/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
第2节 新能源的发展（教学设计）
年级 九年级 学科 物理 教师
课题 第2节 新能源的发展
教学 目标 物理观念 了解核能的特点及其来源与利用，知道太阳能的由来，了解利用太阳能的方式及其新进展，能利用能源的知识解释生活中的有关现象。
科学思维 了解核能利用及核废料处理的实例，能表达自己的观点，具有初步的科学论证能力。
科学探究 结合实例认识地球上的大部分能源源于太阳能，能提出问题，能用能量转化和转移的观点形成猜想与假设。
科学态度 与责任 通过了解我国在核能利用方面的新成就，增强民族自豪感和使命感，体会新能源开发对人类生存和社会发展的推动作用。
教材 分析 本节主要包括核能和太阳能两部分内容。本节内容是前一节提到的新能源开发的延续，在让学生了解核能特点的基础上，介绍我国核电的应用，帮助学生理解太阳能及其产生原理，让学生体会科学技术发展带来的巨大变化，引导学生思考科学技术发展给人类带来的新的安全挑战。 本节内容较多，教师要把握好各个环节的教学时间，充分发挥学生探究问题的自主性，更好地激发学生的探究欲望。对裂变、聚变、链式反应等概念，教学中不宜要求过高，建议教师通过视频、图片展示让学生大致了解即可。最后，组织学生阅读“科学·技术·社会·环境”。
学情分析 学生在之前的物理课、化学课的学习中已经对原子的结构有所了解。部分学生可能通过媒体对核电及核武器也有一些了解。学生对核能利用是比较感兴趣的，课本对相关知识描述的也较为详细，但学生对原子结构、核能释放等很难有感性认识。同时，学生在日常生活中对太阳能的利用有一定的感性认识，比如家里使用的太阳能热水器等，但他们对太阳能的产生原理、能量转化过程以及在能源结构中的重要地位等方面的认识可能还比较模糊。
教学重点 核能的特点与应用；太阳能的来源与利用。
教学难点 裂变和聚变；太阳能的利用。
教学器材 多媒体ppt。
教学过程
教师活动 学生活动
导入新课 【问题】为了解决利用化石能源带来的问题，人们着手开发各种新能源。你知道的新能源有哪些？ 思考问题，进入情景。
学习新课 一、核能 【由学生回忆原子的结构与带电情况，教师进行总结】 1. 原子核的组成 原子核通常由质子和中子组成，质子带正电荷，其电荷量跟电子的电荷量相等，中子不带电；质子的质量大约是电子的1836倍，中子和质子的质量几乎相同。质子和中子构成非常小的原子核，就像几颗豆粒挤在一个非常大的广场中央。 2. 核能 （1）核能：质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，要使它们分裂或结合是极其困难的。但是，一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量。这种能量就是核能。 （2）释放核能的方式：核裂变和核聚变。 3. 裂变 （1）裂变：1934至1938年，科学家先后用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生裂变，发现一个核分裂成两个质量中等大小的原子核，同时释放出大量的能量。奇妙的是，铀235核在分裂成两个别的原子核的时候，又放出2至3个中子。 （2）链式反应 当中子轰击铀核时，铀核发生裂变，释放大量核能的同时产生出几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。这就是裂变中的链式反应。 （3）裂变的应用 ①原子弹 链式反应如果不加以控制，大量原子核就在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量。根据这一原理，在人类实现可控核裂变大约三年后，即1945年，利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器——原子弹爆炸了。 ②核电站 核电站利用裂变产生的核能发电，它的核心设备是核反应堆。1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。 a. 核反应堆：核反应堆是原子核发生链式反应的场所，它能够控制链式反应的速度，缓慢、平稳地释放核能的装置。 b. 核电站的工作原理及能量转化 核电站将反应堆中放出的核能转化为高温蒸汽的内能，通过汽轮机转化为机械能，再通过发电机转化为电能。核电站发电时的能量转化情况：核能→内能→机械能→电能。 c. 我国的一些核电站 我国自主设计、制造的核电站具有世界先进水平。其中“华龙一号”核电站是由中国核工业集团公司和中国广核集团在30余年核电科研、设计、制造、建设和运行经验的基础上，根据福岛核事故经验反馈以及中国和全球最新安全要求，研发的先进百万千瓦级压水堆核电技术，具有完全自主知识产权的三代压水堆核电创新成果，是中国核电机组发展的主力堆型，是中国核电走向世界的“国家名片”，是中国核电创新发展的重大标志性成果。 4. 聚变 （1）聚变：如果将某些质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大的核能，这就是聚变，也称为热核反应。 （2）氢弹 氘核和氚核都属于氢核的一种。大量氢核的聚变，可以在瞬间释放惊人的能量。氢弹利用的就是聚变瞬间释放的能量。 （3）太阳内部的聚变 在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸的威力更大。太阳核心释放的能量向外扩散，可以传送到太阳表面。太阳表面温度约为6000℃，就像一个高温气体组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。 （4）海水中的核能 如何实现可控聚变，如何利用可控聚变释放的核能，科学家正在积极地探索着。海水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的氘核。 1升海水所含氘产生的聚变能等同于300升汽油所释放的能量。海水中氘的储量可使人类使用几十亿年。 5. 核电站和核废料处理 核反应堆是通过可控裂变反应释放核能的设备。反应堆内的铀核发生裂变时，会释放能量，也会产生放射线。如果放射线泄漏到反应堆外面，会对人和其他生物造成伤害，所以核反应堆都封闭在一个厚厚的钢筋混凝土壳中。 （1）核泄漏的危害。核电站一旦发生核泄漏事故，就可能产生严重的危害，所以核电站的安全性应得到高度重视。为此，科学家们制订了严格的安全措施和安全标准。 （2）核电站严格的安全措施和安全标准。 （3）核废料的处理。核电站使用过的核燃料成为核废料。由于核废料仍具有放射性，对环境会造成相当大的危害，因此要将核废料深埋到人迹稀少的沙漠地带。 【例题1】物质是由分子或原子组成的，______的发现，说明原子是可以再分的；原子是由原子核和核外_____组成的，原子核由质子和______组成。如图所示，是不同科学家提出的原子模型，其中_____（选填“A”或“B”） 是卢瑟福提出的原子核式结构模型。 【答案】电子；电子；中子；B。 【解析】物质是由分子或原子组成的，电子的发现，说明原子是可以再分的。原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子组成的，原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。卢瑟福提出的原子核式结构模型为B。 【例题2】如图是我国的大亚湾核电站，是利用核能来大规模生产电能的发电站。关于核能和核电站，下列相关说法中正确的是（ ） A．核能是可再生能源 B．核能不会对人类造成危害 C．核电站是利用裂变的链式反应发电的 D．核电站发电时，把核能直接转化为电能 【答案】C。 【解析】A．核能消耗后不可能在短期内从自然界得到补充的能源，其属于不可再生能源，故A错误； B．核裂变的材料有很强的放射性，使用不当会对人类造成危害，故B错误； C．核电站是利用裂变的链式反应发电的，故C正确； D．核电站发电过程中的能量转化为核能转化为内能，内能转化为机械能，机械能转化为电能，故D错误。 观看ppt，知道原子核的结构与带电情况。 知道核能的概念。 观看ppt，听讲解，知道裂变。 知道链式反应的概念。 了解原子弹爆炸的原理。 知道核电站的工作原理及能量转化情况。 观看ppt，了解聚变。 了解聚变的应用——氢弹。 知道太阳内部的聚变。 知道海水中蕴藏着丰富的、可以实现聚变的氘核。 做例题1，了解原子的结构。 做例题2，了解核能与核电站。
学习新课 二、太阳能 1. 储存在化石燃料中的太阳能 远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了石油和煤。在石油形成过程中还放出天然气。 2. 直接利用太阳能 （1）集热器 集热器收集阳光中的能量来加热水等物质，把太阳能直接转化为内能。平板式集热器的箱面是玻璃，内部有涂黑的吸热板，可以吸收太阳辐射并转化为内能，从而将集热器管道内的水流加热。 （2）太阳能电池 太阳能电池，是一种在光的照射下产生电动势的半导体元件，直接把太阳光转变成电。光电池的种类很多，常用的有硒光电池、硅光电池和硫化铊、硫化银光电池等。 太阳能电池在生活、生产、航空航天、交通、通信等领域中有着重要的应用。 3. 一些新能源 （1）海洋能 海洋能也是人们可以利用的新能源，都可以用来发电。我国建设了数座潮汐电站，潮汐能不是来源于太阳能。潮汐能是因月球引力的变化引起潮汐现象，导致海平面周期性升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量。 （2）风能 风能也是人们可以利用的新能源，都可以用来发电。我国建成了许多“风车田”，场面蔚为壮观。 【例题3】太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，关于太阳能的利用，下列说法中正确的是（ A ） A．图甲，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为植物的化学能 B．图乙，太阳能路灯将太阳能直接转化为路灯的光能 C．图丙，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机上电池的化学能 D．图丁，太阳能热水器通过做功将太阳能转化为水的内能 【答案】A。 【解析】A．绿色植物的光合作用可将吸收的太阳能转化为化学能，故A正确； B．太阳能路灯在白天时不需要照明，则白天将太阳能储存起来，晚上再转化电能，让路灯发光，并不是太阳能直接转化为光能，故B错误； C．太阳能飞机上的太阳能电池将太阳能直接转化为电能，再转化为飞机的动能，故C错误； D．太阳能热水器直接吸收太阳能并转化为内能，不需要通过做功来将太阳能转化为内能，故D错误。 故选A. 观看ppt，进行讨论，列举太阳能在生活及生产中的应用。 了解集热器及原理。 知道太阳能电池原理及一些应用。 知道一些新能源。 做例题3，了解太阳能的应用。
课 堂 练 习 课 堂 练 习 1．图是“风能—太阳能”路灯示意图，下列说法正确的是（ ） A．风力发电机利用了电生磁原理 B．太阳能来自太阳内部的核聚变 C．给蓄电池充电时化学能转化为电能 D．控制器中的集成电路是用超导材料制成的 【答案】B 【详解】A．风力发电机是利用电磁感应原理将风能转化为电能，故A错误； B．太阳能来自太阳内部的核聚变，太阳内部的氢原子核在高温高压下发生聚变反应，释放出巨大的能量，故B正确； C．给蓄电池充电时，电能转化为化学能，而不是化学能转化为电能，故C错误； D．控制器中的集成电路是用半导体材料制成的，而不是超导材料，故D错误。 故选B。 2．阳江核电站是我国广东省的第四座核电站。下列关于核能和核能发电的说法中，正确的是（ ） A．核能是一次能源，利用核裂变发电 B．核能是一次能源，利用核聚变发电 C．核能是二次能源，利用核裂变发电 D．核能是二次能源，利用核聚变发电 【答案】A 【详解】一次能源是指直接取自自然界没有经过加工转换的各种能量和资源，核能是直接通过核反应所得，不是其他能量转换的，为一次能源。获得核能的途径有核聚变和核裂变，目前核电站发电机利用的是核裂变发电，人类尚未实现可控核聚变的商业化应用。故A正确，BCD错误。故选A。 3．2025年5月14日，我国自主三代核电“华龙一号”全球首堆——中核集团福清核电5号机组实现连续安全稳定运行1000天，持续向社会稳定输送清洁电能超370亿度，如图所示是“华龙一号”全球首堆外景。下列有关说法错误的是（ ） A．核能属于不可再生能源 B．核电站利用核反应堆通过可控核裂变释放核能 C．核反应堆将核能直接转化为电能 D．核废料具有放射性，一般深埋在人烟稀少的地方 【答案】C 【详解】A.核能是一种相对较为清洁的能源，但由于核燃料在地球上的总量是一定的，所以核能属于不可再生能源，故A正确，不符合题意； B．核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控核裂变反应释放核能的设备，故B正确，不符合题意； C．核能发电的能量传递和转化过程是：核能→水和蒸汽的内能→发电机转子的机械能→电能，故C错误，符合题意； D．核污染主要是指核燃料或核废料具有放射性，因此一般埋在人烟稀少的地方，故D正确，不符合题意。 故选C。 4. 图是“风光互补”景观照明灯，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板，“腰”挎照明灯，“脚踩”蓄电池。下列解释合理的是（ ） A．小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能 B．太阳能电池板，将太阳能转化为电能 C．照明灯在工作时，将内能转化为电能 D．蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能 【答案】B。 【详解】A．风扇式发电机可以通过风吹动扇片转动，把风能转化为电能，故A不符合题意；B．太阳能电池板，消耗了太阳能，产生了电能，是将太阳能转化为电能，故B符合题意； C．照明灯消耗电能而发光，将电能转化为光能，故C不符合题意； D．蓄电池在夜晚放电时，将化学能转化为电能，故D不符合题意。 故选B。 5．2025年1月20日，中国有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）创造新世界纪录，首次完成1亿摄氏度1000秒“高质量燃烧”，标志我国聚变能源研究实现从基础科学向工程实践的重大跨越，对人类加快实现聚变发电具有重要意义。关于核能和核能利用下列说法正确的是（ ） A．核能既是一次能源，又是可再生能源 B．我国的核能利用来源主要是核聚变 C．核能利用的主要装置是核反应堆；核反应堆发生的链式反应是可控的 D．核能利用是将核能直接转化成电能 【答案】C。 【详解】A．核燃料是矿产资源，短期内不能得到补充，所以核能是一次能源，但不是可再生能源，故A错误； B．我国目前核能利用主要是可控核裂变，不是核聚变，故B错误； C．目前核能利用的主要装置是核反应堆，核反应堆发生的链式反应是可控的，故C正确； D．核能利用不是将核能直接转化为电能，而是经过一系列能量转化过程，故D错误。 故选C。 6. 如图是光电池工作原理的示意图：光电池由叠在一起的两片不一样的半导体材料构成，当太阳光照射到其表面时，将会产生光电效应，从而使电路中产生电流。从能量转换的角度看，光电池是将_______能转化为_______ 。 【答案】太阳；电能。 【解析】当太阳光照射到其表面时，将会产生光电效应，从而使电路中产生电流。由此可知光电池消耗太阳能，获得电能，则光电池是将太阳能转化为电能。
板 书 设 计 第2节 新能源的发展 一、核能：质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称为核能。 二、裂变 1. 质量较大的原子变成两个质量中等大小的原子核的过程。 2. 使很多个铀核在极短的时间内相继裂变，叫链式反应。 3. 应用：核电站（可控制）、原子弹（不可控制）。 三、聚变 1. 质量较小的原子核在超高温下结合成新的原子核的过程。 2. 释放出更加巨大的能量。应用：氢弹。 四、太阳能的利用 1. 光电转换：指太阳能直接转化为电能。 2. 光热转换：把太阳能直接转化为内能。 3. 光化转换：把太阳能转化为化学能储存在生物体内。
课 堂 小 结 第2节新能源的发展
作 业
教学反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
人教版物理(新教材)九年级全册
第2节 新能源的发展
第二十二章 能源与可持续发展用
核心素养目标
1.物理观念
2.科学思维
通过分析新能源数据和案例，培养逻辑思维，能基于证据探讨新能源发展的优势与挑战。
3.科学探究
借助调查、收集资料，探究新能源的应用现状与发展前景，提升信息处理和问题解决能力。
4.科学态度与责任
关注新能源发展，树立创新意识和可持续发展的责任感，培养对新能源技术的探索精神。
学生能准确识别常见新能源的类型，理解其工作原理及能量转化方式，阐述新能源在能源体系中的地位。
教学重点01①释放核能的两种方式：裂变和聚变。②太阳能及其利用。教学难点02①理解核能的复杂原理（核裂变和核聚变）；②太阳能的利用方式及其新进展。教学重点难点
课堂导入
动植物的生长，人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳？人类是否能够从距离地球1.5亿千米远处的太阳上，获取所需的能源？
探究新知
化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，所以总有使用殆尽的一天；此外煤、石油、天然气等燃料往往含有杂质，致使燃烧生成的气体中含有二氧化硫等有害物质。燃料的不完全燃烧还会产生粉尘和一氧化碳，对人和环境造成危害。
为了解决利用化石能源带来的问题，开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
探究新知
你知道的新能源有哪些？
太阳能
核能
风能
潮汐能
探究新知
核能
1.原子及其结构
②原子核通常由质子和中子组成，
质子带正电荷，其电荷量跟电子
的电荷量相等，中子不带电。
①分子是由原子构成的，原子的中心是原子核，原子核周围有一定数目的电子在运动。
原子核及核外电子
探究新知
2.核能
①定义：质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量。这种能量就是核能。
②核能的开发和利用的方式：
a. 利用核裂变释放能量；b. 利用核聚变释放能量。
核聚变
核裂变
近年来我国科技多个领域不断取得新突破，例如：2021年，我国“和平”海底光缆计划启动：同年，我国人造太阳磁约束核聚变装置“东方超环”在7000万摄氏度下运行17.6分钟；2022年，冬奥园区无人驾驶车辆实现基于北斗提供的厘米级高精度定位服务。关于上述新科技成果，下列说法中正确的是（ ）
A．光纤利用了光的折射
B．中国人造太阳装置“东方超环”的反应原理与氢弹相同
C．无人驾驶车辆的芯片主要材料是超导体
D．“北斗”卫星导航系统是利用超声波进行定位和导航
【学习任务一】核能及其原理
探究新知
B
探究新知
解：A、光纤利用了光的反射，不是折射，故A错误；
B、中国人造太阳装置“东方超环”的反应原理与氢弹相同，氢弹为核聚变，故B正确；
C、无人驾驶车辆的芯片主要材料是半导体，故C错误；
D、北斗利用电磁波定位和导航，不是超声波，故D错误；
故选：B。
探究新知
3.裂变
①定义：一个重原子核分裂成两个中等质量的原子核，同时释放出巨大能量，这就是核裂变，这就是核裂变。
20世纪30年代，科学家用中子轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生裂变，变成两个质量中等大小的原子核，同时还会产生几个新的中子，这些中子又轰击其他核……于是就导致一系列铀核持续裂变，释放出巨大的能量。这就是裂变中的链式反应。
链式反应
链式反应
探究新知
②核裂变的应用
a. 不加控制的链式反应
大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量，原子弹就是根据这个原理制成的。
1964年我国第一颗原子弹爆炸
1kg铀全部裂变放出的能量
探究新知
b. 可控制的链式反应
链式反应可控，那么就可以控制核能的释放。例如核电站利用核能发电，它的核心设备核反应堆中发生的就是可控链式反应。
我国第三代百万千瓦级核电技术机组——华龙一号的建成，我国的核能发电技术已居于世界先进地位。
核电站的发电过程示意图
探究新知
4.核聚变
质量很小的原子核在超高温下结合成一个新的原子核，同时释放出巨大的能量，这就是聚变，也叫热核反应。
例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温和高压下结合成新的原子核
——氦核，会释放出巨大的核能。
探究新知
太阳源源不断地释放光和热，其内部发生的就是核聚变反应。
大量氢核的聚变，可在瞬间释放出惊人能量。氢弹就是利用此原理制成。
探究新知
如何实现可控核聚变，如何利用可控核聚变释放的核能，科学家正在积极地探索着。海水中蕴藏着丰富、可以实现聚变的氘核。科学家预言，通过可控核聚变来利用核能，有望彻底解决人类所面临的能源问题。
中国科学院的环流器中国科学院建造的环流器（tokamak）EAST实现了1000s以上的长时间运行。
“神光Ⅲ”激光约束核聚变研究装置
如图所示为核电站工作发电流程的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．核能有核辐射危险，我们应该完全杜绝核能发电
B．核电站发电过程能量转化顺序是：核能→化学能→机械能→电能
C．汽轮机内高温蒸汽的内能减少，主要是通过热传递的方式改变了高温蒸汽的内能
D．核污水中的有害物质在海水中扩散，这说明分子在永不停息地做无规则运动
【学习任务二】核能的利用
探究新知
D
探究新知
解：A、核能有核辐射危险，但是我们要想方设法注意核泄漏和核辐射，大力发展核能，故A错误；
B、核电站发电过程能量转化顺序是：核能→内能→机械能→电能，故B错误；
C、汽轮机内高温蒸汽的内能减少，主要是通过做功的方式改变了高温蒸汽的内能，内能转化为机械能，故C错误；
D、核污水中的有害物质在海水中扩散，这说明分子在永不停息地做无规则运动，故D正确。
故选：D。
关于信息和能源，下列说法正确的是（ ）
A．目前的核电站是利用核聚变释放的核能工作的
B．光纤通信是依靠光在光导纤维中发生反射来传递信息的
C．化石能源、太阳能和核能都是不可再生能源
D．能量在转化和转移过程中，总量保持不变，故节约能源没有必要
【变式训练】核裂变
探究新知
B
解：A、目前的核电站是利用核裂变释放的核能工作的，故A错误；
B、光纤通信是依靠光在光导纤维中发生反射来传递信息的，故B正确；
C、化石能源和核能短时间内不能再次获得，它们都是不可再生能源，太阳能能短时间内再次获得，是可再生能源，故C错误；
D、能量在转化和转移过程中，总量保持不变，但能量转化具有方向性，故还需要节约能源，故D错误。故选：B。
下列关于核能及其利用，说法正确的是（ ）
A．任何两个原子核都可以发生聚变
B．目前人类已建立核电站，利用核聚变发电
C．在核电站中，发生的是可以控制的链式反应
D．在核电站中，厚重的保护层，是为了避免核燃料从内部逸出
【变式训练】核聚变
探究新知
C
解：A、自然界中最容易实现的核聚变是氢的同位素—氚与氚的聚变，不是任意的原子核就能发生核聚变，故A错误；
B、目前已建成的核电站的能量来自于重核的裂变，而不是核聚变，故B错误；
C、核电站是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的，是可控链式反应，故C正确；
D、核废料是对环境污染很严重的，厚重的保护层，是为了避免核辐射，故D错误。
故选：C。
探究新知
核燃料在自然界中也是有限的，核能属于不可再生能源。
太阳能又是怎样的呢？
探究新知
1.太阳——巨大的“核能火炉”
太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1500万℃，太阳表面温度约为6 000 ℃就像一个高温气体组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。
太阳核心每时每刻都在发生核聚变，并释放出巨大的能量。
太阳能
探究新知
2.太阳是人类能源的宝库
万物生长靠太阳，太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。
今天我们开采的化石燃料，实际上是上亿年前地球接收储存的太阳能。
探究新知
①光热转化
用集热器收集阳光中的能量来加热水等物。
3.太阳能的利用
屋顶的太阳能集热器
太阳能灶
太阳能转化为内能
探究新知
②光电转化
用太阳能电池可以将太阳能转变为电能。
太阳能电池
太阳能发电
太阳能转化为电能
探究新知
③光合作用
指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
太阳能转化为化学能
探究新知
海洋能和风能也是人们可以利用的新能源，它们都可以用来发电。我国建设了数座潮汐电站，也建成了许多“风车田”，场面蔚为壮观......
潮汐电站
风车田
下列关于物理常识的叙述正确的是（ ）
A．太阳能是一种可再生能源，且是目前人类使用最广泛的能源形式
B．牛顿通过实验得出了“牛顿第一定律”
C．医院中常用的“B超”是利用电磁波进行人体内部成像的
D．电磁铁的磁性强弱只与通过它的电流大小有关
【学习任务三】太阳能及其来源
探究新知
A
解：A．太阳能是一种可再生能源，它可以从自然界源源不断地得到，不会因为人类的使用而枯竭。目前人类使用最广泛的化石能源间接来自太阳能，故A正确；
B．牛顿第一定律是在实验的基础上，推理得出的，故B错误；
C．医院中常用的“B超”是利用超声波进行人体内部成像的。故C错误；
D．电磁铁的磁性强弱不光与电流大小有关，还与线圈的匝数以及有无铁芯等因素有关，故D错误。故选：A。
2023年春节，神舟十五号乘组在400公里高空的空间站里挂起春联、系上中国结。3名航天员通过视频向祖国和人民送上新春祝福。以下描述正确的是（ ）
A．他们的视频画面是通过超声波传向地球
B．以地球为参照物，三位航天员是静止的
C．航天员在空间站中能用天平测出一个苹果的质量
D．空间站的太阳能电池板将太阳能转化为电能
【学习任务四】太阳能的利用
探究新知
D
解：A、他们的视频画面是通过电磁波传向地球，故A错误；
B、三位航天员与地球之间有位置的变化，则以地球为参照物，三位航天员是运动的，故B错误；
C、空间站处于失重状态，航天员在空间站中不能用天平测出一个苹果的质量，故C错误；
D、空间站的太阳能电池板将太阳能转化为电能，故D正确。
故选：D。
科学·技术·社会·环境
核电站与核废料处理
核反应堆是通过可控裂变反应释放核能的设备。核反应堆内的铀核
发生裂变时，会释放能量，也会产生射线。如果射线泄漏，就会对人和
其他生物造成伤害，所以核反应堆都封闭在一个厚厚的钢筋混凝土壳中。
核电站使用过的核燃料称为核废料。由于核废料有放射性，
所以一般将其封存后，深埋在人烟稀少的地方。
我国坚持安全有序发展核电。2023年12月，
我国建设的全球首座第四代核电站正式投
入商业运营。迄今，我国在运核电机组总
体安全状况良好。
探究新知
课堂小结
新能源的发展
核能
太阳能
原子及其结构
核能
定义
开发和利用
核裂变
核聚变
太阳能的介绍
太阳能的应用
光电转化
光热转化
光合作用
1. （2024 青羊区校级模拟）目前人们对核能的开发和利用备受关注，有关原子核与核能的理解，正确的是（ ）
A．原子是由质子和中子组成的
B．现有的核电站利用的都是核聚变
C．原子核内质子和中子都带电
D．核能是原子核发生变化时放出的能量
D
课堂练习
解：A、原子是由位于原子中心的原子核和核外电子组成的，故A不正确；
B、现有的核电站利用的都是核裂变，故B不正确；
C、原子核带正电，其中质子带正电，中子不带电，故C不正确；
D、原子核结构发生变化时会释放出大量能量，这种能量称核能，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查了原子的内部结构以及内部的原子核发生变化时产生核能，属于识记性内容，是基础知识的考查。
2. （2022 新都区模拟）关于现在运行的核电站，以下说法正确的是（ ）
A．需要把核燃料加到极高的温度
B．发生的是不可以控制的链式反应
C．核反应堆用厚重的保护层来防止放射性物质危害
D．要获得同样的电能，消耗核燃料质量与火力发电厂用煤质量相当
C
课堂练习
解：A、核电站中进行的是核裂变，不需要把核燃料加热到极高的温度，故A错误；
B、核电站是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的，是可控链式反应，故B错误；
C、核燃料具有较强的放射性，厚重的保护层，是为了避免核辐射，故C正确；
D、原子核发生裂变或聚变反应时产生的能量，它比化学能大几百万倍，所以要获得同样的电能，消耗燃料的质量与火力发电厂少很多，故D错误。故选：C。
点评：本题通过核电站考查了核能应用的相关知识，为近几年考查的热点应熟练掌握。
3.（2024秋 武侯区校级月考）如图1所示是某型号太阳能路灯。白天该路灯不照明，太阳能电池对蓄电池充电；夜间，路灯开始工作，由蓄电池供电，某同学画出了如图2所示的能量转化流程图。下列选项中分析正确的是（ ）
课堂练习
B
A．甲是“内能” B．乙是“电能” C．丙是“光能” D．丁是“电能”
解：白天该路灯不照明，太阳能电池对蓄电池充电，太阳能电池板吸收太阳能直接将太阳能转化为电能；夜间，路灯开始工作，由蓄电池供电，将电能转化为化学能储存起来。由此可见，流程图中，甲是“太阳能”，乙是“电能”，丙是“电能”，丁是“光能”。
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
课堂练习
点评：本题考查太阳能的利用，属于基础题。
4.（2025 锦江区校级一模）随着科技发展，能源与信息技术成为生活关键。下列关于能源、信息技术和核能的说法，正确的是（ ）
A．太阳能、风能、天然气是可再生能源
B．光纤通信主要利用光信号传递信息
C．核电站利用核聚变释放的能量来发电
D．5G网络比4G网络传输信息更快，是因为5G网络的电磁波传播速度更快
B
课堂练习
解：A、太阳能、风能、都能短时间内再次获得，它们都是可再生能源，天然气短时间内不能再次获得，它是不可再生能源，故A错误；
B、光纤通信主要利用光信号传递信息，故B正确；
C、核电站利用核裂变释放的能量来发电，故C错误；
D、5G网络比4G网络传输信息更快，但5G网络的电磁波传播与4G速度相同，故D错误。
故选：B。
点评：本题是简单的综合题，属于基础题。
布置作业
1.基础性作业：完成课件中的课堂练习。
2.拓展性作业：
①请查阅相关资料，从环保、能耗、成本几个角度分析核能发电的利弊。
②阅读学习任务单中推荐的学习资源；结合地理知识研究集热器的集热效率与集热板放置倾角的关系。
谢谢聆听
