统编版语文七年级上册第一单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第一单元练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字，完成问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸著你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里云（yùn niàng） 。③鸟儿将窠巢____安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的（hóu lóng），唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和____着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1.给文中加点的字注音。
2.根据文段中的拼音写出对应的词语。
Yùn niàng hóu lóng
3.对选文内容理解不正确的一项（ ）
A .选文从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。
B .选文运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。
C .选文按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。
D .“吹面不寒杨柳风”，是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是“春风”。
4.成语运用。
听说来了一位新老师，上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，__①__(急迫得不能再等待)地想要见到新来的老师。这位长相温柔、谈吐优雅的老师，一下子就深深地吸引了同学们。在平时的教学中，对于班里那几个调皮的学生，她不会__②__、没完没了地说教，而是像朋友一样关心他们，了解他们的想法。教师节那天，班里的学生都__③__(争着向前，唯恐落后)地向校广播站投稿，表达对她的赞美之情。在这位老师的带领下，我们班的大多数同学通过努力，终于考上了__④__的高中。
（1）．根据括号内的解释依次写出①③处的成语。
①____________　　　　③____________
（2）．②④处填写成语正确的一项是(　　)
A．置之不理　梦寐以求　　　 B．絮絮叨叨　梦寐以求
C．置之不理　 梦想成真　　　D．絮絮叨叨　 梦想成真
5. 下列句子中没有语病的一句是（ ）
A .我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。
B .近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
C .家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。
D .2020年9月8日，习近平总书记向“共和国勋章”获得者钟南山颁授勋章，肯定其在新冠肺炎疫情斗争中作出的杰出贡献。
6.在下面语段横线处填入四个句子，最恰当的一项是(　　)
春日踏青，青草如毯，______________；夏日听雨，雨声淅沥，________________；秋日看花，花叶相辉，________________；冬日观雪，雪意阑珊，________________。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕雨丝中那一丝虚幻的朦胧　　　　　
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿草遍野时那一抹久违的清新　　　　　
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②①　　　　B．③①④②　　　　　
C．④③①②　　　　D．④②③①
7.小语从《济南的冬天》中摘录了四个句子，并设计了重音(用“.”标示)和停连(停顿用“|”和“∧”标示，连接用“⌒”标示)，你认为设计不恰当的一项是(　　)
A. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是∧不刮大风，便觉得是奇迹。
B． 这一圈小山|在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
C． 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
D． 他们也并不着急，∧因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
8.选择下面的任意一句话进行朗读设计(从语速、重音、停连等方面考虑)，并说明设计理由。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)
②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。(《雨的四季》)
我选择第 句，我的朗读设计及理由：
9.仿照示例，从《春》或《济南的冬天》中找出你最喜欢的运用了修辞手法的句子，为它作批注。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
批注：把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的轻柔，而且还能让读者回忆起母亲带给自己的温暖感觉，这春风仿佛吹起了我们童年的回忆。所以春风不仅温暖、轻柔，还蕴含一种默默的爱。
阅读理解
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
10. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )
A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第 一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
11. 请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
阅读下文，回答问题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
12、下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。
B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。
C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感彩看是贬义词。
D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
13、第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ）
A．是春草初生的季节。
B．充满生机活力。
C．是温暖和煦的季节。
D．充满轻松与快乐。
14、第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？
（三）阅读下面文本，完成下列各题。
人生没有多余的疼
朱成玉
①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。
②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。
③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。
④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。
⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！
⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。
⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑；就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。
⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。
⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。
15.文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？
16.本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。
17.结合上下文，赏析下列句子。
①赏析画线字的表达效果。
在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。
②赏析第⑦段画线句子的修辞手法。
就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑；就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。
18.结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。
19.读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？
（四）阅读下文，回答问题
横铺听雨
陈诗悠
①清晨5点，听到雨打在窗棂，我想起山中横铺那婉转的雨。
②横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里。她让青苔发光，让草木疯长。雨珠圆而透亮，大颗大颗从草叶间滴落下来。她让山中的溪涧滚滚奔流，如同骏马。
③这时的横铺，空气总是湿湿的，有一股菖蒲香。溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。
④这时，我常会躲在廊下听雨喝茶。春天的雨声，绵长又细腻，滴滴答答伴着丝丝清风。细听会觉得，像有人在和你说话，话里有柔情，有生机盎然。
⑤春雨常会让家中物什长霉。我的书桌、竹篮、杯垫总是长着薄薄一层青霉，今日擦去，明天又悄悄长出，真让人无可奈何。
⑥夏天时有急雨。阳光刚才还在山林间一层层洒落，突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来。雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。山腰间梯田上的雨水一层层溢满，又往下流，下面一层梯田接不住时，便往下甩，直到甩到最下面的河圳里。
⑦急雨过后，山色更青，万物发光。草叶间还在悄悄滑落雨珠，躲雨的田鼠已在田野间乱窜，蟋蟀又到草叶上弹跳，夏蝉继续在大树上嘶鸣。
⑧横铺的秋雨，有些凄切，让我想到黛玉的《秋窗风雨夕》：“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助秋凉！”但秋天的桂花，常常能把秋雨点亮。
⑨那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁。撑着雨伞，走去山林间赏桂花。雨滴细细密密打在桂花上，桂花显得娇弱又沉静。桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。
⑩在秋雨的催促下，山林日渐斑斓，银杏叶金黄一片，红枫随风飘去很远。这时，山中的野核桃也已经成熟了，孩童们拿着长而细的竹竿，踩着湿漉漉的枯叶，欢歌笑语地去打核桃吃。
山中的冬雨，很冷酷。她和春雨相似，细雨绵长，悄然而来。而她们的不同，在于春雨微寒，却唤醒生灵，冬雨冷峭，而砸出更深的寒。这不动声色的冬雨，让草木树枝萧疏，青瓦上冒出阵阵寒气。
但是，我们仍旧喜欢打破冬雨带给山林的凝固。周末，我们朋友几人，在屋檐下，听着冬雨的缠绵，烧起旺盛的炭火，烤糍粑、吃烧烤，温一壶小酒对饮。这一刻，冬雨也仿佛变得热情起来。
(选自《人民日报》2024年11月27日，有改动)
20．下面对文章内容理解有误的一项是(　　)
A．《横铺听雨》是一篇优美的写景抒情散文，文章开篇点题，由清晨的雨声引出对横铺之雨的回忆。
B．“这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。”作者将菖蒲香拟人化，使香气有了生命和动态感。
C．“雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁”一句从视觉与听觉角度细腻刻画，桂花与秋雨相互映衬，尽显秋之美韵。
D．全文语言生动，情景交融，通过对横铺四季雨景的描绘，传达出作者对横铺自然山水与田园生活的喜爱、赞美与眷恋之情。
21．在作者笔下，横铺四季雨景各具特色。请结合选文，在横线上填上恰当的词语。
春雨润泽→夏雨①________→秋雨②________→冬雨③________
22．请参照示例，对第⑥段中画波浪线的句子进行朗读设计，并说说设计理由。(提示：可从重音、停连等角度考虑，至少设计两处)
示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。重读“特别”和“小摇篮”，“特别”体现出小山在冬天可爱的程度之深，“小摇篮”强调小山像摇篮一样呵护着济南。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。
23．《横铺听雨》这个标题有何妙处？请你谈谈。
作文
24.请以“那盏灯”为题目写一篇作文。
要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。
答案
1. cháo；hè 2.酝酿；喉咙 3.D 4.（1） ①迫不及待　③争先恐后 （2）B 5.D 6.B 7.A
8. ① 重读、连读“你不让我，我不让你”，这里用了拟人的修辞手法，作者把桃树、杏
树、梨树当成人来写，你争我抢，纷纷开花，富有童趣。重读“满”“赶趟儿”，这两个字词让我们仿佛看到了花挤满枝头的情状，让我们感受到了春意盎然。9.示例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
批注：写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻看似都是写春雨的绵密，但侧重点却不同。比作“牛毛”强调的是春雨的“密”，比作“花针”强调的是春雨的“细”，比作“细丝”强调的是春雨的“柔”。
10. D 11. “正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
12、C
13、B
14、不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。
15.揭示了主题：我们应把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。
16.“我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！”，看出作者最初是不喜欢“疼”的；从“但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练”，表现对疼的珍惜、重视，这样一看全文采用的是表现欲扬先抑的手法。
17.①一个“吐”字把抽象的疼化为有形之物，生动形象地描绘了将疼的经历转化为人生感悟与成长的过程。要善于从比拟的手法，上下文的角度分析。
②这句话运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果，那就是成长、成熟。该句运用排比、比喻的修辞手法，化抽象为具体，形象直观，易于理解。
18.表明作者对成长中遭遇的各种“疼”的肯定
19.人生不可能永远一帆风顺，难免会有这样或那样的折磨，我们要主动迎击这些困难，要感谢这些“疼痛”，要在挫折和磨砺中逐步成长起来。
20.C　
21、 ①急骤(急促)　②凄切　③冷酷(冷峭)
22. “突然”要重读，突出天气变化的迅速；“雷声轰鸣”“乌云密布”要读得声音洪亮，营造出紧张的氛围；重读“骤雨”，表现急雨突至的情景以及人们面对这种变化时的惊叹心理。
23. ①概括文章主要内容；②引发联想，标题富有诗意，激发读者阅读兴趣；③“听雨”作为行文线索贯串全文，使文章结构紧凑；④营造出静谧、闲适的意境。
24.略