第19课 两晋南北朝的动荡与进步 导学案

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第19课
三国鼎立
【学习目标】1、筛选并归纳官渡之战和赤壁之战的时间、地点、交战双方、结果及其影响；三个国家建立的时间、都城、建国人及其统辖的位置。21教育网
2、通过分析两次战役，明确战争胜败的原因。
3、通过本课的学习，体会战争给人民带来的苦难，和平的可贵，创造和平幸福生活环境，是每个世人义不容辞的责任。21·cn·jy·com
【学习重点】目标一
【学习难点】江南开发和孝文帝改革。
【导学过程】
一、【温故知新
助学新课】
1、东汉末年的官渡之战发生在
，交战的双方分别是
和
这一战役的影响是
。赤壁之战发生在
年，交战的双方是
和
，这一战役的影响是
。
2、三国鼎立最终形成是
年
废除汉献帝，以
的方式夺得皇位，该国号为
，定都
，历史上称为
；
年刘备在
称
，历史上称为
；
年孙权在
称
，
年正式称帝。
二、【自主学习
明确知识】
认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决，小组解决不了的请教老师。在15分钟内完成。www.21-cn-jy.com
1、
阅读课文两晋南北朝的兴替部分，筛选归纳概括以下内容
1、
西晋是哪年建立、哪年灭亡的？东晋是哪年建立、哪年灭亡的？为什么成为西晋东晋
2、
东晋之后为什么称为南北朝时期？南北朝时期南朝经历了那些政权更替？北朝经历了那些政权更替/
3、
准确记住两晋南北朝政权更替示意图。
2、阅读课文江南的开发部分筛选、归纳、概括下列知识点
①、江南地区的开发成就主要表现在：第一农业
( http: / / www.21cnjy.com )方面
；商业城市方面
；手工业方面
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②、江南地区得到开发的主要原因有哪些？
3、阅读课文北魏孝文帝改革部分，筛选归纳概括下列知识点
①、北魏政权在哪一年建立、哪一年定都、哪一年统一北方 哪一年由谁迁都到哪里？
②、孝文帝和其母冯太后都实行了哪些改革措施？这次改革产生了怎样的影响？
③、十六国和北朝时期的民族交融产生了什么影响？
三、【解疑答难
重点强化】
学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。
1、
我的疑问是：
2、
我认为的重点是：
。
四、【合作探究
突破难点】
1、阅读材料回答问题
材料一
荆楚之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江、淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。
---------司马迁《史记》
材料二
都邑之盛，士女富逸，歌声舞节，炫服华妆，桃花绿水之间，秋月春风之下，盖以万数。
-------《南齐书》
材料三
南土沃实，在任者长致巨富，世云“广州刺史但经城门一过，便得三千万也”。
--------《南齐书》
（1）、材料一描绘出了江南的什么状态？
（2）、材料二三描绘出了江南什么样状态？是什么原因造成的？
（3）、根据以上三则材料的分析，你有什么感悟？
五、【小组展讲
养成能力】
选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。21世纪教育网版权所有
六、【课堂小结
形成体系】
理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。
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