11成长 导学案

11《成
长》导学案
第一课时
学习目标：
1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。
预习检测：
1.我用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标注自然段勾画生字新词并思考，还对不懂的地方做了记号。
我知道了：
我的困惑：
2.课文中的男孩约翰长得（
）的，一双（
）的大眼睛老是（
）的，十分可爱。
3.我能为下列词语找近义词。
亲昵
（
）
琢磨（
）
偶尔（
）
依旧（
）
4.给多音字注音并组词。
冲
便
磨
没
设问导读：
1.他每次来面包房总是怎么做？
2.他的家庭经济情况真的不太好吗？
3.他为什么这样做？
4.他这样做对吗？
5.约翰给你留下了怎样的印象？
达标检测：
1.用量词填空。
一（
）香肠
一（
）汽车
一（
）报纸
一（
）钱
一（
）帽子
一（
）可乐
2.组词。
肠（
）
驶（
）
跨（
）
箱（
）
场（
）
使（
）
挎（
）
霜（
）
份（
）
胖（
）
酬（
）
诞（
）
纷（
）
伴（
）
仇（
）
延（
）
第二课时
学习目标：
1.读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。
2.抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。
预习检测：
1.课文主要讲了（
）每次只花（
）钱，只买（
）意大利香肠。不乱花钱，还送报挣钱。我也要学他从小养成（
）的好习惯。
2.我知道文中对约翰的描写词语有：
外貌描写：“虎头虎脑的、蓝色的、忽闪忽闪的、胖乎乎、两个酒窝”我从中读出了一个（
）小约翰。
动作描写：“推让、投送”我从中又读出了一个（
）的小约翰。
声音、语言描写：“亲昵、你好”我从中还读出了一个（
）的小约翰。
合作探究：
1.小男孩家里没有钱吗？那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸？
2.他妈妈关心他吗？关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸？这是一种什么样的爱？
3.“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？
4.为什么说“这样更利于他的成长”？
你认为一个人的成长应该是怎样的呢？
达标检测：
1.我会多音字。（注音并组词）
冲：（
）（
）
（
）（
）
没：（
）（
）
（
）（
）
便：（
）（
）（
）（
）
要：（
）（
）（
）（
）
2.我想用几句话给好朋友画画像。（外貌描写）
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3.你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？
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