的艺术特点和代表作《兰亭集序》，知道顾恺之绘画的艺术特点和代表作《女史箴图》、《洛神赋图》。通过欣赏《兰亭集序》、《女史箴图》和《洛神赋图》，初步培养学生观察和鉴赏书法、绘画作品的能力。 3、知道佛教兴盛是南北朝时期凿窟造像盛行的重要原因，云冈石窟、龙门石窟是石窟艺术的代表性作品，培养学生运用联系的观点看待历史问题，透过现象看本质的问题分析能力。情感态度与价值观
1、通过学习魏晋南北朝文学、书法、绘画和石窟杰出的艺术成就，并鉴赏有代表性的艺术作品，逐步引导学生热爱文学艺术，培养学生高雅的审美情趣和高尚的道德情操，进而激发学生对中华民族优秀文化的认同感，增强民族自信心和自豪感
2、王羲之自幼勤学苦练、不懈追求书法艺术和顾恺之对绘画创作精益求精的事迹，使学生感受优秀人物积极向上的高贵品质，从而激发学生情感上的共鸣，逐步确立刻苦勤奋、积极进取的人生态度。
3、通过对这一时期人民大众劈山削崖、凿窟造像的实践和云冈石窟、龙门石窟两座雕塑艺术宝库浩大的工程、雄伟的气魄的学习，使学生感受到中华民族伟大的创造力，增强学生爱国热情，在感受石窟艺术魅力的同时提高对文物遗迹的保护意识。重点
文学兴盛的表现，书法、绘画和石窟艺术的代表成就。
难点
一是学生尚缺乏书画艺术修养，如何通俗易懂地讲授王羲之书法和顾恺之绘画的特点，二是理解佛教与石窟艺术的关系。
文学的兴盛魏晋南北朝时期，文学逐渐取得独立地位。诗歌形式丰富，四言、五言古诗长足发展，七言古诗和律诗页开始出现。诗歌名家纷纷涌现，形成了各具特色的诗歌流派。 1、以曹操父子为代表的建安诗人，诗风俊爽道劲，被誉为“建安风骨”。2、东晋诗人陶渊明开创了田园诗流派。3、谢灵运开创了山水诗流派。一、“书圣”——王羲之1.王羲之其人其事 2.代表作品 3.艺术特点二、顾恺之和绘画1.名作欣赏 2.主要特点三、石窟艺术1.石窟艺术欣赏
2.石窟艺术的代表作
3.石窟艺术产生的历史背景打开打开打开打开 王羲之，字逸少。因曾任东晋政府右军将军，人们称他“王右军”。他的书画都有很高的美术价值，尤以书法著名。篆、隶、草、行、楷各种书体都造诣很深，尤其擅长隶、草。世人称其为“书圣”。你们还知道王羲之的哪些故事？你们知道鹅池的故事吗？故事大家讲 王羲之自幼好书法，经常一边思考，一边在自己的身上一笔一划地画着，日子久了，甚至连衣服都划破了。 他每天练完字，都要到门前的池塘里清洗毛笔、砚台。据说，久而久之，池水都变成黑色了。 《兰亭集序》（摹本）局部作品欣赏 通过欣赏王羲之的《兰亭序》你认为他的书法艺术特点有哪些？哪位同学学过书法，是否可以边演示边讲解？ 王羲之的书法以行草见长，其书法风格清新秀丽，潇洒优美。有人称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。 《女史箴图》根据西晋张华《女史箴》一文而作， 生动展现了古代妇女的生活场景。　 《洛神赋图》取材于民间流传的洛神与陈留王曹植之间的爱情故事。点击看大图点击看大图名作欣赏打开《女史箴图》摹本（局部）《洛神赋图》顾恺之的绘画特色是什么？ 题材广泛、线条优美、人物个性鲜明。 我们在欣赏王羲之和顾恺之的作品时，一方面为他们的艺术魅力惊叹，另一方面我们应该学习他们哪些精神？ 虚心好学、博采众长、持之以恒、认真、专注。石窟艺术欣赏云冈石窟大佛云冈石窟云冈石窟——龙门石窟——龙门石窟——龙门石窟 北魏时期，我国古代雕刻艺术的两大宝库是什么？为什么选择在这两个地方？这一时期，凿窟造像之风为什么盛行？ 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
大同和龙门曾是北魏的都城所在地。
佛教在我国的广泛传播；统治者对佛教的支持。 我们学习了魏晋南北朝时期的三种艺术形式，你最喜欢哪一种？请说明理由。 魏晋南北朝时期是艺术大放光彩的时期。东晋王羲之的书法，顾恺之的绘画，被当时的人们认为前所未有；云冈和龙门的石窟艺术，成为这一时期最高的艺术成就。请结合所学知识分析出现这种局面的原因？ 北方民族大融合，促进了民族间艺术的交流和发展；
南方经济的开发，为文化艺术的发展奠定了物质基础；
佛教的广泛传播对我国的艺术产生了深刻的影响。延伸探究
一、“书圣”——王羲之
1、王羲之其人其事
2、代表作品:《兰亭集序》
3、艺术特点:飘若浮云，矫若惊龙
二、顾恺之和绘画
1、名作欣赏:《女史箴图》
2、主要特点：线条优美活泼传神
三、石窟艺术
1、石窟艺术欣赏
2、石窟艺术的代表作:云岗石窟 龙门石窟
3、石窟艺术产生的历史背景:佛教的广泛传播课堂小结再见！