苏教版语文必修四第三专题《离骚》导学案
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文档简介
《离骚》导学案
【学习重点】
1、
学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。抓住关键词语，疏通诗句，
理解并掌握诗中的重要字词和关键语句。
2、
了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：想像、比喻、移情。
3、
通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
三、夯实基础知识
一、熟读课文，完成以下内容
1、正音
苗裔
孟陬
揆
肇
扈
芷
汩
搴
骐骥
2、解释实词含义
苗裔：
孟陬：
揆：
肇：
纷：
修：
扈：
辟：
紉：
汩：
与：
搴：
忽：
代序：
惟：
美人：
抚：
度：
骐骥：
道：
二、总结文言知识
1、通假字
（1）肇锡余以嘉名
（2）来吾道夫先路
（3）扈江离与辟芷兮
2、古今异义
朕：
以为：
代序：
美人：
3、词类活用
名余曰正则兮
字余曰灵均
纷吾既有此内美兮
4、特殊句式
恐年岁之不吾与
肇锡余以嘉名
5、句子翻译
（1）摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
（2）名余曰正则兮，字余曰灵均；
（3）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；
（4）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；
（5）不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
课堂·读写探究
独上高楼，望尽天涯路
作者在《离骚》的开篇突出了什么？这样写有什么作用？
2、诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？
3、诗歌的后半部分诗人一再担心，用自己的话说说诗人担心什么？
4、本节选部分的主旨与感情基调是怎样的？
课后·拓展读练
素养积淀，拓宽视野
阅读下面的文字，完成1～4题。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆髡首兮，桑扈赢行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。举前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人!余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
乱曰：鸾乌、凤凰，日以远兮；燕雀、乌鹊，巢堂坛兮。露申、辛夷，死林薄兮；腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽手吾将行兮!
(选自《九章·涉江》)
1．解释下列句中加点的字。
⑴忠不必用兮，贤不必以。
以：
⑵固将愁苦而终穷。
穷：
⑶腥臊并御，芳不得薄兮。
薄：
2．诗的末尾用了大量的比喻，说出下列比喻酌本体。
⑴“露申”“凤凰”“辛夷”喻：
。
⑵“燕雀”“乌鹊”喻：
。
⑶“腥臊”喻
。
3．“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。”这句诗表达了诗人怎样的心态
4．结合本诗与《离骚(节选)》，分析屈原作品在表现手法上有何特点。
屈原——面向风雨的歌者?
鲍鹏山?
屈原是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。物质存在的屈原在公元前278年即已死去，但精神的屈原却永在生长，且日益枝繁叶茂，硕果累累，荫庇滋养着吾国民的精神家园。
屈原的作表作《离骚》，简单地说，既是对士之朝秦暮楚式自由的否定，也是对士之“弃天下如弃敝屣”的自由的否定，同时也标志着另一种观念的建立：“忠”令人稍感吃惊的是，正是这样一位向君权表忠的人，一种桀骜不驯的个性精神却表现得尤其强烈而突出。正是这种矛盾现象，使得屈原几乎在所有时代都会得到一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。?
《离骚》中的句子，充斥着“恐”、“太息”、“哀”、“怨”……骚者，哭也！为时光哭，为生命短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。注意，他诗中的“民”，也就是“人”，“民生”即“人生”，“民心”即“人心”。他开始从“人”的角度、“人”的立场来表达愤怒，提出诉求。我们知道，《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原的愤怒，虽然也有道德的支撑，但却是个人的愤怒。屈原很执著地向我们诉说着他受到的具体委屈：他政治理想的破灭，楚怀王如何背叛了他，顷襄王如何侮辱他，令尹子兰与靳尚如何谗毁他……从他的诗中，我们读出了人生的感慨，读出了人的命运，读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘，一个保持个性独立意识的人所受到的压迫甚至迫害。?
如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”的《诗经》，其人生感受的尖锐性大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被班固批评为“露才扬己”的屈原，则以其“发愤以抒情”（《惜诵》），“自怨生”（司马迁）的诗歌，向我们展示了当个性面对不公与伤害时，是何等的锋利而深入。这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥。伟大的个性，便从这血泊中挺身而起。?
“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当”，“叩揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。在《离骚》、《九章》等作品中，我们看到了一个泪流满面的诗人；一个时时在掩面痛哭的诗人；一个面向风雨“发愤以抒情”，对人间的邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！?
《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意义，阻碍了个性的张扬，它入世的深度恰恰减少了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个体面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度，深度与完美却是前所未有的。?
在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在不少。单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。?
不管怎么样，
屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。《诗经》中可考的作者也有多位，但我总觉得，《诗经》之伟大，乃整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既垂范后人，又难以为继。应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。?
（选自《天纵圣贤》，有删改）?
［赏析］在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。作为中国历史上第一位伟大的爱国诗人，作为浪漫主义诗人的杰出代表，作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。本文以酣畅的笔墨为我们刻画了屈原坚忍的形象，不灭的精神。我们深信：屈公不朽，精神永存。
离骚答案
基础知识
一、1、字音
苗裔（yì） 孟陬（zōu） 揆（kuí） 肇（zhào）扈（hù）
芷(zhǐ)
汩（yù）
搴（qiān ）
骐骥(qí
jì)
实词
苗裔：
后裔
孟陬：正月
揆：揣度
肇：始
纷：
指美盛的样子
修：
美好的
扈：被，披
辟：同“僻”
紉： 联缀
汩：
水流迅疾的样子
与：待
搴：拔取
忽：迅速的样子
代序：
递相更替
惟：
思
美人：
喻指君主
抚：循，握持
度： 法度
骐骥：
骏马
道：同“导”，引导
二、1、通假字
（1）锡-赐，赐给（2）道—导，引导（3）辟-僻，幽僻
2、古今异义
朕：第一人称代词“我的” 用于特指古代皇帝的自称
以为：“以之为”的省略 认为
代序：依次替代 代替序言的文章
3、词类活用
名余曰正则兮 名，名词用作动词，命名，取名。
字余曰灵均 字，名词用作动词，给人取表字。
纷吾既有此内美兮 美，形容词用作名词，美德
4、特殊句式
恐年岁之不吾与 否定句中代词作宾主，宾语前置，应为“不与吾”。
肇锡余以嘉名 介词结构后置
5、略
读写探究
1、作者在《离骚》的开篇突出了什么？这样写有什么作用？
（高贵的出身、降生的瑞奇、美好的名字不仅具有上天和先人的赐予，而且具有美好的品质和才能，这些都是自己的后天修养。主要表达作者出身高贵，与楚王是同根，楚国是我的祖国，爱国是我的本分。自身的高洁，同时也是与现实的抗争，有众人皆醉唯我独醒的意思。）
2、诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？
明确：诗人既有“内美”（内在美德）又有“修能”（优良的才能），可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想像，想像自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征自己的美质和才能。
3、诗歌的后半部分诗人一再担心，用自己的话说说诗人担心什么？
（最担心的是时光如流水，而没有把美好的品格和超凡的才能献给祖国。另一方面诗人更是充满忧虑，怕国君昏聩误国，保守落后，政治混乱。）
4、节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神，来源于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此，他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。
拓展读练
1．⑴以：任用。⑵穷：不得志。⑶薄：靠近。
2．⑴贤人
⑵小人
⑶奸邪之人
3．
表达了诗人献身理想、至死不渝的爱国情感。
解析：应抓住“不能变心”“终穷”等主要词语，联系屈原的品格加以分析便可得出答案。
4．往往用鲜花美草比喻自己的品行，想像奇特，充满浪漫主义色彩。
解析：屈原开创了我国浪漫主义文学的先河，他的诗歌多用想像、比喻来表达自己的感情，感情真挚含蓄。
【学习重点】
1、
学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。抓住关键词语，疏通诗句，
理解并掌握诗中的重要字词和关键语句。
2、
了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：想像、比喻、移情。
3、
通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
三、夯实基础知识
一、熟读课文，完成以下内容
1、正音
苗裔
孟陬
揆
肇
扈
芷
汩
搴
骐骥
2、解释实词含义
苗裔：
孟陬：
揆：
肇：
纷：
修：
扈：
辟：
紉：
汩：
与：
搴：
忽：
代序：
惟：
美人：
抚：
度：
骐骥：
道：
二、总结文言知识
1、通假字
（1）肇锡余以嘉名
（2）来吾道夫先路
（3）扈江离与辟芷兮
2、古今异义
朕：
以为：
代序：
美人：
3、词类活用
名余曰正则兮
字余曰灵均
纷吾既有此内美兮
4、特殊句式
恐年岁之不吾与
肇锡余以嘉名
5、句子翻译
（1）摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
（2）名余曰正则兮，字余曰灵均；
（3）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；
（4）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；
（5）不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
课堂·读写探究
独上高楼，望尽天涯路
作者在《离骚》的开篇突出了什么？这样写有什么作用？
2、诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？
3、诗歌的后半部分诗人一再担心，用自己的话说说诗人担心什么？
4、本节选部分的主旨与感情基调是怎样的？
课后·拓展读练
素养积淀，拓宽视野
阅读下面的文字，完成1～4题。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆髡首兮，桑扈赢行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。举前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人!余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
乱曰：鸾乌、凤凰，日以远兮；燕雀、乌鹊，巢堂坛兮。露申、辛夷，死林薄兮；腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽手吾将行兮!
(选自《九章·涉江》)
1．解释下列句中加点的字。
⑴忠不必用兮，贤不必以。
以：
⑵固将愁苦而终穷。
穷：
⑶腥臊并御，芳不得薄兮。
薄：
2．诗的末尾用了大量的比喻，说出下列比喻酌本体。
⑴“露申”“凤凰”“辛夷”喻：
。
⑵“燕雀”“乌鹊”喻：
。
⑶“腥臊”喻
。
3．“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。”这句诗表达了诗人怎样的心态
4．结合本诗与《离骚(节选)》，分析屈原作品在表现手法上有何特点。
屈原——面向风雨的歌者?
鲍鹏山?
屈原是一本大书，可以让我们代代翻阅而不能尽其义。物质存在的屈原在公元前278年即已死去，但精神的屈原却永在生长，且日益枝繁叶茂，硕果累累，荫庇滋养着吾国民的精神家园。
屈原的作表作《离骚》，简单地说，既是对士之朝秦暮楚式自由的否定，也是对士之“弃天下如弃敝屣”的自由的否定，同时也标志着另一种观念的建立：“忠”令人稍感吃惊的是，正是这样一位向君权表忠的人，一种桀骜不驯的个性精神却表现得尤其强烈而突出。正是这种矛盾现象，使得屈原几乎在所有时代都会得到一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。?
《离骚》中的句子，充斥着“恐”、“太息”、“哀”、“怨”……骚者，哭也！为时光哭，为生命短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。注意，他诗中的“民”，也就是“人”，“民生”即“人生”，“民心”即“人心”。他开始从“人”的角度、“人”的立场来表达愤怒，提出诉求。我们知道，《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤怒；而屈原的愤怒，虽然也有道德的支撑，但却是个人的愤怒。屈原很执著地向我们诉说着他受到的具体委屈：他政治理想的破灭，楚怀王如何背叛了他，顷襄王如何侮辱他，令尹子兰与靳尚如何谗毁他……从他的诗中，我们读出了人生的感慨，读出了人的命运，读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘，一个保持个性独立意识的人所受到的压迫甚至迫害。?
如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”的《诗经》，其人生感受的尖锐性大有折挫而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被班固批评为“露才扬己”的屈原，则以其“发愤以抒情”（《惜诵》），“自怨生”（司马迁）的诗歌，向我们展示了当个性面对不公与伤害时，是何等的锋利而深入。这种锋利，当然是对社会的切割；而更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥。伟大的个性，便从这血泊中挺身而起。?
“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当”，“叩揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪”。在《离骚》、《九章》等作品中，我们看到了一个泪流满面的诗人；一个时时在掩面痛哭的诗人；一个面向风雨“发愤以抒情”，对人间的邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！?
《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精神恰恰消解了个人的意义，阻碍了个性的张扬，它入世的深度恰恰减少了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个体面对命运时，他的个性在绝望中显示的高度，深度与完美却是前所未有的。?
在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在不少。单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。?
不管怎么样，
屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。《诗经》中可考的作者也有多位，但我总觉得，《诗经》之伟大，乃整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既垂范后人，又难以为继。应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。?
（选自《天纵圣贤》，有删改）?
［赏析］在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。作为中国历史上第一位伟大的爱国诗人，作为浪漫主义诗人的杰出代表，作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。本文以酣畅的笔墨为我们刻画了屈原坚忍的形象，不灭的精神。我们深信：屈公不朽，精神永存。
离骚答案
基础知识
一、1、字音
苗裔（yì） 孟陬（zōu） 揆（kuí） 肇（zhào）扈（hù）
芷(zhǐ)
汩（yù）
搴（qiān ）
骐骥(qí
jì)
实词
苗裔：
后裔
孟陬：正月
揆：揣度
肇：始
纷：
指美盛的样子
修：
美好的
扈：被，披
辟：同“僻”
紉： 联缀
汩：
水流迅疾的样子
与：待
搴：拔取
忽：迅速的样子
代序：
递相更替
惟：
思
美人：
喻指君主
抚：循，握持
度： 法度
骐骥：
骏马
道：同“导”，引导
二、1、通假字
（1）锡-赐，赐给（2）道—导，引导（3）辟-僻，幽僻
2、古今异义
朕：第一人称代词“我的” 用于特指古代皇帝的自称
以为：“以之为”的省略 认为
代序：依次替代 代替序言的文章
3、词类活用
名余曰正则兮 名，名词用作动词，命名，取名。
字余曰灵均 字，名词用作动词，给人取表字。
纷吾既有此内美兮 美，形容词用作名词，美德
4、特殊句式
恐年岁之不吾与 否定句中代词作宾主，宾语前置，应为“不与吾”。
肇锡余以嘉名 介词结构后置
5、略
读写探究
1、作者在《离骚》的开篇突出了什么？这样写有什么作用？
（高贵的出身、降生的瑞奇、美好的名字不仅具有上天和先人的赐予，而且具有美好的品质和才能，这些都是自己的后天修养。主要表达作者出身高贵，与楚王是同根，楚国是我的祖国，爱国是我的本分。自身的高洁，同时也是与现实的抗争，有众人皆醉唯我独醒的意思。）
2、诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？
明确：诗人既有“内美”（内在美德）又有“修能”（优良的才能），可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想像，想像自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征自己的美质和才能。
3、诗歌的后半部分诗人一再担心，用自己的话说说诗人担心什么？
（最担心的是时光如流水，而没有把美好的品格和超凡的才能献给祖国。另一方面诗人更是充满忧虑，怕国君昏聩误国，保守落后，政治混乱。）
4、节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神，来源于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此，他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。
拓展读练
1．⑴以：任用。⑵穷：不得志。⑶薄：靠近。
2．⑴贤人
⑵小人
⑶奸邪之人
3．
表达了诗人献身理想、至死不渝的爱国情感。
解析：应抓住“不能变心”“终穷”等主要词语，联系屈原的品格加以分析便可得出答案。
4．往往用鲜花美草比喻自己的品行，想像奇特，充满浪漫主义色彩。
解析：屈原开创了我国浪漫主义文学的先河，他的诗歌多用想像、比喻来表达自己的感情，感情真挚含蓄。