四年级数学下册教案 小数第一课时（北京版）

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教学内容 小数第一课时
教学目标 1．借助图形和直尺，进一步认识小数，理解小数的意义。2．通过正方形图和分数使学生认识两位小数，理解小数的意义，知道两位小数的组成，进一步建立小数的概念。3．在学习的过程中培养学生善于思考的习惯。
教学重点 认识两位小数，知道两位小数的组成。
教学难点 理解小数的意义和两位小数的组成。
教具学具
主备教师 复备教师 复 备 日 期
教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思
激发兴趣 师：在三年级的学习中我们已经知道了小数在生活中有着广泛的应用，比如身高、体重、物品单价等等，今天我们继续来认识小数。1．学生默读2、3页的内容，画出小数，试着读一读。2．指名说说读完这些，自己的感受。3．说说还在哪些地方见到过小数。复习引入 1．先说说下面的分数表示什么，再把它们改写成小数。 1 3 5 7 4 10 10 10 10 102．读一读下面的小数，说说它们表示什么？ 0.1 0.2 0.5 0.8 0.63．说一说你在生活中还见过哪些小数？引入：今天我们继续学习小数。（板书—小数）新授：一、学生自学第四页例1，画出不懂的问题。二、认识两位小数及其组成。1．投影正方形图：把一个正方形平均分成100份，1份是这个正方形的几分之几？1 也可以写作0.01100 读作：零点零一2．把一个正方形平均分成100份，2份是这个正方形的几分之几？ 你能用小数表示这个数吗？板书0.02；读作：零点零二 提问：0.02里面有几个0.01？3．把一个正方形平均分成100份，67份是这个正方形的几分之几？你能用小数表示这个数吗？板书：0.67；读作：零点六七 提问：0.67里面有几个0.01？0.67是由几个0.1和几个0.01组成的？4．观察规律：像0.01、0.02、0.67这样的数也都是小数。你们看它们有什么共同点？（指名答）小结：小数的整数部分是零，说明这些小数比1小，小数点右边有两位数，这样的小数叫两位小数。巩固练习：1．填空： 0.02里有（ ）个0.010.67里有（ ）个0.010.10里有（ ）个0.018个0.01是（ ）24个0.01是（ ）2．数学书4页练习：涂一涂 先请同学说说这些小数的组成，在说说它们表示几分之几？最后用彩笔看数涂色。涂后同桌互查。3．拓展提高：（数学书7页练习一1题）（重点说说1.46和2.09是由整数什么和小数什么组成的。）小结：这节课你对小数又有了哪些认识？你还有什么疑问？板书： （两 位）小 数0.01读作：零点零一0.02读作：零点零二0.67读作：零点六七作业1．自己写五个小数并读出来。2．选作：查一查还有哪些领域应用到小数，写在资料本上。
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