21 一块特别的石头 学案

21《一块特别的石头》导学案
第一课时
学习目标:
1.学会本课8个会写生字，3个会认生字，掌握由生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.整体感知文章，把握文章的叙述顺序，会给文章分段。
预习检测：
1.初读课文，在自己有疑问的地方做好记号。
2.我能给下列的字正确地注音。
hōng
diē
zá
guō
chán
shèn
yí
jì
(
)笑
二（
）
（
）
（
）绕
（
）至
（
）
3.我会理解这些词语。
哄笑：
突兀：
遗迹：
断言：
见多识广
：
4.找近义词和反义词。
近义词：
缠绕——
巨大——
反义词：
突兀——
见多识广——
设问导读：
1.本文主要介绍了一件什么事？
2.根据课文内容，我会把文章分为四部分，用“∥”标出来。
第一部分：（第1自然段——
自然段）
第二部分：（
——
自然段）
第三部分：（
——
自然段）
第四部分：（
——
自然段）
每段大意：
3.我的困惑是：
达标检测：
1.多音字注音并组词。
藏：（
）（
）
（
）（
）
称：（
）（
）
（
）（
）
2.比一比，再组词。
哄（
）
爹（
）
追（
）
垛（
）
洪（
）
斧（
）
遗（
）
躲（
）
3.扩句。
（1）李四光是地质学家。
(2)他和小伙伴玩游戏。
（3）草坪上有石头。
(4)李四光考察了冰川。
第二课时
学习目标:
1.有感情的朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程。
2.领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
3.由“打破沙锅问到底”，你体会到李四光（
）。
预习检测：
1.课文主要讲了（
）从一块（
）发现了（
）的事，体现出他（
）的品质。
2.李四光面对这块突兀的石头，问了几个问题，由此看出他（
）
3.当这些问题缠绕他的时候，他是如何做的？
4.为什么说是一块特别的石头？
合作探究：
1.“这么大的一块石头，是从哪里来的呢”，看出李四光（
）。
2.
当李四光把自己的疑问告诉小伙伴们时他们有何反应？
3.
读读“石头从哪里来的？本来就有的呗！”这句话，体会小伙伴的语气。
4.
李四光接着问陈二爹和爸爸，得到的答案是“石头是从天上掉下来的”后，他就放弃了吗？
5.李四光取得了什么样的研究成果？
归纳提升：
1.李四光取得这样的成果靠得是什么？
2.学习了本文，你的收获是：
达标检测：
1.选词填空。
著名
闻名
（1）中国的大熊猫（
）世界。
（2）李四光是我国（
）的地质学家。
兴趣
有趣
（3）时间一长，李四光对这块石头产生了（
）。
（4）天上的流星落到地上，就变成了石头，这可是一件（
）的事。
2.句子训练营。
（1）这块大石头是被冰川带到这里来的。（改为把字句）
（2）困难再大。李四光继续进行考察研究。（用关联词连句子）
（3）对这块石头产生了兴趣。（修改病句）