14 让它们自由生息 导学案

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14《让它们自由生息》导学案
第一课时
学习目标：
1.认识8个字，会写10个字。掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。
2.我要正确、流利、有感情地朗读课文；
3.理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方法。
预习检测：
1.我要认真读两遍课文，把每个生字都读准确。
2.我要和同学交流自己是怎么把这些生字记住的，看谁能给生字找到更多的朋友。
3.填字成词。
湖光山（
）
（
）名遐迩
水火不（
）
错落有（
）
自由生（
）
花花（
）（
）
4.我会利用工具书或联系上下文理解下列词语。
自由生息：
镶嵌：
闻名遐迩：
偏僻：
设问导读：
1.课题中“它们”指的是什么？
2.默读课文、认真思考：全文共6个自然段，每段的主要内容是什么？全文可分为几个部分？
达标检测：
1.找近义词。
宽阔（
）
犹如（
）
偏僻（
）
戒备（
）
2.找出句中的错别字，并改正。
（1）瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名霞迩。（
）
（2）革命战士都有刚铁般的意志。（
）
（3）在鸟儿的乐园里，脸小麻雀都获得自在，很有遵严。（
）
3.
用简练的几句话写写书上插图的内容。
第二课时
学习目标：
1.理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境
2.有感情地朗读课文
预习检测：
1.在文中划出是你认为轻松愉快自由自在的句段。（在书上注上批注）
2.找出文中的比喻句，体会其作用。
合作探究：
1.日内瓦人怎样让野草自由生长？哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的”？21世纪教育网版权所有
2.他们是怎样对待小鸟的？
3.找出课文中有关句子好好读一读，从这些描写美好画面的句子中，你想到了什么？
4.日内瓦人对待野草和鸟儿的做法你赞同吗？为什么？
达标检测：
1.写出下面句子的修辞手法。
（1）日内瓦整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。（
）
（2）小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（
）
（3）等人一走，麻雀瞬间就会把洒落在地上的面包屑收拾得干干净净。（
）
2.给带点字选择正确的词义。
（1）毫不留情（
）
A、细毛
B、毛笔
C、数量极少，一点
D、称上的提绳
（2）闻名遐迩（
）
A、听见
B、听见的事情；消息
C、有名望的
D、用鼻子嗅
（3）
自由生息（
）
A、呼、吸的气
B、停止；歇
C、音信
D、滋生；繁殖
拓展延伸：
1.如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人介绍日内瓦是自己的乐园？
2.学习了课文，结合我们的生活实际，你有什么想说的？
3.你能为我们的城市美化提一些合理的建议吗？
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