【期末评价】语文统编版三年级上册期末试卷（三）（含答案）

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2025-2026学年第一学期三年级语文学科期末试卷（三）
（范围：全册教材 考试用时：80分钟 总分100分） 成绩　 　
第一部分：积累与运用（40分）
亲爱的小探险家们！欢迎加入“知识探险队”，一起开启语文宝藏搜集之旅！在这段奇妙的旅程中，我们将穿越拼音密林、字词峡谷、句子长廊，挖掘课本里的知识珍宝，准备好了吗？出发！
一、看拼音写词语（10分，每空1分）
期中考试后，学校组织了秋游【lǚ xíng】______，我们走进郊外的山林：【cāng cuì】______的松柏挺立路旁，我们蹲下身子【bǔ zhuō】______翻飞的瓢虫，满心好奇地探寻大自然的【ào mì】______。夜晚，露营地的老师【wēn róu】______地给我们讲星空的故事，有人听着听着【zuò mèng】______都在喊着星星的名字。大家还一起【dā yìng】______，要把这份美好【chōng mǎn】______整个童年回忆！
二、字音字形辨析（3分）
下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）
A.演奏（zòu） 躺椅（tǎng） 穿带（戴） 犹豫（yóu）
B.搭车（dā） 捕鱼（bǔ） 睡觉（jué） 救命（mìng）
C.鹦鹉（yīng） 悄悄（qiāo） 做梦（mèng） 翅傍（膀）
D.吞咽（yàn） 玩耍（shuǎ） 茫然（máng） 诚实（chéng）
三、选一选（7分）
“耳闻目睹”中的“闻”字，用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。（4分）
闻：①听见②听见的事情，消息③用鼻子嗅气味。请结合语境选择“闻”的正确字义（填序号）
（1）我每天都会听新闻，了解天下大事。（ ）
（2）耳闻目睹了家乡的新变化，我心里无比激动。（ ）
（3）刚走进花园，就闻到了阵阵桂花香。（ ）
四、填一填（8分）
1.请将下列成语补充完整，并为每个成语标上序号（每空0.5分，共4分）
①（ ）然有序 ②秋（ ）气爽 ③雨后（ ）笋 ④超（ ）脱俗
⑤千（ ）百态 ⑥争（ ）夺秒 ⑦目（ ）口呆 ⑧耳闻目（ ）
2.请根据语境，选择上面的成语序号填空（每空1分，共4分）
（1）秋天来了，（ ），我们去郊外秋游，看到菊花（ ），美丽极了。
（2）放学了，同学们（ ）地走出校门，没有人拥挤打闹。
（3）看到魔术师凭空变出鸽子的表演，观众们都看得（ ）。
五、按要求写句子（8分，每小题2分）
1.秋天的雨，是一把钥匙。（改为反问句）
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2.例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（用比喻手法写一处大自然的景色）
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3.我们班的同学都喜欢参加课外阅读活动，只有小明不喜欢。（用修改符号修改）
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4.西沙群岛的风景优美。西沙群岛的物产丰富。（用合适的关联词合成一句话）
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六、日积月累情境填空（7分，每空1分）
1.秋天的洞庭湖平静如画，刘禹锡笔下的“遥望洞庭山水翠，________________”写出了它的绝美意境。
2.暑假游天门山，见长江冲破天门山奔腾东流，我想起李白的“天门中断楚江开，________________”。
3.西湖晴雨皆美，苏轼的“________________，山色空蒙雨亦奇”道尽了它的变幻之美。
4.王昌龄《采莲曲》中，“荷叶罗裙一色裁，________________”将采莲女与荷塘融为一体，妙趣横生。
5.小组合作解难题时，老师常鼓励我们：“‘________________，顶个诸葛亮’，团结起来就没有解决不了的困难！”
6.老师教育我们要胸怀大志、勇担责任：“士不可以不弘毅，________________。”
7.做人要守诚信，正如《墨子》所言：“志不强者智不达，________________。”
第二部分：阅读与欣赏（30分）
小探险家们，恭喜你闯过知识宝藏关！现在进入“阅读秘境”，这里有文言文小故事、课本里的经典篇章，还有课外趣味短文，每解开一个谜题，就能收获一枚智慧勋章，加油！
一、文言文探秘·《孔融让梨》（8分）
孔融四岁，与诸兄同食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。
1.解释下列加点字的意思（2分，每空1分）：
①与诸兄同食梨（ ）②大人问其故（ ）
2.翻译句子：我小儿，法当取小者。（2分）
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3.下列对《孔融让梨》一文的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.孔融四岁就主动把大梨让给兄长，体现了他的谦让懂事。
B.“融辄引小者”中的“辄”字，说明孔融是自愿选小梨，而非被迫。
C.宗族之人觉得孔融奇特，是因为他年纪虽小却说出有道理的话。
D.这篇文言文主要告诉我们：吃梨必须选小的，才能成为好孩子。
4.主观题（2分）：读了这个故事，你觉得孔融是个怎样的孩子？你平时会怎样向他学习？
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二、课内精读·《读不完的大书》（节选）（12分）
我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
1.文中划线句子“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想”在全文中起到了什么作用？（2分）
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2.请根据选文内容，填写表格。（4分，每空2分）
事物 特点/带给人的感受
小麻雀 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人愉悦
老鹰
蚂蚁 井然有序，勇敢忠贞，让人敬佩
植物
3.下列对选文的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A.选文开头总写大自然藏着许多好玩的东西，引出下文对具体事物的描写。
B.作者用“盘旋”“滑翔”“猛扑”等动词，生动刻画了老鹰的雄健勇猛。
C.描写植物时，作者从颜色、形状写花儿，从叶子特点写草，条理十分清晰。
D.选文只写了大自然里的动物，完全没写植物，体现了“大书”的部分内容。
4.作者说大自然是“读不完的大书”，结合选文，说说你对这句话的理解。（4分）
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三、课外品读·《蒲公英的旅行》（节选）（10分）
蒲公英的种子像一个个小伞兵，头顶着洁白的绒球，静静地站在田野里。一阵风吹来，小伞兵们便撑开降落伞，跟着风伯伯开启了奇妙的旅行。
他们飞过金黄的稻田，稻穗们弯着腰向他们招手；飞过清澈的小溪，小鱼探出脑袋好奇地张望；飞过茂密的树林，小鸟唱着歌为他们送行。风伯伯停在哪里，小伞兵们就落在哪里。有的落在泥土里，有的落在山坡上，还有的落在小溪边的石头缝里。
等到第二年春天，这些勇敢的小伞兵就会生根发芽，长出新的蒲公英，继续传递大自然的美好。
1.“蒲公英的种子像一个个小伞兵，头顶着洁白的绒球，静静地站在田野里。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分）
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2.请根据选文内容，填写蒲公英旅行的相关信息。（4分，每空1分）
旅行途经地点 遇到的事物 事物的反应
金黄的稻田 稻穗 弯着腰向他们招手
清澈的小溪
茂密的树林
3.下列对选文的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A.蒲公英的种子是自己主动撑开“降落伞”开始旅行的，和风没关系。
B.小伞兵们飞过稻田、小溪和树林，沿途遇到了稻穗、小鱼和小鸟。
C.蒲公英的种子只会落在泥土里，不会落在山坡或石头缝里。
D.选文里的“小伞兵”指的是真正的伞兵，不是蒲公英的种子。
4.如果你是蒲公英的种子，你想飞到哪里去旅行？会看到什么有趣的景象？（2分）
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第三部分：口语交际与习作（30分）
恭喜你抵达最后一站“表达空间站”！在这里，你可以用语言分享想法，用文字描绘奇妙，展示你的表达才华吧！
一、口语交际·奇妙的发现（5分）
最近，你在大自然里有什么奇妙的发现吗？比如蚂蚁排队搬家、树叶秋天变红、小鸟衔枝筑巢……请你有条理地说一说你的发现，注意说清楚发现的过程和你的感受。
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二、习作天地·奇妙的大自然（25分）
大自然是一位神奇的魔法师：有千姿百态的花草，有活泼灵动的小动物，有变幻莫测的朝霞晚霞，还有四季轮回的奇妙……请你以“奇妙的大自然”为题，写一篇习作。要求：写出你觉得最奇妙的地方，用上平时积累的好词好句，语句通顺，不少于300字。
10011001100001010101101010101010101010101010110101001101111 111111111111110000
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附参考答案：
第一部分：积累与运用 40分）
一、看拼音写词语（10分，每空1分）
答案：旅行、苍翠、捕捉、奥秘、温柔、做梦、答应、充满
评分细则：每写对一个词语得1分，错别字每个扣0.5分，字迹潦草难以辨认不计分。
二、字音字形辨析选择题（3分）
答案：D
评分细则：选择正确得3分，选错不得分。
三、选一选（7分）
答案：门、6；（1）② （2）① （3）③
评分细则：部首和笔画填写正确各得2分；字义选择每空正确得1分，选错不得分。
四、填一填（8分，补充成语每空0.5分，共4分；语境填空每空1分，共4分）
1. 补充成语答案：①井 ②高 ③春 ④凡 ⑤姿 ⑥分 ⑦瞪 ⑧睹
评分细则：每填对一个字得0.5分，错别字不得分。
2. 语境填空答案：（1）②、⑤ （2）① （3）⑦
评分细则：每填对一个序号得1分，选错不得分。
五、按要求写句子（8分，每小题2分）
1. 陈述句改反问句
答案：秋天的雨，难道不是一把钥匙吗？
评分细则：正确使用反问语气词（难道、吗）得1分，句式转换正确且意思不变得1分，错别字酌情扣0.5分。
2. 仿写句子
示例：天边的晚霞像一块绚丽的锦缎。
评分细则：使用比喻手法得1分，描写大自然景色且语句通顺得1分，抄袭例句不得分。
3. 修改符号修改病句
答案：用删除符号删去“只有小明不喜欢”（或用修改符号将“都”改为“大多”）
评分细则：使用正确修改符号得1分，修改后句子通顺、逻辑合理得1分，符号使用错误或修改后仍有语病不得分。
4. 关联词合成句
答案：西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。
评分细则：选择正确关联词（不仅……而且……）得1分，句子合并通顺且意思完整得1分，关联词使用错误不得分。
六、日积月累情境填空（7分，每空1分）
答案：
1. 白银盘里一青螺2. 碧水东流至此回
3. 水光潋滟晴方好4. 芙蓉向脸两边开
5. 三个臭皮匠6. 任重而道远7. 言不信者行不果
评分细则：每填对一句得1分，出现错别字、漏字、添字每个扣0.5分，扣完该空分值为止。
第二部分：阅读与欣赏 30分）
一、文言文探秘·《孔融让梨》（8分）
1. 解释加点字（2分，每空1分）
答案：①众，许多 ②原因，缘故
评分细则：解释准确得1分，意思接近但表述不规范扣0.5分，解释错误不得分。
2. 翻译句子（2分）
答案：我是小孩子，按道理应该拿小的梨。
评分细则：翻译出“小儿”“法”“取”的意思得1分，语句通顺、意思完整得1分，关键实词翻译错误扣1分。
3. 赏析性选择题（2分）
答案：D
评分细则：选择正确得2分，选错不得分。
4. 主观题（2分）
示例：孔融是个谦让、懂事的孩子。我平时会主动把好东西让给弟弟妹妹，学习他懂得礼让的品质。
评分细则：答出孔融的品质得1分，结合自身实际谈学习得1分，表述混乱、偏离主题酌情扣分。
二、课内精读·《读不完的大书》（节选）（12分）
1. 划线句子分析题（2分）
答案：这句话是过渡句（或中心句），起到承上启下的作用，既总结了上文大自然万物好玩，又引出下文对万物引发沉思和遐想的描写。
评分细则：答出“承上启下”或“过渡作用”得1分，结合内容分析清楚得1分，只答作用不分析内容扣1分。
2. 表格分析题（4分，每空2分）
答案：老鹰：在高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下，给人雄健勇猛的感觉；植物：开花结籽、暑寒荣枯，花儿千姿百态，草叶各不相同，充满趣味。
评分细则：每空概括准确、要点齐全得2分，概括不完整扣1分，与原文不符不得分。
3. 赏析性选择题（2分）
答案：D
评分细则：选择正确得2分，选错不得分。
4. 主观题（4分）
示例：大自然里有各种各样的事物，有活泼的动物、多样的植物，它们不仅好玩，还能引发我们的思考和想象，就像一本永远读不完的书，总能发现新的乐趣和奥秘。
评分细则：结合选文提到“动物”“植物”等具体事物得1分，解释“读不完”的原因得2分，语句通顺、逻辑清晰得1分，脱离选文内容酌情扣分。
三、课外品读·《蒲公英的旅行》（节选）（10分）
1. 划线句子分析题（2分）
答案：运用了比喻和拟人的修辞手法，把蒲公英种子比作小伞兵，又赋予它“站”的人的动作，生动形象地写出了蒲公英种子的外形特点和可爱的姿态。
评分细则：答出两种修辞手法得1分，分析表达效果得1分，只答手法不分析扣1分。
2. 表格分析题（4分，每空1分）
答案：清澈的小溪：小鱼、探出脑袋好奇地张望；茂密的树林：小鸟、唱着歌为他们送行。
评分细则：每空填写正确得1分，写错或漏写不得分。
3. 赏析性选择题（2分）
答案：B
评分细则：选择正确得2分，选错不得分。
4. 主观题（2分）
示例：我想飞到辽阔的草原，看到成群的牛羊像云朵一样飘动，看到五彩的野花在风中点头微笑。
评分细则：写出旅行地点得1分，描写有趣景象且语句生动得1分，内容空洞、缺乏想象酌情扣分。
第三部分：口语交际与习作（表达与交流 25分）
一、口语交际·奇妙的发现（5分，表述清晰1分，内容具体1分，情感真实3分）
二、习作天地·奇妙的大自然（25分，主题明确5分，内容具体10分，语言流畅8分，书写工整2分）
评分细则：
主题明确（5分）：紧扣“奇妙的大自然”展开，中心突出，得3分；主题基本明确，但略有偏离，得2分；主题不明确，得0-1分。
内容具体（10分）：选择大自然中具体的事物（如动物、植物、自然现象）描写，细节丰富，得6分；有具体事物，但细节较简略，得1-2分；内容空洞，无具体描写，得0-2分。
语言流畅（8分）：语句通顺，运用积累的好词好句，得4分；语句基本通顺，偶有语病，得1-4分；语句不通顺，语病较多，得0-1分。
书写工整（2分）：字迹工整，卷面整洁，无错别字，得2分；字迹较工整，有少量错别字，得1分；字迹潦草，错别字多，得0分。
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