【精品解析】广东省深圳市龙岗区宏扬学校2024-2025学年九年级上学期12月历史期末试卷

广东省深圳市龙岗区宏扬学校2024-2025学年九年级上学期12月历史期末试卷
一、选择题(17小题，每小题2分，共34分)
1．（2024九上·龙岗期末）两河流域的古巴比伦人发明了楔形文字，尼罗河流域的古埃及人创造了象形文字，长江、黄河流域的中国先民创制了甲骨文，这些都是目前已知的可以识别的不同类型文字。这体现了(　　)
A．早期文明地域性特征明显 B．文字是早期文明诞生的标志
C．生产力进步推动文字产生 D．早期先民都重视文字的创造
2．（2024九上·龙岗期末）古代两河流域文明和罗马文明，都是人类文明发展史上辉煌灿烂的古代文明，不仅影响其他地区文明，还推动了人类历史的发展和进步，时至今日，仍然闪烁光芒。下列最能佐证上述观点的是(　　)
A．发明阿拉伯数字 B．制定成文法典
C．发明精确的历法 D．创制象形文字
3．（2024九上·龙岗期末）公元前 406年，雅典海军在海战中战胜斯巴达，但因风暴而未能救助落水士兵。这被雅典人视为严重失职。在个别人煽动下，公民议会判处几位将领死刑。这一冲动的举动使雅典失去了富有经验的将领，埋下了失败的种子。由此可知(　　)
A．雅典的民主政治存在弊端 B．雅典公民都有参政议政的权力
C．雅典人踊跃参加对外战争 D．雅典公民大会行使国家的权力
4．（2024九上·龙岗期末）据下表分析，最适合描述古代罗马与中国共性的词汇是(　　)
历史时期 古代罗马 古代中国
公元前5世纪一前4世纪 罗马制定《十二铜表法》 秦国商鞅变法
公元前3世纪 罗马统一意大利 秦始皇统一中国
公元前2世纪-公元2世纪 罗马强盛时期 西汉、东汉王朝强盛时期
A．人治与法治 B．扩张与稳定 C．秩序与统一 D．平乱与治世
5．（2024九上·龙岗期末）亚历山大帝国建立后，大量犹太人移居到埃及、巴比伦、小亚细亚、希腊等地，犹太人特别喜欢荷马、欧几里得、柏拉图、亚里士多德等人的著作。同样，犹太人的文学、哲学也被希腊人有选择地吸收。据此可知(　　)
A．古希腊文化影响深远 B．人口迁徙带来文化交流
C．世界隔绝状态被打破 D．文化中心分布发生改变
6．（2024九上·龙岗期末）右图是古代历史上某帝国扩张示意图，这个帝国最可能是(　　)
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
7．（2024九上·龙岗期末）从下表可以看出，对西欧中世纪的认识(　　)
观点 来源
传统观点 “黑暗”“灾难”，如教权至上、经济分散、文化荒漠、瘟疫流行等。 中世纪末期的人文主义者和新教徒
新观点 萌生了西方现代文明的种子，是封建制度，不是专制，权利、义务对等等观念产生，如英国《大宪章》；自治城市和市民阶级形成；科技、文艺、教育等方面硕果累累。 19世纪初，浪漫主义运动以及之后的考古学取得的成就等
A．其中只有一个观点是正确的
B．由于时间跨度太大，导致难以达成一致
C．只能依赖考古获得正确观点
D．受时代背景、立场和史料等因素的影响
8．（2024九上·龙岗期末）7世纪时，日本大化改新，模仿中国建立了中央集权国家；10世纪，随着庄园经济发展，中央集权体制开始瓦解：12 世纪末，幕府政治形成，中央集权制名存实亡。这主要反映出，该时期的日本(　　)
A．中央集权体制缺乏稳定性 B．贵族势力始终威胁皇权
C．武士集团重要性日益增强 D．幕府政治违背历史潮流
9．（2024九上·龙岗期末）文艺复兴时期的画家们开始使用透视法，这种方法将数学原理与实际观察相结合，为画面带来了深度和真实感。此外，还注重对人体结构和比例的研究，使得作品更加通真和精确。由此可见，文艺复兴时期的绘画作品(　　)
A．不再以宗教为主要题材 B．全面否定天主教的神学理论
C．突出表现个人主观感受 D．重视运用科学知识表现真实
10．（2024九上·龙岗期末）新航路开辟后，被殖民地区输往殖民国家的主要产品有金银、糖、香料、茶、烟草、咖啡等。据此可知，被殖民地区(　　)
A．劳动力和资源受到盘剥 B．矿产资源非常丰富
C．农作物、经济作物丰富 D．经济保持多元发展
11．（2024九上·龙岗期末）对下面图文材料所述现象出现的原因，概括正确的一组是(　　)
①新航路开辟及早期殖民扩张
②中国丝、茶、瓷器等商品享誉国际市场
③中国已经成为世界金融中心
④明清时期中国资本主义萌芽出现并发展
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
12．（2024九上·龙岗期末）“光荣革命”告诉英国人，内战等暴力革命方式不一定能解决问题，妥协协商也完全可以达成目的。1832年议会改革几乎陷入内战的局面，“光荣革命”的机制就启动了，各阶层纷纷妥协，避免暴力，并最终达成协议。这种方式防止了大革命的暴力破坏。这表明(　　)
A．英国善于继承和发展历史传统 B．英国社会发展中没经历过暴力
C．英国和平解决问题理念影响大 D．议会改革使英国政体走向完善
13．（2024九上·龙岗期末）右表是美国1787年联邦宪法生效时的主要内容，对表中信息解读正确的一项是(　　)
序言 宪法产生的渊源
第一条 规定立法权
第二条 规定行政权
第三条 规定司法权
第四条 规定授子各州的权力
第五条 规定宪法修正案提出和通过的程序
第六条 规定宪法的效力、地位
第七条 规定宪法本身的批准问题
A．突出宪法制定的群众基础 B．全面借鉴启蒙运动的成果
C．重视中央集权的体制构建 D．缺乏人权问题的具体规定
14．（2024九上·龙岗期末）下面为法国插画家古斯塔夫·多雷(1832~1883(　　)
1793年，两位平民正在对话。一人说：“我老婆刚生了一个男孩……我不知道应该给他取什么名字 ”另一人回答说：“要是我，就给他取名为凯撒，这至少是真正的共和派!” 1848年，一位平民手拿报纸，坚定地说：“我要选路易·拿破仑(拿破仑侄子，后为第二帝国皇帝)。”
A．民主与共和成为政治共识 B．民众对专制主义认识不清
C．第三等级政治影响力增强 D．启蒙运动扩展至社会底层
15．（2024九上·龙岗期末）哈格里夫斯曾因发明“珍妮纺纱机”而被手工业者砸毁机器，焚毁房屋以至流落街头；工业革命时期，英国多地都曾发生手工业者自发捣毁机器的“卢德运动”：中国近代多家民族资本主义企业都曾因“夺人生计”而被手工业者捣毁机器和厂房。这些现象体现了(　　)
A．历史现象的周期性规律 B．历史发展的螺旋形上升
C．历史事件的不可复制性 D．历史认识的多元复杂性
16．（2024九上·龙岗期末）马克思、恩格斯在《其产党宣言》1872年德文版序言中指出：“管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”材料说明马克思主义(　　)
A．当时就已经是过时的理论 B．是科学的理论
C．是不断发展的开放的理论 D．是实践的理论
17．（2024九上·龙岗期末）巴黎公社是名副其实的普选制。工人阶级和其他劳动人民几乎都参加了投票。公社委员及其他公职人员除了接受群众监督之外，还可以根据人民的意见，随时撤换。这体现出巴黎公社的特征是(　　)
A．选举流程规范合理 B．人民居于主体地位
C．典型社会主义国家 D．公有制为经济基础
二、非选择题(2大题，共36分)
18．（2024九上·龙岗期末）城市的发展是社会进步的表现，克服城市发展过程中的弊端，是推动可持续发展的关键。阅读材料，完成下列要求。
材料一：古典奴隶制城邦的经济基础实际上是小农经济，这些小土地所有者主宰了城邦的政治生活。从城市产生来看，古希腊通过战争掠夺贡赋和奴隶，继而进行殖民，在海外建立子邦或城市，
材料二：中世纪城市居民们组织手工业“基尔特”(中世纪的行会)和商人公会来管理本行业的生产销售，还参与了城镇市政管理，组成了市议会。
——以上材料都根据黄秋迪、谷延方《中世纪城市与古典城市比较》整理
材料三：(19世纪中叶)在曼彻斯特，3个人睡一张床的地下室有1500个；4个人睡一张床的地下室有 738个；在布里斯托尔，2800户家庭中有46%的家庭只有1间屋子……污物和便随处都是，造成天花，伤寒、猩红热、化脓性喉炎流行……在整个18世纪，伦敦共发生 25 次毒雾事件，19世纪前40年中毒雾事件不下14次，每次毒雾事件都造成支气管炎等呼吸道疾病发病率及死亡率大大提高……
——刘金源《工业化时期英国城市环境问题及其成因》
（1）材料一中的普南城具有古希腊城市的典型格局，请以此为例，归纳古希腊城市规划的特点。
（2）根据材料二的图片信息，指出当时牛津城的突出功能是什么。
（3）根据材料一和材料二，并结合所学知识，归纳欧洲古典时期城市与中世纪城市的不同点。
（4）根据材料三，指出工业革命给城市带来的社会问题，并针对这些问题提出可行的解决办法。
19．（2024九上·龙岗期末）由于国情不同，欧美国家的资本主义制度各具特点。阅读相关材料，回答并论述问题。
材料一：14世纪英国议会的令状一则：
主教及其他高级教士、郡守、男爵、郡属骑士、市民代表和市民议员、其他辖区的人士：遵照国王陛下的旨意，你们需赶赴议会。国王非常感谢各位前来参会，也希望大家不久便能返回各自的家园，所以诸位要抓紧时间迅速赶来，不得延误。不过主教、郡守、男爵、审判官、法官及其他王室议事会成员如果没有国王的特别指令，则不得擅自离会。你们还需要留在议事会行使职责、处理公务.
材料二：1787年宪法并没有将政治和法律权利平等地赋予这片刚刚独立的土地上的所有居民。他们保障那些拥有一定资产的男性公民的所有权利，而拒绝赋予那些没有资产的男性、女性和儿童相应的权利，也拒绝赋予奴隶和原住居民相应的权利。
——【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》
材料三：贵族势力的强大及其顽固性促使法国建立起欧洲最强大的王权；后来为克服专制，法国人又必须花费更大气力。法国之所以采取暴力革命的方式来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决挥卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。
——钱乘旦《从历史学视角透视世界现代化进程》
材料四：近代英、美、法三国政治体制简介
国家 政治制度 确立政体文件 简介
英国 议会制君主立宪制 1689年《权利法案》 议会拥有立法、组织和监督政府的权力；君主是象征性的国家元首；首相掌握行政大权，由议会产生，对议会负责，受议会监督
美国 总统共和制 1787年宪法 总统既是国家元首，又是政府首脑，总揽行政权，由选举产生。行政机关、司法机关、立法机关互相独立；总统无权解散议会。国会议员不能兼任行政职务；政府官员也不能兼任议员
法国 议会共和制 1875年宪法 国家元首是总统，由参众两院联合组成的国民议会选举产生，但无实权。国家权力中心是议会，政府由议会多数党组建，对议会负责
（1）根据材料一，概述14世纪时(中世纪)英国国王在议会中的政治地位。这样的政治地位在“光荣革命”后发生了怎样的变化
（2）根据材料二，指出1787年美国宪法的局限性。
（3）根据材料三，归纳法国民主化道路艰难曲折的原因。
（4）根据材料四，围绕“近代西方政治制度”的主题自拟一个论题，并结合所学知识展开论述。要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】根据 “两河流域楔形文字、尼罗河流域象形文字、长江黄河流域甲骨文、不同类型文字” 及所学可知，楔形文字、象形文字、甲骨文分别诞生于不同的大河流域文明，这些文字的创造背景、字形结构、书写方式均具有鲜明的地域特色，是各文明在独立发展过程中适应自身需求的产物，它们的并存直接体现了早期文明因地理环境、发展路径不同而形成的地域性特征，A 项正确；
文字是早期文明的重要标志之一，但并非诞生的核心标志（早期文明诞生的标志还包括城市、国家、礼制等），且材料未强调文字与文明诞生的因果关系，排除 B 项；
材料仅呈现了不同地域文字的类型差异，未涉及生产力发展与文字产生的关联，无法体现生产力进步的推动作用，排除 C 项；
“早期先民都重视文字的创造” 表述过于绝对，材料仅提及三个文明的文字创制，不能涵盖所有早期先民，且未体现 “重视” 的主观态度，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对早期文明文字特征的归纳能力，解题时需紧扣 “不同流域、不同类型文字”，区分 “地域性特征”“文明诞生标志”“生产力推动”“主观重视” 的不同指向，明确不同文明独立创造的文字具有鲜明地域特色，即可准确判断答案。
2．【答案】B
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据 “古代两河流域文明、罗马文明、影响其他地区文明、推动人类历史发展” 及所学可知，古代两河流域的古巴比伦王国制定了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，为后世法律体系构建提供了重要借鉴，罗马文明则在法律领域形成了系统的罗马法体系，包括《十二铜表法》等，其蕴含的法治精神、契约观念等对近代欧美国家的法律制度产生了深远影响，二者共同在 “制定成文法典” 方面留下了重要文明成果，且这些成果跨越时空，持续影响人类社会的法治发展，最能佐证其对人类历史的推动作用，B 项正确；
阿拉伯数字是古印度人发明的，与两河流域文明和罗马文明无关，排除 A 项；
精确的历法并非两河流域文明和罗马文明最具代表性、影响力最深远的成果，且未形成跨越两大文明的共同核心贡献，排除 C 项；
象形文字是古埃及文明的成果，与题干中两大文明无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对古代两河流域文明和罗马文明核心贡献及影响的理解能力，解题时需紧扣 “两大文明共同影响、推动人类历史” 的核心要求，区分不同文明的标志性成果，明确成文法典是二者在法治领域的重要创造，且对后世影响深远，即可准确判断答案。
3．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据 “公元前 406 年、雅典公民议会、因风暴未救助落水士兵判处将领死刑、埋下失败种子” 及所学可知，雅典民主政治实行直接民主，公民议会由全体公民组成并行使最高权力，而题干中公民在个别人煽动下，未充分考量风暴这一客观因素，仅凭 “失职” 的主观判断就判处富有经验的将领死刑，最终导致雅典军事力量受损，这一冲动决策暴露了雅典直接民主的弊端 —— 公民群体易受情绪、煽动影响，做出缺乏理性的决策，进而损害国家利益，A 项正确；
雅典公民参政议政的权力仅限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无此权力，“雅典公民都有参政议政的权力”表述绝对，且材料未强调参政权力的范围，排除 B 项；
材料仅提及雅典海军与斯巴达的一次海战，无法体现 “雅典人踊跃参加对外战争”，且这并非材料核心主旨，排除 C 项；
雅典公民大会行使国家权力是事实，但材料重点并非说明公民大会的职能，而是通过其决策失误体现民主政治的弊端，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对雅典民主政治局限性的分析理解能力，解题时需紧扣 “公民议会冲动判处将领死刑、埋下失败种子” 并区分 “民主弊端”“参政权力范围”“对外战争态度”“公民大会职能” 的不同指向，明确直接民主下公民决策的非理性特征是材料强调的重点，即可准确判断答案。
4．【答案】C
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据表格中 “古代罗马与中国不同时期核心事件” 及所学可知，罗马制定《十二铜表法》，以成文法形式规范社会行为、确立法治秩序；秦始皇统一中国后确立中央集权制度，商鞅变法以法律形式推动改革，二者均通过制度或法律构建社会秩序。同时，罗马统一意大利、中国秦始皇完成大一统，实现了地域与政权的统一；罗马强盛时期、西汉东汉强盛时期，均维持了统一政权的稳定运行。“秩序”（法律 / 制度规范）与 “统一”（地域 / 政权整合）是贯穿两者发展历程的核心共性，C 项正确；
“人治与法治” 并非共性，罗马以法治为重要特征，中国古代核心是君主专制下的人治，二者属性相反，排除 A 项；
“扩张与稳定” 中，罗马统一意大利带有扩张属性，但中国商鞅变法是内部改革、秦统一是结束分裂，并非扩张；且 “稳定” 仅对应强盛时期，未涵盖法律制定、统一进程的核心特征，排除 B 项；
“平乱与治世” 在表格中无对应依据，罗马《十二铜表法》、中国商鞅变法均非针对 “平乱”，“治世” 仅体现强盛阶段，无法涵盖统一与秩序构建的核心事件，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代罗马与中国发展历程共性特征的归纳能力，解题时需紧扣表格中 “法律制定、政权统一、王朝强盛” 并区分 “人治与法治”“扩张与统一” 的差异，明确二者均以 “统一” 为地域基础、以 “秩序”（法律或制度）为运行保障，即可准确判断共性词汇。
5．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据 “亚历山大帝国建立后、犹太人移居多地、犹太人与希腊人相互吸收对方文化” 及所学可知，亚历山大帝国建立后，犹太人向埃及、希腊等多地迁徙，这一人口流动为文化交流创造了条件。犹太人吸收荷马、柏拉图等希腊学者的著作，希腊人也选择性接纳犹太人的文学与哲学，体现了人口迁徙过程中不同文化间的相互传播与借鉴。人口迁徙是连接不同文化群体的关键纽带，直接推动了此次犹太文化与希腊文化的双向交流，B 项正确；
古希腊文化影响深远仅能解释犹太人吸收希腊文化的单一现象，无法涵盖希腊人吸收犹太文化的双向交流过程，不够全面，排除 A 项；
新航路开辟后世界隔绝状态才被打破，亚历山大帝国时期尚未实现这一突破，排除 C 项；
材料仅体现文化间的相互吸收，未涉及文化中心分布的转移或改变，无法得出文化中心变动的结论，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对人口迁徙与文化交流关系的分析理解能力，解题时需紧扣 “人口移居” 与 “文化相互吸收”的关系，区分 “单一文化影响”“世界状态改变”“文化中心变动” 与 “双向文化交流” 的不同指向，明确人口迁徙是此次文化交流的核心推动力，即可准确判断答案。
6．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据 “750 年帝国全盛时期疆域、首都巴格达、扩张涉及西亚 / 北非 / 中亚” 及所学可知，750 年处于阿拉伯帝国的全盛阶段，即阿拔斯王朝初期，其疆域以巴格达为中心，涵盖了西亚、北非、中亚等地区，与示意图中的疆域范围、核心城市（巴格达）及时间节点高度吻合。同时，示意图中的扩张路线也符合阿拉伯帝国对外扩张的轨迹，D 项正确；
波斯帝国的鼎盛时期是公元前 6 世纪，与 “750 年” 的时间不符，排除 A 项；
亚历山大帝国存在于公元前 4 世纪，时间远早于 750 年，排除 B 项；
罗马帝国的全盛时期是公元 2 世纪左右，且其核心疆域以地中海为中心，与示意图中包含西亚、中亚的范围及 750 年的时间不匹配，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代帝国疆域与时间特征的匹配能力，解题时需紧扣 “750 年” “巴格达为核心、涵盖西亚 / 北非 / 中亚”，区分不同帝国的存在时期与核心疆域，明确阿拉伯帝国在 750 年处于全盛且疆域符合图示，即可准确判断答案。
7．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据 “西欧中世纪传统观点与新观点的差异、不同来源背景” 及所学可知，传统观点认为中世纪 “黑暗”“灾难”，源于中世纪末期人文主义者和新教徒的立场 —— 他们为宣扬人文精神、反对教权专制，倾向于批判中世纪的教权至上与社会落后。新观点认为中世纪 “萌生现代文明种子”，则得益于 19 世纪初浪漫主义运动对历史的重新审视，以及考古学成果提供的新史料，让人们发现了中世纪封建制度中的权利制衡、自治城市发展等积极因素。两种观点的差异，核心是受时代背景（不同历史时期的思想潮流）、立场（批判旧制度或重新发掘历史价值）、史料（传统文献或考古新发现）等因素影响，D 项正确；
两种观点并非绝对的 “正确” 或 “错误”，而是基于不同视角的解读，A 项错误；
难以达成一致的核心原因是解读视角与依据不同，而非时间跨度，B 项错误；
考古成果是重要史料，但认识历史还可结合文献、实物等多种史料，“只能依赖考古” 表述绝对，C 项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史观点形成影响因素的理解能力，解题时需紧扣 “不同观点的来源背景”，区分 “观点正误”“时间跨度”“史料依赖” 与 “影响因素” ，明确历史认识受时代、立场、史料等多重因素制约，即可准确判断答案。
8．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据 “7 世纪大化改新建中央集权、10 世纪体制瓦解、12 世纪末幕府政治形成” 及所学可知，7 世纪日本效仿中国建立中央集权国家，但仅过 3 个世纪，随着庄园经济发展，中央集权便逐渐瓦解，最终被幕府政治取代。这一过程清晰呈现出，日本的中央集权体制未能长期维持，在经济结构变动、地方势力崛起等因素影响下快速更迭，核心反映出该体制缺乏稳定性，A 项正确；
贵族势力并非 “始终” 威胁皇权，大化改新后曾建立起中央集权，贵族势力受到抑制，“始终” 表述绝对，排除 B 项；
武士集团重要性增强是幕府政治形成的重要原因，但材料核心是中央集权体制的兴衰变化，而非武士集团的地位演变，排除 C 项；
幕府政治是当时日本历史发展的结果，适应了庄园经济下地方势力崛起的形势，不能简单判定 “违背历史潮流”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对日本中世纪政治体制演变特征的分析能力，解题时需紧扣 “中央集权建立 — 瓦解 — 名存实亡” 的时间线，区分 “体制稳定性”“贵族势力影响”“武士集团作用”“历史潮流判断” ，明确材料核心是中央集权体制的短期兴衰，即可准确判断答案。
9．【答案】D
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据 “文艺复兴时期、绘画使用透视法（数学原理 + 实际观察）、研究人体结构和比例、作品真实精确” 及所学可知，透视法以数学原理为基础，人体结构研究依托实际观察，二者均体现了科学知识在绘画中的运用。文艺复兴画家通过这些科学手段，打破了中世纪绘画的刻板与抽象，让作品更具深度、真实感和精确性，核心凸显了 “重视运用科学知识表现真实” 的特点，D 项正确；
文艺复兴绘画仍有大量宗教题材作品，只是表现方式更贴近现实，“不再以宗教为主要题材”不符合史实，排除 A 项；
文艺复兴反对天主教神学的禁欲主义和蒙昧主义，并非 “全面否定神学理论”，且表述绝对，排除 B 项；
突出个人主观感受是文艺复兴人文主义的表现之一，但材料重点强调的是科学知识对绘画真实感的推动，而非主观感受的表达，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴时期绘画艺术特征的理解能力，解题时需紧扣 “透视法（数学原理）、人体结构研究、真实精确”，并区分 “题材变化”“神学态度”“主观感受” 与 “科学运用”，明确科学知识的运用是该时期绘画实现真实感的关键，即可准确判断答案。
10．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据 “新航路开辟后、被殖民地区、输往殖民国家的产品（金银、糖、香料、茶、烟草、咖啡）” 及所学可知，金银属于矿产资源，糖、香料、茶、烟草、咖啡等属于农作物或经济作物。这些产品被大量输往殖民国家，是殖民统治者对被殖民地区资源的直接掠夺，而资源开采、作物种植均需依赖当地劳动力，本质上体现了被殖民地区的劳动力和资源遭到殖民国家的双重盘剥，A 项正确；
矿产资源丰富仅能对应金银这一种产品，无法涵盖糖、茶等农作物和经济作物，表述片面，排除 B 项；
农作物、经济作物丰富同样只涉及部分输出产品，未包含金银等矿产资源，且未体现殖民掠夺的本质，排除 C 项；
被殖民地区的产品输出是被动满足殖民国家需求，并非自主的多元经济发展，“经济保持多元发展”不符合史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对新航路开辟后殖民掠夺本质的分析能力，解题时需紧扣 “被殖民地区输往殖民国家的产品类型”，区分 “单一资源特征” 与 “掠夺本质”，明确输出产品既包括资源也依赖劳动力，核心是被殖民地区遭受劳动力和资源的双重盘剥，即可准确判断答案。
11．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路；新航路的开辟
【解析】【分析】根据 “1400—1800 年中国吸引世界约一半白银、15—18 世纪世界白银流向中国” 及所学可知，①新航路开辟及早期殖民扩张，打破了世界各地区的隔绝状态，世界市场初步形成，殖民扩张带来的大量白银在全球流通，为中国吸收白银创造了条件；②中国丝、茶、瓷器等商品工艺精湛、品质优良，在国际市场上极具竞争力，外国需用白银购买这些商品，这是中国能吸引大量白银的核心原因。二者共同构成了材料现象出现的关键因素，①②符合题意，C 项正确；
③“中国已经成为世界金融中心” 不符合史实，材料仅体现中国在世界经济中占支配地位，并非金融中心；④明清资本主义萌芽仅缓慢发展，规模有限，并非吸引白银的主要原因，③④错误，排除 ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对明清时期中国对外贸易地位及背景的分析能力，解题时需紧扣 “中国吸引大量白银”并区分 “世界市场形成”“商品竞争力” 与 “金融中心”“资本主义萌芽” 的不同关联，明确新航路开辟的市场条件与中国商品的国际优势是核心原因，即可准确判断答案。
12．【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】根据 “光荣革命确立妥协协商方式、1832 年议会改革沿用该机制避免暴力” 及所学可知，光荣革命开创了通过妥协协商解决政治分歧的模式，这一和平解决问题的理念被英国社会接纳。1832 年议会改革面临内战危机时，各阶层借鉴 “光荣革命” 的妥协机制，放弃暴力冲突、通过协商达成协议，成功避免了大革命的破坏。材料核心凸显了这种和平解决问题的理念在英国社会发展中的深远影响，既指导了历史事件的解决，又维护了社会稳定，C 项正确；
英国善于继承和发展历史传统虽能体现 “光荣革命机制被沿用” 的表象，但材料重点并非强调 “继承传统” 本身，而是突出该理念对解决实际问题的作用，排除 A 项；
材料明确提及 “内战等暴力革命方式”“几乎陷入内战的局面”，说明英国社会曾面临暴力风险，“没经历过暴力”不符合史实，排除 B 项；
议会改革使英国政体走向完善是客观结果，但材料核心是和平协商的方式，而非政体完善的成果，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对英国和平解决政治分歧理念的理解能力，解题时需紧扣 “妥协协商、避免暴力”，区分 “传统继承”“暴力经历”“理念影响”“政体完善”，明确材料重点是和平解决问题的理念对英国社会发展的实际作用，即可准确判断答案。
13．【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据 “美国 1787 年联邦宪法生效时的主要内容” 及所学可知，表格中宪法条文聚焦于权力分配（立法、行政、司法三权分立）、各州权力界定、宪法修正案程序、宪法效力与批准问题，未涉及公民的基本权利（如言论自由、信仰自由、人身权利等）相关的具体规定。这是 1787 年宪法的显著特点之一，后续通过 1791 年的前十条宪法修正案（即《权利法案》）才补充了人权相关内容，D 项正确；
表格未提及宪法制定的群众参与、民意支持等相关信息，无法体现 “突出宪法制定的群众基础”，排除 A 项；
宪法体现了启蒙运动中 “三权分立” 的理念，但 “全面借鉴” 表述绝对，表格未体现启蒙运动的所有核心成果（如天赋人权的具体阐释），排除 B 项；
1787 年宪法构建的是 “联邦制”，既加强中央政府权力，又保留各州一定自治权，并非单纯 “中央集权体制”，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对美国 1787 年联邦宪法核心内容的解读能力，解题时需紧扣表格中 “权力分配、程序、效力” 的条文指向，区分 “群众基础”“全面借鉴”“中央集权” 与 “人权规定” 的不同范畴，明确表格未涉及人权具体内容的关键信息，即可准确判断答案。
14．【答案】B
【知识点】罗马城邦；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据 “1793 年平民将独裁者凯撒视为‘共和派’、1848 年平民支持路易 拿破仑（后建立专制帝国）” 及所学可知，凯撒是古罗马的独裁者，并非共和派代表，但 1793 年的平民误将其当作 “真正的共和派”；路易 拿破仑最终建立了第二帝国（专制政权），而 1848 年的平民却坚定支持他。这两个场景均体现出民众对 “共和”“专制” 的概念认知模糊，未能清晰区分民主共和与专制独裁的本质差异，B 项正确；
1848 年民众支持专制倾向的路易 拿破仑，说明 “民主与共和成为政治共识”不成立，排除 A 项；
材料仅体现平民的个人态度，未涉及第三等级在政治决策、权力分配中的影响力变化，无法体现 “第三等级政治影响力增强”，排除 C 项；
启蒙运动的核心是宣扬民主、自由、平等，而材料中民众的认知偏差并非启蒙思想扩展的结果，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对法国近代民众政治认知的分析能力，解题时需紧扣 “平民对‘共和派’‘专制者’的误判”，区分 “政治共识”“政治影响力”“启蒙扩展” 与 “认知不清”，明确民众对专制与共和的概念混淆是材料的核心体现，即可准确判断答案。
15．【答案】B
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据 “英国工业革命时期手工业者捣毁机器、中国近代手工业者破坏民族资本主义企业、核心诉求均为‘维护生计’” 及所学可知，这些现象的本质是新生产方式冲击旧行业时引发的暂时冲突，核心体现了历史发展 “曲折中前进” 的螺旋形上升特征，B 项正确；
“历史现象的周期性规律” 侧重同一现象无进步性的重复出现，而材料核心是 “冲突（曲折）→突破（进步）” 的发展逻辑，并非单纯重复，排除 A项；
材料中不同时空发生了类似事件，与 “历史事件的不可复制性”矛盾，排除 C 项；
历史认识的多元复杂性侧重对同一历史事件的不同解读，而材料是不同事件的相似性，并非认识的多元，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对跨时空历史现象共性规律的归纳能力，解题时需紧扣 “不同国家、不同时期、核心原因与表现形式高度相似” 的关键信息，区分 “周期性规律”“螺旋形上升”“不可复制性”“认识多元性” 的不同指向，明确类似反抗事件的重复出现是核心特征，即可准确判断答案。
16．【答案】C
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “《共产党宣言》一般原理仍完全正确、实际运用要以当时历史条件为转移”及所学可知，马克思、恩格斯明确指出《宣言》的基本原理长期有效，同时强调原理的运用需结合具体历史条件灵活调整。这既体现了马克思主义的科学性与稳定性，更凸显了其并非僵化的理论，而是能够适应时代变化、不断丰富发展的开放理论，C 项正确；
材料明确说明原理 “直到现在还是完全正确的”，直接否定了 “过时” 的说法，排除 A 项；
“科学的理论” 仅体现了原理的正确性，未涵盖 “实际运用需结合历史条件” 所反映的发展性，表述不够全面，排除 B 项；
“实践的理论” 侧重理论指导实践，而材料核心是理论原理的稳定性与运用的灵活性，强调理论自身的发展属性，并非实践属性，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对马克思主义理论特征的理解能力，解题时需紧扣 “原理正确、运用随历史条件转移” 的双重关键信息，对比各选项的侧重方向，排除仅体现单一特征或与材料核心不符的选项，即可得出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据 “巴黎公社普选制、劳动人民广泛参与投票、公职人员接受群众监督且可随时撤换” 及所学可知，普选制让工人阶级和其他劳动人民几乎都能参与投票，公职人员不仅要接受群众监督，还可被人民随时撤换。这些制度设计的核心是保障人民的政治参与权、监督权和罢免权，充分体现了人民居于主体地位的特征，B 项正确；
巴黎公社的普选制强调人民广泛参与和权力监督，但材料未提及选举流程的具体规范细节，排除 A 项；
巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝试，并非完整意义上的 “典型社会主义国家”，排除 C 项；
材料仅涉及巴黎公社的政治制度设计，未提及经济基础相关内容，无法体现 “公有制为经济基础”，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对巴黎公社政治特征的理解能力，解题时需紧扣 “普选、群众监督、随时撤换”并区分 “选举流程”“国家性质”“经济基础” 与 “人民主体地位”，明确人民在政治生活中的核心主导作用是材料重点，即可准确判断答案。
18．【答案】（1）特点：①棋盘式布局。②以广场和公共建筑为城市核心。
（2）突出功能：宗教和文化教育。
（3）不同点：①古典时期城市的经济基础是小农经济，中世纪的城市经济基础是商品经济：
②古典时期城市的主宰者是土地占有者，中世纪的城市权力可由手工业者和商人掌握：
③古典时期城市的产生主要通过战争，中世纪的城市产生主要源于商品经济的发展：
④古典时期城市在思想上注重对神的崇拜，中世纪的城市在思想上深受基督救的影响。
（4）社会问题：贫富分化加剧：工人居住条件恶劣：环境污染严重：疾病频发。解决办法：①从被统治阶级看，推动工人运动，争取合法权益。②从统治阶级看，通
过社会立法等强化市政管理。③扩大宣传，提高卫生意识等。
【知识点】古希腊的城邦；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时需结合材料一的普南城平面图与文字信息：从平面图的规整布局可提炼 “棋盘式布局” 的特点；从 “中心广场、神庙、剧院、竞技场” 等公共建筑集中分布，可总结出 “以广场和公共建筑为城市核心” 的规划特征，这也契合古希腊城市重视公共活动空间的特点。
（2）解题时聚焦材料二牛津城平面图中的建筑类型：图中包含教堂、神学院、学校等设施，这些建筑均与宗教活动、文化教育相关，由此可判断牛津城的突出功能是宗教和文化教育。
（3）解题时需对比材料一（古典时期城市）与材料二（中世纪城市）的核心信息，从多维度归纳不同点：经济基础：古典时期城市依托小农经济，中世纪城市以商品经济为基础；权力主宰：古典时期城市由土地占有者（小农所有者）主导，中世纪城市权力逐渐被手工业者、商人（通过行会、市议会）掌握；产生方式：古典时期城市通过战争掠夺、殖民建城形成，中世纪城市源于商品经济发展催生的聚居需求；思想影响：古典时期城市侧重对神的崇拜（如神庙），中世纪城市深受基督教文化影响（如教堂、神学院）。
（4）解题时先从材料三提取工业革命后的城市问题：从 “3 个人睡一张床的地下室”“只有 1 间屋子” 可知工人居住条件恶劣；从 “贫富分化加剧” 可直接提炼该问题；从 “污物和便随处都是”“雾霾事件” 可知环境污染严重；从 “天花、伤寒…… 发病率及死亡率大幅提高” 可知疾病频发。对应的解决办法需结合问题针对性提出：工人可通过工人运动争取合法权益，改善待遇；统治阶层可通过制定社会立法，强化市政管理（如规范住房、治理污染）；同时可扩大宣传，提高民众的卫生意识，减少疾病传播。
【点评】本题围绕不同时期欧洲城市的发展特点展开，考查对史料（图文）的解读、归纳与比较能力，解题关键在于紧扣材料中的城市布局、建筑功能、经济基础等信息，结合不同时代的社会背景，精准提炼城市发展的特征与问题，体现了 “城市发展反映时代特征” 的历史逻辑。
19．【答案】（1）政治地位：国王居于中心地位。
变化：“光荣革命”后，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，国王权力进一步受到限制：君主立宪制逐渐形成。
（2）局限性：①不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。(2分)②允许奴隶制的存在。
（3）原因：法国的封建专制制度强大，封建势力深厚。
（4）【示例】论题：近代西方民主政治制度具有多样性的特点。论述：①英国鉴于宪政传统和强大的封建势力，选择了君主立宪制，并以立法的方式将权力中心逐步转移至议会，国王最终沦为“统而不治”的“虚君”。
②美国早期领导人多受启蒙思想影响，建因后选择了总统共和制，从殖民地社会跨越到资本主义社会。总统、国会和最高法院分别掌提行政、立法、司法权，三者之间相互制衡。
③法国大革命彻底摧毁了君主专制，建立了资本主义制度。国家元首总统虽然由选举产生，但其权力有限，权力中心在于法国议会，政府由议会多数党组建并对议会负责，从而形成以议会为中心，政府负责的政治特点。结论：随着资本主义的快速发展，欧美诸国纷纷建立了近代资产阶级民主制度，在具体实践上各不相同，在组织架构和内在实际上也有众多差异，这就是近代西方民主政治制度多样性的体现。
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；分析英、美、法三国早期资产革命的异同
【解析】【分析】（1）解题时需紧扣材料一的议会令状内容：国王有权召集主教、贵族、市民代表等参会，明确要求部分人员（主教、郡守等）无国王指令不得擅自离会，且需留任处理公务，由此可直接提炼出 14 世纪英国国王在议会中居于核心地位，拥有召集、主导议会事务的权力；再结合所学 “光荣革命” 后的历史发展：1689 年《权利法案》颁布，以法律形式限制国王权力，确立了议会拥有立法权、监督权等核心权力，议会逐渐成为国家政治生活的最高权力中心；国王的权力被大幅削弱，从主导议会变为象征性国家元首，“统而不治”，君主立宪制逐步形成，这是国王政治地位的核心变化。
（2）解题时聚焦材料二的关键表述：1787 年宪法仅保障 “拥有一定资产的男性公民” 的权利，明确拒绝赋予 “没有资产的男性、女性和儿童”“奴隶和原住居民” 相应权利。由此可直接归纳其局限性：一是政治权利分配不平等，剥夺了无资产男性、妇女、儿童、印第安人的平等政治权利；二是允许奴隶制存在，未废除奴隶制度，体现了制度的阶级局限性与种族歧视色彩。
（3）解题时从材料三提取核心原因：材料中 “贵族势力的强大及其顽固性”“法国专制主义过于强大” 表明封建势力根基深厚；“王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协” 说明封建统治阶层拒绝改革，导致矛盾无法调和，只能通过暴力革命解决；而革命后 “近百年中处于革命与复辟的轮回中”，进一步印证了封建势力的顽固对民主化进程的阻碍，综上可归纳出法国民主化道路艰难的核心原因是封建专制制度强大、封建势力深厚且不愿妥协。
（4）解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 基于材料四、围绕 “近代西方政治制度” 主题、自拟论题、史论结合、逻辑严密、表述成文；然后根据材料四中英、美、法三国政治制度的类型、确立文件及权力运行特点，可从制度多样性、法治核心、权力制衡等角度拟定论题，如 “近代西方政治制度具有多样性特征”“法治是近代西方政治制度的核心保障” 等；采用总分总结构，开篇点明近代西方政治制度的核心特质及论题；中间分述英、美、法三国的制度实践，结合材料中各国政治制度的确立文件、权力架构（如英国议会至上、美国三权分立、法国议会为中心）等史实，论证论题；结尾总结近代西方政治制度的共性意义与独特性，强化论题。如选择 “多样性” 论题，政治上可结合英国君主立宪制、美国总统共和制、法国议会共和制的差异；法律依据上可结合《权利法案》《1787 年宪法》《1875 年宪法》的不同侧重；权力运行上可结合各国权力中心（议会、总统、议会）的差异等分析归纳；最后进行总结：总而言之，近代西方各国基于自身历史传统、社会状况，确立了各具特色的政治制度，虽形式各异，但均以维护资产阶级利益、保障民主运行为核心，共同构成了近代西方政治制度的多样图景。
【点评】本题围绕近代西方英、美、法三国政治制度展开，考查对史料信息的提炼概括、史实关联与论述能力。解题关键在于：小题部分紧扣材料关键表述，结合各国核心法律文件与历史背景精准作答；论述题需拟定明确论题，以材料四的制度信息为基础，结合各国国情与历史进程展开分析，做到史论结合、逻辑严密。本题核心是理解近代西方民主政治的多样性与国情适应性，体现了 “制度选择源于历史实践” 的历史规律。
1 / 1广东省深圳市龙岗区宏扬学校2024-2025学年九年级上学期12月历史期末试卷
一、选择题(17小题，每小题2分，共34分)
1．（2024九上·龙岗期末）两河流域的古巴比伦人发明了楔形文字，尼罗河流域的古埃及人创造了象形文字，长江、黄河流域的中国先民创制了甲骨文，这些都是目前已知的可以识别的不同类型文字。这体现了(　　)
A．早期文明地域性特征明显 B．文字是早期文明诞生的标志
C．生产力进步推动文字产生 D．早期先民都重视文字的创造
【答案】A
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】根据 “两河流域楔形文字、尼罗河流域象形文字、长江黄河流域甲骨文、不同类型文字” 及所学可知，楔形文字、象形文字、甲骨文分别诞生于不同的大河流域文明，这些文字的创造背景、字形结构、书写方式均具有鲜明的地域特色，是各文明在独立发展过程中适应自身需求的产物，它们的并存直接体现了早期文明因地理环境、发展路径不同而形成的地域性特征，A 项正确；
文字是早期文明的重要标志之一，但并非诞生的核心标志（早期文明诞生的标志还包括城市、国家、礼制等），且材料未强调文字与文明诞生的因果关系，排除 B 项；
材料仅呈现了不同地域文字的类型差异，未涉及生产力发展与文字产生的关联，无法体现生产力进步的推动作用，排除 C 项；
“早期先民都重视文字的创造” 表述过于绝对，材料仅提及三个文明的文字创制，不能涵盖所有早期先民，且未体现 “重视” 的主观态度，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对早期文明文字特征的归纳能力，解题时需紧扣 “不同流域、不同类型文字”，区分 “地域性特征”“文明诞生标志”“生产力推动”“主观重视” 的不同指向，明确不同文明独立创造的文字具有鲜明地域特色，即可准确判断答案。
2．（2024九上·龙岗期末）古代两河流域文明和罗马文明，都是人类文明发展史上辉煌灿烂的古代文明，不仅影响其他地区文明，还推动了人类历史的发展和进步，时至今日，仍然闪烁光芒。下列最能佐证上述观点的是(　　)
A．发明阿拉伯数字 B．制定成文法典
C．发明精确的历法 D．创制象形文字
【答案】B
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据 “古代两河流域文明、罗马文明、影响其他地区文明、推动人类历史发展” 及所学可知，古代两河流域的古巴比伦王国制定了《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，为后世法律体系构建提供了重要借鉴，罗马文明则在法律领域形成了系统的罗马法体系，包括《十二铜表法》等，其蕴含的法治精神、契约观念等对近代欧美国家的法律制度产生了深远影响，二者共同在 “制定成文法典” 方面留下了重要文明成果，且这些成果跨越时空，持续影响人类社会的法治发展，最能佐证其对人类历史的推动作用，B 项正确；
阿拉伯数字是古印度人发明的，与两河流域文明和罗马文明无关，排除 A 项；
精确的历法并非两河流域文明和罗马文明最具代表性、影响力最深远的成果，且未形成跨越两大文明的共同核心贡献，排除 C 项；
象形文字是古埃及文明的成果，与题干中两大文明无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对古代两河流域文明和罗马文明核心贡献及影响的理解能力，解题时需紧扣 “两大文明共同影响、推动人类历史” 的核心要求，区分不同文明的标志性成果，明确成文法典是二者在法治领域的重要创造，且对后世影响深远，即可准确判断答案。
3．（2024九上·龙岗期末）公元前 406年，雅典海军在海战中战胜斯巴达，但因风暴而未能救助落水士兵。这被雅典人视为严重失职。在个别人煽动下，公民议会判处几位将领死刑。这一冲动的举动使雅典失去了富有经验的将领，埋下了失败的种子。由此可知(　　)
A．雅典的民主政治存在弊端 B．雅典公民都有参政议政的权力
C．雅典人踊跃参加对外战争 D．雅典公民大会行使国家的权力
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据 “公元前 406 年、雅典公民议会、因风暴未救助落水士兵判处将领死刑、埋下失败种子” 及所学可知，雅典民主政治实行直接民主，公民议会由全体公民组成并行使最高权力，而题干中公民在个别人煽动下，未充分考量风暴这一客观因素，仅凭 “失职” 的主观判断就判处富有经验的将领死刑，最终导致雅典军事力量受损，这一冲动决策暴露了雅典直接民主的弊端 —— 公民群体易受情绪、煽动影响，做出缺乏理性的决策，进而损害国家利益，A 项正确；
雅典公民参政议政的权力仅限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无此权力，“雅典公民都有参政议政的权力”表述绝对，且材料未强调参政权力的范围，排除 B 项；
材料仅提及雅典海军与斯巴达的一次海战，无法体现 “雅典人踊跃参加对外战争”，且这并非材料核心主旨，排除 C 项；
雅典公民大会行使国家权力是事实，但材料重点并非说明公民大会的职能，而是通过其决策失误体现民主政治的弊端，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对雅典民主政治局限性的分析理解能力，解题时需紧扣 “公民议会冲动判处将领死刑、埋下失败种子” 并区分 “民主弊端”“参政权力范围”“对外战争态度”“公民大会职能” 的不同指向，明确直接民主下公民决策的非理性特征是材料强调的重点，即可准确判断答案。
4．（2024九上·龙岗期末）据下表分析，最适合描述古代罗马与中国共性的词汇是(　　)
历史时期 古代罗马 古代中国
公元前5世纪一前4世纪 罗马制定《十二铜表法》 秦国商鞅变法
公元前3世纪 罗马统一意大利 秦始皇统一中国
公元前2世纪-公元2世纪 罗马强盛时期 西汉、东汉王朝强盛时期
A．人治与法治 B．扩张与稳定 C．秩序与统一 D．平乱与治世
【答案】C
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据表格中 “古代罗马与中国不同时期核心事件” 及所学可知，罗马制定《十二铜表法》，以成文法形式规范社会行为、确立法治秩序；秦始皇统一中国后确立中央集权制度，商鞅变法以法律形式推动改革，二者均通过制度或法律构建社会秩序。同时，罗马统一意大利、中国秦始皇完成大一统，实现了地域与政权的统一；罗马强盛时期、西汉东汉强盛时期，均维持了统一政权的稳定运行。“秩序”（法律 / 制度规范）与 “统一”（地域 / 政权整合）是贯穿两者发展历程的核心共性，C 项正确；
“人治与法治” 并非共性，罗马以法治为重要特征，中国古代核心是君主专制下的人治，二者属性相反，排除 A 项；
“扩张与稳定” 中，罗马统一意大利带有扩张属性，但中国商鞅变法是内部改革、秦统一是结束分裂，并非扩张；且 “稳定” 仅对应强盛时期，未涵盖法律制定、统一进程的核心特征，排除 B 项；
“平乱与治世” 在表格中无对应依据，罗马《十二铜表法》、中国商鞅变法均非针对 “平乱”，“治世” 仅体现强盛阶段，无法涵盖统一与秩序构建的核心事件，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对古代罗马与中国发展历程共性特征的归纳能力，解题时需紧扣表格中 “法律制定、政权统一、王朝强盛” 并区分 “人治与法治”“扩张与统一” 的差异，明确二者均以 “统一” 为地域基础、以 “秩序”（法律或制度）为运行保障，即可准确判断共性词汇。
5．（2024九上·龙岗期末）亚历山大帝国建立后，大量犹太人移居到埃及、巴比伦、小亚细亚、希腊等地，犹太人特别喜欢荷马、欧几里得、柏拉图、亚里士多德等人的著作。同样，犹太人的文学、哲学也被希腊人有选择地吸收。据此可知(　　)
A．古希腊文化影响深远 B．人口迁徙带来文化交流
C．世界隔绝状态被打破 D．文化中心分布发生改变
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据 “亚历山大帝国建立后、犹太人移居多地、犹太人与希腊人相互吸收对方文化” 及所学可知，亚历山大帝国建立后，犹太人向埃及、希腊等多地迁徙，这一人口流动为文化交流创造了条件。犹太人吸收荷马、柏拉图等希腊学者的著作，希腊人也选择性接纳犹太人的文学与哲学，体现了人口迁徙过程中不同文化间的相互传播与借鉴。人口迁徙是连接不同文化群体的关键纽带，直接推动了此次犹太文化与希腊文化的双向交流，B 项正确；
古希腊文化影响深远仅能解释犹太人吸收希腊文化的单一现象，无法涵盖希腊人吸收犹太文化的双向交流过程，不够全面，排除 A 项；
新航路开辟后世界隔绝状态才被打破，亚历山大帝国时期尚未实现这一突破，排除 C 项；
材料仅体现文化间的相互吸收，未涉及文化中心分布的转移或改变，无法得出文化中心变动的结论，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对人口迁徙与文化交流关系的分析理解能力，解题时需紧扣 “人口移居” 与 “文化相互吸收”的关系，区分 “单一文化影响”“世界状态改变”“文化中心变动” 与 “双向文化交流” 的不同指向，明确人口迁徙是此次文化交流的核心推动力，即可准确判断答案。
6．（2024九上·龙岗期末）右图是古代历史上某帝国扩张示意图，这个帝国最可能是(　　)
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】根据 “750 年帝国全盛时期疆域、首都巴格达、扩张涉及西亚 / 北非 / 中亚” 及所学可知，750 年处于阿拉伯帝国的全盛阶段，即阿拔斯王朝初期，其疆域以巴格达为中心，涵盖了西亚、北非、中亚等地区，与示意图中的疆域范围、核心城市（巴格达）及时间节点高度吻合。同时，示意图中的扩张路线也符合阿拉伯帝国对外扩张的轨迹，D 项正确；
波斯帝国的鼎盛时期是公元前 6 世纪，与 “750 年” 的时间不符，排除 A 项；
亚历山大帝国存在于公元前 4 世纪，时间远早于 750 年，排除 B 项；
罗马帝国的全盛时期是公元 2 世纪左右，且其核心疆域以地中海为中心，与示意图中包含西亚、中亚的范围及 750 年的时间不匹配，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对古代帝国疆域与时间特征的匹配能力，解题时需紧扣 “750 年” “巴格达为核心、涵盖西亚 / 北非 / 中亚”，区分不同帝国的存在时期与核心疆域，明确阿拉伯帝国在 750 年处于全盛且疆域符合图示，即可准确判断答案。
7．（2024九上·龙岗期末）从下表可以看出，对西欧中世纪的认识(　　)
观点 来源
传统观点 “黑暗”“灾难”，如教权至上、经济分散、文化荒漠、瘟疫流行等。 中世纪末期的人文主义者和新教徒
新观点 萌生了西方现代文明的种子，是封建制度，不是专制，权利、义务对等等观念产生，如英国《大宪章》；自治城市和市民阶级形成；科技、文艺、教育等方面硕果累累。 19世纪初，浪漫主义运动以及之后的考古学取得的成就等
A．其中只有一个观点是正确的
B．由于时间跨度太大，导致难以达成一致
C．只能依赖考古获得正确观点
D．受时代背景、立场和史料等因素的影响
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据 “西欧中世纪传统观点与新观点的差异、不同来源背景” 及所学可知，传统观点认为中世纪 “黑暗”“灾难”，源于中世纪末期人文主义者和新教徒的立场 —— 他们为宣扬人文精神、反对教权专制，倾向于批判中世纪的教权至上与社会落后。新观点认为中世纪 “萌生现代文明种子”，则得益于 19 世纪初浪漫主义运动对历史的重新审视，以及考古学成果提供的新史料，让人们发现了中世纪封建制度中的权利制衡、自治城市发展等积极因素。两种观点的差异，核心是受时代背景（不同历史时期的思想潮流）、立场（批判旧制度或重新发掘历史价值）、史料（传统文献或考古新发现）等因素影响，D 项正确；
两种观点并非绝对的 “正确” 或 “错误”，而是基于不同视角的解读，A 项错误；
难以达成一致的核心原因是解读视角与依据不同，而非时间跨度，B 项错误；
考古成果是重要史料，但认识历史还可结合文献、实物等多种史料，“只能依赖考古” 表述绝对，C 项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史观点形成影响因素的理解能力，解题时需紧扣 “不同观点的来源背景”，区分 “观点正误”“时间跨度”“史料依赖” 与 “影响因素” ，明确历史认识受时代、立场、史料等多重因素制约，即可准确判断答案。
8．（2024九上·龙岗期末）7世纪时，日本大化改新，模仿中国建立了中央集权国家；10世纪，随着庄园经济发展，中央集权体制开始瓦解：12 世纪末，幕府政治形成，中央集权制名存实亡。这主要反映出，该时期的日本(　　)
A．中央集权体制缺乏稳定性 B．贵族势力始终威胁皇权
C．武士集团重要性日益增强 D．幕府政治违背历史潮流
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据 “7 世纪大化改新建中央集权、10 世纪体制瓦解、12 世纪末幕府政治形成” 及所学可知，7 世纪日本效仿中国建立中央集权国家，但仅过 3 个世纪，随着庄园经济发展，中央集权便逐渐瓦解，最终被幕府政治取代。这一过程清晰呈现出，日本的中央集权体制未能长期维持，在经济结构变动、地方势力崛起等因素影响下快速更迭，核心反映出该体制缺乏稳定性，A 项正确；
贵族势力并非 “始终” 威胁皇权，大化改新后曾建立起中央集权，贵族势力受到抑制，“始终” 表述绝对，排除 B 项；
武士集团重要性增强是幕府政治形成的重要原因，但材料核心是中央集权体制的兴衰变化，而非武士集团的地位演变，排除 C 项；
幕府政治是当时日本历史发展的结果，适应了庄园经济下地方势力崛起的形势，不能简单判定 “违背历史潮流”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对日本中世纪政治体制演变特征的分析能力，解题时需紧扣 “中央集权建立 — 瓦解 — 名存实亡” 的时间线，区分 “体制稳定性”“贵族势力影响”“武士集团作用”“历史潮流判断” ，明确材料核心是中央集权体制的短期兴衰，即可准确判断答案。
9．（2024九上·龙岗期末）文艺复兴时期的画家们开始使用透视法，这种方法将数学原理与实际观察相结合，为画面带来了深度和真实感。此外，还注重对人体结构和比例的研究，使得作品更加通真和精确。由此可见，文艺复兴时期的绘画作品(　　)
A．不再以宗教为主要题材 B．全面否定天主教的神学理论
C．突出表现个人主观感受 D．重视运用科学知识表现真实
【答案】D
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据 “文艺复兴时期、绘画使用透视法（数学原理 + 实际观察）、研究人体结构和比例、作品真实精确” 及所学可知，透视法以数学原理为基础，人体结构研究依托实际观察，二者均体现了科学知识在绘画中的运用。文艺复兴画家通过这些科学手段，打破了中世纪绘画的刻板与抽象，让作品更具深度、真实感和精确性，核心凸显了 “重视运用科学知识表现真实” 的特点，D 项正确；
文艺复兴绘画仍有大量宗教题材作品，只是表现方式更贴近现实，“不再以宗教为主要题材”不符合史实，排除 A 项；
文艺复兴反对天主教神学的禁欲主义和蒙昧主义，并非 “全面否定神学理论”，且表述绝对，排除 B 项；
突出个人主观感受是文艺复兴人文主义的表现之一，但材料重点强调的是科学知识对绘画真实感的推动，而非主观感受的表达，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴时期绘画艺术特征的理解能力，解题时需紧扣 “透视法（数学原理）、人体结构研究、真实精确”，并区分 “题材变化”“神学态度”“主观感受” 与 “科学运用”，明确科学知识的运用是该时期绘画实现真实感的关键，即可准确判断答案。
10．（2024九上·龙岗期末）新航路开辟后，被殖民地区输往殖民国家的主要产品有金银、糖、香料、茶、烟草、咖啡等。据此可知，被殖民地区(　　)
A．劳动力和资源受到盘剥 B．矿产资源非常丰富
C．农作物、经济作物丰富 D．经济保持多元发展
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据 “新航路开辟后、被殖民地区、输往殖民国家的产品（金银、糖、香料、茶、烟草、咖啡）” 及所学可知，金银属于矿产资源，糖、香料、茶、烟草、咖啡等属于农作物或经济作物。这些产品被大量输往殖民国家，是殖民统治者对被殖民地区资源的直接掠夺，而资源开采、作物种植均需依赖当地劳动力，本质上体现了被殖民地区的劳动力和资源遭到殖民国家的双重盘剥，A 项正确；
矿产资源丰富仅能对应金银这一种产品，无法涵盖糖、茶等农作物和经济作物，表述片面，排除 B 项；
农作物、经济作物丰富同样只涉及部分输出产品，未包含金银等矿产资源，且未体现殖民掠夺的本质，排除 C 项；
被殖民地区的产品输出是被动满足殖民国家需求，并非自主的多元经济发展，“经济保持多元发展”不符合史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对新航路开辟后殖民掠夺本质的分析能力，解题时需紧扣 “被殖民地区输往殖民国家的产品类型”，区分 “单一资源特征” 与 “掠夺本质”，明确输出产品既包括资源也依赖劳动力，核心是被殖民地区遭受劳动力和资源的双重盘剥，即可准确判断答案。
11．（2024九上·龙岗期末）对下面图文材料所述现象出现的原因，概括正确的一组是(　　)
①新航路开辟及早期殖民扩张
②中国丝、茶、瓷器等商品享誉国际市场
③中国已经成为世界金融中心
④明清时期中国资本主义萌芽出现并发展
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路；新航路的开辟
【解析】【分析】根据 “1400—1800 年中国吸引世界约一半白银、15—18 世纪世界白银流向中国” 及所学可知，①新航路开辟及早期殖民扩张，打破了世界各地区的隔绝状态，世界市场初步形成，殖民扩张带来的大量白银在全球流通，为中国吸收白银创造了条件；②中国丝、茶、瓷器等商品工艺精湛、品质优良，在国际市场上极具竞争力，外国需用白银购买这些商品，这是中国能吸引大量白银的核心原因。二者共同构成了材料现象出现的关键因素，①②符合题意，C 项正确；
③“中国已经成为世界金融中心” 不符合史实，材料仅体现中国在世界经济中占支配地位，并非金融中心；④明清资本主义萌芽仅缓慢发展，规模有限，并非吸引白银的主要原因，③④错误，排除 ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对明清时期中国对外贸易地位及背景的分析能力，解题时需紧扣 “中国吸引大量白银”并区分 “世界市场形成”“商品竞争力” 与 “金融中心”“资本主义萌芽” 的不同关联，明确新航路开辟的市场条件与中国商品的国际优势是核心原因，即可准确判断答案。
12．（2024九上·龙岗期末）“光荣革命”告诉英国人，内战等暴力革命方式不一定能解决问题，妥协协商也完全可以达成目的。1832年议会改革几乎陷入内战的局面，“光荣革命”的机制就启动了，各阶层纷纷妥协，避免暴力，并最终达成协议。这种方式防止了大革命的暴力破坏。这表明(　　)
A．英国善于继承和发展历史传统 B．英国社会发展中没经历过暴力
C．英国和平解决问题理念影响大 D．议会改革使英国政体走向完善
【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】根据 “光荣革命确立妥协协商方式、1832 年议会改革沿用该机制避免暴力” 及所学可知，光荣革命开创了通过妥协协商解决政治分歧的模式，这一和平解决问题的理念被英国社会接纳。1832 年议会改革面临内战危机时，各阶层借鉴 “光荣革命” 的妥协机制，放弃暴力冲突、通过协商达成协议，成功避免了大革命的破坏。材料核心凸显了这种和平解决问题的理念在英国社会发展中的深远影响，既指导了历史事件的解决，又维护了社会稳定，C 项正确；
英国善于继承和发展历史传统虽能体现 “光荣革命机制被沿用” 的表象，但材料重点并非强调 “继承传统” 本身，而是突出该理念对解决实际问题的作用，排除 A 项；
材料明确提及 “内战等暴力革命方式”“几乎陷入内战的局面”，说明英国社会曾面临暴力风险，“没经历过暴力”不符合史实，排除 B 项；
议会改革使英国政体走向完善是客观结果，但材料核心是和平协商的方式，而非政体完善的成果，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对英国和平解决政治分歧理念的理解能力，解题时需紧扣 “妥协协商、避免暴力”，区分 “传统继承”“暴力经历”“理念影响”“政体完善”，明确材料重点是和平解决问题的理念对英国社会发展的实际作用，即可准确判断答案。
13．（2024九上·龙岗期末）右表是美国1787年联邦宪法生效时的主要内容，对表中信息解读正确的一项是(　　)
序言 宪法产生的渊源
第一条 规定立法权
第二条 规定行政权
第三条 规定司法权
第四条 规定授子各州的权力
第五条 规定宪法修正案提出和通过的程序
第六条 规定宪法的效力、地位
第七条 规定宪法本身的批准问题
A．突出宪法制定的群众基础 B．全面借鉴启蒙运动的成果
C．重视中央集权的体制构建 D．缺乏人权问题的具体规定
【答案】D
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据 “美国 1787 年联邦宪法生效时的主要内容” 及所学可知，表格中宪法条文聚焦于权力分配（立法、行政、司法三权分立）、各州权力界定、宪法修正案程序、宪法效力与批准问题，未涉及公民的基本权利（如言论自由、信仰自由、人身权利等）相关的具体规定。这是 1787 年宪法的显著特点之一，后续通过 1791 年的前十条宪法修正案（即《权利法案》）才补充了人权相关内容，D 项正确；
表格未提及宪法制定的群众参与、民意支持等相关信息，无法体现 “突出宪法制定的群众基础”，排除 A 项；
宪法体现了启蒙运动中 “三权分立” 的理念，但 “全面借鉴” 表述绝对，表格未体现启蒙运动的所有核心成果（如天赋人权的具体阐释），排除 B 项；
1787 年宪法构建的是 “联邦制”，既加强中央政府权力，又保留各州一定自治权，并非单纯 “中央集权体制”，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对美国 1787 年联邦宪法核心内容的解读能力，解题时需紧扣表格中 “权力分配、程序、效力” 的条文指向，区分 “群众基础”“全面借鉴”“中央集权” 与 “人权规定” 的不同范畴，明确表格未涉及人权具体内容的关键信息，即可准确判断答案。
14．（2024九上·龙岗期末）下面为法国插画家古斯塔夫·多雷(1832~1883(　　)
1793年，两位平民正在对话。一人说：“我老婆刚生了一个男孩……我不知道应该给他取什么名字 ”另一人回答说：“要是我，就给他取名为凯撒，这至少是真正的共和派!” 1848年，一位平民手拿报纸，坚定地说：“我要选路易·拿破仑(拿破仑侄子，后为第二帝国皇帝)。”
A．民主与共和成为政治共识 B．民众对专制主义认识不清
C．第三等级政治影响力增强 D．启蒙运动扩展至社会底层
【答案】B
【知识点】罗马城邦；拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】根据 “1793 年平民将独裁者凯撒视为‘共和派’、1848 年平民支持路易 拿破仑（后建立专制帝国）” 及所学可知，凯撒是古罗马的独裁者，并非共和派代表，但 1793 年的平民误将其当作 “真正的共和派”；路易 拿破仑最终建立了第二帝国（专制政权），而 1848 年的平民却坚定支持他。这两个场景均体现出民众对 “共和”“专制” 的概念认知模糊，未能清晰区分民主共和与专制独裁的本质差异，B 项正确；
1848 年民众支持专制倾向的路易 拿破仑，说明 “民主与共和成为政治共识”不成立，排除 A 项；
材料仅体现平民的个人态度，未涉及第三等级在政治决策、权力分配中的影响力变化，无法体现 “第三等级政治影响力增强”，排除 C 项；
启蒙运动的核心是宣扬民主、自由、平等，而材料中民众的认知偏差并非启蒙思想扩展的结果，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对法国近代民众政治认知的分析能力，解题时需紧扣 “平民对‘共和派’‘专制者’的误判”，区分 “政治共识”“政治影响力”“启蒙扩展” 与 “认知不清”，明确民众对专制与共和的概念混淆是材料的核心体现，即可准确判断答案。
15．（2024九上·龙岗期末）哈格里夫斯曾因发明“珍妮纺纱机”而被手工业者砸毁机器，焚毁房屋以至流落街头；工业革命时期，英国多地都曾发生手工业者自发捣毁机器的“卢德运动”：中国近代多家民族资本主义企业都曾因“夺人生计”而被手工业者捣毁机器和厂房。这些现象体现了(　　)
A．历史现象的周期性规律 B．历史发展的螺旋形上升
C．历史事件的不可复制性 D．历史认识的多元复杂性
【答案】B
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据 “英国工业革命时期手工业者捣毁机器、中国近代手工业者破坏民族资本主义企业、核心诉求均为‘维护生计’” 及所学可知，这些现象的本质是新生产方式冲击旧行业时引发的暂时冲突，核心体现了历史发展 “曲折中前进” 的螺旋形上升特征，B 项正确；
“历史现象的周期性规律” 侧重同一现象无进步性的重复出现，而材料核心是 “冲突（曲折）→突破（进步）” 的发展逻辑，并非单纯重复，排除 A项；
材料中不同时空发生了类似事件，与 “历史事件的不可复制性”矛盾，排除 C 项；
历史认识的多元复杂性侧重对同一历史事件的不同解读，而材料是不同事件的相似性，并非认识的多元，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对跨时空历史现象共性规律的归纳能力，解题时需紧扣 “不同国家、不同时期、核心原因与表现形式高度相似” 的关键信息，区分 “周期性规律”“螺旋形上升”“不可复制性”“认识多元性” 的不同指向，明确类似反抗事件的重复出现是核心特征，即可准确判断答案。
16．（2024九上·龙岗期末）马克思、恩格斯在《其产党宣言》1872年德文版序言中指出：“管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”材料说明马克思主义(　　)
A．当时就已经是过时的理论 B．是科学的理论
C．是不断发展的开放的理论 D．是实践的理论
【答案】C
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “《共产党宣言》一般原理仍完全正确、实际运用要以当时历史条件为转移”及所学可知，马克思、恩格斯明确指出《宣言》的基本原理长期有效，同时强调原理的运用需结合具体历史条件灵活调整。这既体现了马克思主义的科学性与稳定性，更凸显了其并非僵化的理论，而是能够适应时代变化、不断丰富发展的开放理论，C 项正确；
材料明确说明原理 “直到现在还是完全正确的”，直接否定了 “过时” 的说法，排除 A 项；
“科学的理论” 仅体现了原理的正确性，未涵盖 “实际运用需结合历史条件” 所反映的发展性，表述不够全面，排除 B 项；
“实践的理论” 侧重理论指导实践，而材料核心是理论原理的稳定性与运用的灵活性，强调理论自身的发展属性，并非实践属性，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对马克思主义理论特征的理解能力，解题时需紧扣 “原理正确、运用随历史条件转移” 的双重关键信息，对比各选项的侧重方向，排除仅体现单一特征或与材料核心不符的选项，即可得出正确答案。
17．（2024九上·龙岗期末）巴黎公社是名副其实的普选制。工人阶级和其他劳动人民几乎都参加了投票。公社委员及其他公职人员除了接受群众监督之外，还可以根据人民的意见，随时撤换。这体现出巴黎公社的特征是(　　)
A．选举流程规范合理 B．人民居于主体地位
C．典型社会主义国家 D．公有制为经济基础
【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据 “巴黎公社普选制、劳动人民广泛参与投票、公职人员接受群众监督且可随时撤换” 及所学可知，普选制让工人阶级和其他劳动人民几乎都能参与投票，公职人员不仅要接受群众监督，还可被人民随时撤换。这些制度设计的核心是保障人民的政治参与权、监督权和罢免权，充分体现了人民居于主体地位的特征，B 项正确；
巴黎公社的普选制强调人民广泛参与和权力监督，但材料未提及选举流程的具体规范细节，排除 A 项；
巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝试，并非完整意义上的 “典型社会主义国家”，排除 C 项；
材料仅涉及巴黎公社的政治制度设计，未提及经济基础相关内容，无法体现 “公有制为经济基础”，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对巴黎公社政治特征的理解能力，解题时需紧扣 “普选、群众监督、随时撤换”并区分 “选举流程”“国家性质”“经济基础” 与 “人民主体地位”，明确人民在政治生活中的核心主导作用是材料重点，即可准确判断答案。
二、非选择题(2大题，共36分)
18．（2024九上·龙岗期末）城市的发展是社会进步的表现，克服城市发展过程中的弊端，是推动可持续发展的关键。阅读材料，完成下列要求。
材料一：古典奴隶制城邦的经济基础实际上是小农经济，这些小土地所有者主宰了城邦的政治生活。从城市产生来看，古希腊通过战争掠夺贡赋和奴隶，继而进行殖民，在海外建立子邦或城市，
材料二：中世纪城市居民们组织手工业“基尔特”(中世纪的行会)和商人公会来管理本行业的生产销售，还参与了城镇市政管理，组成了市议会。
——以上材料都根据黄秋迪、谷延方《中世纪城市与古典城市比较》整理
材料三：(19世纪中叶)在曼彻斯特，3个人睡一张床的地下室有1500个；4个人睡一张床的地下室有 738个；在布里斯托尔，2800户家庭中有46%的家庭只有1间屋子……污物和便随处都是，造成天花，伤寒、猩红热、化脓性喉炎流行……在整个18世纪，伦敦共发生 25 次毒雾事件，19世纪前40年中毒雾事件不下14次，每次毒雾事件都造成支气管炎等呼吸道疾病发病率及死亡率大大提高……
——刘金源《工业化时期英国城市环境问题及其成因》
（1）材料一中的普南城具有古希腊城市的典型格局，请以此为例，归纳古希腊城市规划的特点。
（2）根据材料二的图片信息，指出当时牛津城的突出功能是什么。
（3）根据材料一和材料二，并结合所学知识，归纳欧洲古典时期城市与中世纪城市的不同点。
（4）根据材料三，指出工业革命给城市带来的社会问题，并针对这些问题提出可行的解决办法。
【答案】（1）特点：①棋盘式布局。②以广场和公共建筑为城市核心。
（2）突出功能：宗教和文化教育。
（3）不同点：①古典时期城市的经济基础是小农经济，中世纪的城市经济基础是商品经济：
②古典时期城市的主宰者是土地占有者，中世纪的城市权力可由手工业者和商人掌握：
③古典时期城市的产生主要通过战争，中世纪的城市产生主要源于商品经济的发展：
④古典时期城市在思想上注重对神的崇拜，中世纪的城市在思想上深受基督救的影响。
（4）社会问题：贫富分化加剧：工人居住条件恶劣：环境污染严重：疾病频发。解决办法：①从被统治阶级看，推动工人运动，争取合法权益。②从统治阶级看，通
过社会立法等强化市政管理。③扩大宣传，提高卫生意识等。
【知识点】古希腊的城邦；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）解题时需结合材料一的普南城平面图与文字信息：从平面图的规整布局可提炼 “棋盘式布局” 的特点；从 “中心广场、神庙、剧院、竞技场” 等公共建筑集中分布，可总结出 “以广场和公共建筑为城市核心” 的规划特征，这也契合古希腊城市重视公共活动空间的特点。
（2）解题时聚焦材料二牛津城平面图中的建筑类型：图中包含教堂、神学院、学校等设施，这些建筑均与宗教活动、文化教育相关，由此可判断牛津城的突出功能是宗教和文化教育。
（3）解题时需对比材料一（古典时期城市）与材料二（中世纪城市）的核心信息，从多维度归纳不同点：经济基础：古典时期城市依托小农经济，中世纪城市以商品经济为基础；权力主宰：古典时期城市由土地占有者（小农所有者）主导，中世纪城市权力逐渐被手工业者、商人（通过行会、市议会）掌握；产生方式：古典时期城市通过战争掠夺、殖民建城形成，中世纪城市源于商品经济发展催生的聚居需求；思想影响：古典时期城市侧重对神的崇拜（如神庙），中世纪城市深受基督教文化影响（如教堂、神学院）。
（4）解题时先从材料三提取工业革命后的城市问题：从 “3 个人睡一张床的地下室”“只有 1 间屋子” 可知工人居住条件恶劣；从 “贫富分化加剧” 可直接提炼该问题；从 “污物和便随处都是”“雾霾事件” 可知环境污染严重；从 “天花、伤寒…… 发病率及死亡率大幅提高” 可知疾病频发。对应的解决办法需结合问题针对性提出：工人可通过工人运动争取合法权益，改善待遇；统治阶层可通过制定社会立法，强化市政管理（如规范住房、治理污染）；同时可扩大宣传，提高民众的卫生意识，减少疾病传播。
【点评】本题围绕不同时期欧洲城市的发展特点展开，考查对史料（图文）的解读、归纳与比较能力，解题关键在于紧扣材料中的城市布局、建筑功能、经济基础等信息，结合不同时代的社会背景，精准提炼城市发展的特征与问题，体现了 “城市发展反映时代特征” 的历史逻辑。
19．（2024九上·龙岗期末）由于国情不同，欧美国家的资本主义制度各具特点。阅读相关材料，回答并论述问题。
材料一：14世纪英国议会的令状一则：
主教及其他高级教士、郡守、男爵、郡属骑士、市民代表和市民议员、其他辖区的人士：遵照国王陛下的旨意，你们需赶赴议会。国王非常感谢各位前来参会，也希望大家不久便能返回各自的家园，所以诸位要抓紧时间迅速赶来，不得延误。不过主教、郡守、男爵、审判官、法官及其他王室议事会成员如果没有国王的特别指令，则不得擅自离会。你们还需要留在议事会行使职责、处理公务.
材料二：1787年宪法并没有将政治和法律权利平等地赋予这片刚刚独立的土地上的所有居民。他们保障那些拥有一定资产的男性公民的所有权利，而拒绝赋予那些没有资产的男性、女性和儿童相应的权利，也拒绝赋予奴隶和原住居民相应的权利。
——【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》
材料三：贵族势力的强大及其顽固性促使法国建立起欧洲最强大的王权；后来为克服专制，法国人又必须花费更大气力。法国之所以采取暴力革命的方式来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决挥卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。
——钱乘旦《从历史学视角透视世界现代化进程》
材料四：近代英、美、法三国政治体制简介
国家 政治制度 确立政体文件 简介
英国 议会制君主立宪制 1689年《权利法案》 议会拥有立法、组织和监督政府的权力；君主是象征性的国家元首；首相掌握行政大权，由议会产生，对议会负责，受议会监督
美国 总统共和制 1787年宪法 总统既是国家元首，又是政府首脑，总揽行政权，由选举产生。行政机关、司法机关、立法机关互相独立；总统无权解散议会。国会议员不能兼任行政职务；政府官员也不能兼任议员
法国 议会共和制 1875年宪法 国家元首是总统，由参众两院联合组成的国民议会选举产生，但无实权。国家权力中心是议会，政府由议会多数党组建，对议会负责
（1）根据材料一，概述14世纪时(中世纪)英国国王在议会中的政治地位。这样的政治地位在“光荣革命”后发生了怎样的变化
（2）根据材料二，指出1787年美国宪法的局限性。
（3）根据材料三，归纳法国民主化道路艰难曲折的原因。
（4）根据材料四，围绕“近代西方政治制度”的主题自拟一个论题，并结合所学知识展开论述。要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。
【答案】（1）政治地位：国王居于中心地位。
变化：“光荣革命”后，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，国王权力进一步受到限制：君主立宪制逐渐形成。
（2）局限性：①不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。(2分)②允许奴隶制的存在。
（3）原因：法国的封建专制制度强大，封建势力深厚。
（4）【示例】论题：近代西方民主政治制度具有多样性的特点。论述：①英国鉴于宪政传统和强大的封建势力，选择了君主立宪制，并以立法的方式将权力中心逐步转移至议会，国王最终沦为“统而不治”的“虚君”。
②美国早期领导人多受启蒙思想影响，建因后选择了总统共和制，从殖民地社会跨越到资本主义社会。总统、国会和最高法院分别掌提行政、立法、司法权，三者之间相互制衡。
③法国大革命彻底摧毁了君主专制，建立了资本主义制度。国家元首总统虽然由选举产生，但其权力有限，权力中心在于法国议会，政府由议会多数党组建并对议会负责，从而形成以议会为中心，政府负责的政治特点。结论：随着资本主义的快速发展，欧美诸国纷纷建立了近代资产阶级民主制度，在具体实践上各不相同，在组织架构和内在实际上也有众多差异，这就是近代西方民主政治制度多样性的体现。
【知识点】英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》；分析英、美、法三国早期资产革命的异同
【解析】【分析】（1）解题时需紧扣材料一的议会令状内容：国王有权召集主教、贵族、市民代表等参会，明确要求部分人员（主教、郡守等）无国王指令不得擅自离会，且需留任处理公务，由此可直接提炼出 14 世纪英国国王在议会中居于核心地位，拥有召集、主导议会事务的权力；再结合所学 “光荣革命” 后的历史发展：1689 年《权利法案》颁布，以法律形式限制国王权力，确立了议会拥有立法权、监督权等核心权力，议会逐渐成为国家政治生活的最高权力中心；国王的权力被大幅削弱，从主导议会变为象征性国家元首，“统而不治”，君主立宪制逐步形成，这是国王政治地位的核心变化。
（2）解题时聚焦材料二的关键表述：1787 年宪法仅保障 “拥有一定资产的男性公民” 的权利，明确拒绝赋予 “没有资产的男性、女性和儿童”“奴隶和原住居民” 相应权利。由此可直接归纳其局限性：一是政治权利分配不平等，剥夺了无资产男性、妇女、儿童、印第安人的平等政治权利；二是允许奴隶制存在，未废除奴隶制度，体现了制度的阶级局限性与种族歧视色彩。
（3）解题时从材料三提取核心原因：材料中 “贵族势力的强大及其顽固性”“法国专制主义过于强大” 表明封建势力根基深厚；“王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协” 说明封建统治阶层拒绝改革，导致矛盾无法调和，只能通过暴力革命解决；而革命后 “近百年中处于革命与复辟的轮回中”，进一步印证了封建势力的顽固对民主化进程的阻碍，综上可归纳出法国民主化道路艰难的核心原因是封建专制制度强大、封建势力深厚且不愿妥协。
（4）解题时首先阅读设问，明确试题要求 —— 基于材料四、围绕 “近代西方政治制度” 主题、自拟论题、史论结合、逻辑严密、表述成文；然后根据材料四中英、美、法三国政治制度的类型、确立文件及权力运行特点，可从制度多样性、法治核心、权力制衡等角度拟定论题，如 “近代西方政治制度具有多样性特征”“法治是近代西方政治制度的核心保障” 等；采用总分总结构，开篇点明近代西方政治制度的核心特质及论题；中间分述英、美、法三国的制度实践，结合材料中各国政治制度的确立文件、权力架构（如英国议会至上、美国三权分立、法国议会为中心）等史实，论证论题；结尾总结近代西方政治制度的共性意义与独特性，强化论题。如选择 “多样性” 论题，政治上可结合英国君主立宪制、美国总统共和制、法国议会共和制的差异；法律依据上可结合《权利法案》《1787 年宪法》《1875 年宪法》的不同侧重；权力运行上可结合各国权力中心（议会、总统、议会）的差异等分析归纳；最后进行总结：总而言之，近代西方各国基于自身历史传统、社会状况，确立了各具特色的政治制度，虽形式各异，但均以维护资产阶级利益、保障民主运行为核心，共同构成了近代西方政治制度的多样图景。
【点评】本题围绕近代西方英、美、法三国政治制度展开，考查对史料信息的提炼概括、史实关联与论述能力。解题关键在于：小题部分紧扣材料关键表述，结合各国核心法律文件与历史背景精准作答；论述题需拟定明确论题，以材料四的制度信息为基础，结合各国国情与历史进程展开分析，做到史论结合、逻辑严密。本题核心是理解近代西方民主政治的多样性与国情适应性，体现了 “制度选择源于历史实践” 的历史规律。
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