8 四季童话 导学案

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8
四季童话
导学案
学习目标：
1.会认本课要求认识的字。
2.有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。
3.了解课文是怎样描写出四季的特点，体会作者对大自然的热爱之情。
预习检测：
1.把你最感兴趣的句子画一画，读一读，
2.学完这篇课文，我最想说：
3.我会填。
（
）的音符
（
）的孩子
（
）的姑娘
（
）的太阳
（
）的舞裙
（
）的吟唱
4.在课文中圈出生字并记字音。
5.我把“澡”字与（
）
字进行比较，
记住了字形；我还发现，“调”在课文中
的读音是（
）
，它还有另外一个读音（
）
可组词
（
）。
6我能通过查字典、联系上下文等方法理解这些词语：
桂花茶
稀里哗啦
恬静
均匀
色彩斑斓
烘干
喷香
佳话
选择其中一个造句：
合作探究
：
1.四季的内容是什么？
春季：春姑娘把大地打扮得__________。
夏季：夏娃娃是个__________的孩子，又是个__________的孩子。
秋季：秋姐姐给人们带来了__________，
到处是__________的景象。
冬季：冬哥哥是个神奇的__________，他和小朋友一起玩耍。
2.说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿。你最喜欢其中的哪一个呢？
3.朗读课文中自己喜欢的段落或语句，说说喜欢的原因。
我喜欢
是因为
达标检测：
1.积累摘抄文中的好词佳句。
2.写出描写春夏秋冬的四字词语。
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3.按要求写句子。
（1）秋姐姐摘果子。(扩句）
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（2）小燕子在电线上排列成了错落的音符。（缩句）
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（3）鲜花盛开了。（改为拟人句）
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（4）星星在夜空中闪闪烁烁。（改为比喻句）
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（5）小燕子在电线上罗列成了错落的音符。（修改病句）
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