专题六：修辞、标点符号 专题练 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习

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专题六：修辞、标点符号 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册期末复习
一、选择题
1．下列四句话中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．“救命啊！救命啊”小女孩拼命地叫了起来。
B．妈妈问我“今晚的作业做完了吗？”
C．“哎呀”子明叫道，“我把语文书忘在家里了！”
D．小蜘蛛说：“老屋，我给你讲个故事吧。”
2．下面是跳跳蛙摘录的句子，其中标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．妈妈轻声问我：“小丽，你不高兴吗？”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C．“不用大惊小怪的，”老师说：“你们知道我会回来的。”
3．我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．蚂蚁队长宣布，“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”
B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”
C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
D．“小蜘蛛，你吃饱了吗”？老屋问。
4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
B．“哎呀！”狐狸说道：原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
C．有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
5．与例句采用修辞一样的一项是（　　）
例：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
A．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
B．我们站在山顶上，一伸手就可以摸到天空。
C．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
二、填空题
6．给下列句子加上恰当的标点符号，并回答问题。
老屋问( )小蜘蛛( )你吃饱了吗( )
( )救命啊( )救命啊( )红头拼命地叫起来( )
( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你这是给我设了一个圈套啊( )
我发现：句子中，提示语的位置可以放在句首、 和 。提示语的位置不同，标点符号的使用也会不同。
7．读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。
①老屋吃力地眯起眼睛□好了□我到了倒下的时候了□
②□等等□老屋□老母鸡着急地请求□再过二十几天行吗□
③□大家都需要我□我很幸福□老屋开心地说□
8．〔标点符号运用〕在句子空白处添加上正确的标点符号。
（1）佳佳跑到我面前说( )你要玩踢毽子的游戏吗( )
（2）( )没有( )没有( )小蜘蛛回答( )老屋老屋( )我给你讲个故事吧( )
（3）( )你走快点( )不然就要迟到了( )妈妈一边走一边说( )
9．在括号里填写正确的标点符号。
①( )只要一步一步坚持走( )我会准时赶到的( )陶陶说( )
②陶陶说 ( )只要一步一步坚持走( )我会准时赶到的( )
③ ( )只要一步一步坚持走( )陶陶说 ( ) 我会准时赶到的( )
10．给下列句子加上合适的标点符号。
（1）蚂蚁队长说( )照样要受惩罚( )
（2）救命啊( )救命啊( )红头拼命地叫起来( )
（3）( )不要紧( )小公鸡说道( )第一次能这样就很不错了( )
11．读一读下列句子，在（ ）中加上正确的标点符号。
（1）老师好奇地问( )( )这是谁画的扇子呀( )这么有诗意( )( )
（2）( )孩子( )别难过( )( )妈妈轻轻抚摸着我的头( )鼓励我说( )( )往后咱们继续努力( )( )
12．修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）
（1）秋天的雨，是一把钥匙。( )
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
（3）田野像金色的海洋。( )
（4）松柏穿上厚厚的衣裳。( )
（5）黄黄的叶子，像一把把小扇子。( )
13．修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）
海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像掉光了叶子的树枝。( )( )
有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。( )
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。( )
14．根据所学内容给下列句子加上恰当的标点符号。（每个框内只能填一个）
（1）它什么时候飞来的呢□它静悄悄地停在船头不知有多久了□
（2）母亲告诉我□这是一只翠鸟□
（3）多么可爱的草地□多么有趣的蒲公英□
参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 D C C B B
1．D
【详解】本题考查标点符号辨析。
A．“救命啊！救命啊”是小女孩呼喊的内容，属于强烈的感叹，句末应加感叹号，且因为是直接引语，完整的表述应为“救命啊！救命啊！”小女孩拼命地叫了起来。原句缺少后一个感叹号。
B．“妈妈问我”是提示语，后面接直接引语时，提示语后应加冒号，正确表述为妈妈问我：“今晚的作业做完了吗？” 原句缺少冒号。
C．“哎呀”是子明发出的感叹，属于感叹句，句末应加感叹号，正确表述为“哎呀！”子明叫道，“我把语文书忘在家里了！” 原句“哎呀”后缺少感叹号。
故选D。
2．C
【详解】本题考查标点符号。
C．提示语位于直接引语中间时，若前后为同一人连续的话语，说话人后应使用逗号而非冒号。正确标点应为：“不用大惊小怪的，”老师说，“你们知道我会回来的。”
故选C。
3．C
【详解】本题考查标点符号。
A．提示语在前面，提示语后用冒号；
B．提示语在中间，提示语后用逗号；
D．引号内的疑问句，问号应放在引号里面。
故选C。
4．B
【详解】本题考查对标点符号的运用能力。
认真阅读本题，要求对所有标点符号的作用与运用要熟记于心，再根据具体的语境对号入座，说话人在中间，“说道”后边应该是逗号，例句中用冒号，故本题B选项错误。
5．B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
例句从“一半是水，一半是鱼”可知运用了夸张的修辞。
A．从“海参懒洋洋地蠕动”可知运用了拟人的修辞，把“海参”当作人来写。
B．从“一伸手就可以摸到天空”可知运用了夸张的修辞。
C．本句运用了比喻的修辞，把“蒲公英的花”比作“我们的手掌”。
6． ：“ ， ？” “ ！ ！” 。 “ ！” ，“ ， ！” 句中 句尾
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
1．提示语在前，后用冒号，疑问句句末用问号，陈述句句末用句号，句子中间的停顿用逗号。说话的内容用双引号。老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”
2．提示语后用句号，感叹句用感叹号，说话的内容用双引号。即“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
3．提示语在中间，提示语后用逗号，引语的话用引号；表示感叹语气用感叹号。即“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”狐狸说道。
7．①：“ ， ！”
②“ ， ！” ，“ ？”
③“ ， 。” 。
【详解】本题考查标点符号。
①第一空填（：“），因为后面是老屋要说出的内容，用冒号和前引号来引出直接引语；第二空填（，），用于句子中间的停顿，分隔“好了”和后面的内容；第三空填（！”），表达老屋一种较为确定且带有情绪的语气，用感叹号，同时用后引号结束引语。
②第一空填（“），引出老母鸡说的话；第二空填（，），表示句内的短暂停顿；第三空填 “！”，体现老母鸡着急的情绪，并用后引号结束前半部分的话语；第四空填 （，“），在“请求”之后，起到停顿和连接后面话语的作用，同时用前引号引出后面老母鸡继续说的话；第五空填（？”），表示疑问的语气，用问号，用后引号结束引语。
③第一空填（“），引出老屋说的话；第二空填 （，），用于句子中间的停顿；第三空填 （。”），表示陈述语气的结束，用句号，并用后引号结束引语；第四空填 （。），用句号表示整个句子陈述完毕。
8． ：“ ？” “ ， ！” ，“ ， ！” “ ， 。” 。
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）“说”后接直接引用的话，需用冒号+前引号（：“）。
“你要玩踢毽子的游戏吗”是疑问句，句末用问号 + 后引号（？”）。
示例：佳佳跑到我面前说：“你要玩踢毽子的游戏吗？”
（2）蜘蛛的话开头，用前引号（“）。
第一个“没有”后语气停顿，用逗号（，）。
第二个“没有”重复强调，语气强烈，结束前半句引语，用感叹号 + 后引号（！”）
“小蜘蛛回答”是提示语在中间，后用逗号 + 前引号（，“）。
“老屋老屋”后语气停顿，用逗号（，）。
“我给你讲个故事吧”是感叹句（表热情、期待），用感叹号 + 后引号（！”）。
示例：“没有，没有！”小蜘蛛回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
（3）妈妈的话开头，用前引号（“）。
“你走快点”后语气停顿，用逗号（，）。
“不然就要迟到了”是妈妈说话的结尾，用句号+后引号（。”）。
提示语（妈妈一边走一边说）在句末，用句号（。）。
示例：“你走快点，不然就要迟到了。”妈妈一边走一边说。
9． “ ， 。” 。 ：“ ， 。” “ ，” ，“ 。”
【详解】本题考查标点符号的运用。
这是一道标点符号运用题，关键在于根据说话内容与提示语的位置关系，判断引号、逗号、句号等的用法。
（1）说话内容是独立引用，要用双引号括起来；说话内容内部的停顿用逗号，结束用句号；提示语“陶陶说”后用句号（因话已说完）。
“只要一步一步坚持走”，“只”前面，前引号，引出说话内容；“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的”，内容内部停顿，用逗号连接“只要……走”和“我会……的”；“我会准时赶到的”，内容结束用句号，再用后引号。“陶陶说”提示语在末尾，陈述结束用句号。
示例：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。
（2）提示语后用冒号（提示下文是说话内容）；说话内容用双引号，内部停顿用逗号，结束用句号，最后闭合引号。
“陶陶说”后面用冒号，用前引号，引出说话内容；“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的”，内容内部停顿，用逗号；“我会准时赶到的”，内容结束用句号，用后引号闭合句子。
示例：陶陶说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”
（3）前半说话内容用双引号，结束用逗号（因话没说完，提示语插入中间）；提示语后用逗号；后半内容用双引号，内部停顿用逗号，结束用句号，闭合引号。
“只要一步一步坚持走”，开启前半部分说话内容，用前引号；前半内容“只要一步一步坚持走”表述未完整，用逗号停顿，再用后引号；提示语“陶陶说”后用逗号，接着开启后半内容的引号，用前引号；后半内容“我会准时赶到的”表述完整，用句号，再用后引号闭合说话内容。
示例：“只要一步一步坚持走，”陶陶说，“我会准时赶到的。”
10． ：“ 。” “！ ！” 。 “ ，” ，“ 。”
【详解】本题考查标点符号的运用。
引用别人的话用引号；表示内容的省略用省略号；表示强烈感情用感叹号；一句话说完用句号，中间用逗号。
（1）“蚂蚊队长说”在引语前，后面加逗号，说的话加引号，一句话说完加句号。
（2）“红头拼命地叫起来”在引语后，后面加句号，说的话加引号，“救命啊！救命啊”表达了强烈的感情，句未加感叹号。
（3）“小公鸡说道”在引语中间，后面加逗号，说的话加引号，一句话说完加句号。
11． ： “ ？ 。 ” “ ， ， ” ， ， “ 。 ”
【详解】本题考查标点的正确使用能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。本题需要对原文内容熟悉，才能更准确找到正确的标点符号。
（1）提示语在前，“问”的后面冒号，说的话用引号。①前一个句子用问号，后面的句子句末用句号。示例 老师好奇地问：“这是谁画的扇子呀？这么有诗意。”
（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号，说的话用引号。一句话没有讲完，停顿用逗号，话已经表达完，后面的句子句末用句号。示例 “孩子，别难过 。” 妈妈轻轻抚摸着我的头，鼓励我说，“往后咱们继续努力。”
12． 比喻 拟人 比喻 拟人 比喻
【详解】本题考查修辞手法。
（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“秋天的雨，是一把钥匙。”把秋天的雨比作钥匙。
（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”中“频频点头”是将菊花人格化。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“田野像金色的海洋。”把“田野”比作“海洋”。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
“松柏穿上厚厚的衣裳。”中“穿上厚厚的衣裳”是将松柏人格化。
（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“黄黄的叶子，像一把把小扇子。”把“叶子”比作“小扇子”。
13． 比喻 排比 比喻 拟人
【详解】考查修辞手法的解析和运用，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
1．“海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像掉光了叶子的树枝。”用比喻的修辞手法，把珊瑚比作花朵和鹿角，生动形象，表现了珊瑚的美。用“有的……有的……有的……”介绍一种事物，运用排比的手法。
2．“有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”“鱼”比作“皮球”，运用了比喻的手法。
3．“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”将“大龙虾”当作人来写，赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
14．（1）？ 。 （2）， 。 （3）！ ！
【详解】本题考查标点符号。
（1）“它什么时候飞来的呢”是疑问句，用于表达疑问的语气。所以第一空填“？”。
“它静悄悄地停在船头不知有多久了”是陈述句，用于陈述一个事实，表达语气的完结。所以第二空填“。”。
（2）“母亲告诉我”后面是直接引语，表示语气的停顿，引出后面母亲所说的内容。所以第一空填“，”。
“这是一只翠鸟”是陈述句，陈述了母亲告知的内容，表示这句话表述完整。所以第二空填“。”。
（3）“多么可爱的草地”“多么有趣的蒲公英”都表达了强烈的赞叹、喜爱之情，属于感叹句，用来增强感叹的语气。所以第一、二空都填“！”。
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