1.4 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教案 -2025--2026学年高中《中外历史纲要（上）》（统编版）

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
教学设计
教学目标
教学目标
1.用唯物史观分析西汉初年经济凋敝下采取休养生息政策的必然性，理解汉武帝强化中
央集权、东汉光武中兴等举措是生产力恢复发展后调整上层建筑以适应经济基础的表现。
2.梳理从西汉建立、“文景之治”到汉武帝强盛，再到东汉兴衰的时间线索，把握两汉疆域拓展与郡国分布变化，明确两汉在统一多民族国家发展进程中的时空定位。
3.培养借助《史记》《汉书》等文献史料、两汉简牍等实物史料，实证两汉政治经济文化举措与社会状况的能力，学会分析史料作者意图与时代背景对史料记载的影响。
4.阐释“汉承秦制”下郡国并行的利弊、汉武帝多方位巩固统一的策略及影响、东汉后期政治黑暗的原因与表现，评价两汉在统一多民族封建国家巩固中的地位与作用，理解两汉文化成就对中华文化发展的贡献。
5.通过对两汉时期统一多民族国家巩固历程的讲述，培养国家统一意识与民族自豪感，从汉武帝雄才大略、光武中兴等事例中汲取爱国情怀与奋斗精神，增强传承中华优秀传统文化的责任感。
教学重难点
重点: “文景之治”及西汉的强盛；“光武中兴”、两汉时期文化的繁荣。
难点: 分析两汉强盛与衰败的原因，认识汉武帝加强统治的措施；两汉时期文化的繁荣、科技的先进与两汉政治、经济之间的关系。
教学方法
教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法。
学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法。
课时安排
1课时。
教学准备
教师依据课程标准和学情，进行教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。
一、导入新课
同学们，让我们推开历史的朱漆大门，回到那个奠定中华文明格局的关键时代。西汉与东汉如同双子星座，共同照亮了统一多民族国家的发展之路。从汉武帝“尊崇儒术”确立文化认同，到张骞出使西域拓展中西交通道路；从光武帝"柔道治国"安抚各族，到班超长期驻守西域——这两大王朝通过政治制度创新、经济文化整合与边疆经略，使"大一统"理念深深融入民族基因。今天，我们就从这条贯穿四百年的文明中轴线出发，解码古代中国如何完成从地理统一到精神凝聚的伟大跨越。
二、新课教学
(一) 西汉的建立与“文景之治”
教师活动：列举汉初统治者的指导思想以及其在经济、政治、民族关系等方面采取的具体措施。
学生活动：自主梳理汉初统治者为巩固统一采取的措施。
预设答案：
领域 具体内容 影响
思想 黄老无为 经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”
经济 “与民休息”政策：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出
政治 汉承秦制；郡县与分封并行制 出现“王国问题”，对中央集权造成严重威胁。汉景帝削减诸侯封地，引起七国叛乱
民族 对匈奴实行妥协、和亲政策 赢得了休养生息的时机，缓和矛盾，提供了军事缓冲期。但边境仍受袭扰
教师活动：PPT展示西汉郡国的相关史料。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、里。……此外，刘邦为“矫秦皇之失策”，还“封建王侯，并跨州连邑”，可在其封地上“自置吏”“得赋敛”。
——摘编自樊树志《国史概要》
材料二 今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。
——司马迁《史记》
（1）根据材料一，汉初在中央和地方分别实行了哪些政治制度？地方制度与秦朝的郡县制有何继承与创新关系？
答案：
中央制度 ：皇帝制度、三公九卿制；地方制度 ：郡县与分封并行制。渊源关系 ：郡县制直接承袭秦朝，分封制则是汉初为“矫秦皇之失策”的调整创新。
（2）材料二中司马迁指出分封诸侯的弊端是什么？根据材料一并结合所学知识，分析汉初分封措施为何会导致这一后果。
答案：
弊端 ：诸侯势力膨胀威胁中央，表现为“缓则骄奢淫乱，急则阻其强而合从以逆京师”（诸侯平时奢侈腐败，紧急时联合叛乱）。
原因 ：分封制下诸侯拥有“自置吏”“得赋敛”特权，形成独立于中央的军事、财政体系，导致“连城数十，地方千里”的割据局面。
教师活动：PPT展示下列材料，回答问题。
材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……上于是约法省禁，轻田赋，十五而税一。
——班固《汉书·食货志》
材料二 孝文皇帝临天下，通关梁，不异远方。除诽谤，去肉刑……减嗜欲，不受献，罪人不帑。
——班固《汉书·景帝纪》
材料三 至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足……太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。
——《汉书·食货志》
材料四 文帝、景帝实行轻徭薄赋……景帝将田租由十五税一减至三十税一，并立为定制。
——摘编自樊树志《国史概要》
（1）根据材料一、材料四并结合所学知识，汉初面临哪些社会问题？文帝、景帝采取了哪些经济措施应对这些问题？
答案：
问题 ：经济凋敝、人口锐减、民生困苦。
经济措施 ：轻田赋（十五税一降至三十税一），免征田租，开放山泽禁苑供民耕种。
（2）材料二中“除诽谤，去肉刑”体现了文景时期怎样的治国理念？
答案：
理念 ：轻刑慎罚、宽仁治国。
（3）材料三描述的盛世景象与材料一形成鲜明对比，分析“文景之治”出现的主要原因。
答案：经济上推行轻徭薄赋政策，刺激农业生产；法律上废除严刑峻法，缓和矛盾；
统治者提倡节俭、重视民生、劝课农桑。
(二) 西汉的强盛
教师提问：阅读教材，概述汉武帝为强化中央集权、稳固统治推行的系统性改革。
答案：
政治集权：
削藩措施 ：颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力。
强化皇权 ：设立直接为皇帝所掌控的中朝，削弱丞相权力，尚书令的作用提升。
监察与选官 ：分全国为13个州部，设刺史监察地方，推行察举制选拔官吏。
打击豪强 ：任用酷吏打击豪强、游侠等社会势力的不法行为，维护社会秩序。
经济统制：
垄断资源 ：实行盐铁官营；铸币权收归中央。
调控市场 ：推行均输平准，平抑物价；抑制工商业者，向他们增收财产税。
思想统一：
尊崇儒术 ：采纳董仲舒的建议，设五经博士，确立儒学正统地位，构建意识形态凝聚力。
边疆治理：
军事扩张 ：任用卫青、霍去病为将，开疆拓土，击败匈奴；在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
西域经营 ：张骞出使西域，拓展了中西交通道路。
西汉对东南沿海和西南少数民族地区的治理，也比以前更加有效。
通过上述措施，汉武帝整合政治、经济、思想与军事资源，奠定了统一多民族国家的基础。
教师活动：PPT出示下列材料，加深对汉武帝巩固统治措施的认识。
材料一 古者诸侯不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。
——《汉书·主父偃传》
材料二 (豪强地主)役财骄溢，或至并兼豪党之徒，以武断于乡曲。
——《史记·平准书》
材料三 丞相（田蚡）入奏事,坐语移日,所言皆听。荐人或起家至二千石,权移主上。上乃曰:“君除吏已尽未 吾亦欲除吏。”
——《汉书·田蚡传》
材料四 今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡(无)以持一统。
——《汉书·董仲舒传》
（1）根据材料一、材料三、材料四并结合所学知识，汉武帝为针对性地解决王国、权臣及思想不统一的问题，采取了哪些政治、思想措施？
答案：
政治措施 ：
颁布“推恩令” ：要求诸侯王将封地分封给所有子弟，逐步瓦解诸侯势力（解决材料一中“地方千里，合从逆京师”问题。
削弱相权 ：通过提拔亲信组成中朝，架空丞相田蚡等外朝官员权力（针对材料三中“权移主上”现象。
思想措施 ：
尊崇儒术 ：接受董仲舒的建议，统一思想，消除“师异道，人异论”的局面（回应材料四中“百家殊方”的混乱）。
（2） 材料二反映了西汉初期哪些内忧？结合材料一及所学知识，分析这些社会矛盾如何推动汉武帝强化中央集权。
答案：
内忧 ：豪强地主兼并土地、横行乡里。
推动改革 ：诸侯王势力强大，豪强地主横行乡里，迫使汉武帝通过加强中央集权整合国力，例如打击豪强，实行盐铁官营以集中资源。
教师活动：从下面这幅图中可以获得哪些重要信息？
教师点拨：这条路线从中国长安（今西安）出发，穿过河西走廊，经过敦煌、玉门关、葱岭等地，到达中亚、西亚，再到欧洲和北非。
重要地点 ：
长安 ：丝绸之路的起点，中国的古都之一。
敦煌 ：丝绸之路上的重要城市，以其壁画和佛教文化闻名。
玉门关 ：位于敦煌西北，是丝绸之路上的重要关隘。
葱岭 ：在今帕米尔高原和喀喇昆仑山，是丝绸之路上的重要地理标志。
塞琉西亚 ：今伊拉克巴格达。
康居 ：在今锡尔河一带，是丝绸之路上的一个重要国家。
沿途国家与地区 ：丝绸之路不仅经过中国，还穿越了多个国家和地区，显示了这条古老商路的历史和文化交流的重要性。
文化与经济交流 ：丝绸之路不仅是贸易路线，更是文化和宗教交流的通道。通过这条路线，中国与其他国家和地区在文化、宗教、技术等方面进行了广泛的交流。
综上所述，这幅图展示了丝绸之路的路线及其沿途的重要地区和国家，反映了这条古老商路在历史和文化交流中的重要作用。
(三) 东汉兴衰
1.王莽篡汉
9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。但是王莽的统治不仅没有建立起合理有效的新体制，反而使原有的政治秩序受到毁灭性的打击，结果酿成了赤眉、绿林军等农民大起义。在社会上下一致反对的浪潮中，王莽政权归于覆灭。
2.光武中兴
教师提问：阅读教材，列举光武帝巩固统治的措施及其产生的作用，从中你得到哪些重要启示？
答案：
领域 措施 作用
政治 增强尚书台的作用 加强中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支
严格控制外戚干政
裁并郡县，裁减官吏，节省开支
整顿吏治，惩处贪污腐败
经济 清查全国垦田、户口数量 缓和社会矛盾，推动社会经济发展
释放奴婢
文化 重视儒学 继承了西汉时期尊崇儒术的传统，儒学得到了继续发展
启示：
政治改革的平衡艺术 ：通过强化尚书台、严控外戚、精简行政机构等措施，既巩固了中央集权，又避免权力过度集中导致的僵化。这启示我们， 有效的制度设计需在效率与制衡间找到支点 。
经济恢复的民生导向 ：清查田亩、释放奴婢等政策，缓解社会矛盾，推动经济复苏。说明 政权稳定的根基在于满足民众基本生存需求 ，经济发展必须与公平正义同步。
文化认同的治理价值 ：重视儒学不仅延续文化传统，更构建了社会共识。可见 意识形态的软性整合能为硬性制度提供合法性支撑 ，二者相辅相成。
系统性治理思维 ：其政策涵盖政治、经济、文化多个维度，体现 整体性改革比单一措施更具持久效力 。这对现代治理仍有借鉴意义—— 成功的统治需要顶层设计与基层关怀的有机统一 。
3.外戚、宦官交替专权
教师提问：阅读教材，指出东汉中后期外戚与宦官交替专权的形成原因及影响。
教师总结：
原因：
幼主继位现象 ：东汉中后期，皇帝大多年幼继位，太后掌握朝政，实际权力控制在外戚手中。皇帝长大后为夺权，转而依靠宦官铲除外戚，形成权力循环。
皇权结构缺陷 ：光武帝削弱三公权力，尚书台成为决策核心，但低级别官员（如尚书令）易被外戚或宦官操控，缺乏制衡机制。
社会阶层固化 ：世家大族与寒门势力争夺资源与话语权。
影响：
政治腐败 ：外戚任人唯亲，宦官卖官鬻爵，朝纲崩坏。
皇权衰落 ：皇帝沦为傀儡，中央权威丧失，加速东汉灭亡。
社会动荡 ：党锢之祸打击士人，民变频发，经济崩溃。
这一恶性循环暴露了东汉制度设计的根本缺陷。
4.东汉末年的黄巾起义
教师活动：PPT展示材料，回答问题。
材料 司马彪曰：“（东汉南阳樊氏）能治田殖，至三百顷，广起庐舍，高楼连阁,波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市。兵弩器械，资至百万。”
——郦道元《水经注》
材料反映的核心问题是什么？
教师总结：东汉豪强地主的田庄经济呈现高度综合化经营模式。
材料“治田殖，至三百顷”“六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻”表明南阳樊氏庄园兼具农业、畜牧业、林业和手工业，形成自给自足的经济体系；而“闭门成市”进一步说明其经济活动完全可在庄园内部完成，无需依赖外部市场。
豪强地主通过土地兼并积累庞大势力。
“治田殖，至三百顷”直接体现土地高度集中，反映了东汉中后期土地兼并的严重性；同时庄园内“兵弩器械，资至百万”说明豪强拥有私人武装，具备对抗中央的军事能力。
田庄经济构成独立的社会经济单元。
“高楼连阁，波陂灌注”等基础设施的兴建表明豪强地主通过控制水利和资源，强化了对地方的实际控制；这种庄园不仅是经济实体，还是集生产、居住、防御于一体的独立社会单元。
材料揭示了东汉豪强地主通过大规模土地兼并形成的庄园经济模式，其综合经营、自给自足的特点削弱了中央集权，加速了社会阶层分化，成为东汉末期政权瓦解的重要经济基础。
教师提问：阅读教材，指出东汉黄巾起义的原因、特点与影响。
教师总结：
原因：
政治腐败 ：宦官专权与外戚干政导致朝纲混乱，卖官鬻爵现象泛滥。
经济崩溃 ：土地兼并严重，农民失地沦为流民；赋税徭役繁重，加之连年自然灾害。
宗教动员 ：张角创立太平道，以“苍天已死，黄天当立”为口号，组织信徒在多个地方地方发动起义。
特点：
组织严密；规模空前；具有宗教色彩。
影响：
动摇东汉统治基础，加速中央集权瓦解，促成军阀割据局面。战乱导致人口锐减，农业生产停滞，成为东汉灭亡的导火索。
过渡：秦汉时期，随着大一统王朝的建立，中国古代自然科学的主要学科大致都形成了自己的体系，各种生产技术也趋于成熟，从而为后世科技发展奠定了基本方向。
（四）两汉的文化
学生活动：自学梳理两汉时期的文化成就。
领域 成就
史学 西汉司马迁撰写的《史记》首创了纪传体通史体裁
东汉班固撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史
文学 汉赋、乐府诗
医学 《黄帝内经》—— 奠定了中医理论的基础
《神农本草经》—— 中国古代第一部药物学专著
张仲景著有《伤寒杂病论》，被后世誉为“医圣”
华佗发明麻沸散
数学 西汉初期成书的《周髀算经》最早引用了西周初年勾股定理的特例商高定理
东汉的《九章算术》
造纸术 西汉时，发明了植物纤维纸（纸质粗糙）
东汉时，蔡伦改进造纸术
天文 张衡发明候风地动仪，撰写专著《灵宪》
农学 《氾胜之书》《四民月令》
小组讨论：两汉文化有哪些主要特点？其形成的主要原因有哪些？
教师总结：
主要特点：
史学与文学交融： 司马迁的《史记》开创纪传体通史先例，鲁迅称其“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，史学价值与文学艺术并重；班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，推动史学规范化。文学上，汉赋以铺陈华丽著称，乐府诗聚焦民间疾苦，体现社会关怀与文化包容性。
科技与实用学科并进：《九章算术》将数学理论系统化；张衡发明候风地动仪，撰写《灵宪》探讨天体运行。
医学成就显著：《黄帝内经》奠定中医理论基础，《伤寒杂病论》发展中医学理论与治疗方法，华佗发明麻沸散开创外科手术。
技术改良与传播革新： 西汉发明植物纤维纸，东汉蔡伦改进造纸术，推动知识传播与文化交流。
农学体系化和生活化： 《氾胜之书》《四民月令》总结农业生产经验，结合节气指导农事，体现农业文明与社会治理的紧密结合。
形成原因：
政治统一与制度保障： 汉武帝时期强化中央集权，推行察举制选拔人才，为文化繁荣提供制度支撑；统一的政权促进跨区域资源整合与文化传播。
经济繁荣与技术需求： 盐铁官营、均输平准等政策增加财政收入，支撑大型文化工程（如修史、编书）；农业技术进步推动农学发展，手工业需求催生造纸术的改良。
思想整合与社会开放 ：董仲舒尊崇儒术的建议奠定官方意识形态，同时道家、阴阳家思想融入医学、天文学，形成文化兼容性。丝绸之路促进中外交流，西域物种、技术传入中原，激发科技与艺术创新。
士人阶层的崛起： 司马迁、班固等史学家推动史学独立成科；张仲景、张衡等学者注重实践，推动科技实用化。
两汉文化以多元融合、实用创新为核心，在政治统一、经济富庶、思想开放的综合作用下，形成史学、科技、医学等领域的经典成就，奠定了中华文明后世发展的基础。
课堂小结
两汉时期是统一多民族封建国家得以巩固强化的重要阶段。西汉初年，统治者吸取秦亡教训，采取休养生息政策，“文景之治”使经济逐步恢复。汉武帝雄才大略，政治上削弱相权与诸侯王权，加强皇权与中央集权；经济上加强中央经济权，由中央铸造五铢钱，在全国通行，盐铁由国家垄断经营；思想上尊崇儒术，巩固了统一的多民族国家，使西汉进入鼎盛时期。东汉光武帝吸取西汉后期教训，采取一系列措施恢复发展经济，出现了“光武中兴”的繁荣景象。然而东汉中后期外戚、宦官交替专权，政治腐朽黑暗，土地兼并严重，最终爆发黄巾起义，东汉政权名存实亡。但两汉时期在文化领域成就斐然，《史记》《汉书》成为史学典范，汉赋、乐府诗精彩纷呈，医学、数学、造纸术等科技成就享誉世界。两汉的历史告诉我们，国家的强盛需要政治清明、经济繁荣与文化昌盛的共同支撑，我们要从两汉兴衰中汲取经验教训，为中华民族的持续发展贡献力量。
板书设计
(
汉承秦制
) (
西汉初期
) (
“文景之治”
) (
“七国之乱”
) (
政治
) (
两汉的文化
) (
经济
) (
加强中央集权
) (
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
) (
思想
) (
西汉的强盛
) (
开疆拓土
) (
西汉的衰亡与短暂的新朝
) (
东汉的兴衰
) (
“光武中兴”
) (
东汉衰亡
)