6 小小的船 教学设计 (2)
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6 小小的船
教学设计
1新设计
本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
2教学目标
(一)知识目标
认识4个生字,会写“儿、小、两、只”四个字。
(二)能力目标
有感情地朗读课文,背诵课文。
(三)情感目标
感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
3学情分析
是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。21世纪教育网版权所有
4重点难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
.难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。
5教学过程
活动1【讲授】小小的船
一、音乐导入,激发兴趣
1.小朋友们,我们一起来唱《小星星》这首歌。(同唱歌曲。)
2.你在唱这首歌时,想到了什么 (学生自由说。)
今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题《小小的船》。(齐读课题。)
思路
兴趣是最好的老师,以唱歌想象说话导入课文,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。21cnjy.com
二、读准字词,感知课文
1.同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“——”划出生字。(边读边划。)
2.谁能把课文读准,谁来展示一下
指名学生一行一行地读课文。(注意正音。)
3.同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助。)
思路
一年级学生在初读课文时,一定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。www.21-cn-jy.com
三、自主探究,读懂课文。
1.小小的船指的是什么呢 (学生再读课文,找出有关句子,全班交流。)
2.你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答:
板书“弯弯的月儿”
“小小的船”
3.理解“尖尖的”。
你还知道什么事物也是“尖尖的” (学生举例。)
用“弯弯的月儿”像“——”说话。
思路
这首儿歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。21教育网
4.让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样 你在航行中看到了什么 (播放音乐旋律《小小的船》,生学听音乐想画面)2·1·c·n·j·y
思路
音乐具有独特的魅力,它能够激发人的想象,把学生带入美妙夜空的情境,为下一环节的说话打下了基础。【来源：21·世纪·教育·网】
5.指导说话:我看见了(
)
我感觉(
)
(学生自由畅说。)
思路
“语文教学的外延等于生活”,这是一个全新的教育理念。设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言。一年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性。21·cn·jy·com
6.在空中飞行的感觉真美,看看课文是怎么说的。(齐读课文第二句。)
四、生动表演,美读课文。
1.谁能美美地把课文读一读呢 指名读、评议。(生读、生评、生挑战读。)
2.谁能加上动作读一读
(学生自由准备。)
3.同桌互演互读。
4.齐读。
5.背诵。
思路
通过挑战,自己加动作表演读等形式符合儿童心理,激发了他们的表现欲、进取心。
五、分析字形,指导写字
1.说说有哪些生字 (口头组词)
2.边范写边讲解书写要点,巡视指导。
2.学生练习。
思路
低生级刚接触写字,教师要注意范写,起到指导的作用。
21世纪教育网
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6 小小的船
教学设计
1新设计
本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
2教学目标
(一)知识目标
认识4个生字,会写“儿、小、两、只”四个字。
(二)能力目标
有感情地朗读课文,背诵课文。
(三)情感目标
感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
3学情分析
是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。21世纪教育网版权所有
4重点难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
.难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。
5教学过程
活动1【讲授】小小的船
一、音乐导入,激发兴趣
1.小朋友们,我们一起来唱《小星星》这首歌。(同唱歌曲。)
2.你在唱这首歌时,想到了什么 (学生自由说。)
今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题《小小的船》。(齐读课题。)
思路
兴趣是最好的老师,以唱歌想象说话导入课文,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。21cnjy.com
二、读准字词,感知课文
1.同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“——”划出生字。(边读边划。)
2.谁能把课文读准,谁来展示一下
指名学生一行一行地读课文。(注意正音。)
3.同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助。)
思路
一年级学生在初读课文时,一定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。www.21-cn-jy.com
三、自主探究,读懂课文。
1.小小的船指的是什么呢 (学生再读课文,找出有关句子,全班交流。)
2.你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答:
板书“弯弯的月儿”
“小小的船”
3.理解“尖尖的”。
你还知道什么事物也是“尖尖的” (学生举例。)
用“弯弯的月儿”像“——”说话。
思路
这首儿歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。21教育网
4.让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样 你在航行中看到了什么 (播放音乐旋律《小小的船》,生学听音乐想画面)2·1·c·n·j·y
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音乐具有独特的魅力,它能够激发人的想象,把学生带入美妙夜空的情境,为下一环节的说话打下了基础。【来源：21·世纪·教育·网】
5.指导说话:我看见了(
)
我感觉(
)
(学生自由畅说。)
思路
“语文教学的外延等于生活”,这是一个全新的教育理念。设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言。一年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性。21·cn·jy·com
6.在空中飞行的感觉真美,看看课文是怎么说的。(齐读课文第二句。)
四、生动表演,美读课文。
1.谁能美美地把课文读一读呢 指名读、评议。(生读、生评、生挑战读。)
2.谁能加上动作读一读
(学生自由准备。)
3.同桌互演互读。
4.齐读。
5.背诵。
思路
通过挑战,自己加动作表演读等形式符合儿童心理,激发了他们的表现欲、进取心。
五、分析字形,指导写字
1.说说有哪些生字 (口头组词)
2.边范写边讲解书写要点,巡视指导。
2.学生练习。
思路
低生级刚接触写字,教师要注意范写,起到指导的作用。
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