苏教版语文必修一第三专题《想北平》导学案

《想北平》导学案
【学习重点】
1．理清文章思路，了解北京市民文化，体会作者浓烈的思乡情、爱国情；
2．了解类比手法，体会细节描写，学凡事物入手，抒写感情的写法。
一、作家作品
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。信仰基督教，北京满族正红旗人。
中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
二、夯实基础知识
1．给下列加点字注音。
⑴咖啡
⑵廿七岁
⑶辜负
⑷赐给
⑸空旷
⑹僻静
⑺翩翩
⑻海棠
⑼橘子
⑽菜圃
2．给下列多音字注音并组词。
担
同
粘
便
畜
刹
3.为下列形近字组词。
　课堂·读写探究
　　　　　　　
　　独上高楼，望尽天涯路
一、重点突破
1．作者对北平有着怎样的感情？请从课文1—3段中找出原句并简析。文中有一句表达感情的句子反复出现，请找出来，说说这样写有什么作用？
2．作者为了让读者能够更真切体会他对北平的那种爱，提到了他的母亲，文中是怎么说的？这里运用了什么手法？并说说运用这种手法在表达方面的好处。
3．老舍如此爱着北平，他到底爱北平的什么？体现了北平怎样的特点？（从课文4-7段选择其中的一段小组讨论、发言。）
4．作者在写北平的特点时，采用了对比手法，请你把它们找出来，并结合文本谈一谈这种手法的作用和效果。
5．文章结尾写到“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”这句话有什么作用？
当堂检测
阅读下面的文字，完成6～9题。
①伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
②虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢！
6．分析段①中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。
7．段①画线句中，“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？
8．文中为什么要写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？然后作者选取近似北平的巴黎作比较，二者各有什么特点？
9．段②中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些方面？
　课后·拓展读练
　　
　　　　　　　　
素养积淀，拓宽视野
老舍的幽默
一、戏答催稿信
抗战期间，北新书局出版的《青年界》，曾向作家老舍催过稿。老舍在寄稿的同时，幽默地寄去了一封带戏曲味的答催稿信：元帅发来紧急令：内无粮草外无兵！小将提枪上了马，《青年界》上走一程，吠！马来！参见元帅。带来多少人马？两千来个字！还都是老弱残兵！后帐休息！得令！正是：旌旗明明，杀气满山头！
二、诙谐的自传
老舍40岁时曾写了个质朴自谦、妙趣横生的自传，全文如下：舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空地。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基，及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。
三、“瞎凑”诗歌
一次老舍家里来了许多青年人，请教怎样写诗。老舍说：“我不会写诗，只是瞎凑而已。”有人提议，请老舍当场“瞎凑”一首。
大雨洗星海，长虹万籁天；
冰莹成舍我，碧野林风眠。
老舍随口吟了这首别致的五言绝句。寥寥20字把8位人们熟悉并称道的文艺家的名字，“瞎凑”在一起，形象鲜明，意境开阔，余味无穷。青年们听了，无不赞叹叫绝。
诗中提到的大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻译家。洗星海即冼星海，人民音乐家。高长虹是现代名人。万籁天是戏剧、电影工作者。冰莹，现代女作家，湖南人。成舍我曾任重庆《新蜀报》总编辑。碧野是当代作家。林风眠是画家。
四、难住齐白石
当年老舍常常以古诗句为题，出给齐白石，让他以诗意作画。后来老舍的题目越出越难，一句“蛙声十里出山泉”难住了老画家。齐白石思考了3天3夜，最终在“泉”上找到了突破口。虽说“蛙声十里”，但没有画一只蛙，而是在峡谷间的流泉中点缀了几只小蝌蚪顺流而下，几座远山，蝌蚪仿佛由水的源头游来，那么它们的母亲就一定在那里了。绝妙的构思使得这件作品成为他晚年的杰作。
《想北平》参考答案
课前
1．⑴kā
⑵niàn
⑶gū
⑷cì
⑸kuàng
⑹pì
⑺piān
⑻táng
⑼jú
⑽pǔ
2．dān担任/dàn重担
tóng相同/tòng胡同
nián粘合/zhān粘贴
pián便宜/biàn便利
chù牲畜/xù畜牧
chà什刹海/shā刹车
3．大概/慷慨/灌溉
脾气/稗官野史/俾有所悟
僻静/躲避/癖好
凑数/打揍/奏效
粗犷／空旷
睥睨／裨益
惭愧/魁梧
飞溅/下贱
课堂
1．“我真爱北平。”
“这个爱几乎是想说而说不出的。”这“说不出”在二、三两段中4次出现，用意深刻。情到深处反无声——“说不出”正是爱到极点的表现。反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”。有时候，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈感情也常常不能轻易道出。这样更能表达作者对北平深沉的爱。
2.
“我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。……言语是不够变现我的心情的，只有肚子微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。”
运用了类比手法。类比就是“比较类推”，类比修辞是基于两种不同事物间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。
作用：类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
3.
段落4
北平的特点：复杂也有边际
动中有静
段落5
北平的特点：布置匀调
段落6、7
北平的特点：接近自然
4.
对比法，是把性质特点不同的，相反的事物放在一起加以比较，进而讲清道理，阐明事物的本质。
巴黎VS北平：巴黎热闹，北平安静，北平布局匀调，巴黎还差点
伦敦VS北平：伦敦成天冒烟的工厂，北平接近自然
美国VS北平：美国纸包的橘子，北平带霜的玉李
作用效果：通过对比，突出了北平宁静的特征，鲜明地表现了老舍对北平的喜爱与眷恋，表现了北平人特有的自豪感。
5.
结构上的作用：点明题意，照应了开头“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使文章结构更加严谨。
抒情方式上的作用：直接抒情，把“想北平”的感情推向了高潮，却又戛然而止，耐人寻味。
结合背景分析深层含义：由文章的背景可知，作者作为一个热爱北平的爱国知识分子，此时忧心如焚，思念家乡之情较平日更为强烈。这一声呼唤，充满了民族忧患意识，动人心弦，引起人们心灵上的共鸣。
6．表明北平“有个边际”，表现北平特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。(意思对，写出两点即可)
7．具体指北平城。它与“摇篮”的相似之处：一是有个边际；二是有所依靠，让人感到安适。
8．作者写这些城市是为了对比突出北平的特点，以此表达作者对北平的喜爱。巴黎的特点：总体上太热闹，空旷处太空旷。北平的特点：既复杂而又有个边际，热闹处动中有静。
9．(1)既不挤得慌，又不太僻静。(2)不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。(3)既能看见人文景观，又能看见自然景观。
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脾
稗
俾
概
慨
溉
凑
揍
奏
僻
避
癖
睥
裨
犷
旷
溅
贱
愧
魁