苏教版语文八年级上第6课《枣核》教学课件（21张）

课件21张PPT。枣 核
萧 乾学科网萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 蹊跷 山坳 胡同 掀起 潜艇 镶嵌 衣兜 种籽 枣核 嫣红 玛瑙 国籍 预习检测殷切 故弄玄虚 不约而同 风烛残年自主学习 自由朗读课文，试回答下列问题：
1、请用一句话概括文章的主要内容。
2、请找出文中最能体现文章中心的句子。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。1、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？“枣核” 第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（5-10） 枣核
第四部分： （11） 枣核索
得
种
议2、本文的线索是什么？设置悬念如获至宝 加深悬念点明主题 爱国情深解开悬念 为解乡愁自主学习 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树. 因为他思念家乡。合作交流2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节） “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）学.科.网 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
　枣核
＿枣核
＿枣核
＿主题
设置悬念如获至宝
加深悬念解开悬念
为解乡愁点明主题
爱国情深索　　见话点海外华人对故土的
依恋和思念之情航空信 由飞机运送的信。这里预示对“枣核”的企盼。再三一次又一次。增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。她已经在站上等了这不是对枣核的企盼吗？风烛残年叶落归根　狐死首丘鸟老恋林　人老思乡就表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。 殷切表明美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。带来了吗见到作者的第一句话，表明急于得到枣核的心情赶快　掏我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？托　像珍珠玛瑙运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣核如获至宝的激动心情跃然纸上。调皮劲　故弄玄虚好友当年的性格一点儿也没有变。 写沿途风光的目的异国环境优美，还有什么不满足？再次造成悬念，为下文作暗示。车库门自动掀起　家庭和事业都如意更深沉地反衬游子的思乡之情。 悬念：即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。作者先把疑问提出来，把矛盾摆出来，直至高潮，再解开疑问，写出结局。
好处：引起读者的兴趣和思考，取得出奇制胜的效果。设置悬念见枣核国籍虽改感情不改依恋故土索枣核话枣核设置悬念加深悬念解开悬念以小见大 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 以小见大 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。 拓展延伸 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 华侨过春节华侨包饺子华侨 舞狮《枣核》再见