(共29张PPT)
那次经历真难忘
（人教版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
习作内容
三
明确方法
四
尝试交流
五
课堂总结
六
拓展延伸
七
激趣导入
在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？
拔河比赛
堆雪人、打雪仗
参观果园
参观动物园
那次经历真难忘
习作内容
本次习作的题目是“那次经历真难忘”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。
写法指导
第一步：读题目——审题立意
1.确定作文体裁：记叙文（写事）。
2.了解习作要求：学写一件简单的事。
3.明确习作任务：写一次难忘的经历，表达出难忘的心情。
4.确定写作顺序：按事情发展的顺序，写清楚事情的起因、经过、结果。
第二步：写什么——选择材料
写什么
难忘
经历
心情：快乐、激动、紧张、
矛盾……
收获：学会坚持、懂得关爱、获得勇气……
学校生活：课间游戏、歌唱比赛、足球赛……
家庭生活：旅游、钓鱼、种菜、学骑自行车、第一次做饭……
社会活动：马拉松赛跑、社区义卖活动……
第三步：怎么写——构思框架
标题
内容 与难忘的经历相关
方法
①直接以单元习作主题“那次经历真难忘”为标题
②以具体叙述的事情为题
③以难忘的心情或感受为题
开头
内容
方法
①开门见山，直接点明要写的经历
②设置悬念，描写难忘的感受，引出经历
③回忆引出，以经历中难忘的场景或活动场面作为开头
交代清楚事情发生的时间、地点及其中的人物
中间
内容
方法
①按照一定的顺序写
②详略得当，重点写令你感到难忘的部分
③描写人物的动作、语言、神态等，表达难忘的心情
写清楚事情的经过
结尾
内容
方法
总结全文、直抒胸臆、呼应文题、与读者互动等
总结感悟，抒发情感
那次经历真难忘
第四步：提笔写——精品范文
开头
结尾
直接点明难忘经历
直抒胸臆，点名主题
中间
具体叙述
事情经过
游戏规则——怎么玩（略写）
游戏准备——无比期待（略写）
游戏过程——拼句千奇百怪，快乐接连不断（详写）
思维导图
我有一个想法
原则：能引起人们的关注和深入思考
温暖人心的行为：主动让座、拾金不昧……
不良现象：闯红灯、沉迷于游戏、乱涂乱画
让生活更美好的想法：图书角、动物救助站……
家庭
学校
社会
习作例文
对比中突出“挥网捉鱼”令“我”难忘。
我参加过许多活动，而最令我难忘的，是“挥网捉鱼”。
“挥网捉鱼”的规则十分简单:拿一张捕鱼网，想方设法地把鱼捞起来，最后这条鱼就归你啦!
那次经历真难忘
详细写活动过程中的快乐。“开始”“结束”点明了活动的顺序，显得很有条理。
活动开始了，我迫不及待地拿上小水桶，找了个不错的地方，就准备捞鱼了。只见水面风平浪静，偶尔起个小水波。咦，难道今天鱼儿们休息，不来“上班”了 正当我纳闷时，一位同学指着一个方向大叫:“那儿有鱼!”我顺着他指的方向望去，嗬，
桥墩子旁有好几条鱼聚在一起。“难怪找不到，原来都躲到那儿了。”我自言自语道，说完便径直向那儿走去。我刚把渔网伸到水面上，鱼就没了影儿。我大叫:“鱼跑了!”同学们看见我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久，我又找到
了鱼的一个“据点”，因为上一次的
失败经验，所以我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们，“咻”，一条鱼已经在我的网中了。“啊!我抓到鱼啦!”我高兴得一蹦三尺高。
活动结束了，我有些意犹未尽，第一次捕鱼的经历真难忘!
“真难忘”突出了文章的中心。
总评
本文小作者选取自己参加过的印象最深刻的活动来写，详细地写出了活动的过程，突出了“挥网捉鱼”时的快乐，最后点明中心，紧扣题目，突出自己的难忘体验。文章层次清楚，重点突出。
板书设计
习作：那次经历真难忘
回顾
选材
写作
修改
精彩词语
习作素材
记忆犹新
昼思夜想
依依不舍
形容难忘的词语
刻骨铭心
没齿难忘
历历在目
念念不忘
牵肠挂肚
魂牵梦萦
历久弥新
经久不忘
毕生难忘
形容高兴的词语
喜气洋洋 捧腹大笑 谈笑风生 怡然自得
喜出望外 心花怒放 欣喜若狂 欢天喜地
笑逐颜开 喜上眉梢 乐不可支 手舞足蹈
眉飞色舞 欢呼雀跃 眉开眼笑 喜不自胜
形容比赛场景的词语
龙腾虎跃 奋勇争先 汗流浃背 争先恐后
热火朝天 游刃有余 人流如潮 振奋人心
你追我赶 不甘落后 你争我夺 精彩纷呈
形容做游戏的词语
兴趣盎然 妙趣横生 如火如荼 防不胜防
其乐融融 手足无措 啼笑皆非 意犹未尽
蹑手蹑脚 挤眉弄眼 左躲右闪 齐心协力 惊慌失措 惊心动魄 自得其乐 携手并肩
精彩开头
1.回忆倒叙式
吃过晚饭，妈妈随手拿起相册和我一起翻看，我们一边看一边谈起我小时候的趣事。妈妈指着一张照片对我说：“你还记得这张照片吗？”我一看，哦，原来是我和表弟豆豆的照片。看着照片上那灿烂的笑脸，我的眼前不禁浮现出我们一起去游乐园的情景…… （节选自《难忘的游乐园之旅》）
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的，非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音传来，是汤湘怡。“呜呜……”我忘了上节课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”的游戏。 （节选自《有趣的游戏》）
精彩结尾
活动结束了，我有些意犹未尽，第一次捕鱼的经历真难忘!
（节选自《那次经历真难忘》）
1.照应标题式
快乐的时光总是那么短暂，该回家了，我们依依不舍地向对方说了“再见”，约好明天再一起来玩。
（节选自《那次经历真难忘》）
2.自然式
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine三年级上册习作八《那次经历真难忘》教案
一、素养目标
语言建构与运用：能围绕 “难忘的经历” 选择合适材料，按事情发展顺序完整叙述事件，正确使用标点符号，恰当运用描写心情、场景的词语，让表达更生动。
思维发展与提升：通过观察、回忆、交流，梳理难忘经历的关键细节，培养逻辑思维和细节捕捉能力，学会有条理地组织内容。
审美鉴赏与创造：感受生活中难忘经历的美好，体会表达的乐趣，能在习作中融入真实情感，尝试用个性化语言展现经历的独特性。
文化传承与理解：在分享和书写经历的过程中，体会亲情、友情、集体温暖等美好情感，培养对生活的热爱和感恩之心。
二、教学重难点
重点：按事情发展顺序写清楚经历的起因、经过、结果，突出 “难忘” 的细节，表达真实心情。
难点：抓住关键场景，通过动作、语言、神态描写让内容具体生动，凸显 “难忘” 的原因。
三、教学准备
多媒体课件（包含难忘经历的场景图片、习作方法指导、范文等）。
习作素材卡片（描写难忘、高兴、场景的词语集合）。
四、教学过程
（一）激趣导入，唤醒记忆（5 分钟）
提问引导：“同学们，在你们的成长记忆里，有没有哪件事像星星一样闪亮，让你至今想起还印象深刻？是开心的、激动的，还是有点紧张但很有意义的？”
场景铺垫：课件展示拔河比赛、堆雪人、参观动物园、学骑自行车等图片，引导学生联想自己的相似经历。
自由交流：邀请 2-3 名学生分享自己的难忘经历，教师简单点评，引出课题 ——《那次经历真难忘》。
（二）明确要求，梳理方法（10 分钟）
习作内容解读：明确本次习作核心是写 “最高兴、印象最深的一次活动”，要表达快乐心情，正确使用标点符号。
审题立意指导：
体裁：记叙文（写事）。
核心：突出 “难忘”，可体现快乐、激动、收获等情感。
顺序：按事情发展顺序，写清起因、经过、结果。
选材方向拓展：
学校生活：课间游戏、歌唱比赛、足球赛、运动会等。
家庭生活：旅游、学骑自行车、第一次做饭、钓鱼等。
社会活动：社区义卖、马拉松体验、参观博物馆等。
构思框架讲解：
标题：可直接用 “那次经历真难忘”，或用具体事件（如《第一次捕鱼》）、心情感受（如《激动人心的拔河赛》）为题。
开头：开门见山点明经历、设置悬念引出回忆、用场景描写开篇均可。
中间：详略得当，重点写难忘的核心环节，加入人物动作、语言、神态描写。
结尾：总结感悟、直抒胸臆、呼应文题。
（三）范文引路，借鉴技巧（10 分钟）
出示范文《第一次捕鱼》，引导学生阅读思考：
范文是按什么顺序写的？
哪些部分写得详细，哪些部分略写？
作者用了哪些词语和句子表达快乐心情？
重点分析：范文中 “小心翼翼靠近”“高兴得一蹦三尺高” 等动作、神态描写，以及 “鱼儿躲到桥墩下”“突袭成功” 等细节，突出了 “难忘” 之处。
提炼技巧：强调 “详略结合”“细节描写”“真情实感” 是让习作生动的关键。
（四）尝试交流，构思习作（10 分钟）
个人构思：学生结合自身经历，填写习作构思表（可简单列出标题、起因、经过、结果、难忘的细节、心情）。
小组交流：4 人一组，分享自己的构思，互相提出建议（如 “可以补充哪个细节”“怎样让心情表达更真实”）。
教师巡视：针对性指导选材偏空、顺序混乱的学生，帮助梳理思路。
（五）课堂总结，布置任务（5 分钟）
总结回顾：再次强调习作核心要求和关键方法，鼓励学生大胆书写真实经历。
布置作业：完成习作，字数 300 字左右，写完后自己检查标点符号是否正确，是否突出了 “难忘” 的特点。
五、板书设计
那次经历真难忘
回顾： 难忘的场景/事件
选材： 学校/家庭/社会
写作： 标题—开头（点题）—中间（详略+细节）—结尾（抒情）
修改： 标点正确 情感真实 内容具体习作例文两篇
例文一：
《第一次学骑自行车》
在我的记忆里，最难忘的是第一次学骑自行车的经历，它让我尝到了坚持的快乐。
那是去年暑假，爸爸带我到小区广场学骑车。看着爸爸轻松地骑着车穿梭，我也迫不及待地跨上了车座。可车子像个调皮的小猴子，左摇右晃，刚踩了两脚就差点摔下来。我吓得紧紧抓住车把，手心都冒了汗，爸爸赶紧扶住车后座，耐心地说：“眼睛看前方，身体坐直，手脚配合好。”
我按照爸爸说的做，一次又一次地尝试。刚开始，爸爸一松手我就会慌张，车子要么撞向花坛，要么歪歪扭扭地停下。有一次，我没控制好平衡，摔在了草地上，膝盖有点疼，我委屈地想放弃。爸爸蹲下来鼓励我：“做事情不能半途而废，坚持下去才能成功呀！” 听了爸爸的话，我鼓起勇气，拍了拍身上的草，又骑了上去。
不知练了多久，当爸爸悄悄松开手，我竟然稳稳地骑了一圈又一圈！风拂过我的脸颊，我笑着欢呼：“我学会骑车啦！” 那一刻，我心里比吃了蜜还甜。
第一次学骑自行车的经历真难忘！它不仅让我掌握了一项技能，更让我明白，只要坚持不放弃，就一定能收获成功的喜悦。
例文二：
《激动人心的拔河比赛》
上周三的下午，学校操场上人声鼎沸，我们三年级举行了一场激烈的拔河比赛，那次经历至今想起来还让我心潮澎湃。
比赛前，班主任老师给我们排好队形，叮嘱道：“大家要齐心协力，脚踩稳地面，身体往后倾，听我的口令一起用力！” 我们紧紧握住粗粗的拔河绳，手心都攥出了汗，眼睛紧紧盯着对面的二班，心里又紧张又兴奋。
“嘟 ——” 哨声一响，比赛开始了！我使出全身力气往后拉，脸憋得通红，胳膊上的肌肉都绷紧了。同学们也不甘示弱，有的咬着牙，有的皱着眉，嘴里还喊着整齐的口号：“一二！一二！” 绳子中间的红绸带一会儿往我们这边移，一会儿往对方那边挪，看得人心里怦怦直跳。旁边的啦啦队更是激动，大声喊着 “三班加油！三班加油！”，声音震耳欲聋。
就在大家快坚持不住的时候，班长突然喊道：“再加把劲！胜利就在眼前！” 我们仿佛又有了无穷的力量，一起使劲往后拽。“嘟 ——” 哨声再次响起，我们赢了！大家欢呼着拥抱在一起，有的同学还跳了起来，脸上洋溢着胜利的笑容。
这场拔河比赛真难忘！它让我感受到了集体的力量，也明白了 “人心齐，泰山移” 的道理。每当想起当时的场景，我就会充满勇气和信心。
