19 小泽征尔的判断 导学案

19
《小泽征尔的判断》导学案
第一课时
学习目标：
1.学习本课生字，结合课文内容理解新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.学会质疑，养成在阅读中质疑的习惯。
预习检测：
1.我能一边读课文，一边用笔圈画出文中的生字，并且借助拼音把这些生字的字音读准。我还能在不理解的词语旁边做上记号，借助工具书，读准理解。
2.读拼音，写生字。
ōu
bàng
xiè
hè
(
)洲
指挥（
）
和（
）
祝（
）
Zhì
qì
quán
guì
素（
）
放（
）
（
）力
（
）冠
3.在文中找出下列词语的近义词。
闻名（
）
聚精会神（
）
协调（
）
判定
（
）
夺冠（
）
抛弃
（
）
冠军（
）
坚信
（
）
4.我能正确、流利地朗读课文，对自己最喜欢的句子或段落能反复读，读出感情。
设问导读：
1.小泽征尔是什么人？
2.他做出怎样的判断？
3.为什么做出这样的判断？
4.在什么情况下做出判断？
5.他判断的对吗？
达标检测：
1.比一比，再组词。
欧（
）
棒（
）
谐（
）
贺（
）
鸥（
）
捧（
）
揩（
）
架（
）
素（
）
弃（
）
权（
）
桂（
）
毒（
）
异（
）
杈（
）
洼（
）
2.把下面成语补充完整。
风（
）浪（
）
（
）调（
）顺
风吹（
）（
）
风（
）雨（
）
（
）起（
）涌
风卷（
）（
）
风（
）同（
）
（
）雨（
）加
风和（
）（
）
第二课时
学习目标：
1.理解小泽征尔为什么能一举夺魁。
2.学会用“全神贯注”、“再三”造句。
3.正确，流利，有感情的朗读课文。
预习检测：
1.
课文主要讲了在（
）的决赛中，（
）不（
），坚信自己，做出（
），获得（
）。
2.小泽征尔是个什么人？他是怎样成名的？
3.小泽征尔参加的决赛，是一次怎样的决赛？你是怎么知道的？
合作探究：
1.小泽征尔参加的决赛，是一次怎样的决赛？你是怎么知道的？
2.小泽征尔在演奏时，有什么发现？他是怎么做的？（在文中划出相关的句子读一读）
3.当时他在怎样的情况下，果敢的做出判断的？
4.他为什么能一举夺魁？
5.“这种素质的人”指的是________________________________________的人。
达标检测：
1.小泽征尔是_________________________________________
2.小泽征尔在大赛中，因为面对来自各地的（
），（
）的乐队，（
）的乐曲，能够不（
），相信（
），做出（
）所以他能获得大赛的桂冠。
3.造句。
（1）全神贯注：_________________________
_________________________
（2）再三：______________________
_______
___________________________
4.学了课文后我明白了：____________________
________________________
拓展延伸：
我们必须有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人
自信是成功的第一秘诀。——爱默生
先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
信心是命运的主宰。——海伦·
凯勒
决心就是力量，信心就是成功。——列夫·托尔斯泰